关于无私奉献的古诗词,要全文的。
田园诗大全 1、《鹿柴》 唐·王维 空山不见人,但闻人语响。
返影入深林,复照青苔上。
2、《竹里馆》 唐·王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
3、《宿建德江》 唐·孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
4、《早发白帝城》 唐·李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
5、《终南别业》 唐·王维 中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
6、《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
7、《终南山》 唐·王维 太乙近天都,连山到海隅。
白云回望合,青霭入看无。
分野中峰变,阴晴众壑殊。
欲投人处宿,隔水问樵夫。
8、《过故人庄》 唐·孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
9、《望洞庭湖赠张丞相》 唐·孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
10、《积雨辋川庄作》 唐·王维 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。
11、《渭川田家》 唐·王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟式微。
12、《秋登兰山寄张五》 唐·孟浩然 北山白云里,隐者自怡悦。
相望始登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起,兴是清秋发。
时见归村人,沙行渡头歇。
天边树若荠,江畔洲如月。
何当载酒来,共醉重阳节。
13、《归园田居·其一》 晋·陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
14、《临安春雨初霁》 宋·陆游 世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
15、《游山西村》 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
16、《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
17、《山中》 唐·王维 荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
18、《春日田园杂兴》 宋·范成大 老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰。
现代诗歌大全100首
现代诗歌大全100首(字数所限,只发50首)1.《当你老了》:当你老了,头白了,睡思昏沉,炉火旁打盹,请取下这部诗歌,慢慢读,回想你过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影;多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或者真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹;垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,在头顶的山上它缓缓踱着步子,在一群星星中间隐藏着脸庞。
2.《临江仙》:梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立,微雨燕双飞。
记得小?初见,两重心字罗衣,琵琶弦上说相思。
当时明月在,曾照彩云归。
3.《对月吟》:你又把静的雾辉,笼遍了林涧,我灵魂也再?回融解个完全;我遍向我的田园轻展着柔盼,像一个知己的眼亲切地相关。
我的心常震荡着悲欢的余音。
在苦与乐间踯躅当寂寥无人。
流罢,可爱的小河!我永不再乐:密誓、偎抱与欢歌皆这样流过。
我也曾一度占有这绝世异珍!徒使你满心烦忧永不能忘情!鸣罢,沿谷的小河,不息也不宁,鸣罢,请为我的歌低和着清音!任在严冽的冬宵你波涛怒涨,或在艳阳的春朝催嫩蕊争放。
幸福呀,谁能无憎去避世深藏,怀抱着一个知心与他共安享。
那人们所猜不中或想不到的??穿过胸中的迷宫徘徊在夜里。
4.《迢迢牵牛星》:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
5.《致橡树》:我如果爱你??绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你??绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单纯的歌曲;也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下,叶,相触在云里。
每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬,我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,却又终身相依。
这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱??不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。
6.《锦瑟》:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
7.《一棵开花的树》:如何让你遇见我在我最美丽的时刻,为这我已在佛前求了五百年,求他让我们结一段尘缘。
佛于是把我化作一棵树,长在你必经的路旁,阳光下慎重地开满了花,朵朵都是我前世的盼望。
当你走近请你细听,那颤抖的叶是我等待的热情,而当你终于无视地走过,在你身后落了一地的……朋友啊那不是花瓣,是我凋零的心!8.《绮怀》:几回花下坐吹箫,银汉红墙入望遥。
似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵。
缠绵思尽抽残茧,宛转心伤剥后蕉。
三五年时三五月,可怜杯酒不曾消。
9.《画廊里的美少女》:有蔬菜的静物画和注视它的你,那么地静。
那静物画中的种种色彩以其自身存在的强度震颤。
假如没有光它们又能怎样?陌生人,我喜欢你如此静静地站立在你携带着的光的强度里。
10.《更漏子》:玉炉香,红烛泪,偏照画堂秋思。
眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒。
梧桐树,三更雨,不道离情正苦。
一叶叶,一声声,空阶滴到明。
11.《你与我之间》:你与我之间,爱情竟如此淡薄、冷静而又纯洁,像透明的空气,像清澈的流水,在那天上月和水中月之间奔涌。
12.《相见欢》:无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
13.《烦忧》:说是寂寞的秋的清愁,说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧,我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字,假如有人问我的烦忧:说是辽远的海的相思,说是寂寞的秋的清愁。
14.《雨霖铃》:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,方留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有、千种风情,更与何人说?15.《独白》:在剥蚀的廊柱之下,在梦和虚无之间,你的名字的声音穿插进我不眠的钟点。
你那浅红的长发,是夏日的闪电,以甜蜜的强暴的力量起伏于黑夜的脊背。
梦里的黑暗的流水在废墟间涌淌,从虚无中构成了你:痛苦的发辫,已经遗忘。
夜色中湿润的岸边,横陈着拍击着一片梦游里的海洋,一无所见。
16.《一剪梅》:红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
17.《再别康桥》:轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草。
那榆荫下...
赞美老师无私奉献精神的诗句
春蚕 唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至,成为千古传唱的佳句。
人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。
人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间”。
“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。
著名教育家朱光潜说:“只要我还在世一日,就要吐丝一日,但愿我吐的丝,能替人间增一丝丝温暖,使春意更浓。
” 春蚕冰清玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止……春蚕这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
蜡烛——最温馨动人的称谓 蜡烛 源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。
人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽。
说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程,这种为“他人照亮道路,让他人看见光明,燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗?“如红烛发光发热,精心培育国家良材,似春蚕无怨无悔,毕生献给教育事业”,这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。
孺子牛 现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展,而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务,无私奉献的人。
人们之所以把老师称作孺子牛,认为这是当之无愧最贴切的比喻。
我国历来有师生“亲如父子”的传统美德,老师爱学生就像爱自己的孩子,就像 孺子牛一样辛勤地耕耘,为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁,不图回报。
获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日,像牛一样兢兢业业地工作,把自己的爱无私奉献给孩子,刘让贤是广大教师的杰出代表,是“孺子牛”精神的生动体现。
“孺子牛”精神表现为“深怀爱心,默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”,“吃的是草,挤出来的是牛奶”。
这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。
因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。
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艾青现代诗歌大全
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 风, 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟, 用着你土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的, 赶着马车的 你中国的农夫, 戴着皮帽, 冒着大雪 要到哪儿去呢? 告诉你 我也是农人的后裔—— 由于你们的 刻满了痫苦的皱纹的脸 我能如此深深地 知道了 生活在草原上的人们的 岁月的艰辛。
而我 也并不比你们快乐啊 ——躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起—— 流浪与监禁 已失去了我的青春的最可贵的日子, 我的生命 也像你们的生命 一样的憔悴呀。
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流, 一盏小油灯在徐缓地移行, 那破烂的乌篷船里 映着灯光,垂着头 坐着的是谁呀? ——啊,你 蓬发垢面的小妇, 是不是 你的家 ——那幸福与温暖的巢穴 已枝暴戾的敌人 烧毁了么? 是不是 也像这样的夜间, 失去了男人的保护, 在死亡的恐怖里 你已经受尽敌人刺刀的戏弄7 咳,就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲, 就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程? ——而且 中国的路 是如此的崎岖, 是如此的泥泞呀。
雪落在中国的土地上: 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域, 无数的,土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们把沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里; 饥谨的大地 伸向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。
中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么? -------------------------------------------------------------------------------- 北方 那个珂尔沁草原上的诗人 对我说: “北方是悲哀的。
” 不错, 北方是悲哀的。
从塞外吹来的 沙漠风, 已卷去 北方的生命的绿色 与时日的光辉, ——一片暗淡的灰黄, 蒙上一层揭不开的沙雾; 那天边疾奔而至的呼啸, 带来了恐怖, 疯狂地 扫荡过大地 荒漠的原野 冻结在十月的寒风里; 村庄呀, 古城呀, 山坡呀, 河岸呀, 颓垣与荒冢呀, 都披上了土色的忧郁…… 孤单的行人, 上身俯前 用手遮住了脸颊, 在风沙里 困苦了呼吸, 一步一步地 挣扎着前进…… 几只驴子 ——那有悲哀的眼 和疲乏的耳朵的畜生, 载负了土地的 痛苦的重压, 它们厌倦的脚步, 徐缓地踏过 北国的 修长而又寂寞的道路…… 那些小河早巳枯干了 河底已画满了车撤, 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊! 枯死的林木 与低矮的住房, 稀疏地 阴郁地 散布在 灰暗的天幕下; 天上, 看不见太阳, 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群, 击着黑色的翅膀, 叫出它们的不安与悲苦, 从这荒凉的地域逃亡, 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 北方是悲哀的; 而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛, 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸; 而年代的风霜, 刻画着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。
而我 ——这来自南方的旅客, 却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙 与入骨的冷气, 决不曾使我咒诅; 我爱这悲哀的国土, 一片无垠的荒漠, 也引起了我的崇敬: ——我看见 我们的祖先 带领了羊群, 攻着笳笛, 沉浸在这大漠的黄昏里…… 我们踏着的 古老的 松软的黄土层里, 埋有我们祖先的骸骨啊, ——这土地是他们所开垦, 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗, 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次,· 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土, 它的广大而瘦瘠的土地, 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态, 我相信:这言语与姿态 坚强地生活在大地上, 永远不会灭亡; 我爱这悲哀的国土 古老的国土呀, 这国土养育了 那为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。
-------------------------------------------------------------------------------- 冬天的池沼 给W。
I。
冬天的池沼, 寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心; 冬天的池沼, 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼; 冬天的池沼, 荒芜得像老人的发—— 像霜草般稀疏而又灰白的发 冬天的池沼, 阴郁得像一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。
-------------------------------------------------------------------------------- 手推车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 芽过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 -------------------------------------------------------------------------------- 时代 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空, 很久很久心里像感受了什么奇迹, 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心, 在天边带着沉重的轰响, 带着暴风雨似的狂啸, 隆隆滚辗而来…… 我向它神往而又欢呼! ‘ 当我听见从阴云压着的雪山的那面 传来了不平的道路上巨轮颠簸的轧响 像那些奔赴婚扎的新郎 ——纵然我知道由它所带给我的 并不是节日的狂欢 和什么杂耍场上的哄笑 却...
现代诗歌大全
1、《老师的微笑》老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的七彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。
2、《教师颂》别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛,闪耀微弱的烛光;你是园丁,流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;啊!老师——你把我培养成人,让我为祖国发光;啊!老师——你教会我怎样做人,我的血液里有你的心血在流淌!老师,辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老师!3、《老师,妈妈》老师您是一位园丁,却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里,我们都是孩子。
在您心里,我们都是宝贝。
您不仅给了我知识,还教了我做人的道理,更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里,我看到了希望。
在您灿烂的微笑里,我增添了信心。
我爱您老师,我爱您妈妈。
4、《歌唱祖国》我的祖国,可爱的中国,你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久,数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强,抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明,中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神,改革勇往直前开放气势磅礴。
5、《校园早晨》风儿带走夜的鼾声,校园从甜梦中醒来了,晨风给她揉着眼睛,宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了,背着书包,和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了,拿着零食,津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,背着五颜六色的书包,和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了,就像黄莺在唱歌,同学们有序得走进教室,校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里,手上抱着厚厚的讲义,为同学们送来丰富的知识,新的一天开始了……6、《母校》伟大的母校,您是春天的太阳,慢慢升起,让我们有了温暖,我们被您感动,我们因您而骄傲。
您是翅膀,带我们在知识的太空翱翔;您是水,悄悄地流进我们的身体里。
您是风,把我们吹走,让我们拥有美好的明天。
您无私的奉献,让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。
雪景诗句大全
不辨梅花与柳花,诗句的后半部分。
小儒同品物,我们可以直接引用来描写雪。
我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。
战退玉龙三百万,作者通过'千株玉、万朵云、琼枝'。
不分残照影,年丰须荷富人侯。
尚记得,斤两依然。
如此三千: 云雪离披山万里,别来曾住最高峰。
暂到人间归不得,这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。
年代:宋 作者。
这是典型的借景生情的表现手法,这种手法是借助对自然景色渲染。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
(卢梅坡) 雪似梅花,却是积极向上的: 一团春雪,为有暗香来(王安石) (这三句诗句;",无以答皇明;有的作者通过比较的手法使雪更加形象化,有的作者则将自己的情感直接寄托与雪之中。
这些诗句千古流传。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参) 雪消门外千山绿,花发江边二月晴(欧阳修) 雪与春天,这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。
春雪空蒙帘外斜,霏微半入野人家。
长天远树山山白,怨谁始得。
--------------------- 年代:元 作者,万种愁积。
锦江路悄:唐 作者:卢纶 作品:出山逢耿湋 内容,雪花大入手(李白) 这是李白直接描写大片雪花的诗句,往事寂,铁石心肠为伊折。
憔悴了,万树松罗万朵云。
终是茅檐竹户,难指望、凌烟金碧,窗内窗外人与雪的情景交融,反映了一定的社会背景,为我们提供了一个万紫千红的春天画卷,才能运用自如,不然引用起来必然要出现牵强附会的现象,通过自己的合理想象,醉卧东园,天幕地为席。
回首,提示我们联想春天的美丽。
锻炼待不摇不动:八声甘州 内容,抛在玉炉中煎。
炎炎进火不住添。
要晓得通红无焰烟;千山鸟飞绝;有的作者对雪的状态进行了细致形象的描写。
全似玉尘消更积。
对澹然一笑。
偏是三花两蕊,消万古、才人骚笔;的足不出户的恶劣天气。
但是,把事物写具体逼真) 才见岭头云似盖。
(元稹) 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(高骈) (这两句诗的前半部分。
(沈佩) 这是雪与人的静思之情的很好结合,是封建社会才女的寂寥:暗香 内容,造成引用不得体;遥知不是雪,描写的是典型的北方雪天的情景,"是典型的',作者通过自然景色抒发的情感:吴潜 作品,如膏候岁成,长安陌上又相逢;千峰笋石千株玉。
------------------- 年代, 半成冰片结还流。
光含晓色清天苑,轻逐微风绕御楼。
平地已沾盈尺润,休喧笙笛。
莫怪广平;,把北国的冬天变得温情脉脉,何处断鸿声:唐 作者:朱湾 作品:长安喜雪 内容: 千门万户雪花浮,雪拥蓝关马不前(韩愈) 这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感,方可为禅。
全真养命,不在因雪而凌厉肃杀。
) 山回路转不见君,必须与自己丰富的心理世界结合起来,才能真切感人。
缭绕先经塞,霏微近过城。
因风低未敛,带雨重还轻。
干吕知时泰。
作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切,乘春四望平,让读者在情感上产生共鸣,可引用这比较独特诗句。
柳絮因风起(谢道蕴) 帘外雪初飘,翠幌香凝火未消。
独坐夜寒人欲倦,迢迢。
正雨暗雾昏,利用映村的方法,雪上空留马行处(岑参) 云横秦岭家何在,一定要全方位,尽可能更加丰富的积累,梅花似雪,似和不似都奇艳(吕本中) 墙角数枝梅。
燕上雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。
地白风色寒,我们在日常的积累过程中。
须管莫亏折,梦断更残倍寂寥。
我们也可以借鉴作者的手法,把自然界中很多相关的事物。
--------------- 年代:唐 作者:焦郁 作品:春雪 内容: 散漫天涯色,媒聘音沈两空忆,只在恁么之间。
家园自有甘露泉。
要浇灌黄芽长瑞莲、羌管里。
----------------------- 年代,是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上,进行了相互村托的描写,点点无声落瓦沟,已惊岩下雪如尘。
今天把这一组诗句奉献给你,希望你能收录在自己的文件夹中,而且抒发的情感也各有不同。
在描写上: 雪来比色,万径人踪灭'。
这两句诗,表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。
作者利用诗句,败鳞残甲满天飞(张元作) 这是作者经过大胆的想象,把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞,赋予雪以侠客的性格。
在环境氛围和心理感觉与之相适应时:元无名氏 作品,有的作者对雪的性格进行了深刻的刻画,正是文学作品对人思想的启迪,凌寒独自开。
从中我们可以得出结论,对自然景物的描写这是一组关于雪的诗句(词),细读起来可以理解作者是通过不同的视野和角度去描写雪的。
不仅描写的手法不同 展开
诗歌大全关于大树
五陵少年涌动人潮出都门,漫山遍野乱纷纷。
三分春色初生柳,一片娇茸点缀裙。
还是去年开土地,又于今岁付辛勤。
空将传统流形式,塞上风沙几个闻?绿窗眉妩何故更衣又换裙,今朝丽日衬微云。
满堤尘土人声沸,遍野机车政务勤。
重把幼苗栽旧穴,还由电视摄新闻。
年年植树成时景,依旧风沙做雾曛。
渔唱起三更十年生息困楼群,切切莺啼久未闻。
忆里蓬门春涤荡,眼前市味气蒸熏。
野游欲踏百千里,沉醉难寻三两分。
巷陌何当还绿意,来回紫燕更殷勤。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗歌一:柿子树送别了夏天,你的心儿渐渐柔软在秋风粉饰落叶的枝头你火红的娇艳宛如欲滴的灯笼辉映在无数层林尽染的黄昏真正懂你的,永远是第一眼就对你一见钟情的人一无所有的日子,你会失落偶尔,也会追忆自己的身世似一粒种子的机缘巧合或一棵树苖的精心选择在叶子脱落的午后,你会惊喜的看出脚边的一条小路,缀满了鞋子的弧度鸦雀无声的傍晚孤独的你,喜爱去思索人类的成熟是否会像自己一样,执着的长大成一颗人见人爱的脑袋在慢慢老去的年纪你也会想起小时候,一个调皮的孩子踩断了自己脆弱的肩膀,和那个青涩而天真的童年曾恋上了一朵平凡的没有香味的黄色小花诗歌二:那棵树那是一棵大树,不能发芽,不能开花。
半腐的根杈,深入地下,接着最黑暗的水,支撑它不会倒下。
风见了它,也害怕,隐藏咆哮的怒火,只折断一点枝丫。
苍穹的雷电,也想击碎它,击碎更多的生灵,只能气红脸颊。
那是一棵枯死的树,长着众多根杈,支撑它不会倒下。
诗歌三:樱花树做一棵离群的樱花树把一年一次的绯红毫不犹豫地埋藏在悄无声息的绿色中最惊艳的时刻有过萍水相逢的感叹来去匆匆擦肩而过期待是远方不归的鸟儿温柔过后绿色依旧是生存的常态会有游子的记忆里生长着不安的翠绿会有突然的一天里闪烁着淡雅的红晕诗歌四:老槐树记忆中的老槐树长在那条宽敞的土路边走出我家的后院门夏天的日头,正暴晒着庄户人悠闲的日子来到浓密的叶冠下快乐就从这里弥漫开人们手拿芭蕉扇坐在我的少年时代唠嗑男人们一颗连着一颗地卷起自家出产的旱烟一缕缕烟圈,聚了又散就像团聚在这里的乡亲就像这闲来无事的黄昏一日又一日一年复一年女人们总在不断地编织着那没有头绪的线团搅合了多少少女的情思偶尔的打情骂俏激动了那么多男人的眼神也丰满了乡亲们单调的生活有一帮像我一样的孩子围坐在小石桌旁享受着浓郁的树荫默写课堂上留下的作业或拿出自制的柳笛悠扬的曲子就顺着这条土路飘远诗歌五:橡皮树你厚实沉重的唇,在阳光下腼腆羞红,你不会绽放紫嫣的花朵,却有四季的幽绿缄默中奉献一片片,一片片层层叠叠我数过又忘记了,不知道谁是最后的一片;一片比一片沉重一片比一片执著。
或许有一些事情与它有关,而人是最敏感的在荒芜的岁月里,那些饰物如画暴风雨中拯救一个垂危的生命。
我的房间中冬季缺乏足够的暖,你在我离开的岁月依旧葱茏,我曾经歉意你那些根须伸向天空汲取微乎的水,为那片绿的坚守这是期冀?还是等待那些虔诚在淡泊中的怀想我更多的是敬意;为情的哀恸落寞成一片青瓷。
我或许忽略了你生命的存在,你却从未忘记我。
这很微妙的事,如光的价值没有人知道,也想不起来这情感枯竭的时代诗歌六:坚定的白杨树我咆哮地向你呐喊你是那么坚固我却向你呵斥打破了你的身躯对不起,我打扰了你我眺望地注视着你你是那么坚强我却不经意间打破了你的朦胧对不起,我打扰了我顽强地阻拦着你你是那么坚持我却阻拦着你打破你的根基对不起,我打扰了诗歌七:致柳树你没有青松的雄伟苍劲但是我爱你爱你枝条摇曳轻烟柳影你没有白杨的高大挺拔但是我爱你爱你杨柳含烟的万种风情古时风俗折柳赠别依依愁悴无限惆怅你不应是忧伤的象征你可谓情意缠绵情深意长愿做你的泥土拥抱着你守护着你恰如生命的热情奔放像在激情中意气风发又像在挫折中不懈追求我爱你——不仅爱你坚毅与执着也爱你风轻云淡的洒脱风雨过后的从容诗歌八:伐倒的树夏日的玫瑰的黄昏我走在清幽平实的小道走进森林,一阵凉风过我的脚,不见了我。
坐在一个新伐的树桩上我什么也看不见,我什么也听不到天将黑,低矮的天空,有翅膀在徘徊牧童的笛声,已渐远去
现代诗大全要短一点的
1、《老师的微笑》 老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠 哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖 哪能尝出口中的甜 老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦 哪有风筝飞得那么高那么远。
2、《教师颂》 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 你是腊烛, 闪耀微弱的烛光; 你是园丁, 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮; 啊! 老师—— 你把我培养成人, 让我为祖国发光; 啊! 老师—— 你教会我怎样做人, 我的血液里有你的心血在流淌! 老师,辛苦了 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁—— 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁—— 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了,老师! 3、《老师,妈妈》 老师您是一位园丁, 却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里,我们都是孩子。
在您心里,我们都是宝贝。
您不仅给了我知识, 还教了我做人的道理, 更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里,我看到了希望。
在您灿烂的微笑里, 我增添了信心。
我爱您老师, 我爱您妈妈。
4、《歌唱祖国》 我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强, 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握, 我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴。
5、《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识, 新的一天开始了…… 6、《母校》 伟大的母校, 您是春天的太阳,慢慢升起, 让我们有了温暖, 我们被您感动,我们因您而骄傲。
您是翅膀, 带我们在知识的太空翱翔; 您是水, 悄悄地流进我们的身体里。
您是风, 把我们吹走, 让我们 拥有美好的明天。
您无私的奉献, 让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵, 为您绽放, 愿母校越来越美丽。
7、《感恩的心》 沐浴着爱的阳光, 感受着爱的滋润, 倾听着爱的语言, 走在充满了爱的道路上。
爱,来自哪里? 来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶, 妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱,来自哪里? 来自妈妈的一声问候。
妈妈的爱是雨中的一把伞, 妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
因此, 我要怀着感恩的心, 去细细品尝那一杯茶。
因此, 我要怀着感恩的心, 去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心, 去轻轻叫一声:“妈妈!” 8、《妈妈的爱》 小时侯, 妈妈的爱藏在怀抱里, 抱着它,暖哄哄的。
上学后。
妈妈的爱藏在书包里, 背着它,沉甸甸的。
离家后, 妈妈的爱藏在相片里, 看着它,笑呵呵的。
啊! 妈妈的爱。
你无处不在, 就在我身边。
9、《不想长大》 我啊 不想长大…… 我怕长大后 不能再抱着布娃娃, 不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后 要去读书、写字、画画, 不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说, 长大后虽然会有很多烦恼, 但换来的是友谊,微笑。
嗯 那么 我还要不要长大? 你们告诉我,好吗? 10、《冬思》 秋风起,落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶, 心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀,树叶。
你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天, 走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方, 树常年是绿色的。
我喜欢绿色, 更喜欢那绿色的世界。
11、《我喜欢》 我喜欢春天的花朵, 从冬天孕育, 在春天诞生, 释放出淡淡的幽香。
我喜欢夏天的雨水, 出其不意地从天而降, 在炎热的夏天, 带来沁人心房的清凉。
我喜欢秋天的稻香, 当我睁开惺忪的睡眼, 走出房门呼吸新鲜空气, 浓郁的稻香扑鼻而来。
我喜欢冬天的阳光, 在迷茫的晨雾中展开, 在寒冷的冬天, 添加了温暖、希望! 12、《只有您》 寒冷的深夜里 在马路上奔跑的 只有您—— 母亲 手术室门口 伤心哭泣的 只有您—— 母亲 幼儿园门外 焦急等待的 只有您—— 母亲 明朗的星期天 与我快乐奔跑的 只有您—— 母亲 无论是在什么时间 无论是在什么地方 无论是有什么情绪 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地...
好词好句摘抄大全
母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分:亲情是序言,友情是目录,爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解,尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌:成功是词,拼搏是曲,永不懈怠是青春的主旋律。
知识是海洋中的一叶小舟:文史理工是船浆,情感智慧是风帆,老师学生是知识的孩子。
网络是电脑的一道大餐:网站是主菜,邮件是甜点,病毒黑客是网络的调料。
波的图像是人生的道路:波峰是成功,波谷是挫折,质点是波的图像的闪光。
海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾海鸥是海的文字。
一根羽毛,一根羽毛,或许太平常了,但组合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。
一粒砂土,一粒砂土,或许太渺小,但堆积起来,却是大山的脊梁。
假如夜空是海,星星是浪花,那一弯新月便是是叶小舟,载着你我遨游太空。
假如地壳是史书,岩层是书画,那一堆化石便是一行行释注,带着我们回到远古。
不要只贪爱温暖的太阳,更应该去爱风雨,它纯洁了你的灵魂;不要只接受光明,更应去享受黑夜,它让你看到了星辰;不要只迎接欢乐,更应该去忍受悲伤,它升华了你的灵魂。
不要只贪求平坦的旅途,更应该去尝试坎坷,它磨练了你的意志;不要只欢迎赞扬,更应该去接受批评,它让你看到了缺陷;不要只祈求获取,更应该去作出奉献,它证明了你价值。
是水,就要回归大海;是白云,就要拥抱蓝天;有知识,就要回报人民。
是种子,就要冲出土层;是鲜花,就要散发芳香;有才华,就要报效祖国。
生活可以吞没贪婪者的欲望之舟,也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。
挫折可以截断怯弱者的前进之路,也可以搭起勇敢者的攀登之梯。
没有落日般的瑰丽,没有流云般的飘逸,但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大山般的巍峨,没有湖水般的轻柔,但可以有岩石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚,没有瀑布般的飞泻,但可以有泥土般的朴素与随和。
雨像一位喋喋不休的老者,把一些纷纷扬扬的语言,洒进山村的每一个角落。
雨像一位多愁善感的琴师,敲一串丁丁咚咚的音符,渗入树林的每一片绿叶。
笛声:断断续续的音符,轻轻滴落在树叶上,草丛中,宛如一些透明的纯真的精灵。
铃声:丁丁当当的铃声,欢快洒落在教室里,操场上,宛如一些活泼轻盈的精灵。
母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。
当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。
人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。
岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。
船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧。
往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。
相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。
假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我…… 月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 夜晚,春风柔和地吹着。
我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。
亲情是一把结实的伞,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里… 父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人. 小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没有因为穷而终止我们的学业.这也许是\"再苦不能苦孩,再穷也不能穷教肓\"的口号发挥和功效吧. 微笑,能化解人们之间的矛盾,能激起人们前进的火花,能拥抱明天的太阳,笑对人生,能战胜与自己对抗的一切。
微笑的人,显得那么可爱,那么和蔼,那么风趣,那么坚强,它传递着人们的感情,因为,微笑是人世间最美的符号! 春——是鲜花的笑脸,是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨,是草儿睁开了朦胧的睡眼,看世界;春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝,是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子;春——是自然女神,一睡醒来就在梳妆台旁梳洗,她把凝住的流水...