1.D
2.有丰富的暗示性,不仅引导读者发现奇妙的无声之美,更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处.同时也暗示了弹者的不幸与悲苦,这一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的化用。
3.《琵琶行并序》中得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写;而《夜筝》则从侧面落笔,所取的是《琵琶行并序》中用作陪衬的描写。(意思对即可)
插入里面一些图画印象会更深刻 很久没写了` 首先把诗歌读三边最好让小朋友和你一起读 然后提问 我们的诗歌题目是什么 谁在天空转圈子 把什么当做圆心 无论非多远它们是不是都会回家 小朋友们是不是每天放学都会回家啊? 我们是不是不关去那里都会回家休息 小鸽子是不是每天都回家 它爱不爱自己的家 小朋友爱不爱自己的家 以上的提问 主要就是让小朋友深刻的去记住家 我们要爱它 希望 最后来个关于他的活动 老师站在中间当作家 然后小朋友门当做小鸽子去飞翔 早上了..起床..飞出去玩耍工作..晚上了要休息...大家都飞会了家!
热门文章更多>>