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爷丶高调登场

爷丶高调登场

这个人很懒什么都没有留下

4年前

打仗凄凉的诗词

寻,悲伤、凄凉的诗词
  声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
  乍暖还寒时候,最难将息。
  三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。
  雁过也,正伤心,却是旧时相识。
  满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
  这次第,怎一个愁字了得?钗头凤陆游红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳。
  东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错,错,错。
  春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透;桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托,莫,莫,莫。
  钗头凤唐琬世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落;晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑,难,难,难。
  人成各,今非昨,
4年前

夕阳散文和诗词

我要写一篇关于夕阳的散文,大家帮忙找找关于夕阳的优美词句或诗歌....
  落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色夕阳无限好,只是近黄昏大漠孤烟直,长河落日圆青山依旧在,几度夕阳红下面写几个偏点的:明代当涂诗人陶安的《采石晚渡》诗:“残霞远树水云中,淮甸江乡有路通.沙影分开晴浪白,橹声摇落夕阳红.风前宿鹭投疏苇,岸上征人望短篷.幸有娥眉解迎客,无劳更叹暮途穷.”元代著名画家吴镇的《子久春山仙隐》诗:“山家处处面芙蓉,一曲溪歌锦浪中.隔岸游人何处去?数声鸡犬夕阳红.”苏曼殊七绝《吴门》(十一首其八):“万树垂阳任好风,斑雉西向水田东.莫道碧桃花独艳,淀山湖外夕阳红.”杨锡绂七绝《查园》:“花枝落尽画帘空,亭角蛛丝半网虫.只有青蝉仍抱树,尽情啼到夕阳红.”赵翼五律《太湖暮归》:“暝色湖波净,舟行似镜中.天连秋水碧,霞借夕阳红.鹭饱翎梳雪,牛
4年前

食品安全诗词

食品安全的诗句。
  藏头诗《食品安全》食为百姓父母天品质优良世人赞安全卫生体康健全面严检细把关《食品安全》宣传歌食品市场应规范,购买食品要查看,法制管理程序颁,提示事项看标签,质量达标保安全,配料加入清单见,以人为本勿小看。
  日期说明有质检。
  食品生产有许可,一看二闻三要选,市场准入无假货,包装防假应细观,包装标志序列号,色味不同防质变,证明无假市场销。
  合法经营手续全。
  食品名称专用名,生产食品要检验,配料清单顺序定,讲究卫生保安全,价值特性应标明,严把生产准入关,经销日期都写清。
  保存日期定期限。
  食品保质最重要,食品安全关把牢,最佳期限食用好,讲究道德品质高,超过时间警钟敲,损人利己法不饶,过期发霉毒素高。
  和谐社会共构造
4年前

红日的诗词 形容落日很美的古诗

描写红日的诗句
  花影年代:【宋】作者:【苏轼】体裁:【七绝】重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。
  刚被太阳收拾去,却教明月送将来。
  东郎山年代:【唐】作者:【曹邺】体裁:【七绝】东郎屹立向东方,翘首朝朝候太阳。
  一片丹心存万古,谁云坐处是遐荒?为顾彦先作诗年代:【魏晋】作者:【陆机】肃肃素秋节。
  湛湛浓露凝。
  太阳夙夜降。
  少阴忽已升。
  已亥杂诗53年代:【清】作者:【龚自珍】半生中外小回翔,樗丑翻成恋太阳。
  挥手唐朝八司马,头衔老署退锋郎秋日杂兴年代:【宋】作者:【范成大】即事亦足乐,何必桃李尘!苍筠如苍玉,乡是涧壑姿。
  朅来西窗下,死生付污泥。
  虫缘有病叶,土瘦无新枝。
4年前

重庆索道诗词书法 重庆长江索道

毛泽东诗词书法作品谁写的好?哪些比较适合挂在办公室?
  毛泽东诗词向来以豪放著称,是很多书法家笔下的经典题材,不同的书法家有不同的风格,并不能说谁写的好或者谁写的不好,只能看个人欣赏水平吧,比如草书跟隶书,行书与楷书,这并不能同日而语。
  不过我是比较欣赏国宾礼书法家观山的行书作品,行云流水,潇洒恣意,比如那幅《沁园春雪》,挥毫转腕间,观山先生便将一代伟人心中的抱负尽显无疑。
  适合挂在办公室的毛泽的诗词书法可以考虑《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《清平乐六盘山》等等。客厅挂什么诗词最好不可错过的五大经典客厅诗词书法
  一般有两种选择,一种是四字或五字书法,比如书写内容为:室雅人和,室静兰香,天道酬勤,紫气东来,上善若水,家和万事兴,心宽福自来等,第二种是诗
4年前

给中考学生的诗词寄语 中考学生寄语

求个描写小孩相貌的诗词,或者寄语
  我有一个简单的方法:听一听一个孩子不经练习地朗读一篇陌生的文章,看他是否有语感,大致就可以知道他的语文能力了。
  在苏大师称之为“开阔的智力视野”。
  这样的孩子思维往往具有超乎寻常的前瞻性和连续性。
  关于朗读还要注意的细节:1.听录音,画出重音和停顿符号,要求整齐又有语感。
  2.最后一遍,连着标点符号读出来。
  3.单独发言要求声音响亮,站姿端正。
  我希望从我的教室里走出去的孩子,既温文尔雅,又磊磊落落,堂堂正正。
  教书,就是教做人。
  气质的培养,品行的熏陶,就在这分数不能衡量的点滴中。
  4.齐读的时候,则要他们声音低,柔和。
  否则,对师生的智力都是摧残。
  噪音中,
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