关于我爱宋词的手抄报内容有哪些
诗歌是个很宽泛的词汇。我们讲诗歌二字，其实重点是在诗词，歌反倒是其次。仅仅局于“诗”繁衍开来讲，又分古诗和现代诗，古诗又有古体诗和近体诗。古体诗又分五言诗和七言诗以及四六言杂诗。所以，这个题材其实容易写东西的。...
魏晋南北朝诗歌史述读后感
两汉汉赋
主要有杨雄
班固
司马相如
魏晋南北朝主要是诗歌
住著名的莫过于陶渊明
1、《诗经》共311 篇，是我国最早的诗歌总集。包括风、雅、颂 三个部分，表现手法有赋、比 、兴 三类。《诗经》是儒家“五经”之首，“五经”另有《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 2、西汉 刘向 编著了《
小学生必背古诗词80领读
小学生必背古诗词80首
小学生必背古诗词80首长歌行（汉）乐府诗青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！七步诗（三国.魏）曹植煮豆然豆萁，豆在斧中泣。
本是同根生，相煎何太急！敕勒歌（北朝）民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童想见不相识，笑问客从何处来。
咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁
诗词歌赋文化 诗词歌赋有什么区别
“诗、词、歌、赋”的区别如下：
1、从时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗就可以从《诗经》追溯起。歌，一般指元曲和古代的民族美声唱法，元曲或称元杂剧，是盛行于元代的戏曲艺术。赋，萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。
2、从文学体裁方面：诗，是一种用高度凝练的语言，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。词也是一种诗的别体。歌，将诗句咏叹为便于传播的曲子，不识字的百姓也可唱。赋，兼具诗歌和散文性质。
3、从和音乐的关系方面：诗，将浪漫、神秘的心与灵外化为文字，阅读者少;“歌”将诗句咏叹为便于传播的曲子，不识字的百姓也可唱。歌，是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否，是歌和诗的根本区别。词，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。
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小学语文古诗的评课稿
尊敬的各位领导、各位老师，上午好：
这次小语年会的古诗词教学展评一共有十四堂课，可以说是一处一景，一步一叹，各有各的风姿，各有各的精彩。古诗是中国文化的瑰宝，讲究韵脚的合辙。平仄的搭配；合平乐曲的韵律、节奏。古诗的语言追求精确美、凝炼美、意境美、结构美。古诗教学要有诗有画有意境，重在“读”、“品”、“赏”、“悟”，让学生会其意，悟其神，入其境。这次活动中，14位老师的课精彩纷呈，各有千秋，有很多地方值得我们学习和借鉴。
一、诗化的教学语言，给学生美的享受。
诗化的语言使学生如沐春风，如浴冬阳，多数教师都是诗一样的导语、过渡语、评价语，或抒情或凝重或简明或精致。如巴州区四小的刘春蕾老师，用有“温度”的诗意语言再现了敬亭山与李白深情凝望的情景。通江五小的何艳老师用诗意的语言描绘了江南的美景，巴中市实验小学的杨贵琼老师用诗意的语言引读诗句。
二、以读为主，落到实处。
好诗不厌百回读，课堂上有品读、赏读、范读、引读、赛读、小组读等多形式、多层次、多梯度的读，孩子们读得充分，读得多样，读得入
夏日草木熏的诗名是什么
“夏风草木熏,生机自欣欣”(是夏风）
出自北宋诗人郭熙的作品《四时之风》
《四时之风》
春风能解冻，和煦催耕种．
裙裾微动摇，花气时相送．
夏风草木熏，生机自欣欣．
小立池塘侧，荷香隔岸闻．
秋风杂秋雨，夜凉添几许．
飕飕不绝声，落叶悠悠舞．
冬风似虎狂，书斋皆掩窗．
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏．夏日草木熏的诗名是什么
“夏风草木熏,生机自欣欣”(是夏风）
出自北宋诗人郭熙的作品《四时之风》
《四时之风》
春风能解冻，和煦催耕种．
裙裾微动摇，花气时相送．
端午节的诗句 古诗28字
端午【唐文秀】
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
五月五日【北宋梅尧臣】
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没后踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
和端午【北宋张耒】
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
已酉端午【明贝琼】
风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
午日观竞渡明边贡
共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
同样是竞渡，在不同人的眼里，却有着不同的热闹与郁愤。
竞渡诗唐代卢肇
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。<p
思念的诗句牵挂
作者：柳永
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
出自宋代诗人柳永的《蝶恋花·柳永》
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
赏析
这是一首怀人词。上片写登高望远，离愁油然而生。“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。但始料未及，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。“春愁”，即怀远盼归之离愁。不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。接着，“草色烟光”句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。“无言”二字，若有万千思绪。下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌：“拟把疏狂图一醉”。但强颜为欢，终觉“无味”。从“拟把”到“无味”，笔势开阖动荡，
古诗词背诵属于班级特色吗
古诗词背诵属于班级特色。
古诗词，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。许多优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。因此，我班在“古诗词诵读”方面进行了大量的工作。从学期初就开始运用一些有趣的活动，增加学生对古诗词的兴趣，使“古诗词诵读”活动蔚然成风，从而做到日积月累，细水常流，不增大孩子的负担。班级古诗背诵比赛
古诗词背诵属于班级特色。
古诗词，是中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文化史中的浪花，它孕育着中华民族的人文内涵。
许多优秀的古诗文，陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的志气，顿悟着人们的思想，提高着人们的修养。
因此，我班在“古诗词诵读”方面进行了大量的工作。
从学期初就开始运用一些有趣的活动，增加学生对古诗词的兴趣，使“古诗词诵读”活动蔚然成风，从而做到日积月累，细水常流，不增大孩子的负担。
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女孩是蓓蕾
会绽放成鲜艳的花朵
女孩是幼苗
能培育成漂亮的花树
在百花园中
女孩最容易成为辛勤的园丁
一但披上了绿装，你瞧
女孩就是挺拔的白杨树
很多时候
女孩能够出类拔萃
很多时候
女孩总会走在前头
很多时候
女孩能做到更快更高更强
很多时候
女孩更知道
追求真善美
憎恶假恶丑语文综合性学习挑一挑,改一改①苏轼出类拔萃,诗词文赋而外,对书...
◎鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。
