优美诗词描写儿童
描写儿童的诗歌
顾城-我是一个任性的孩子-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情画下想像中我的爱人她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让它们挨得很近让它
小姐妹 诗词
有没有形容姐妹情深的诗词呢？
【年代】：北宋【作者】：晏几道【作品】：破阵子【内容】：柳下笙歌庭院，花间姊妹秋千。
记得春楼当日事，写向红窗夜月前。
凭谁寄小莲。
绛蜡等闲陪泪，吴蚕到了缠绵。
绿鬓能供多少恨，未肯无情比断弦。
今年老去年。
【年代】：北宋【作者】：李清照【作品】：蝶恋花【内容】：昌乐馆寄姊妹泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。
人道山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。描写姐妹的诗词
浮萍艾雪小泥丸。
素葳细草皆高手，花间姊妹秋千。
记得春楼当日事，写向红窗夜月前。
凭谁寄小莲。
绛蜡等闲陪泪，
难眠的经典诗词
相思难眠的诗词或短句
1、「行路难三首」李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦烂草，谁人更扫黄金台。
行路难，归去来。
有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。<
诀别的诗词关于爱情 关于爱情的诗词
求一句爱情诀别类的诗句
1：陆游《钗头凤》红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。
陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。
据《历代诗馀》载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。
但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。
十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。
此情此景，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，在沈园的粉壁上题写两阕《钗头凤》。
”写给后来的为爱痴狂的人.那年礼部会试失利，陆游回到家乡，家乡风景依旧，人面已新。
睹物思人，心中倍感凄凉。
为了排遣愁绪，陆
赞美同学情谊的诗词 描写同学情的唯美句子
体现同学友情的诗句
毕业时，我们挥挥手，泪中带笑。
再相聚，我们抱抱肩，笑中带泪。
哭过，又笑过。
离开过，又相聚过。
执着过，又放弃过。
争吵过，又拥抱过。
伤害过，又相爱过。
时光流逝中，我们学会了，看重每个人，看清每件事。
你曾唱过的歌，你是不是还唱起？你曾做过的事，你是不是还记得？好朋友，好朋友.昔日时光君记否？纵使相思似垂柳，也饮酒：一杯一口.回首！回首！莫称友，莫称友.所有离别是聚首！当年情谊今藏酒，今非友：一仲一伯.知否？知否？...形容同学老师友情的诗句有哪些？
刘禹锡漳滨卧起恣闲游。
何处遥相见，独自下寒烟。
解析。
旧隐来寻通德里，
歌颂幼儿园的诗词 关于赞美幼儿园的诗歌
歌颂幼儿园的诗歌
这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。
在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。
用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。
记得那是12年前的八月，淑梅老师刚刚走完人生的花季，几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这块神圣的土地，开始了和呀呀学语的孩子打交道。
可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个
群文阅读古诗词选文策略 群文阅读选文策略研究
群文阅读课堂教学的基本策略有哪些
群文阅读是新一轮基础教育课程改革的产物，是深化语文课程教学改革、特别是阅读教学改革的一个切入点，对构建书香班级、书香校园、书香家庭能起到强大的推动作用。
群文阅读，顾名思义，就是把阅读教学由＂单篇阅读＂引向＂群文阅读＂的形式，它关注师生在阅读教学过程中主体性的真正发挥，让自主、探究成为阅读的常态。
通过近一年的实践，我们找到了群文阅读和课堂教学的基本策略，现总结如下：群文阅读课堂教学的基本策略有哪些
就是把阅读教学由＂单篇阅读＂引向＂群文阅读＂的形式、书香家庭能起到强大的推动作用。
群文阅读，顾名思义，让自主、探究成为阅读的常态群文阅读是新一轮基础教育课程改革的产物，是深化语文课程教学改革、特别是阅读教学改革的一个切入点，对构建书香
