最美两汉魏晋南北朝诗歌读书有感
两汉汉赋
主要有杨雄
班固
司马相如
魏晋南北朝主要是诗歌
住著名的莫过于陶渊明
1、《诗经》共311 篇，是我国最早的诗歌总集。包括风、雅、颂 三个部分，表现手法有赋、比 、兴 三类。《诗经》是儒家“五经”之首，“五经”另有《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 2、西汉 刘向 编著了《
《代挽歌》
诗人 鲍照朝代 南北朝体裁 无
独处重冥下。
忆昔登高台。
傲岸平生中。
不为物所裁。
埏门只复闭。
白蚁相将来。
生时芳兰体。
小虫今为灾。
玄鬓无复根。
枯髅依青苔。
忆昔好饮酒。
素盘进青梅。
彭韩及廉蔺。
畴昔已成灰。
壮士皆死尽。
余人安在哉。
委屈的诗句 委屈心酸的诗句
古代写委屈的诗句特别多，其委屈的原因是怀才不遇，身世遭贬。
最大的委屈词当是李白写的两句，第一句，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
第二句“白发三千丈，缘愁似个长。”
第二句出自《秋浦歌》：
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
翻译如下：
白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。
不知在明镜之中，是何处的秋霜落在了我的头上。
赏析：
共十五首组诗，此为组诗中流传最广的一首。
“白发三千丈，缘愁似个长？”劈空而来，似大潮奔涌，似火山爆发，骇人心目。
单看“白发三千丈”一句，真叫人无法理解：白发怎么能有“三千丈”呢？读到下句“缘愁似个长”，豁然明白，原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。
愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。
十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。
以此写愁，匪夷所思。
奇想出奇句，不能不使人惊叹诗人的气魄和笔力。<p
古诗词美到哭带出处 美人之美古诗词出处
1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
——晏殊《蝶恋花》
2、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
——唐温如
3、只愿君心似我心，定不负相思意。
——李之仪《卜算子》
4、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
——《汉乐府》
5、只身千里客，孤枕一灯秋。
——陆游
6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
——李商隐《无题》
7、又到旧时明月路，袖口香寒，心比秋莲苦。
——纳兰性德《蝶恋花》
8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
——《凤求凰•琴歌》
9、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
——秦观《江城子》
10、寻好梦，梦难成。
况谁知我此时情。
枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。
——《鹧鸪天》
11、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
形容一见如故的诗句有哪些
形容一见如故的诗句有
1.《无题》
年代:唐作者:唐无名氏
春水春池满，春时春草生。
春人饮春酒，春鸟弄春声。
君生我未生，我生君已老。
君恨我生迟，我恨君生早。
人归万里外，意在一杯中。
只虑前程远，开帆待好风。
自入长信宫，每对孤灯泣。
闺门镇不开，梦从何处入。
一别行千里，来时未有期。
月中三十日，无夜不相思。
2.《别葛使君》
年代:宋作者:王安石
邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。
追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。
客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。
轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。
3.《无题》
年代:唐作者:李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.《卜算子·相逢情便深》
中国古诗词著作有哪些
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
4、如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
5、一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）中国古诗词。经典名著
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
4、如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
5、一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）
6、青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
7、所谓伊人，在水一方。（诗经·秦风·蒹葭）
8、巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经·卫风·硕人）
9、手如柔荑，肤如凝脂。（诗经·卫风·硕人）<
群策群力的诗词 鼓励自己继续努力的诗词有哪些
1、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——唐代刘禹锡《浪淘沙》
译文：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清代郑板桥《竹石》
译文：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
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今年月考语文课外古诗考哪些2017年八年级下册
1．重视语言积累与运用,注重沟通课堂内外.“积累与运用”考查内容紧扣教材,主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力.主要有改正错别字、给汉字注音、正确使用词语、改正病句、仿写句子、新闻概写、拟写广告、对对联、写短信、名著阅读、古诗文默写等.重视古诗文积累与运用,加大了背诵默写的分值（6—7分）,内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目.对语文基础知识积累的考查,摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目,淡化了对知识的识记要求,重在考查基础知识的灵活运用.语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连,试题内容涉及到奥运会刘翔退赛、航天技术发展、校园文化、免收义务教育学费、建设和谐社会等生活的方方面面.这些题结合生活考查学生的综合素养和能力,把语文课程资源与生活对接,有利于引导学生在生活中学语文,在生活中用语文.“积累与运用”单独设题,强调了基础知识的重要,提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础,而是不要死记硬背知识,要重视知识的积累和综合运用.2．文言文阅读考查既有课内阅读,又有课外阅读.文言文阅读考查的阅读材料一段出自课内,一段
