能体现校园风貌,校园文化特色的短文
序 篇 这里是学园,探索求知的学园,教师们在这里辛勤的耕耘,孩子们在这里勤奋地学习。
这里是乐园,生动活泼的乐园。
教师们在这里谱写着人生快乐的乐章,孩子们在描绘着人生快乐的画卷。
这里是家园,充满亲情的家园。
教师们在这里奉献着人间最美的真情,孩子们在这里放飞着童年斑斓的梦想。
这里是花园,文明和谐的花园。
教师们在这里创造着鲜花般的美丽,孩子们在这里享受着春天般的关爱。
伴随着教育改革和发展的春风,塞上名校——吴忠市利通一小站在了一个新的起跑线上。
利一的广大师生日益凸现着气度恢宏、激情飞扬的魅力,谱写着深化教育改革、加快教育发展的新篇章。
[推出片头——让文明之花开遍校园----宁夏吴忠市利通一小校园文化建设纪实] 校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,在传承校园精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。
近几年来,学校以“文化品位,现代信息,人文精神”为理念,按照全面推进素质教育的要求,以“一切为学生的发展而服务”为宗旨,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。
设施建设篇 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
校园文化建设这个体现学校综合办学实力和办学效益的名词,给利通一小的师生平添了几多自豪和骄傲。
为了加强校园文化建设,学校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一,先后投入近1000万元,建成了综合办公楼、教学楼、艺教楼、图书楼,建成了图书阅览室、自然实验室、仪器室、医务室、美术室、音乐室、电教室、多功能室、舞蹈练功厅、儿童乐园、微机室、语音室、电子备课室、多媒体主控室,这些基础建设充分体现了以人为本的建设理念,传统中寓于现代,科学中蕴含人文,为校园文化建设搭好了骨架。
同时投资建设了校园电视台、红领巾广播台、校园网、校园网站和论坛,添置了文化、艺术、体育、摄影、摄像等设备,新建了电子备课室、阅览室,为每个年级组配备了备课用计算机,为每个班级配备了电视机、多媒体设施,保证了师生学习和工作的需要,为推进校园文化建设奠定了坚实的基础。
环境建设篇 优美的、健康向上的校园环境对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育、激励作用。
让每一面墙壁都会说话,让每一条通道都富有生命力,让每一个设施都具有教育功能,让校园环境成为滋养学生心灵的沃土,这是学校对校园环境建设的要求。
学校充分利用空白墙壁,将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。
未进校门,就能遥望到艺教楼东墙上的体现学校办学宗旨的标语;走进校门,就能看到宣传学校所取得的荣誉的橱窗以及介绍老师的红烛台,使师生产生自豪感、责任感;走进校园,处处可见草坪里温馨“格言牌”,处处可见各处建筑物上刷写的教风、学风、校训、校风建设内容,无声地规范着师生的言行举止;再漫步各个建筑物的走廊,墙壁上悬挂着名人名言,伟人画像,悬挂着有关安全、文明礼仪等方面的匾牌,激励学生树立远大理想,规范师生的行为,营造着良好的育人氛围 学校建立了艺术走廊,将师生的书法、绘画作品悬挂在各个楼层走廊墙壁上,让学生每天行走其间,观赏自己的书画作品,仿佛畅游在艺术殿堂之中,开阔眼界,长智益志,陶情益趣,受到美的教育;建立了学校宣传走廊,将学校在党建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得成绩制作成宣传橱窗,展示学校成长的轨迹,激发师生的成就感。
分层次、分年段编制了1至6年级12册学校德育校本教材,将校园文化建设的内容列入课程计划之中,充分发挥课堂教学的主渠道作用,有计划、有步骤、有目的推进校园文化建设。
编写了《利通一小教研通讯》,刊登教师的教育教学感悟、教学故事以及学生的作文、家长的家庭教育文章,为师生和家长提供交流思想、展示才华的平台。
学校建成了校园网站和论坛,加载校园文化建设的有关内容,积极组织学生开展绿色上网活动,充分利用网络信息容量庞大、高速快捷等优势,强化校园文化建设,营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。
教室是孩子们播种梦想和记录成长的殿堂。
学校充分发挥教室潜在的教育作用,十分重视班级文化建设。
对于教室布置,要求既有文化上的特色,又有艺术上的内涵,还要体现出人文化的要求,要求各班以“一班一品牌,班班有特色”为目标,积极打造班级特色文化,提升班级个性形象,努力探索和实践个性化的班级管理模式。
走进窗明几净的教室,你会觉得仿佛置身于童话世界,在这里几乎看不到一点对成人的模仿,孩子们用自己的心灵和智慧在教室四周的墙壁上创造着自己...
适合于校园文化建设的古诗词有哪些
上联:心如清水净尘埃;下联:度若春风润桃李。
上联:霜叶红映艺馨文昌杏坛高志;下联:丹桂飘香德睿智笃云梯远泽。
上联:书香校园环境好;下联:名师讲堂个个强。
上联:书声琅琅 朗朗书声 伴一年四季;下联:硕果累累 累累硕果 随一校千秋。
上联:诗怡校园书香弥漫;下联:文韵长廊歌声绕梁。
上联:情随朗朗书声乐;下联:心系欣欣学子情。
上联:廊中晨夕闻书声;下联:亭旁云霞思故梦。
上联:会当击水三千里;下联:直须扶摇九重天。
上联:横峰一小真善美;下联:和谐校园处书香。
上联:和谐引杏坛天地;下联:书声起万里风声。
...
校园文化对学校培养人才有什么作用
学校作为整个社会体系的重要组成部分,在培养国家和民族的未来人才中具有重要的作用,教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。
所以实施和谐教育的核心,首先是校园文化的建设。
校园文化是学校师生员工在长期生活过程中形成的价值观、工作思想、群体意识和行为规范的具体体现。
校园文化既表现为显性的诸如教育目标和课程文化,又表现为潜在的诸如学生交友关系、师生关系、学校以及班级的氛围等。
一、校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
由于学校是教育人、培养人的地方,因而校园文化一般取其精神文化之含义。
即学校共同成员在学校发展过程中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化,以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化,其中以精神文化为第一要义,因此,校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。
它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色,可以说,校园文化是一所学校可持续发展的品牌。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。
二、优化校园文化环境,熏陶学生健康发展 1、注重物质文化建设,美化校园环境。
物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处的文化氛围,有较强的直观性,如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。
物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。
因此,校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。
在校园文化建设中,硬件建设是重要的基础。
在校园中 ,一尊尊伟人的雕塑、一面面伟人墙、一条条名言警句,会是你心灵陶冶、肃然起敬;一个个警示牌、标语牌,会是你不断产生探究未知世界的动力;一块块黑板报、一面面专栏、橱窗,会让你畅游在学海之中;“小草青青,足下留情”的提示牌,会时刻提醒你尊重自然、与大自然和睦相处,增强环境保护意识;“请用文明礼貌用语”、“共建和谐校园”的标语,会让你的心灵得到净化;学校的校风、校训,会提醒你时刻不忘使命,努力进取…… 2、注重课余文化建设,丰富校园生活。
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。
如果课业和正规活动挤占时间太多,学生就会感到校园生活单调泛味,并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。
因此,学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。
在校园文化建设中,需要运用多种形式,调动各种积极因素,使校园文化的内涵不断深化、不断深入人心。
活动是学生最喜欢的,最乐于参加的,活动也是教师实施教育学生的最有效途径,因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。
如:结合爱国主义教育,开展学雷锋、扫墓、踏青、郊游、古诗词经典诵读等活动,利用“三八节”、“老人节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等开展一列感恩教育活动,召开运动会、举办大合唱、诗朗诵、广播操、队列、篮球、讲故事、演讲等比赛活动,举行辩论会、劳动实践能力大比拼、班级板报、手抄报评比、走出校园,走上街头,慰问孤寡老人等活动,结合法律知识学习,举办报告会、读书会,我是普通话推普员、小手拉大手,小小劝导员等活动。
正因为活动的多花样、多层次、多内容,营造了浓浓的育人氛围,拓宽了学生的知识面,改善了学生的知识结构,培养了学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力,而且还培养了学生的参与意识、竞争意识、团结意识和成才意识,促进了学生的个性发展和审美创造能力的提高,增强了学生的自尊心和社会责任感,从而提高了学生的整体素质。
正如陶行知老先生所说:环境和人格陶冶,很有密切关系。
3、注重舆论文化建设,形成优良校风。
集体是一个熔炉,能把生铁炼成钢,也可能是个染缸,给尚未成熟的青少年以不良影响。
学生在集体中,思想行为容易受到集体舆论的制约和同化,心理学上称之为“从众心理”。
因此,学校要重视舆论文化的建设,真正做到“以正确的舆论引导人”。
结合社会发展的不同阶段,校园文化曾以爱国爱家、努力向上等内容作为主线,开展各种活动;也曾就发奋读书、报效祖国等为内容,进行宣传教育。
社会发展到今天,信息时代已经来临。
“信息技术”给社会发展带来了前所未有的冲击,也不可避免的产生了许多弊病。
学校中学生的迷恋网络游戏、盲目追“星”、承受能力减退、轻视生命等现象日趋严重,这就给校园文化建设提出了新的要求。
古人云“凡事预则立,不预则废。
”我们的校园文化建设,必须认真总结各阶段社会发展的特点,及早地制订校园文化建设的长远规划,精心部署工作内容,在校园文化的硬件建设、内涵的深入探究等方面采取强有力的措施,使校园文化建设不断跟上时代前进的步伐,更好...
关于校庆的诗词
1、《校庆诗歌》 春华秋实五十年, 辛勤耕耘,细心浇灌, 播种一畦又一畦绿色的希望。
春华秋实五十年, 桃李满枝,硕果飘香, 收获一个又一个人生的璀璨。
五十年, 一步一个坚实的脚印, 都镌刻着美丽温馨的力量。
五十年, 一年一层喜人的发展, 都酝酿成如诗如画的辉煌。
五十年, 在漫漫的历史长卷, 时间,只能算是不经意的短暂。
五十年, 在秀丽的浦江大地, 母校,是横扫愚昧和落后阴影的阳光。
五十年, 风风雨雨, 薪火传承, 奏响艰难创业中激昂的乐章。
五十年, 日日夜夜, 继往开来, 谱写锐意改革里骄人的辉煌。
啊,上海电大, 今天,是您五十周年的华诞, 今天,湛蓝的天空写满了温馨的阳光, 今天,靓丽的校园流溢着喜悦的馨香。
今天,四方学子欢聚一堂, 今天,各地来宾送来吉祥。
让我们一起呈上我们的祝愿。
祝您雄姿英发,日日荣昌。
祝您康健如愿,年年辉煌。
2、《百年贵大百年辉煌》 一百年,那是奋斗书写的一百年 一百年,那是风雨兼程的一百年 一百年,那是光辉历史的一百年 一百年,那是翻天覆地的一百年 一百年,多么悠久的历史 一百年,多么伟大的业绩 走过百年,辛勤耕耘,开启蒙昧心灵 走过百年,桃李芬芳,绽放生命辉煌 走过百年,胜名远扬,播种绿色希望 走过百年,开拓创新,拨亮智慧之光 贵大,在您百年华诞之际 请让我道一声,生日快乐! 3、《母校啊,向你献礼》 虽然我不知道你原来的模样 可我却知道你现在的模样 你越来越美丽漂亮 晨曦中你容颜旖旎 月光下你思绪绮丽 酷暑里你吟唱历程 凛冽中你放声高歌 虽然我不知道 前辈们是在怎样的环境中学习, 但我知道我们现在学习的环境值得骄傲 母校啊, 在你百年华诞时, 我们用同一颗心创造同一个梦想 采一片涟漪, 去荡涤每一次尘埃与辛酸 借成长的笔 去绘制贵大的一片彩色 燕子的民歌时时在唱, 彩蝶的轻舞连连断 一切都在赞美您 切都在祝福您 我们以赤诚忠心为您欢呼、喝彩 为您献礼、祝福! 4、《贵大,走过百年》 给幼苗一个安全幸福的摇篮 您是一位勇敢的母亲 在历史的长河中 承受磨难、经历风雨 但依然青春美丽 您是一位时尚的母亲 时刻走在文化的最前端 用最新鲜的甘露滋润我们 我们因你面骄傲 看昔日的幼苗正渐渐长大 他们用稚嫩的声音 一遍又一遍地诉说 我们爱您,孕育我们成长的贵大 5、《风华贵大》 红霞轻纱披贵大 当菊花吐露芬芳, 当岁暮的钟声嘀嗒敲响, 贵大,你穿越风雨 悄然走进一百年 贵大,你用激情和博爱 翻过世纪的篇章 你一路走来 风尘仆仆,起伏跌宕 你一路歌唱 向着太阳,奔向远方 一百年,多么悠久的年轮 记载着贵大的艰难与沧桑 一百年,多么伟大的业绩 承载着贵大的辉煌与灿烂 贵大,百年华诞永远常青 贵大,明天更加辉煌灿烂 6、《百年校庆诗歌》 一百年,一路风雨兼程的跋涉 一百年,一首催人奋进的诗篇 一百年,一幅震撼人心的画卷 一百年,一段继往开来的历史 一百年算不上沧桑,却也是砥砺漫漫风雨 一百年后的今天 通中 你的笑容,比烟花和繁星还要璀璨 光阴流逝,没有蚀去你尊贵的容颜 今天 请允许我诗意地翻开一百年的画卷 请允许我虔诚地聆听一百年的倾诉 回溯您流光溢彩的漫漫征程 重温您一路走来的铿锵歌唱 赤日如焰风雨如磐 坎坎坷坷是你的历程 风风雨雨是你的乐章 面对沧桑楸树,我们心潮澎湃,思绪万千—— 数十载 你栉风沐雨 日升月落,年岁轮回 你披肝沥胆 如同征途中不朽的丰碑——坚定执着 如同沙漠中不屈的旅人——顽强坚韧 如同平原上巍峨的高山——豪情万丈 百年韶华 通中人 披波斩浪勇往直前攀枝折桂于各路赛场 励精图志慨当以慷捷报频传在众多学科 通中领导,薪火传承 通中学子,英才辈出 一百年的奋斗打造成教育品牌 一百年的奉献铸就出桃李芬芳 亲爱的通中 您的历史是一帘群星璀璨的夜幕 您的未来是一片云蒸霞蔚的蓝天 我们,作为通中学子 当接过通中百年不灭的火炬 不懈奋斗,锐意进取 用辛勤的汗水 续写永恒的传奇 百年通中 我们为您祝福! 7、《致母校》 一江清水映九峰 中出桃李四海通 兴邦安国自此园 繁荣昌盛映日红 致恩师 拜将封侯今生事 谢君谆谆如亲子 恩情凝聚七十载 师出犹念提耳时 致校友 勿以坎坷多艰辛 忘却当年提耳命 我辈遨游宙宇间 志存千秋步天行 8、《不当蜡烛做泥土》 三尺讲台万丈空, 桃花园里自耕农。
磨剑半世图破壁, 开怀一笑逝秋风。
桃李报我满园春, 我付绿草情无穷。
不为浮华遮望眼, 愿作冬泥护根丛。
9、《百年校庆颂丰功》 永定龙岗映彩虹,百年校庆喜心中。
烛光璀璨辉千载,桃李芬芳绽万丛。
毓秀丰碑垂史册,培才伟业仰春风。
扬帆破浪鸿图展,再铸辉煌旷世功。
10、《辉煌三十年》 甲:三十年,是校园涌路旁一棵繁茂参天的大树,三十年,是校园图书馆一本纸页泛黄的旧书。
乙:三十年,是建材人记忆里一首历久弥新的老歌,三十年,是建材人行程中一串百折不回的痕辙。
丙:三十年是一段征程,丈量出建材学院奋起拼搏的脚步, 三十年是一段距离,跳动出建材学院不断超越的脉搏。
甲:团结进取三十年,弹指一挥,...
中国传统道德文化的经典有哪些
学校道德文化建构中的传统尊重与现代发展摘要:传统道德文化作为德育的重要资源,是现代学校德育的重要组成部分。
在传统道德文化中,思维方式、价值取向和精神诉求是民族主义与现代发展的主要沟通脉络。
培育和改造传统道德文化,构建学生的道德品质,是传统文化的一种方式,是培养学生素质的本源,本文以学校道德文化构建中的传统尊重与现代发展进行破析,诠释了道德文化的精神实质和传统尊重与现代发展的关系,并结合现代化社会主义将传统道德文化应用于学校文化传播之中。
关键词:道德文化;尊重与发展;教育目前,我国优秀传统道德文化在学校教育中发展迅速。
2014年,教育部曾启动《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。
许多地方政府和教育部门也发表了一些指导性文件。
在传统道德文化教育发展的同时,也存在着基础理论薄弱、资源匮乏、缺乏系统规划能力和组织协调等问题。
2017年初,中共中央发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,为了更好的贯彻并实施,我们需要从国家文化战略的地位和有针对性教育规划的角度看中国传统文化教育。
针对近年来的实际教学活动,笔者浅谈几点粗浅的认识。
一、学校道德文化传统尊重和现代发展的精神实质与关系(1)学校道德文化传统尊重与现代发展的精神实质中国自古以来就被称之为礼义之邦大国,而礼仪之邦就是伦理道德的重要核心,中国传统文化中伦理道德的核心无疑就是儒家的儒道,儒道讲的道不仅生出万物,而且养育万物,也不因生有万物而居功自恃,也不因生养万物而主宰万物。
道家学派创始人老子说这就是“玄德”,即道所具的伟大的品性,就是大德。
《周易》、《庄子》、《管子》等书中也有关于道德这一涵义的阐述。
《周易》认为道的阴阳变化才是生出万物、养育万物的本源,表现出来的是对万物之仁,拥宇宙万物,养宇宙万物,才是伟大的功业和崇高的德性。
而包含《周易》的《易经》说的道是生生不息之德,按照中华文化中天人合一的观念,人类社会与宇宙其实是一个整体,并不游离于宇宙之外,所以人类社会也应该遵循道德观念。
人类社会的交往中,普遍遵守着一些基本原则,这些原则只有利人利己才是符合道德的,并在身心方面促进整体的社会和谐和个体的发展。
中华民族的优良道德传统有: 推崇“仁爱”原则,即追求人际和谐;讲求谦仁礼让,强调克娇防矜; 倡导言行一致,强调恪守诚信;追求精神境界同时把道德理想实现作为追求更高层次的支撑点。
这些大道的优良传统美德在很大程度上集合了现在社会正确的人生观、价值观和世界观,以马克思列宁主义为基础建设中国特色社会主义过程中, 这些有着民族思想传统的文化内涵,并且可以提高自身修养的优良传统,作为一个教育者,应该要做到传承与弘扬,将此“大德”精神实质融会贯通,并引导学生尊重中华民族优良道德传统。
尊重中华民族的优良道德文化传统有利于提高学生自身修养、精神境界以及道德标准的树立,中华民族的优良道德传统千古流传而来,代表着延续至今中华名族人类社会文明道德的公认准则,想要成为社会复合型的人才, 这种传统道德是必不可少的,这样才会使的社会主义变的生机勃勃。
持续弘扬并尊重中华民族道德文化传统思想,既是现代社会建立新道德观念的客观要求,又是保证社会主义现代化全面发展的必要条件。
在现代社会的发展中,我们必须对传统道德文化、社会发展的需要和进步的需要有更深刻的认识。
今天,中国社会的文化价值和道德观念需要从“再中国化”过程中由“中国传统文化”走向“中华文化”。
学校传统道德文化的建设是现代社会发展急需着手的一项工作。
学校道德文化的现代发展的本质在于对民族传统文化的理解和研究,尊重传统道德文化,做到 “取其精华,去其糟粕,继往开来,综合创新”,使中华传统道德文化在新的千年里焕发出新的光辉,走在人类文明的前列。
中国传统文化虽已完成,但我们仍能继续对其进行新的理解和阐释,但其内涵毕竟是既定的。
中国文化是一个动态的概念,涵盖过去和现在,不仅是过去5000年灿烂的文化,而且是今天中国文化的繁荣,是中华文化的灿烂和复兴。
由此可见,传统道德文化在现代社会发展和学校道德文化建设中存在着深刻而长远的意义。
(2)学校道德文化传统尊重与现代发展的关系学校作为道德文化传承的基地,传授有利于学生自身发展的道德文化常识,把学生培养成有利于国家和社会的优秀型人才,是校园道德文化建设的立足点。
继承优秀的传统文化,主要以“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”八个道德文化作为教育基础,通过各种校内外的活动开展,对学生产生积极正面的影响,提高学生的整体道德素质。
因此,中华传统道德教育是校园文化建设的本源。
在新的历史时期,中华传统道德文化的传承更多地体现在校园传统文化建设上。
因此,学校校园传统文化建设的越成功,学生的道德素质就会越高,也就越能适应现代社会发展的需要。
传统道德具有时代性和传承性,不同时代所反映的目标和内涵是不同的。
因此,在对学生进行道德文化进行教育时,要结合新时期...
我们来学校除了文化课以外还应该学什么600字
构建和谐校园文化让生命快乐阳光学校是培养人、教育人的地方,它不仅仅是教室、操场的概念,同时也是环境、文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,它具有隐蔽性和延续性的特点,在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
因此,建设一流的校园文化,是一个值得长期关注的问题。
一、书香校园,展现灵动完美的诗篇文化的力量是深入而持久的,因为它根植于每个人的意识当中,成为稳定不变的基因,进而影响人的一生。
书香校园,不仅仅是让师生多读书,而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴,从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。
进入21世纪,读书是提升一个人能力的唯一方法,也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。
学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织,成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。
建设书香校园,首先要创设有利条件,提供一切资源。
学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志,对师生开放图书馆,来满足师生的阅读需求。
其次还要营造一种积极向上的阅读环境,通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。
例如:我校在教师中开展赠书活动,凡是教师的奖励或结婚典礼等,学校通过赠书表达心意;建立教师读书吧,方便教师学习交流;2004年在河南省中学校园较早实现了校园无线上网,为教师的课外学习与业务交流提供了便利条件。
优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。
让每一株花草都能育人,让每一面墙壁都会说话,让每一条通道都富有生命力,让每一处设施都具有教育功能,让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土,这是学校对校园环境建设的基本要求。
学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地,让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感;校园里、草坪里、花坛上和池塘边一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”,建筑上各种励志标语,不仅巧妙地装点着美丽的校园,而且无声地规范着师生的言行举止,营造了良好的育人氛围;文体馆内,鲜艳的五星红旗和奥运五环交互辉映,在各国国旗的衬托下,学生的民族自豪感油然而生;各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地,适时的宣传让学生们耳濡目染,化作无穷的学习动力。
我们在公楼内建设的开放式校史文化走廊,将学校不同历史时期、不同主题的摄影图片作品悬挂在各个楼层,师生们每天行走其间,仿佛畅游在艺术殿堂之中,陶情益趣,爱校教育潜移默化;公楼大厅里,学校党建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作制作成宣传版面,展示学校中心工作,激发师生学习创业的热情;状元灯箱长廊里,历届优秀学子的卓越成就感染着后来者发奋图强,奋起直追;优秀教师专栏里展示功勋教师和德育标兵的先进事迹,点滴之间培养教师的职业幸福感和自豪感。
教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂,对于教室布置,既要有文化上的特色,又要有艺术上的内涵,还要体现出人文化的要求,各班以“一班一品牌,班班有特色”为目标,积极打造班级特色文化,提升班级个人形象,努力探索和实践个性化的班级管理模式。
窗明几净的教室里,学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。
无论是轻松活泼的评比栏,还是豪迈激情的展示栏,还是架起师生沟通桥梁的对话栏,无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。
鹤壁市高级中学(以下简称“鹤壁高中”)校园文化建设的重要形式是将校园文化建设的内容列入校本课程计划之中,充分发挥课堂教学的主渠道作用,有计划、有步骤、有目的地推进校园文化建设。
学校编写了《鹤壁高中报》,刊登教师的教育教学感悟、教学故事、学生作品以及家长的家庭教育文章,为师生和家长提供了交流思想、展示才华的平台。
《青春的涂鸦》文学社、诗路花语广播站充分展示学生的文采与心声。
学校利用校园网站,开辟留言版和论坛,加载校园文化建设的有关内容,积极组织学生开展绿色上网活动,充分利用网络信息容量庞大、高速快捷等优势,强化校园文化建设,营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。
宜人的育人环境、丰富多彩的校园文化和高雅的文化艺术活动,不仅培养了学生欣赏和创造美的能力,也增强了师生的责任感、荣誉感和团队精神。
这些校园文化活动丰富了师生的课余生活,营造了健康、高雅、文明的校园文化氛围。
二、制度文化,体现人本的管理内涵制度文化是指在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格,是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。
制度文化是一种管理文化,建立和健全学校规章制度,塑造良好的校园制度文化,是校园文化建设的一项重要内容。
校园制度文化主要表现为学校规章制度。
规章制度是否科学合理,是一所学校校园文化程度高低的标志。
近年来,鹤壁高中坚持“以人为本,和谐发展”的学理念,先后建立和完善了各项规章制度,通过制度管理,不断加强校园文化建设,使学校工作有章可循。
同时,学校还建...
“诗香校园”手抄报内容
其实手抄报的内容不重要“七二雄峰映朝霞, 如云游客赏春花。
风袅袅, 鹊喳喳, 一轮红日照千家。
” 这不是某个作家的作品,而是武当山特区溜西门小学学生写的一首词。
武当山特区溜西门小学把中华诗词引进课堂,列入课时计划,让师生在吟诵诗词美文的同时弘扬和继承中国博大精深的传统文化。
而开这先河的就是该校诗词专职教师吴文生,他率先在十堰市把中华诗词引进课堂,培养学生的诗兴,让课堂有诗意,给孩子们插上想象的翅膀。
中华诗词浸润学生的心田,启迪学生的心智,陶冶学生的情操。
该校承传统文化之流脉,开课程改革之先声,一直在努力营造充满诗意的校园文化,并以此为主线,创建特色品牌学校,走成一条特色教育成功之路。
用诗词开启智慧,让智慧点亮人生。
“诗教”不仅是诗词教育,它的内涵也包括活泼和谐的诗意教学情景的营造:学校进行了“诗词进课堂”教研课题研究,并结合本校实际进行校本课程开发,成立了诗词校本教材编委会,诗词专职教师吴文生主编,诗词校本教材《小学生诗词联入门》编印成册,供教学使用。
每周开设一节诗词课。
学校三至五年级学生每周开设一节诗词课,由诗词专职教师吴文生主讲,诵读诗词经典,进行诗词创作。
诗词专职老师吴文生除了教学生诗词写作技巧外,还会教学生相关的中华礼仪、以及历史中的诗词、对联典故。
“我很喜欢诗词课,大家在一起写诗词,既能开动脑筋,也能增进友谊。
”该校五年级的张静雯说。
古人说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。
”要想让学生步入诗的殿堂,多读多背无疑是一条十分有效的捷径。
溜西门小学要求学生广泛阅读、大量背诵千百年来广为传颂的名篇佳作,并持之以恒,养成习惯。
现在有的学生已会背诵八九十首古诗词,有的已背诵了一百好几十首。
学校经常进行诗词背诵大赛,以激发同学们的积极性。
同时,学校还要求学生背《三字经》,背《新四声对韵》;不仅背课文中的古诗词,还要求背课文中的精彩片段,不断增加其储存和积累,并且还专门编写了校本教材《诗词联入门》供教学使用,为诗词创作奠定坚实的语言文字基础。
宋代诗人陆游曾说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”要想提高学生的诗词创作水平,仅仅依靠读、背、说还是远远不够的,必须还要多写才行。
溜西门小学在三至五年级每班每周开设一节诗词课,堂堂练习,从不间断。
自从学校开展传承我国古诗词文化的活动以来,四年级一班的同学积极...
(1)(29+32+41+35+28)÷5=165÷5,=33(首);答:男生平均每人背诵33首.(2)(37+33+28+39+34+29+32+41+35+28)÷10,=336÷10,=33.6(首);答:全组平均每人背诵33.6首.(3)女生平均每人背诵:(37+33+28+39+34)÷5,=171÷5,=34.2(首)>33首.答:我认为女生背得好,因为女生平均每人背诵的数量高于男生.
中国诗词大会第三季观后感
今天,打开电视看到中央电视台正在播出中国诗词大会,看了之后很受启发。
以前听说过这个节目,但是没有认真看,今天看了,觉得节目很精彩。
古诗词是中华传统文化的瑰宝,从小学开始,我们就经常教会儿童背唐诗宋词,“离离原上草,一岁一枯荣”、“床前明月光,疑是地上霜”这些古诗小学生耳熟能祥。
随着年龄的增长,更多的古诗词走了学生,走进了人们,人们在吟诵古诗词中感受着韵律的美,情境的美,感受着传统文化带给我们的乐趣。
参加古诗词大会来自于各个行业,有工人、有农民、有警察、有大学生。
在这里多数擂主都是大学生,今天看到一个女孩已经是连续三届的擂主。
在今天的挑战中,她再次蝉联成为第四届擂主。
其中,有一名同济大学的学生,能够背下近万首古诗词,真是了不起。
今天嘉宾点评也十分到位,对古诗的作者及作品解释得也十分到位。
让人更加热爱古诗词。
自从习同志任总书记以来,他十分重视传统文化,在多次场合谈到传统文化重要性,并提出要大力发扬传统文化。
为此,教育部制定了关于加强中华传统文化教育的文件,把传统文化纳入到中小学教育教学之中。
实验小学自成立就把打造中华传统文化校作为办学特色的主题,通过校园环境的创立,学生吟诵《弟子规》,教师学《论语》、欣赏中华古诗词、研发校本教材等形式使传统文化走进课堂,走进学生的心灵。
在营造书香校园的过程中,又增加了一项每周一诗,效果也非常好。
虽然,我们在传统文化建设方面做了一些工作,但是工作做得还不细,还不实。
有些工作还是在流于形式。
今天通过观看中国诗词大会,让我感到从小加强孩子诗词教学很是重要,让孩子从小背诵更多的古诗不只是增加学生的阅读量,更重要的是对孩子成长的一种熏陶,学生在吟诗作赋中能够提升思想境界,提高学生品味,从而进一步提高学生的修养气质,腹有诗书气自华,就是在证明孩子书读多了,诗词背诵多了,自然从内往外的有所改变。
所以,要进一步加强古诗教学,从现在开始要制定出孩子小学六年级应该背诵的古诗的诗目,不能只满足于教材的那几首古诗,要扩展古诗内容,要求小学六年级要背诵不少于一百二十首古诗,开学初就要把要求背诵的诗目发给各班,一年二十首,要求学生不但会背,更要理解古诗的意思。
高年级要加强诗词的学习,要通过晨诵时间多诵读一些名家诗词,从而丰富阅读内容。
中华诗词大会是一个很好的节目,它给所有人一些启迪。
特别是要引起教育工作者的思考,传统文化要从小学抓起,诗词要从小学背起,把这些诗词好好地传承下去,不但是增加了知识,更是一种责任,这种责任就是要时刻记住,诗词演读着历史,诗词传播着文明,诗词代表着文化,是一个国家的象征。
特别是在实现中华民族伟大复兴的道路上,我们更加认真学习古诗词,让传统文化成为复兴的一种力量,引领着我们大步向前。