找热爱学习的诗句
《长歌行》:“青青园中葵,朝露待日 。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至, 黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
” 劝人立志的。
《神童诗》:“少小多才学,平生志气高。
别人怀宝剑,我有笔如刀。
”宋?真宗《劝学文》: 富家不用买良田,书中自有千钟粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋 ;出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中有女颜如玉。
男儿欲遂平生志 ,六经勤向窗前读!王安石《劝学文》 读书不破费,读书利万倍。
窗前读古书,灯下寻书义,贫者因书富,富者因书贵。
劝勉刻若勤学的: 宋代诗人刘过也写过一道题为《书院》的“劝学诗”:“力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多 ,会有岁稔时。
”该诗是说勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(唐 颜真卿《劝学》) 劝勉讲究学习方法的: 唐、宋“八大家”之首的韩愈写过一首“劝学诗”:“读书患不多,思义患不明。
患足已不学,既学患不行”。
诗中向我们提出治学上的四人重要方面:多读、深思、虚心、躬行(身体力行)。
宋代陆九渊也曾写过一首题为《读书》的诗:“读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过,切身须要急思量。
”强调读书切戒争匆、慌忙,要贯彻“涵泳”(细心体会、琢磨、推敲的意思),这确是经验之谈。
关于惜时的: 盛年不再来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(晋 陶渊明《杂诗》) 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
(唐 《金缕衣》) 昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。
世人但知悔昨日,不觉今日又过了。
水去汩汩流,花落日日少。
万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。
(佚名《昨日歌》) 今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗,努力请从今日始。
(明 文嘉《今日歌》) 明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看东流水,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
(清 钱泳《明日歌》) 关于学习体会的: 半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
(宋 朱熹《观书有感》) 昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
(宋 朱熹《观书有感》) 关于学习乐趣的: 木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。
读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
(元 翁森《四时读书乐》冬) 春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。
读书求学不宜懒,天地日月比人忙。
燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。
(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)
关于热爱祖国语言文字的诗歌或文章
十月 ---- 李华 十月的大雁你捎来了什么喜讯十月的花儿为何你如此骄傲十月的阳光饱含着多少丰收的喜悦十月的号角吹响了哪个季节的梦十月的红领巾在风中映红了谁家少年的脸十月的天安门回响起哪个伟人的宣告十月的游行显耀着何种英姿与威严十月的旋律填满了多么激情十月的丰碑见证了中国人的哪种力量十月的红灯笼悬挂起多少骄傲十月的国庆到处流淌着对祖国的爱
热爱古诗征文450字
这学期,我们在老师的精心指导下,学习了《名篇佳作》。
郅老师告诉我们,我们班要举行一个诗歌朗诵会,同学们可以自由组合,然后给自己的小组起一个名字。
我们都非常高兴。
经过几次寻找,我终于找到了搭档,她们就是__栾喆曦,牛佳怡,刘羿鹭。
同学们都在精心的准备着,刻苦地练习,准备星期四大显身手。
星期四终于来到了。
今天,当我们排着整齐的队伍走进阶梯教室的时候,哇!这么多人,原来家长已经坐在座位上等着我们了。
我的心怦怦直跳,心情不免有些紧张。
老师宣布“开始”,我和林霈垚抬头挺胸地走上台,声情并茂地演讲起来,演讲完后,同学们轮流上台,把自己精心准备的节目展示给大家。
其中有一个小组是现场伴奏,在赵雨宣悠扬的笛声中,她的三位搭档吟诵古诗,使我仿佛走进了一个美丽的“古诗园”,不禁暗暗为她们竖起了大拇指。
?终于轮到我们超级爱心组合了,我心想:我们一定要好好表演,不能落后她们那一组。
我们排着整齐的队伍走上台,向观众们深深地鞠一躬,栾喆曦站出来,向大家介绍我们的成员,表演形式,开始表演了,我们在音乐的伴奏下,吟诵古诗。
我们把诗意表达得淋漓尽致,赢得了热烈的掌声。
是啊,学校为我们营造书香校园,让我们感受博大精深的中华古文化。
这样的诗歌朗诵会,真好!...
对祖国的热爱之情小诗歌或作文
祖国在我心中 在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟…… 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过! 沿着黄河与长江的源头,漂流而下,过壶口,闯关东,走三峡,奔大海。
在河西走廊,华北平原,我看祖国的富饶与辽阔,看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲,看祖国崇高与巍峨,看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁,灿若银河…… 给我肤色的祖国,给我智慧与胆略的祖国。
尽管在乡村,还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇,还有下岗女工无奈地诉说,但我知道,更有改革的浪潮迭起,冲破旧的观念,旧体制的束缚,迎来新世纪磅礴的日出! 这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥,吉祥祖国。
腾飞吧,祖 国 敲响那一排铜质的编钟,浑厚而清亮的左音右韵由远及近,穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季,在河之洲,水之湄,山之阳,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵回声,在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲! 我们以《诗经》关睢的歌喉;以屈原《橘颂》的音韵;以古风与乐府、律诗与散曲;以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌,唱响您壮丽的山河亮丽的风景。
我们以岳飞的一阕《满江红》,以文天祥的一腔《正气歌》,以鲁迅的一声《呐喊》,以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气,唱响您不屈的尊严与神圣。
我们以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份清贫;以杨靖宇腹中的那些草根;以刘志丹胸前的那块补丁;以焦裕禄窗前的那盏油灯;以孔繁森雪原上留下的那串脚印,唱响您的坚韧与顽强,唱响您的灵魂与精神。
亲爱的祖国,让我们以采薇采茶采桑的手,编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙,在金黄季节里黄金般的早晨,唱响国歌和飘扬的五星红旗,唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。
黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽,万里山河浩浩荡荡从天安门前走过,走过一队队雷锋,走过一队队徐洪刚,走过一队队李向群,走过一队队方红霄——走出中国人民最风流最风光最风情的步伐;走出中华民族最壮观最壮美的方阵!仰望蓝天,“神州飞船”,太空穿梭;俯瞰大地、三峡工程,旷世神奇。
亲爱的祖国,五千年的蕴涵和积淀,五十三年的扬弃和继承,一个东方巨人到了可以说“不!”可以发言的时候。
您聚集当今世界上最多最广最大的人气和景气,不管风吹浪打胜似闲庭信步,和平与发展是您热切表达的心声!您不卑不亢不躁不惊,以坦荡豁达和深邃、闲静,阔步在新世纪的黎明!在“十六大”的东风劲吹中,新一代的中国领导人正继往开来带领着中华民族走向新的辉煌。
祖国在我心中 掀开摞摞发黄的历史,在白骨累累的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手,一只只满口 鲜血的吸血蝙蝠,一头啮着血淋淋心肺的豺狼,一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血! 这是民族的耻辱。
让受苦受难,受辱受虐的中国人的血不再白流,是老一辈仁人志士的不懈追求,他们奇迹般地走过了二万五千里长征,经历了八年抗战,迎来新中国的建立…… 历史又翻到今日。
新的仇恨,新的血泪又涌现在我们眼前:1999年5月8日一对新婚不久的中国青年夫妇倒在南斯拉夫的血泊中;2001年4月一位优秀的中国飞行员为了祖国尊严血洒南海上空…… 同学们,我们能无动于衷吗?我们能让鲜血再洒在中国历史的十字架上吗?我们能让闪着寒光的刺刀再刺向中国人吗? 不!决不!血、泪、仇。
我们记住了,永远地记住了。
让我们化作冬雨,将南斯拉夫的血场刷清。
让我们化作精卫,将汹涌的大海填平…… 雪耻复仇,为中华民族伟大复兴,我们这一代中国青少年责无旁贷! 然而,我们许多少年人将自已民族的新仇旧恨忘掉了,将“五四”青年匍匐喋血,在血泪中仍高喊祖国万岁的那一刻忘记,将日本刽子手在南京城中狞笑着举起钢刀的那一刻忘记了……同学们如果我们沉溺在享乐之中将学习荒毁了,将前程荒毁了,将民族兴衰抛置脑后……这是一种毁灭,一种自我毁灭。
鲁迅先生穷其一生智慧,“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人,我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想,以天下安危为已任,前仆后继,建立了新中国。
作为新时代的青年人,我们怎能放任自流,荒毁一生置民族大业于不顾?否则,枉为炎黄子孙! 梁启超曾高瞻远瞩地指出:少年强,则国强;少年...
求一些关于热爱集体的文章、小故事、诗歌,要适合小学生!
1如果有什么需要明天做的事,最好现在就开始。
--富兰克林 2明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。
世人皆被明日累,明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流。
今古悠悠日西坠。
百年明日能几何?请君听我《明日歌》。
--文嘉 3据我观察,大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。
--福特 4盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。
--陶潜 5时钟随着指针的移动滴答在响:“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士,“分”是士官,“小时”是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。
,所以当你百无聊赖,胡思乱想的时候,请记住你掌上有千军万马;你是他们的统帅。
检阅他们时,你不妨问问自己--他们是否在战斗中发挥了最大的作用。
--菲?蔡?约翰逊 6生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。
--鲁迅 7今是生活,今是动力,今是行为,今是创作。
--李大钊 8人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒。
--爱迪生 9真正的敏捷是一件很有价值的事。
因为时间是衡量事业的标准,如金钱是衡量货物的标准。
--弗?培根 10光阴可惜,譬诸逝水,当博览机要,以济功业。
--颜之推 11浪费时间叫虚度,剥用时间叫生活。
--扬格 12人们说生命是很短促的,我认为是他们自己使生命那样短促的。
由于他们不善于利用生命,所以他们反过来抱怨说时间过得太快;可是我认为,就他们那种生活来说,时间倒是过得太慢了。
--卢梭 13人的一生,是很短的,短暂的岁月要求我好好领会生活的进程…… --高尔基 14时难得而易失也。
--贾谊 15一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
--谚语 16时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动、创造、别虚度了一生。
--于沙 17丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回。
--乔叟 18对时间的慷慨,就等于慢性自杀。
--奥斯特洛夫斯基 19把握住今天,胜过两个明天。
--拉美谚语 20莫待萧萧两鬃丝! --朱学勉 21每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间,即使只有五、六分钟,如得正用,也一样可以有很大的成就。
游手好闲惯了,就是有聪明才智,也不会有所作为。
--雷曼 22时间是我的财产,我的田亩是时间。
--歌德 23时间就是速度,时间就是力量。
--郭沫若 24黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待。
--李白 25时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。
--华罗庚 26昨天只是今天的回忆,明天只是今天的梦。
--吉卜龄 27你若是爱千古,你应该爱现在;昨日不能唤回来,明日还是不实在;你能确有把握的,只有今日的现在。
--爱默生 28三更灯火五更鸡,正男儿立志时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
--颜真卿 29如果你浪费了自己的年龄,那是挺可悲的。
因为你的青春只能持续一点儿时间--很短的一点儿时间。
--王尔德 30“世俗有时间是金钱”这句话,所以窃取他人时间的小偷,当然该加以处罚,即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他们。
--卡耐基 31劝君著意惜芳菲,莫待行人攀折尽。
--佚名 32选择机会,就是节省时间。
--培根 33事在人为:一年可以等于二年、三年,例如每天用十七、八小时读书;反之,二、三年也可以等于一年,甚至比一年还少,例如每天只用五六小时以下读书,我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。
--蔡尚思 34浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。
--富兰克林 35世界上最可宝贵的就是“今”,最容易丧失的也是“今”因为他最容易丧失,所以更觉得他宝贵。
--李大钊 36光景不待人,须臾发成丝。
--李白 37睡得多的人学得少。
--西班牙谚语 38恨不得挂长绳于青天,糸此西飞之白日。
--李白 39不要贬低黄昏,黄昏同清晨一样是成就事业的时间。
--天雄 40莫等闲,白了少年头,空悲切。
--岳飞 41凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。
--克鲁普斯卡娅 42时间象弹簧,可以缩短,也可以拉长。
--柬埔寨谚语 43正当利用时间!你要理解什么,不要舍近求远。
--歌德 44不要懒懒散散地虚度生命。
--贝多芬 45辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。
--布莱克 46人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。
--罗曼?罗兰 47我只惋惜一件事,日子太短,过得太快。
一个人从来看不出做成什么,只能看出还应该作什么? --居里夫人 48白日去如箭,达者惜今阳。
--朱敦儒 49取道于“等一等”之路,走进去的只能是“永不”之室。
--塞万提斯 50善于利用时间的人,永远找不到充裕的时间。
--歌德 51合理安排时间,就等于节约时间。
--弗兰西斯?培根 52谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。
--雨果 53世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。
--高尔基 54不守时间就是没有道德。
--蒙森 55昨天是一张作废的支票,明天是一张期票,而今天则是你惟一拥有的现金--所以应当聪明地把握。
--李昂斯 56时间是世界上的一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦,给创造者幸福。
--麦金西 57花有重开的,人无...
热爱自然的文章或诗歌一篇关于热爱到自然的文章,也可以是环保的。
...
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春 瞧,翠绿的大幕拉开了。
春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。
春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。
立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中...
【有关于生命的诗歌】热爱生命的诗歌比较著名的诗歌
食指的《热爱生命》 热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 那请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复地低语:热爱生命。
也许经过人生激烈地搏斗后, 我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命。
我下决心:用痛苦来做砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命。
的确,我十分珍惜属于我的 那条弯弯曲曲的荒草野径, 正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来, 深感到途程上顽石棱角的坚硬, 再加上那一丛丛拦路的荆棘, 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去, 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷, 和夏天毒日头烈火一般的灼热, 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性, 虽是屡经挫败,我决不轻从。
我能顽强地活着,活到现在, 就在于:相信未来,热爱生命。
急! 关于热爱自然或热爱祖国的诗歌和散文600字左右
祖国啊,祖国—— 您是世界和平飘扬的旗帜 人类文明进步的使者 您是捍卫真理的勇士 哺育子女的妈妈 您正直而博爱 坚强而慈祥 世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱 祖国—— 您抚慰了战火中人类的伤痛 送来了和平的黎明 祖国啊,祖国—— 您走过千年历史,跨越了世界文明 您明晰千古,坚定为英特纳雄耐尔生生不息 您仁慈博爱,捍卫着绿色与和平 我们为是您的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲 祖国—— 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更美好 人类的明天更美好
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路漫漫其修远,吾将上下而求索”。
求学之路,是一条不好走的路,它不但充满了坎坷和荆棘,同时也伴随着孤独和寂寞。
在这一条路上你会体验到成功的喜悦,更会体验到失败的痛苦。
你或许会被绊脚石所绊到,也可能会被困难的大山所吓到,但是无论如何你都要鼓足勇气迎上去,为了在知识的海洋里乘风破浪,撷取硕果。
沧海横流,乱云飞渡,但是他们改变不了我们的求学之志,因为我们懂得“一个人摔到了并不可怕,可怕的是连爬起来的勇气都没有了”,我们相信走尽坎坷路,自有平坦途。
“不见风雨,怎能见彩虹”。
既然我们选择了前方,便只顾风雨兼程;既然我们选择了求学之路,便要坚强地走下去。
我的古代文学史邹文生老师曾说过,一个国家物质的匮乏并不可怕,可怕的是文化的失落,一旦文化失落,就有亡国灭种的可能。
这句话无疑又说明了我们的担子之重,但是我们的选择不应是逃避,而是勇敢地挑起历史赋予我们的使命。
人生在世,悠悠几十载,能有几回搏,此时不搏何时搏?现在有许许多多的老年人都有“活到老,学到老”的精神,我们年轻的心可不能认输呀!我们要通过自己的努力,拿到开启知识大门的钥匙,走向智慧的殿堂。
否则,当我们面对浩瀚的知识海洋时,“就像一个既不懂...路漫漫其修远,吾将上下而求索”。
求学之路,是一条不好走的路,它不但充满了坎坷和荆棘,同时也伴随着孤独和寂寞。
在这一条路上你会体验到成功的喜悦,更会体验到失败的痛苦。
你或许会被绊脚石所绊到,也可能会被困难的大山所吓到,但是无论如何你都要鼓足勇气迎上去,为了在知识的海洋里乘风破浪,撷取硕果。
沧海横流,乱云飞渡,但是他们改变不了我们的求学之志,因为我们懂得“一个人摔到了并不可怕,可怕的是连爬起来的勇气都没有了”,我们相信走尽坎坷路,自有平坦途。
??“不见风雨,怎能见彩虹”。
既然我们选择了前方,便只顾风雨兼程;既然我们选择了求学之路,便要坚强地走下去。
我的古代文学史邹文生老师曾说过,一个国家物质的匮乏并不可怕,可怕的是文化的失落,一旦文化失落,就有亡国灭种的可能。
这句话无疑又说明了我们的担子之重,但是我们的选择不应是逃避,而是勇敢地挑起历史赋予我们的使命。
人生在世,悠悠几十载,能有几回搏,此时不搏何时搏?现在有许许多多的老年人都有“活到老,学到老”的精神,我们年轻的心可不能认输呀!我们要通过自己的努力,拿到开启知识大门的钥匙,走向智慧的殿堂。
否则,当我们面对浩瀚的知识海洋时,“就像一个既不懂号码锁,又没有开撬工具的穷光棍,瞧着大保险箱,只好眼睁睁地发愣”(《钱钟书散文集》)。
??大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观;求学路上如果失去艰难,学子就体会不到与苦难作斗争的乐趣。
学子们就应如海燕,笑迎暴风雨,搏击长空,才能够体验“学海无涯苦作舟”的真正意味。
为了遨游于知识的海洋,即使前面困难重重,我们也无怨无悔,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。
既然我们已经选择了自己要走的路,便要义无返顾地走下去,虽九死而未悔。
??其实,在求学的路上,我们并不孤单,为了放飞理想的风筝,会有很多志同道合的人与我们同舟共济,我们一起指点江山,激扬文字,一起高谈理想,抒发壮志,还能祝酒论英雄。
面对路上的阻碍,我们一路高歌,谈笑自如,勇敢地接受风雨的洗礼。
求学之路,虽然多坎坷,但是它无法阻断满怀求知欲望的学子的步伐,只会更加激起我们的雄心斗志。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
古诗词的魅力作文3000字
中国五千年悠久文化,产生了许多的文字与文体,其中最有特色的,高度凝炼的便是诗歌,一首诗,就是一篇文章,甚至一本书,古诗散发出一种难以抗拒的魅力。
读诗,让你成为一个有内蕴的人。
王维的诗中有画,明明只是读诗,眼前却常常表现一幅幅画面。
“大漠孤烟直,长河落日圆”,“明月松间照,清泉石上流”,这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构,奇特的想象,绚丽的情思,有的只是平淡如水,近乎白话的语言,可却有一种难以言喻的魅力,使人一遍又一遍的去读去品。
其实,做人何尝不是这样呢?追求名利,跟随潮流,让自己金光闪闪,其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。
一个真正自信的,有才华的人并不需要这些外在的修饰,他仅仅是站在那里,就有一种让人折服的气场。
“天然去雕饰,清水出芙蓉”的美才是真正的美,它是由内而外的。
所以。
读诗,让我们成为一个有内蕴的人吧!读诗,让你成为一个洒脱的人。
时光易逝,一生几十年仿佛一眨眼就过去了,人于世光,如蚍蜉于天地,沧海之一粟,有时难免会产生一些伤怀。
这时去读一读李白,苏轼的诗,去品味诗中的洒脱人生。
“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的狂放,“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信,“归去,也无风雨也无晴”的淡然,他们活得随性,没有为世俗所累,难道不是这样吗?人生短短数十载,如果不能活得充实洒脱尽兴,岂不可惜?让我们做一个洒脱的人吧!读诗,让你成为一个正直的人。
现在的人,少了一份“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的决心,多了一份利欲熏心的贪婪,少了一份“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的坚持,多了一份溜须拍马的奉承;少了一份“安得广厦千万间,大庇天下俱欢颜”的博爱,多了一份自私的贪心。
所以,读诗,让我们成为一个正直的人。
古诗,就像茶一样,初入口只觉苦涩,但却有绵长的回味,期中蕴含了无数做人的道理,需要仔细品读,这大概就是古诗的魅力吧!诗词如歌,在平平仄仄中婉转悠扬,在抑扬顿挫里低回不尽,让人忘忧,使人开颜;诗词如画,在虫鱼鸟兽中描摹自然,在小桥流水中展现乾坤,为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人,在历经千年后,向我们娓娓道来人生的真谛,激励我们走向生活,面对挑战。
喜欢诗词,喜欢诗词的韵律美。
谁不曾陶醉于诗词的天籁中?谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开?牙牙学语时,我们被父母教以“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少”,虽然不通其意,但心中却有种异样的感觉;上小学时,我们背着手,昂着头,摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛,歌声振林越。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”,个个都瞪着无知的双眼,乐在其中;至于现在,当我在心中吟诵“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”时,仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。
诗词如歌,让我们陶冶性情,促我们享受人生。
喜欢诗词,喜欢陶醉于诗词的意境。
不知从什么时候起,开始向往荒居野处的古人,携一张琴,捧一杯茶,于深山幽林之中偃仰啸歌,在千里澄江之上快乐垂钓。
与自然同呼吸,和天地共变幻,倘佯在大自然奇妙的景物中。
喜欢陶渊明式的隐居,“采菊东篱下,悠然见南山”,“山气日夕佳,飞鸟相与还”,淡观天边云卷云舒;沉醉于王维的山水田园,“明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟”;更流连于苏轼“水风清,晚霞明”的初晴凤凰山,“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画,展现了自然万物的奇妙瑰丽,我只愿做一个画中人,永远陶醉在诗词的意境中。
古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠!从《诗经》起,一直到今天,古诗词以其广泛的内容,深邃的内涵,真挚的情感,承载着华夏民族辉煌的历史。
古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。
小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。
短短的几行字,寥寥数语,却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。
而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。
那么,如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美,从而陶冶学生自身的情操呢?一、吟——古诗词声律之美吟,即“吟咏”。
古诗词教学,我认为“吟咏”是第一位。
所谓“吟咏”,就是有节奏地诵读诗文。
说“吟咏”是第一位,这是古诗词这一特定文学形式所决定的。
作为古诗词,其语言本身就是有音响、节奏、旋律的,是抑扬顿挫的,是音乐性的。
正如刘勰在《文心雕龙?声律》中指出“声转于吻,玲玲如振玉;辞靡于耳,累累如贯珠。
”所以,要想从根本上感悟古诗词,还是要从“吟咏”开始。
当然,就现阶段而言,我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。
但我们完全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。
就拿程颢的《春日偶成》来说吧。
全诗的内容是这样的:“云淡风轻近午天,旁花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
”而全诗的主题是:通过描写风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游的愉悦心情,表达了对春天...