《酒徒》
诗人徐渭朝代明代体裁无御史别淳于，金钗堕长夜。五斗不湿唇，双鬟抱垆泻。笑杀斗升肠，耳热索秆蔗。
两汉魏晋南北朝诗歌介绍
先秦时期：百花齐放，百家争鸣，代表作主要是诗经，历史散文，诸子散文，辞赋，古代神话。
代笔作家：孔丘，孟轲，左丘明，墨翟，李耳，庄周，屈原，宋玉，荀况，吕不韦，韩非。
两汉：制礼作乐，成立乐府。代表作主要是政论散文，史记，辞赋，乐府民歌和文人五言诗。
代表作家：贾谊，晁错，枚乘，司马迁，司马相如，扬雄，张衡，刘向，王褒，桓宽，王充，班固。
魏晋时期：建安风骨，玄学当道。代表作主要有辞赋（小赋），诗歌（三曹诗，建安七子和蔡琰作品），散文，小说。
代表作家：三曹，建安七子，蔡琰，嵇康，阮籍，傅玄，张华，潘岳，左思，张协，陆机，刘琨，郭璞，陶渊明，干宝。
南北朝时期：南朝主要是民歌，山水诗，律诗，骈文，文学批评。北朝主要是民歌，散文。
代表作家：谢灵运，范晔，刘义庆，鲍照，沈约，江淹，孔稚圭，刘勰，吴均，钟嵘，郦道元，杨炫之，萧统，庾信，王褒，颜之推。
先秦最大的成就是百家争鸣，各派学说蓬勃发展，互相交流吸收，中国古
古代诗歌代表诗人先秦
先秦
古谣谚
秦代以前，远及上古时代的歌谣、谚语。先秦诗歌除《诗经》、《楚辞》及“逸诗”外，还有些歌谣谚语，它们也反映了古代诗歌的发展过程。
远在文字出现之先，歌谣就已在人民口头流传。由于当时无法记载下来，今天只能从古代文献中去发掘一些后人追记的材料。如《弹歌》，是一首古朴的原始歌谣：“断竹，续竹，飞土，逐宍。”（《吴越春秋·勾践阴谋外传》）它以两个字为一拍，构成四个短句，记录了制造弹弓，弹出土丸，追赶飞禽走兽的狩猎生活片断。相传为上古伊耆氏时代的《蜡辞》：“土反其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。”（《礼记·郊特性》）这本是蜡祭祝辞，辞句带点命令口气，实际上是求八蜡之神消除自然灾害，使人们生活得以安定。歌辞句式整齐，文字技巧已相当熟练，不可能出于传说中的伊耆氏时代，后代追记时大概已加润色。《尚书·汤誓》则记载了传说是夏代末年的歌谣：“时日曷丧，予及汝偕亡！”表现了人们对暴君的仇恨，具有强烈的反抗情绪。《孟子·梁惠王》也有同样的记载，说是诅咒夏桀的民谣，应当是比较可信的。
传说为上古时代的歌谣，散见于文献中的，还有《击壤
盛唐诗歌影响清代诗歌
初唐诗歌创作起到了前承汉魏后启盛唐的历史作用,代表了当时诗风变革的方向.
(1),努力开拓诗歌的境界,题才内容突破了宫体,"由宫廷走到了市井","从台阁移至江山塞漠"(闻一多《唐诗杂论·四杰》).譬如说,五言律诗在宫廷诗人手里,多用于酬唱和咏物,而到了"四杰"的时代,则成为他们言志抒怀,写景抒情,伤怀赠别的抒情手段.像杨炯的《从军行》:
烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城.
雪暗雕旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜作一书生.
诗写书生投笔从戎,赴边参战,表现出自己向往边塞,为国立功的豪情.首联写烽火报警,引起对入侵之敌愤恨之情,一个"自"字反映出"国家有难,匹夫有责"的精神境界.颔联写大军出征,描写出直捣敌巢的气势,展示出诗人的站斗激情和必胜的信念.颈联写艰苦的战斗生活和高昂的士气:大雪弥漫使得战旗上的图案也黯然失色,风声怒吼,夹杂在填然的战鼓声中,气氛悲壮激烈.尾联直抒志向,回应开头.这是初唐很有气魄的一首边塞诗.
卢,骆擅长七言歌行,如卢照邻的《长安古意》就是一首沿用宫体而突破宫体的诗歌,在题材上由宫廷走到了市井,在内容上由赞美享乐变为批判
唐代开放宋代诗歌封闭语文材料
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关于元代生活的诗歌
元代王冕的《白梅》：
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
写的是初春时候
《水仙子?夜雨》元?徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
写的是秋
其实上百度就可以找到了 打关键字 元代的诗歌 元代诗人写的诗
元．黄庚《雪》
片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。
江山不夜月千里，天地无私玉万家。
远岸未春飞柳絮，前村破晓压梅花。
羔羊金帐应粗俗，自掬冰泉煮石茶。
江山不夜月千里，天地无私玉万家。
诗词夕力 带夕字的古诗词
时竟夕澄霁，云归日西驰。---谢灵运《游南亭》
道狭草木长，夕露沾我衣。---陶渊明《归园田居》
玉阶怨
---谢眺
夕殿下珠帘，流萤飞复息。
长夜缝罗衣，思君此何极。
秋思
---白居易
夕照红于烧，晴空碧胜蓝。
兽形云不一，弓势月初三。
雁思来天北，砧愁满水南。
萧条秋气味，未老已深谙。
七夕
---曹松
牛女相期七夕秋，相逢俱喜鹊横流。
彤云缥缈回金辂，明月婵娟挂玉钩。
燕羽几曾添别恨，花容终不更含羞。
更残便是分襟处，晓箭东来射翠楼。
乐游原
---李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
山气日夕佳，飞鸟相与还。---陶渊明《饮酒》
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。---孟浩然
长爱夫怜第二句，请君重唱夕阳开。---白居易《听歌六绝句·想夫怜》
日夕凉风至，
七年级上语文书课外古诗词十首 求七年级下册语文书课后十首古诗
七年级下册语文书课后十首古诗：
1、《山中杂诗》——作者：吴均（南朝）
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
释义：山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。鸟儿欢快地向房檐上飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。
2、《竹里馆》——作者：王维（唐）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
释义：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
3、《峨眉山月歌》——作者：李白（唐）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
释义：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
4、《春夜洛城闻笛》——作者：李白（唐）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
释
小学生必备古诗词七十五首是哪七十五首
1江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
4咏鹅（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5风（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
7回乡偶书（唐）贺知章
少小离家老大回，<
辛弃疾的诗词
辛弃疾是山东东路济南府历城县人，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。以下是小编收集的辛弃疾的诗词，欢迎查看！
1.《青玉案元夕》
作者:辛弃疾
东风夜放花千树，
更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，
蓦然回首，那人却在，
灯火阑珊处。
2.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》
作者:辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生!
3.《水龙吟·玉皇殿阁微凉》
作者:辛弃疾
玉皇殿阁微凉，看公重试薰风手。高门画戟，桐阴阁道，青青如旧。兰佩芳空，蛾眉谁妒，无言搔首。甚年年却有，呼韩塞上，人争问、公安否。金印明年如斗。向中州、锦衣行昼。依然盛事，貂蝉前後，凤麟飞走。富贵浮云，我评轩冕，不如杯酒。待从公，痛饮八千馀岁，伴庄椿寿。
4.《蝶恋花·小
求一些描写女性着装的古诗词
1幽居在空谷。
自云良家子，
零落依草木。
关中昔丧乱，
兄弟遭杀戮；
官高何足论？
不得收骨肉。
世情恶衰歇，
万事随转烛。
夫婿轻薄儿，
新人美如玉。
合昏尚知时，
鸳鸯不独宿；
但见新人笑，
那闻旧人哭。
在山泉水清，
出山泉水浊。
侍婢卖珠回，
牵萝补茅屋。
摘花不插鬓，
采柏动盈掬。
天寒翠袖薄，
日暮倚修竹。
2、竹枝词
黄莘田
画罗织扇总如云，细草如泥簇蝶裙。
3美女篇
曹植
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。攘袖见素手，皓腕约金环。头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘摇，轻裾随风还。顾盼遗光彩，长啸气若兰。行徒用息驾，休者以忘餐。借问女安居，乃在城南
读古诗词有感 读古诗有感
《行路难》读后感
李白的诗，多是含有浪漫主义的诗风。可这篇行路难，却是描写了世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
这篇诗，乃是诗人在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗（共三首）中的第一首。诗的前四句写出了朋友对李白的深厚友情，不惜花下重金，为李白饯行。而之后却是写人生路上的艰辛与无奈，整首诗形成了鲜明而又强烈的比对。
我觉得这首诗，不光是写事，更是一种道理。或许“在家千日好，出门一日难”就是这首诗的真实写照吧！朋友是永远的，他为了自己不会去吝惜那一点点的钱财，这样的人才是好朋友吧！
当走出被友情，亲情包围的圆圈，迎来的只是凛冽的苦风而已，这些风风雨雨或许是道路上的磨砺，但也会是阻碍成长的困惑。当没有了朋友的劝告，当只能用自己的感觉去做事的时候，这又是多么的无奈……
伟大的诗人李白，所描述的并不只是“行路”，那更是做人！在羽毛尚未丰满的时候，脱离友爱，亲情的怀抱，后面的日子是多么的艰苦啊！
也许，在那时，诗人所期望的不是荣华富贵，而只是一句关心的话语吧……当挫折和困难来袭，万千宝物都不如一句问候，一
_从小学古诗词重要性 小学古诗词教学的重点是什么
教法是四步法：一、知作者二、读诗文三、明诗意四、悟诗情”
1、知作者是必须的。这步赞成。
2、读诗文也是必须的。不只要读，而且要背诵。越熟越好。
3、至于“明诗意、悟诗情”，感觉可能存在问题。古诗是古代文学中的精华，语言凝炼，意境优美。有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等。这要求不仅要对诗歌把握得当，而且要对当时的时世格局了如指掌。否则，谈何明意，更说什么悟情了。当然，有些诗，虽然不能说清楚它到底想表达什么，但读着读着就能让读者产生共鸣。或许，能明了，就是我们自己对诗的理解，能悟的，也只是诗在自己身上或生活中的还原和体现罢了！！
4、所以，三四两步不要深究，也不要深钻。为了应试，只要逐字逐句能让学生说出每句诗大体在说什么就够了。
5、背诵再背诵。所谓“读书百遍，其意自现”。其实这是很多大人的经验，小时候读诗，不管读多少都只算是背下来。等长大了，突然哪天脑子里突然浮出这首诗的时候，就能真懂这首诗了。
专家观点：
古诗词教学
古诗词教学是小学语文教学的
