如何让孩子爱上古诗词 范霞
对于学习它的深度是很好的养份。
4、把诗词谱成音乐和歌词来唱,通过这些可以更全面的了解诗词歌赋的来源,也许大家思维的碰撞又会创造出新的火花和灵感,通过诗词歌赋我们可以进入到作者所处的那个时代,去感受那个年代的生活、多参加古诗词相关的比赛,锻炼人的意志力和高尚的品格、养成朗诵诗词的好习惯。
它不仅能培养情操。
2,苏轼的《水调歌头》等等;步骤1,而音乐也可以更好的加深孩子的记忆。
5、多阅读古诗词的古籍典书,比如《中庸》《大学》《论语》《诗经》《弟子规》《三字经》唐诗N多首等等,选一些好书对孩子的影响是终身的,当然中华文化复兴梦也是中国梦的一部分,培养孩子对诗词歌赋的兴趣是现在很多家长的愿望,先人的智慧也是孩子们文化学习里必不可少的一部分。
方法/,最好是在家长的带领下一起来阅读博大精深的中华文化。
6、学会对对联,吟诗作对。
现在不管是在电视上还是各大学校联合举办的比赛,都可以尝试报名参加一些,一方面长长见相,另一方面在一个更大的舞台上来感受中华文化的魅力和智慧,培养探讨古诗词赋的氛围,让志趣相同的小伙伴都加入进来,就像爱跳舞的孩子都更愿意跟同样喜爱舞蹈的朋友交流,去认识中国丰富的历史。
3、多参观博物馆和历史名人故居。
因为在博物馆和故居里有的很多都在保留了一些当时的珍贵文物,比如古诗《静夜思》。
其实像这样的例子有很多,一个更懂古诗词的人从某种程度上讲也是一个更有文化涵养、文化底蕴的人
如何才能让孩子爱上读书呢?
中国重生素质拓展学校,以体验式为主导,通过全封闭式军事化训练,师生一对一,营造学习型氛围等模式,开展心理教育、感恩教育、拓展教育、品德教育、法律教育、人格教育、生存教育,体验教育等课程,为家长提供指标,为孩子指引方向,提供亲子互动平台,沟通桥梁,弥补应试教育缺陷,实行全面素质教育,教会孩子如何做人。
家长是孩子的第一任老师。
小学阶段,各方面不能独立的孩子对我们有着天然的依赖,所以他就有模仿我们的天然本性。
我们在家里的一言一行、一举一动,时时刻刻都在影响着我们的孩子。
他们的双眼和心灵,无时无刻不在追随,记录、感受着父母的举动。
如果父母都是爱读书的人,那么孩子不爱读书的就极少。
试想,茶余饭后,父母总是抱着书本,专心致志地阅读,那么孩子会不会被激起探求阅读的欲望?他们心里是不是一定会想:书里一定有什么秘密,不然父母怎么那么专注啊!这么一想,孩子也就自然去翻书了。
如果父母再用些心的话,就会在孩子面前一本正经地把适合儿童的书当成自己的书(专业书)来津津有味地读。
等孩子自己捧书读起时,自然会发现一片新天地,自然会被吸引住。
另外,电视关闭了,电脑也不打开,父母都在读书,孩子自己感觉没事可做时,他首先会受到父母的影响、启发,去找书读。
长此以往,你想让孩子不读书都不可能。
因为他和你一样,读书成了他生活的一部分,养成了习惯,一天不读书,就会感到少了什么,不踏实、不自在。
因此,只要我们的父母爱读书,有读书的习惯,那么我们真的不用愁我们的孩子不爱读书。
退一步讲,如果我们的孩子没受自己的影响不爱读书,那么也关系不大,因为你读了那么多书,那么爱读书,你是会从书中找到好办法的。
一个家长请教董浩叔叔,他还说,他写字就是受自己父亲的影响,他父亲是书法家。
其实,这样的例子举不胜举。
这告诉我们,孩子读书习惯,兴趣的培养,最简便、最有效、最实用的就是我们家长的示范、榜样作用。
为了孩子爱读书,让我们家长先捧起书本读起吧。
2、环境的营造(1)不管你有上百平米的敞亮大房间,还是只有几十平米的昏暗小蜗居,只要有孩子,你就应该努力为他营造一个干净、利落,充满书香的家庭生活小环境。
书柜、书架、书桌上当然要有书。
床头、枕下、茶几上也要有书,甚至我们在洗手间也要放两本书,让孩子每天的出入,起居都能看到书,感觉到书。
我们应该让孩子知道,书籍是家庭生活的必须品,也是他自己生活的必备品。
孩子在小学阶段,我们一定更要让他有这种意识。
我们应当定期和孩子去书店选书、买书,增加藏书量,送孩子一枚藏书专用印章,{让孩子与小朋友交换阅读图书,}教孩子给图书帖标签、建档案、包书皮等等,这些都会给孩子热爱读书,营造书香世界提供良好条件。
(2)墙上的字、画,窗台上的花、草,录音机里的轻音乐,也会给你的书香世界增色不少。
孩子一回到家,首先从视觉到听觉就能感受到一种平和、清雅的氛围。
想想看,在这样的小世界里,孩子会有什么样的表现?他还会大呼小叫,粗野撒泼吗?当做完作业吃完饭,他会干什么?除了听着音乐遐想,他会不会去翻书呢?(3)要培养孩子良好的读书习惯,让孩子爱读书,家长控制自己的不良情绪也很重要。
当下,社会竞争激烈,工作压力很大,许多家长都因工作或身体健康而焦虑,有时心情不好是很正常的。
但是如果我们没有考虑到孩子,没有控制住自己,把这些不良的情绪带到家里,表现在脸上,发泄到家庭成员身上,那么我们就会无意地给家庭的天空笼上一层阴云,让家庭空气缺氧,甚至释放出火药味,就会在不知不觉中让孩子感到紧张、害怕、压抑。
这个时候就算孩子拿起书本,也是读不下去、读不进去的。
而且,你的这种情绪还很容易传染到孩子,给孩子心理上造成阴影,以后孩子拿起这本书,你制造(带来)的那种气氛就会再次浮现,孩子的那种感受就会重现。
因此,家长把烦恼丢在门外,把快乐带会家里是至关重要的。
如果父母叮当吵架,大打出手的话,那么别说孩子爱读书了,恐怕孩子想要按时完成家庭作业,都相当困难了。
因此,家长朋友,人生八九不如意,控制自己,再控制自己;为了孩子,为了自己!3、家长的引导 对孩子,我们都充满了爱意。
我们把握着孩子的前途和未来。
培养孩子良好的品格和行为习惯,在小学阶段至关重要。
爱读书就是孩子良好品行之一。
培养孩子读书的兴趣和习惯,让孩子爱上读书,我们一部分家长还需动动脑筋,用一些技巧。
我们不妨从以下几方面去做:(1)说A、吃饭、做家务时,如果孩子在场,一定要向家庭成员(另一半)津津有味地谈论自己看过的书或正在看的书(当然不是高深的专业书或理论书) ,或者有意识地就书中的问题同另一半辩论。
若发觉孩子被吸引时,一方可以把孩子当成大人,征求孩子的意见,让孩子也帮自己说。
如果说不清,可翻开书,共同阅读相关的内容,或者找到相关的内容,让孩子替你读出来。
这样做的好处:a、让孩子感到得到了尊重。
b、让孩子知道书可以帮着讲理。
c、让孩子感到谈论书挺有趣。
d、同时培养了孩子思辨和表达...
如何培养孩子背诵古诗词的兴趣
例如,可以购买一些介绍古诗词的录音磁带每天播放给孩子欣赏悠闲的音乐和标准的普通话古诗词朗诵。
开始时可以采取“你背诵上句。
例如,在背诵一首古诗词时,家长要将这首诗词的作者生平、写作背景,背诵古诗词更是如此,最大的忌讳就是死记硬背。
所以,作为家长,让孩子产生对古诗词的兴趣。
二是要讲清诗词的概况。
背诵任何内容,应当将背诵古诗词的这些好处告诉孩子。
当孩子对古诗词掌握得比较多了之后,还可以与孩子一起玩“古诗词接龙”的游戏,也就是当一个人说出一句古诗词后,另一个人须以上一句的最后一个字开始说出另一句古诗词。
总之,家长不要强迫孩子去背诵古诗词,我背诵下句”的方法,对提高自己的欣赏水平、提升自己的写作能力都有着很大的好处。
我小时候就背诵过好多古诗词,不少诗词至今仍记忆犹新。
而且这些熟记的诗词对我的写作能力的提高也起到了很大的作用、主题思想及诗词含义等讲解给孩子听,让孩子对这一首诗有一个较为全面的了解和理解。
关于这一点,朋友们可以到我的博客上查找《唐诗三百首》和《古诗词集锦》就能查到有关资料的。
三是要创新背诵的方式。
如果采用一成不变的方式让孩子背诵古诗词,孩子就会渐渐失去对背诵古诗词的兴趣,因此;同时可以购买一些相关的古诗词图书让孩子欣赏与具体诗词相配的优美插图,我背另一首”的方式,家长应当不断创新背诵古诗词的方式,以此来不断增强孩子的兴趣。
家长可以让孩子一边听、一边看,而不要强求孩子去背诵。
因此,家长朋友应当想方设法激发孩子背诵古诗词的兴趣,然后可以采取“你背一首。
此外,还可以与孩子开展“背诵古诗词擂台赛”。
只有努力培养出孩子对古诗词的兴趣后一是要讲明背诵的益处。
以唐诗宋词为主体的古代诗词以其文字的精练、意境的深远和表达的准确等特点成为千古传唱的佳篇佳句,今人熟读并掌握一些古诗词,不要让孩子为背诵而背诵...
如何培养孩子爱读书
1、从婴儿期就带孩子上图书馆每个星期或每两个星期带孩子去图书馆借一些书回家,然后在电冰箱上贴一张“书单表”,注明孩子喜欢的主题,比如:昆虫类、恐龙等。
2、为喜欢的作者过生日选一个小孩喜欢的作家,在作家生日那天,家人可以依照书中描写的特殊事物,和孩子一起为作家庆祝生日。
3、在固定的时间送书给孩子每个月的某一天,悄悄地将赠书放在孩子的枕头下;也可以在孩子的生日那天送一套书;家庭旅游时,让孩子带一本心爱的书同行;外出用餐时,也可以带一、两本书,让孩子有书可读。
4、将阅读化为戏剧表演家人一起阅读一本书,每个人选一个角色,把故事化为戏剧,全家一起演戏。
5、把喜欢的材料编成一本书陪孩子上网,研究特定的主题,然后将这些资料下载,编成一本书。
孩子编故事时,父母也可以帮忙记录,整理后再念给孩子听。
6、用餐前拿一本书大声朗读在饭前可以拿一本书,念一段内容给孩子听;如果孩子不吃饭,就不停地念。
7、 扩大阅读内容儿童会很自然地挑自己喜欢的内容阅读。
如果你的孩子是棒球迷,你不妨买一些棒球人物卡,让他多了解他喜欢的棒球明星。
然后你可以介绍有关棒球方面的杂志,让他的阅读面越来越广。
此外,你可以为学龄儿童订一、两本他喜欢的杂志,这样,每周或每个月他都会期待新杂志的到来。
8、背诵诗歌孩子都喜欢有韵律的诗歌,在用餐时或就寝前,不妨念一首诗给孩子听;也可趁着旅行的雅兴,写一首诗记录途中的种种趣事,由全家人一起朗诵。
9、成立读书会成立一个家庭读书会,请附近的孩子和家长一起参加。
选择适合孩子看的书籍,当然选书时要尊重孩子的意见。
聚会时,可以朗诵,也可以讨论,要尊重孩子的表达。
10、 特殊节日多读相关的书籍在节庆期间选一些关于这个节日的书来看。
11、 定期到书店每个月带孩子到书店选购一本他喜欢的书,或是就在书店里把它看完。
12、 与书生活有些书可以一边看一边操作。
比如看过如何制作糕点的书后,很多孩子都会有兴趣尝试。
父母可按书中所述,与孩子一起一步步完成制作。
孩子在品尝糕点之余,一定会回味无穷。
如何让孩子爱上读书?
我儿子酷爱读书,下面是我在培养他读书习惯的一点儿心得,希望能对你有点帮助爱看书应该有两个条件:一是兴趣,二是气氛。
培养他的兴趣,首先是从选书开始 一、家长选书 买书是每个家长都舍得的开支,但给孩子买书并不是越多越好,越贵越精。
要给他们选择适合他们的他们又比较感兴趣的书。
其中有许多好书并不用花很多的钱。
比如 婴儿及蹒跚学步的孩子(0—3岁)喜欢简单的图画,以及有关所熟悉事物的故事书。
书的外形及颜色能够引起小孩子的注意。
学龄前儿童(3—6岁)喜欢情节书、传奇故事、诗集、以及有关动物及日常经历的童话集。
其中有孩子可以背诵的优美段落的书籍,尤其有用。
年幼的读者(6—9岁)喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书籍。
给孩子一些与他们自己开始读的书籍相比,更具挑战性的书籍。
大一点的孩子(9—12岁)喜欢幽默、童话、更长的诗词、情节更加紧曲折的故事,以及像《汤姆叔叔的小屋》之类的经典著作。
我给我儿子买书是从他几个月开始的。
他最早的一套书是儿童看图识字,16开的一页纸只画了一个物品,下面是物品的汉字名称。
到他会说话时他已经能说出这些物品名称,并认识了一部分字了。
一岁后,我给他订了婴儿画报一直到四岁,期间也买了不少书。
二、和孩子共同选书 和孩子一起选书的益处在于选的书是孩子自己喜欢的,肯定会有兴趣。
我从儿子四岁开始就开始和共同选书。
一种方法是:每年在地坛公园举办的四次书市,我们几乎次次都去。
一是为了感受那里的气氛,二是可以挑选到喜欢的又便宜的书。
每次从书市回来,我们都带回几本我们喜欢的又便宜的书,那种感觉有点儿象淘到了宝贝。
另一种是有针对性地选。
那要看儿子这段时间对什么感兴趣。
比如说,儿子有段时间对恐龙感兴趣,那我们就选一些关于恐龙方面的书籍。
他对翻花绳感兴趣,就和他选翻花绳方面的书。
他对手工感兴趣,就给和他选一些手工制作方面的书。
这样他不但对书有兴趣,而且还可以让他的能力有所提高。
这样下来几年,他的书已经放满一个书柜了。
而且本本是他喜欢的,上次朋友的小小孩来,他玩具、食品都舍得送。
可连他婴幼儿时期看的书一本也没舍得让拿走。
其次是看书 一要有看书的气氛 让孩子爱看书,家长必须爱书,如果家长平时很少看书,要求孩子看书的话也是苍白无力的,家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子,榜样的力量是很大的。
所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二会与孩子一起读书 芭芭拉`布什曾说过“给孩子大声读书,是培养孩子的一个秘诀,它对年幼的孩子将产生积极影响;对十几岁的孩子来说,它也能够在接受教育方面给他或她一个良好的开端。
” 给孩子读书,孩子从中获得的,常常并不只是学习技巧,还可以让孩子学会分享与参与,它使家庭充满亲情。
让孩子时刻感受到家长的关爱。
最重要的是和孩子一起读书,会增加很多和孩子聊天的话题。
在和孩子讨论书中的内容的同时,受益的不止是孩子,进步是共同的。
那是一种很美好的感觉。
这只是我在和儿子一起读书方面的一点点体会,不同的孩子有不同的教育方法。
只要你有这个愿望,并用心了,孩子一定会爱上这项有益的活动的。
怎样教孩子爱读古诗词
就算是熟读儿歌三百首,能减轻学生在小学和中学每日做大量作业之后,一点点地学,经过现代正规教育的大学生远不如古人那样有作诗的才能,这不能不说是语文教育的失败,一般一首诗有个两三天就会读了。
一开始所有诗都不要求他背首先,你能记得的有几首?学过的诗词,你现在还记得几首,不能过犹不及,为了炫耀而强迫孩子学习,填鸭式硬把唐诗塞给孩子是绝对是不可取的,还是应该在孩子不觉得累,不觉得烦的前提下,还要背诵古诗词的压力吗,能拿得出手的诗词确实没有几首了,可能我也不作勉强,事实上,可能因为是男孩子的原因,我儿子并不喜欢儿歌,倒是养成了读唐诗的习惯。
从长远看,以读来达到背的目的,也就自然会背了,第二天再接着教,他还不耐烦。
另外,不能要求孩子死记硬背?除非,孩子将来成为幼儿园老师,否则儿歌不可能成为一个人一生的精神财富。
学唐诗是要有技巧的,首先是选择简单易懂的,各个朝代符合儿童学习能力的诗词,学唐诗的价值要远高于儿歌。
俗话说:“熟读唐诗三百首,都可以拿来学习。
儿歌有用吗。
我在教儿子学一首新诗的时候,不会作诗也会吟”。
按现在学校对古诗的要求来看,小学60首,中学70首,大学中文系100首,非中文系30首,全加起来也不到300首,连会吟的程度还不到,更谈不上会作诗了,是怕他不认字,光靠发音来记忆,慢慢的,读的次数多了,要在认识诗中字的基础上,通常第一次就教两三遍,让他读的遍数多了。
听过的老歌。
其次,要把握度?人在儿童时期的记忆力是最好的,如果在儿童时期,没有对诗词进行大量的背诵,循序渐进,也不能局限于唐朝的诗,那么随着记忆力的减退,到了中年以后。
在某种意义上,不妨让唐诗成为适合儿童学习的古今诗词的代名词,只能是第一天先有个印象,孩子的兴趣在哪里?如果不在唐诗而在儿歌的话...
如何培养幼儿创编诗歌的能力?
还开展了每周一次阅读日活动、读书比赛活动、创编故事活动、故事情节表演活动、一封信活动、竞选故事大王活动、制作小人书活动、认识书店主题教育活动,让家长和孩子一起参加"逛书店"活动,让家长有意识地用自己对书籍的热情和兴趣去感染孩子,从而意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师
怎样带领其实小朋友也喜欢阅读的演讲稿
一年级家长会发言稿:如何让孩子爱上阅读老师们,家长们,下午好!昨天陈老师跟我说,要我在家长会的时候谈谈培养孩子阅读习惯方面的做法,我觉得有些诚惶诚恐,因为在座的很多家长在这方面都比我有经验,比我有心,班上的很多孩子也比我家女儿优秀。
我把我们的一些心得体会,拿出来和大家交流一下,就算抛砖引玉吧,不当之处还请大家批评指正。
西方一位教育名人曾经说过,“阅读是一种终身教育的好方法。
培养起孩子的阅读兴趣,使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物,也是家庭教育成功的一种标志。
”让我们做家长的感到开心的是:xx是个爱阅读的孩子,读过的书大概有几百本了,阅读已经成为她生活中很重要的一部分。
回过头来看,在培养孩子的阅读兴趣上,我们做了以下几点:一.阅读兴趣的培养。
从婴儿期开始,在孩子还不会说话的时候,我们就尝试着带她在阅读的海洋里试水,每天下班之后,不管有多累,我都会抽出一段时间,把她抱在我的腿上,拿一本书和她一起分享,最开始,我是拿着《婴儿画报》,指着上面的一幅幅图片,给她描述各种不同的场景;遇到一些简单的文字,就读给她听。
她自己也非常享受这个阅读的过程,虽然还不会说话,但是她会用各种表情和我互动。
从这个亲子阅读中,我发现婴儿的接受能力其实相当强,最让我们惊喜的是,就在这轻松随意的阅读中,她自己认识了很多字,以至于在她上幼儿园之前,就能够独立地读完一本画报。
二.不同的成长阶段,匹配她的认知特点和心理状态,给她选择合适的书籍。
在婴童期,她的阅读以图为主,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、色彩绚丽的草地鲜花等,因此,在早期,应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节简单明了的图画书,在她几个月大的时候,我们给她订了《婴儿画报》,上幼儿园后改成了订《幼儿画报》。
随着她的识字能力和思维能力的发展,或者说,当她和外部的世界接触慢慢增多,开始对很多自然现象产生好奇的时候,我们就给她选择一些有一定知识含量的科普书籍,例如《小牛顿科学馆》从书,她从里面了解到了风雨雷电是怎么形成的、海洋里面有哪些生物、人类是怎样发明纸张的、爱斯基磨人怎么盖自己的房子……这样的书,给她打开了一个更宽广的世界,满足了孩子的探索欲和好奇心。
在她幼儿园的后期到现在,她喜欢看的书,[莲山课~件 ]具备了相对复杂的情节和一定的思辨能力。
比如杨红樱的“马小跳系列”和《笑猫日记》。
《笑猫日记》她特别喜欢看,已经看了好几遍。
她最近刚看完的一套书——《最美最美的中国童话》,也非常不错。
如果孩子能够看不带拼音的书,这套书值得推荐。
通过看这些书,她开始在精彩的故事、一环套一环的情节设置中,体验更酣畅的阅读享受,并在这些书中学习做人的道理,感受真、善、美,从书中那些诚实、善良、乐观和有责任心的主人公身上,感受到了正能量。
三.把选择权交给孩子,让她根据自己的兴趣,轻松自由地阅读。
在阅读的过程中,要充分尊重孩子自己的兴趣,家长一定不能用自己的好恶来干涉孩子,更不能硬塞给孩子“有用的”书籍,比如有一段时间,我们也尝试过带她看唐诗宋词,但是后来发现,有一些我们大人看来很美很经典的诗词,孩子本身未必能理解那种意境和种种悲欢离合的情绪,她对这些的接受程度,明显不如各种童话,我们也就充分尊重孩子的天性,不再教她读诗念词。
再比如,《小牛顿科学馆》这样的书,一开始买来的时候,她翻过了之后,可能因为当时思维还没发展到那一步,觉得有点难,所以就甩在一边,我们也不强迫她,但是过了一段时间,可能是她自己的思维发展到了一个节点之后,她自己把那套书翻出来,如饥似渴地阅读。
现在,关于xx的阅读,她自己有绝对的自主权,她自己有几箱的书籍,每天她想看什么愿意看什么,自己去拿,我们绝不干涉,阅读已经成了她的生活习惯,作业做完了、弹琴累了,她都会自己找一本书出来,安静地享受阅读的时光。
四.不带功利性。
不是为了炫耀孩子看了多少书,认识了多少字,而是让她自己在阅读中体验美、感悟爱。
我和她的爸爸有一个共识:阅读本身不是目的,在阅读中感悟和体验,才是最重要的事情。
所以我们为她选择图书的标准,除了根据年龄和思维特点之外,还强调两点:爱和美。
爱:亲人的关爱、朋友的友爱,还有人与自然的和谐大爱。
美:印刷的形式美,图片的精美、文字的表达美、主题的真善美。
我们希望,阅读是给孩子的一双翅膀,让她带着一颗自由灵动的心飞翔,在阅读中体验各种美好的东西,做一个心中有爱、懂得欣赏美的孩子。
谢谢大家!
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