6分：
　　Addresstherequirementsofthetask
　　(Academic)presentsanoverviewwithinformationappropriatelyselected
　　Presentsandadequatelyhighlightskeyfeatures/bulletpointsbutdetailsmaybeirrelevant,inappropriateorinaccurate
　　5分：
　　Generallyaddressesthetask;theformatmaybeinappropriateinplaces
　　(Academic)recountsdetailmechanicallywithnoclearoverview;theremaybenodatatosupportthedescription
　　Presents,butinadequatelycovers,keyfeatures/bulletpoints;theremaybeatendencytofocusondetails
　　(Resource:www.ambridgeesol.org/teach/ielts/general_training_writing/data/public_writing_band_descriptors.pdf)
　　分析这一官方评分描述，我们可以发现，5分和6分的本质差别在于----6分体现了图表的主要特征和总趋势，而5分则是对图表的数据细节进行机械描述或完全没有数据。正所谓5分的小作文是“见树不见林”，而6分的文章是“见林不见树”。可以说，任何考生只要在这一评分项目上多花点功夫，取得6分都不是件难事。
　　对此，朗阁海外考试研究中心认为小作文的实战考试中时间分配可以
　　u步骤一：审题，找出题目的要求，从而完成评分描述“TaskAchievement"第一条therequirementsofthetask(<2分钟)
　　具体来看：阅读文字部分shows后面信息，找出题目的topic,time,place
　　阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。
　　上面这道例题中应关注：
　　"cinemaattendance""byagegroup""atleastonceayear"
　　"inAustralia"
　　"between1990andthepresent,withprojectionsto2010"
　　"percentages"
　　"14-24yearolds""25-34yearolds""35-49yearolds""50+yearolds"
　　以上信息都需要在作文中体现。
　　u步骤二：观察数据，找出主要特征和能证明这些特征的关键点。(<3分钟)
　　自07年以来，小作文的描述对象数量基本保持在三者之上。并且表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高，如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类，并归纳出每一类别的共性，成了当前评判作文能否在"TaskAchievement"进入6分的标准。所以备考时考生应多加关注这种归纳能力的锻炼，考试时，该部分也应给出足够时间思考，做到“三思而后行”。
　　u步骤三：文章撰写(15分钟左右)
　　当前小作文的写作常用大纲：
　　Introduction：
　　题目改写(引出topic)
　　对象分类(表明写作思路)
　　Body：
　　组别一：共同点(topicsentence)
　　a.特点一：(描述+数据)
　　b.特点二：(描述+数据)
　　……
　　组别二：共同点(topicsentence)
　　c.特点一：(描述+数据)
　　d.特点二：(描述+数据)
　　……
　　Conclusion:
　　重申主要特征
　　或指出某个未提及的特点
　　备注：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后写，时间不够可放弃该部分写作，对分值不会有大的影响。
　　u步骤四：检查(1分钟)
　　此时，不宜做大的修改，把笔误的部分改掉即可。
　　一般语言水平在大学四级左右的考生，根据的步骤，重点关注第一第二步，必能在考试中取得至少6分的佳绩。"> 　　6分：
　　Addresstherequirementsofthetask
　　(Academic)presentsanoverviewwithinformationappropriatelyselected
　　Presentsandadequatelyhighlightskeyfeatures/bulletpointsbutdetailsmaybeirrelevant,inappropriateorinaccurate
　　5分：
　　Generallyaddressesthetask;theformatmaybeinappropriateinplaces
　　(Academic)recountsdetailmechanicallywithnoclearoverview;theremaybenodatatosupportthedescription
　　Presents,butinadequatelycovers,keyfeatures/bulletpoints;theremaybeatendencytofocusondetails
　　(Resource:www.ambridgeesol.org/teach/ielts/general_training_writing/data/public_writing_band_descriptors.pdf)
　　分析这一官方评分描述，我们可以发现，5分和6分的本质差别在于----6分体现了图表的主要特征和总趋势，而5分则是对图表的数据细节进行机械描述或完全没有数据。正所谓5分的小作文是“见树不见林”，而6分的文章是“见林不见树”。可以说，任何考生只要在这一评分项目上多花点功夫，取得6分都不是件难事。
　　对此，朗阁海外考试研究中心认为小作文的实战考试中时间分配可以
　　u步骤一：审题，找出题目的要求，从而完成评分描述“TaskAchievement"第一条therequirementsofthetask(<2分钟)
　　具体来看：阅读文字部分shows后面信息，找出题目的topic,time,place
　　阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。
　　上面这道例题中应关注：
　　"cinemaattendance""byagegroup""atleastonceayear"
　　"inAustralia"
　　"between1990andthepresent,withprojectionsto2010"
　　"percentages"
　　"14-24yearolds""25-34yearolds""35-49yearolds""50+yearolds"
　　以上信息都需要在作文中体现。
　　u步骤二：观察数据，找出主要特征和能证明这些特征的关键点。(<3分钟)
　　自07年以来，小作文的描述对象数量基本保持在三者之上。并且表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高，如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类，并归纳出每一类别的共性，成了当前评判作文能否在"TaskAchievement"进入6分的标准。所以备考时考生应多加关注这种归纳能力的锻炼，考试时，该部分也应给出足够时间思考，做到“三思而后行”。
　　u步骤三：文章撰写(15分钟左右)
　　当前小作文的写作常用大纲：
　　Introduction：
　　题目改写(引出topic)
　　对象分类(表明写作思路)
　　Body：
　　组别一：共同点(topicsentence)
　　a.特点一：(描述+数据)
　　b.特点二：(描述+数据)
　　……
　　组别二：共同点(topicsentence)
　　c.特点一：(描述+数据)
　　d.特点二：(描述+数据)
　　……
　　Conclusion:
　　重申主要特征
　　或指出某个未提及的特点
　　备注：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后写，时间不够可放弃该部分写作，对分值不会有大的影响。
　　u步骤四：检查(1分钟)
　　此时，不宜做大的修改，把笔误的部分改掉即可。
　　一般语言水平在大学四级左右的考生，根据的步骤，重点关注第一第二步，必能在考试中取得至少6分的佳绩。" />
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    阿斯顿1232


    　　雅思写作部分的小作文即图表题从其在两篇作文中的“含金量”及字数要求150字来看，地位都不如大作文，所以对于有较好的书面英语表达能力，但总受制于时间不足的考生，可以在小作文处投入相对较少的精力，为了防范大作文来不及写，朗阁海外考试研究中心建议大部分考生可以在实战考试中先写大作文，后写小作文。此外，小作文分配时间决不超出20分钟。
    　　那么怎样才能在20分钟不到的时间里，写出一篇不低于6分的考试作文呢?
    　　朗阁海外考试研究中心认为可根据官方评分标准描述，有的放矢地选择重点任务突破。从雅思写作的官方评分描述看，每篇作文都将从"TaskAchievement""CoherenceandCohesion""LexicalResource"和"GrammaticalRangeAccuracy"四方面给出评分，然后再算平均分。这四个方面，后两项完全是一个考生语言综合能力的体现，很难在短期内取得质的突破，当然也决不会因为怯场而语言能力明显下降一个级别。但前两项就和考生的备考及临场发挥有很大联系了，尤其是第一项的"TaskAchievement"(任务完成情况)。而在官方评分描述中，5分和6分也有着本质的差别。
    　　6分：
    　　Addresstherequirementsofthetask
    　　(Academic)presentsanoverviewwithinformationappropriatelyselected
    　　Presentsandadequatelyhighlightskeyfeatures/bulletpointsbutdetailsmaybeirrelevant,inappropriateorinaccurate
    　　5分：
    　　Generallyaddressesthetask;theformatmaybeinappropriateinplaces
    　　(Academic)recountsdetailmechanicallywithnoclearoverview;theremaybenodatatosupportthedescription
    　　Presents,butinadequatelycovers,keyfeatures/bulletpoints;theremaybeatendencytofocusondetails
    　　(Resource:www.ambridgeesol.org/teach/ielts/general_training_writing/data/public_writing_band_descriptors.pdf)
    　　分析这一官方评分描述，我们可以发现，5分和6分的本质差别在于----6分体现了图表的主要特征和总趋势，而5分则是对图表的数据细节进行机械描述或完全没有数据。正所谓5分的小作文是“见树不见林”，而6分的文章是“见林不见树”。可以说，任何考生只要在这一评分项目上多花点功夫，取得6分都不是件难事。
    　　对此，朗阁海外考试研究中心认为小作文的实战考试中时间分配可以
    　　u步骤一：审题，找出题目的要求，从而完成评分描述“TaskAchievement"第一条therequirementsofthetask(<2分钟)
    　　具体来看：阅读文字部分shows后面信息，找出题目的topic,time,place
    　　阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。
    　　上面这道例题中应关注：
    　　"cinemaattendance""byagegroup""atleastonceayear"
    　　"inAustralia"
    　　"between1990andthepresent,withprojectionsto2010"
    　　"percentages"
    　　"14-24yearolds""25-34yearolds""35-49yearolds""50+yearolds"
    　　以上信息都需要在作文中体现。
    　　u步骤二：观察数据，找出主要特征和能证明这些特征的关键点。(<3分钟)
    　　自07年以来，小作文的描述对象数量基本保持在三者之上。并且表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高，如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类，并归纳出每一类别的共性，成了当前评判作文能否在"TaskAchievement"进入6分的标准。所以备考时考生应多加关注这种归纳能力的锻炼，考试时，该部分也应给出足够时间思考，做到“三思而后行”。
    　　u步骤三：文章撰写(15分钟左右)
    　　当前小作文的写作常用大纲：
    　　Introduction：
    　　题目改写(引出topic)
    　　对象分类(表明写作思路)
    　　Body：
    　　组别一：共同点(topicsentence)
    　　a.特点一：(描述+数据)
    　　b.特点二：(描述+数据)
    　　……
    　　组别二：共同点(topicsentence)
    　　c.特点一：(描述+数据)
    　　d.特点二：(描述+数据)
    　　……
    　　Conclusion:
    　　重申主要特征
    　　或指出某个未提及的特点
    　　备注：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后写，时间不够可放弃该部分写作，对分值不会有大的影响。
    　　u步骤四：检查(1分钟)
    　　此时，不宜做大的修改，把笔误的部分改掉即可。
    　　一般语言水平在大学四级左右的考生，根据的步骤，重点关注第一第二步，必能在考试中取得至少6分的佳绩。

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