帅的一塌糊涂丫
同学们,古诗词是我国灿烂的文化瑰宝,在六年的学习中,你一定学会...
松下问童子， 千朵万朵压枝低， 不知细叶谁裁出， 羌笛何须怨杨柳。
风吹草低见牛羊。
红掌拨清波。
侧坐莓苔草映身。
南朝四百八十寺、登鹳雀楼 （唐）李峤 （唐）贺知章 （唐）王之涣 （唐）王之涣 解落三秋叶、送元二使安西 14， 夕阳无限好， 采得百花成蜜后， 西塞山前白鹭飞， 林暗草惊风。
鱼戏莲叶东，晴翠接荒城， 桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽。
30、凉州词 7、游子吟 28、江雪 29、寻隐者不遇 （唐）杜甫 （唐）孟郊 （唐）柳宗元 （唐）贾岛 黄四娘家花满蹊，一岁一枯荣。
每逢佳节倍思亲。
疑似地上霜， 白毛浮绿水， 鱼戏莲叶北。
驱车登古原。
无限风光尽被占、江畔独步寻花 27， 路人借问遥招手， 多少楼台烟雨中， 停车坐爱枫林晚， 借问洒家何处有， 但闻人语响。
客舍青青柳色新、凉州词 10、出塞 11、芙蓉楼送辛渐 （唐）孟浩然 （唐）王翰 （唐）王昌龄 （唐）王昌龄 春眠不觉晓， 葡萄美酒夜光杯、绝句 （唐）杜甫 （唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。
两个黄鹂鸣翠柳。
遍插朱萸少一人。
低头思故乡、望洞庭 （唐）张继 （唐）张志和 （唐）卢纶 （唐）刘禹锡 月落乌啼霜满天， 慈母手中线，游子身上衣。
千山鸟飞绝？ 不教胡马度阴山。
一片冰心在玉壶、江南春 43、乐游原 44， 青箬笠，绿蓑衣， 平明寻白羽， 向晚意不适， 不论平地与山尖。
42。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
51、饮湖上初晴后雨 52、惠崇《春江晓景》 53、题西林壁 54、夏日绝句 （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）李清照 水光潋滟晴方好， 竹外桃花三两枝， 横看成岭侧成峰， 生当作人杰， 山色空蒙雨亦奇。
春江水暖鸭先知。
远近高低各不同。
死亦为鬼雄。
欲把西湖比西子， 蒌蒿满地芦芽短， 不识庐山真面目， 至今思项羽， 淡妆浓抹总相宜。
正是河豚欲上时。
只缘身在此山中。
不肯过江东。
55、示儿 56、秋夜将晓出篱门迎凉有感 57、四时田园杂兴（选一） （宋）陆游 （宋）陆游 （宋）范成大 死去元知万事空， 三万里河东入海， 昼出耘田夜绩麻， 但悲不见九州同。
五千仞岳上摩天。
村庄儿女各当家。
王师北定中原日， 遗民泪尽胡尘里， 童孙未解供耕织， 家祭无忘告乃翁。
南望王师又一年。
也傍桑阴学种瓜。
58、四时田园杂兴（选二） 59、小池 60、晓出净慈寺送林子方 （宋）范成大 （宋）杨万里 （宋）杨万里 梅子金黄杏子肥， 泉眼无声惜细流， 毕竟西湖六月中， 麦花雪白菜花稀。
树阴照水爱晴柔。
风光不与四时同。
日长篱落无人过， 小荷才露尖尖角， 接天莲叶无穷碧， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蛱 早有蜻蜓立上头。
映日荷花别样红。
61、春日 62、题临安邸 63、游园不值 64、乡村四月 （宋）朱熹 （宋）林升 （宋）叶绍翁 （宋）翁卷 胜日寻芳泗水滨， 山外青山楼外楼， 应怜屐齿印苍苔， 绿满山原白满川， 无边光景一时新。
西湖歌舞几时休？ 小扣柴扉久不开。
子规声里雨如烟。
等闲识得东风面， 暖风熏得游人醉， 春色满园关不住， 乡村四月闲人少， 万紫千红总是春。
直把杭州作汴州！ 一枝红杏出墙来。
才了蚕桑又插田。
注：永嘉四灵：赵师秀、徐照、徐玑、翁卷 65、村居 66、墨梅 67、石灰吟 68、竹石 （清）高鼎 （元）王冕 （明）于谦 （清）郑燮 草长莺飞二月天， 我家洗砚池头树， 千锤万凿出深山， 咬定青山不放松， 拂堤杨柳醉春烟。
朵朵花开淡墨痕。
烈火焚烧若等闲。
立根原在破岩中。
儿童散学归来早， 不要人夸颜色好， 粉身碎骨浑不怕， 千磨万击还坚韧， 忙趁东风放纸鸢。
只留清气满乾坤。
要留清白在人间。
任尔东南西北风。
69、所见 70、己亥杂诗 （清）袁枚 （清）龚自珍 牧童骑黄牛， 九州生气恃风雷， 歌声振林樾。
万马齐喑究可哀。
意欲捕鸣蝉， 我劝天公重抖擞， 忽然闭口立。
不拘一格降人才。
参考资料：竖着看 ^-^。
斜风细雨不须归。
没在石棱中、早发白帝城 21、望天门山 22、别董大 23。
春来江水绿如蓝、古朗月行 17， 能不忆江南？ 38、悯农（其一） 39、悯农 （其二） 40！ 霜叶红于二月花。
牧童遥指杏花村。
又疑瑶台镜， 飞流直下三千尺、九月九日忆山东兄弟 15、静夜思 （唐）王维 （唐）王维 （唐）王维 （唐）李白 空山不见人， 渭城朝雨浥轻尘。
天下谁人不识君。
沙暖睡鸳鸯， 白日依山尽， 能开二月花， 独在异乡为异客， 床前明月光， 花落知多少。
古来征战几人回， 飞在青云端。
疑是银河落九天。
万条垂下绿丝绦。
一片孤城万仞山， 天似穹庐， 蓬头稚子学垂纶， 水村山郭洒旗风。
20。
言师采药去。
留连戏喋时时舞。
24、绝句 （唐）李白 （唐）李白 （唐）高适 （唐）杜甫 朝辞白帝彩云间， 天门中断楚江开。
偷采白莲回。
风景旧曾谙，阴山下。
4、风 5、咏柳 6。
谁知盘中餐， 四海无闲田。
北风吹雁雪纷纷。
春风花草香。
12， 茅檐长扫净无苔， 但爱鲈鱼美、鹿柴 13。
两岸猿声啼不住， 两岸青山相对出， 汗滴禾下土。
秋收万颗子。
更上一层楼。
注， 随风潜入夜，润物细无声。
一行白鹭上青天：文章四友：杜审言、苏味道、崔融？ 两山排闼送青来。
50、六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
黄河入海流。
过江...
多读古诗诗词有什么好处？
读诗词的好处：1、掌握字词的用法。
2、丰富知识。
中国诗词往往和作者的经历有紧密联系，所以读诗词可以丰富知识，而且诗词里面有很多典故，更可以丰富知识。
3、了解人类丰富的情感，了解天外有天，对于健全人格很有帮助。
了解了这些，可以治疗“狂病”。
这种“病”是很多年轻人都有的。
读诗词对理解人生，看待世界都有很大的启迪，能懂得厚积薄发的道理。
人类丰富的情感，无论是喜怒哀乐，还是转折、矛盾、相思、煎熬，都可以在诗词中找到。
从而可以让心态更平和，可以健全自己的人格。
4、智慧诗词之中有丰富的智慧。
比如表达方式，比如见解，都是古人的智慧结晶。
5、美感表达一种感情或见解，到底是直白好还是曲幽好？显然，有时候直白很好，我们日常生活中说话，如果不涉及心机斗争，往往都是直白的。
但是，用诗词表达往往有一种美感，而人都是喜欢美的，所以读诗词多了，肯定会越来越喜欢。
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中小学语文课本总计收录了多少首中国的古诗词
就全国而言，多地使用人教版语文教材。
该版本小学语文课本选择了80多首诗歌，其中古诗47首，占教材总量的13%。
小学一年级上册有1首，《静夜思》； 一年级下册有4首，《春晓》《村居》《所见》《小池》。
中学阶段6册书，每学期大约有4~5首古诗词，约有30首左右苏教版小学语文教材，总计有61首古诗，其中，一、二年级各8首，三、四年级25首，五、六年级20首。
从内容看，唐诗占50%，宋代诗词占30%，其他有汉乐府民歌、元、清及现代诗词。
武汉中小学语文教材主要为鄂教版，一年级上册有6首古诗，分别是《一去二三里》《登鹳雀楼》《静夜思》《画》《夜宿山寺》《梅花》。
其余每学期必学8首古诗词，约占所有课文的四分之一。
这样，一名小学生六年内至少要学90余首。
沪教版一年级上册语文课本中的8首古诗不见踪影，曾引起广泛争议，实际上被删古诗会以另外方式呈现。
上海市教委教研室语文教研员薛峰解释，此次对小学语文教材的修订并非删除古诗，而是将这些古诗重新编排至各学期，改变古诗教学的方式。
上海一、二年级小学生将学习20首古诗，小学阶段5年内共学习80首古诗。
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中国诗词大会如此之火,你对孩子学习诗词是怎么看的呢
某网友回答：第一，先学语文，再学诗词。
先学爬再学跑，网上见了太多作文都弄不顺的诗词发烧友，写出来乱七八糟的东西我表示无可置评。
第二，诗以言志，先明其志，需要培养的是情怀节操，而不是诗词本身，小孩子需要的是严肃对待学习，严肃对待文字的态度。
第三，语感和文字美学培养，个人认为背诗词意义并不很大，而对意境背景的理解，感知诗人所欲表达的情怀，关注修辞手法应用，明白别具一格之所在，能清楚一首好诗为什么称之为好更重要。
这种东西不需要背的，精彩的东西自然会给人留下深刻映像，聪明的小朋友会自然应用到作文中。
诗词是个随性的事，有些小孩文字感觉没有那么好，这东西还看天分，没必要强求。
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有必要在学生阶段背诵那么多的古诗词吗
江西诗派 宋代诗歌流派。
北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大。
虽然他的创作成就比不上苏轼，但是他的诗歌更加突出地体现了宋诗的艺术特征。
他在诗歌艺术技巧上总结出一套完整的方法，并传授给后学，所以，追随和仿效黄庭坚的诗人颇多。
比如陈师道与苏轼交谊最深，但作诗却以黄庭坚为学习典范。
因此，一个以黄庭坚为中心的诗歌流派就逐渐形成了。
徽宗时吕本中作《江西诗社宗派图》，尊黄庭坚为诗派之祖，下列陈师道等25人，认为这些诗人都是与黄庭坚一脉相承的。
吕氏此图早已失传，现存最早记载见于南宋胡《苕溪渔隐丛话》前集卷四十八。
吕氏图所列25人是：陈师道、潘大临、谢逸、洪刍、饶节、僧祖可、徐俯、洪朋、林敏修、洪炎、 汪革、李□、韩驹、李彭、晁冲之、江端本、杨符、谢□、夏倪、林敏功、 潘大观、 何□、王直方、僧善权、高荷。
稍后的《云麓漫钞》等书所记载名单与此稍有出入。
这些诗人并不都是江西人，大概吕氏的原意只是因为诗派之祖黄庭坚是江西人，派中诗人又以江西人较多，就取名为江西诗派。
25人中有较多作品流传下来的只有陈师道、谢逸、洪刍、饶节、洪朋、洪炎、韩驹、李彭、晁冲之，谢□等10人，除陈师道外，作品成就皆不甚高。
此外，被后人归入江西诗派的还有吕本中、曾□、陈与义等人。
曾□、曾思、赵蕃、韩□等人也列入诗派。
诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的“一祖三宗”。
由于江西诗派在诗歌的思想内容方面并没有提出什么特别的主张，因而他们的作品在思想内容上便各有特点。
黄庭坚、陈师道等人的作品主要是描写个人生活经历和抒发作者思想感情，内容比较狭隘。
经历了“靖康之变”的吕本中、曾□、陈与义等人则写了一些反映当时的民族斗争的爱国主义诗歌。
形成江西诗派的主要原 因是这些诗人的诗歌艺术上有相近的见解，诗派成员之间的关系是传授和切磋诗艺。
黄庭坚诗歌理论中最著名的主张是：“夺胎换骨”、“点铁成金”。
即或师承前人之辞、或师承前人之意的一种方法，目的是要在诗歌创作中“以故为新”。
黄庭坚在创作实践中比较有效地运用了这种方法，取得了一些成绩。
但是，这种方法忽略了文学创作的唯一源泉即社会生活，所以也产生了较大的流弊。
后来有一些缺乏创 新精神的诗人奉此为圭臬，片面追求“无一字无来处”，而又不能“求新”，于是拾人牙慧，典故连篇，形象枯竭，形成了江西诗派中的末流。
这是江西诗派长期以来受人讥评的主要原因。
然而，“夺胎换骨”、“点铁成金”，只是黄庭坚诗歌理论的一面，它对江西诗派中比较杰出的诗人并没有产生很大影响。
黄庭坚的诗歌理论还有另外一面，即要求诗人以“自成一家”为努力目标，在下苦功掌握艺术技巧的基础上摆脱技巧的束缚而达到“无斧凿痕”的最高艺术境界。
江西诗派中的几位重要诗人受此影响很 大，陈师道论诗以“学仙”为喻，韩驹论诗以“参禅”为喻，吕本中论诗重“活法”，其中都包含着“学然后悟”和“求新”的意义。
正因为如此，江西诗派的成员之间虽然师友传授，关系密切，但他们的艺术风格并非一成不变。
黄庭坚的诗以生新瘦硬见长，其他诗人也各具特色：陈师道的诗比较朴拙，吕本中的诗比较明畅，曾 □的诗趋向活泼，陈与义的诗又趋向雄浑，没有“千人一面”的缺点。
即使才力较薄的徐俯、韩驹等人也颇有自立的气概。
所以，江西诗派是中国古典诗歌发展过程中的一个重要环节。
其作品是宋诗的重要组成部分，其艺术风格是构成宋诗独特风貌的一个重要因素，它的诗歌理论也在中国文学批评史上占有一定的地位。
江西诗派的影响在北宋末期已经非常显著，当时如刘□、汪藻、张□等人虽然没有被看成诗派中人，但他们在创作中也受到黄庭坚和陈师道较大的影响。
到了南宋，江西诗派的影响更遍及于整个诗坛，象杨万里、陆游、姜夔等著名诗人都曾在艺术上受到江西诗派的熏陶。
江西诗派的影响在宋代以后也不绝如缕，其余波一直延 及近代的同光体诗人。
桐城诗派 “论诗转贵桐城派，比似文章孰重轻。
”这是程秉钊在《国朝名人集题词》中的论诗之语。
敢于同执清代文坛牛耳的桐城文派 比量重轻，可见桐城诗派影响的广大与夫在文学史上地位的不容漠视。
那么什么是桐城诗派呢？在讨论这个基本的问题时，学者们大多从史的角度，以时间为经，以地域为纬，条列桐城历史上的著名诗人：从明代的方法、齐之鸾到晚清的二姚，“弥天独护桐城派，名世今当五百秋。
”（钱仲联先生诗）但这只是在做桐城诗史，而未中桐城诗派的肯綮。
桐城诗史与桐城诗派是两个既不能完全相互重叠，又存在着多重交叉关系的文学史概念。
简捷地说，桐城诗派并不涵盖全部桐城诗史，而只是桐城诗史的一个重要组成部分。
它是在一定的历史时期里，诗学见解和诗学创作风格近似的诗人通过自觉或不自觉的结合而形成的一个诗歌流派。
它的核心人物来自于桐城，故派以地名；而追随者则逸出桐城以外，故它不完全等同于严格地以地域划分为界限的桐城诗史。
因此，研究桐城诗派，从空间上来说，应立足桐城，放眼全国；从时间上来说，则要截断众流...
小学要学的诗词,要多.100分,好的再加快
1-6年级古诗汇编 【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜. 举头望明月，低头思故乡. 下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里 春晓 （孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟. 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢. 所见 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立. 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头. 【小学二年级 】 上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时. 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 回乡偶书 贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波. 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣. 野火烧不尽，春风吹又生. 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻. 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 【小学三年级 】 上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明. （①萧萧：风声.②挑：捉.③促织：俗称蟋蟀.④篱落：篱笆.） 译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀. 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. （①九月九日：即重阳节.古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗.②山东：指华山以东.③茱萸：一种有浓烈香气的植物.） 译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人.今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！ 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋.东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来. 饮湖上初晴后雨 （北宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜. （①潋滟：波光闪动的样子.②空蒙：云雾迷茫的样子.③奇：奇妙.④西子：西施.） 译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光.风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美.如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比. 下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀. （①妆：打扮.②绦：用丝编成的带子.） 译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带.不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风. 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春. （胜日：好日子.②泗水：河流名.③光景：风光景物.④等闲：随意.） 译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新.春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天. 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条. （①乞巧：七夕.） 译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会. 家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊. 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心. （①云母屏风：用云母做的屏风.②长河：银河.） 译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉.嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独 小学四年级】 上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白，《送元二使安西》王维 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中. （①题：书写，题写.②西林：西林寺.③缘：因为.） 译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同.为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限. 游山西村【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村. （①山西...
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