1、《诗经》中的现实主义传统;
2、屈原、李白诗歌中的浪漫主义传统;
3、杜甫诗歌中的现实主义参与和悲悯传统;
4、元白诗的讽喻传统;
5、陆游等诗人的忧患精神传统;
6、魏晋诗歌中对现实人生的自觉追求和现实参与的精神传统;
7、宋诗的说理明性的传统;
8、近代诗中龚自珍、秋瑾等直抒胸臆、心忧国事的忧患精神传统。
人文是无形的,它是一种素质的体现。对于在学校上学的孩子我感觉人文是他们要学习的重中之重。中国人有一项坏习惯就是学习的时候只去追求看得见的目标,而对于像素质修养这样的东西都不太乐意去学习。因为他们看不到学习这项内容的前途何在,这不能怪孩子,只能说是中小学教育的悲哀。杜甫的诗歌好啊!他之所以写出这样能具有人文的诗,与当时的社会环境有很大关系,多了不说了。只想对你说,杜甫诗歌的人文精神不是让孩子学习的重点,而是怎样得到这种人文。这并不是学习几首诗歌就能体会的。鄙人之见
热门文章更多>>