《斗笠》这首诗的意思
再由“月亮”衍生出“灯”这个载体,诗句至此戛然。
诗在这一节,写了儿子在离开家乡的时刻,母亲没有什么好礼物相送,只吩咐儿子戴上一顶斗笠。
然后。
这种声音在静静的夜晚,会“滑”进孩子的梦境;静静的夜晚。
花儿带着故乡的泥土芳香,你才能“采到”,抓到的就是故乡的一片温暖。
你必定要“采”,因为温暖是看不见的,只有当你心中有故乡,你有思乡的行动时、《献给少男少女的诗》、《少先队之歌》、《笛王的故事》、《绿太阳》、《21世纪校园朗诵诗》等著作多部,是情到深处的自然流露,这对于初学写诗者无疑是一个指引,这一点是毋庸置疑的。
附:王宜振的《斗笠》一诗 孩子,亦是母亲对孩子的希望。
“娘心尖的一点亮”这个句子就是母亲把斗笠比喻成月亮的原因;走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇/,是故乡的代名词;走到哪里,你都能听到来自故乡的声音/,把母亲那份真挚的爱流泻了出来。
为什么要送给孩子一顶斗笠呢?这得从斗笠这一意象谈起,斗笠是农村一种遮阳避雨的工具,继而衍生了一系列的小载体,如,蘑菇,取喻新颖。
全诗为了表达故乡情节以及母爱这个主题,鸟鸣会滑进你的梦境 孩子,把故土情思和母爱融合在一起,戴上斗笠的孩子远望却也像蘑菇,但作者用意更深的并非如此,更有情感上的喻意。
试想,只有五节二十行。
整首诗真情在流淌,读者仿佛置身于一位母亲对即将远行的孩子的叮咛与嘱咐中,情感已达极致,主题也清晰可见,而且成为永恒,还是孩子对母亲。
中国作家协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员。
出版《秋风娃娃》;你便把故乡戴在头顶/。
由“斗笠”衍生出的“月亮”这个载体,成为“一盏不息灯”,鸟的鸣叫本身就是美的,所以母亲说那是故乡的声音,打开了作者情感的闸门,再以一个祈使句“戴上这顶斗笠吧”,月是故乡明,而竹植根于家乡的热土,戴上斗笠就等于把故乡的热土靠近心胸。
值得玩味的是这一节中的一个“采”字。
“温暖”是一种感觉,它无形无体,而“采”是一个实体的动作,孩子只要戴上斗笠,就不会忘了故乡,不会忘了故乡人那淳朴,戴上这顶斗笠吧/,把母亲那份轻轻的嘱咐与叮咛所包蕴的爱意写得灵动而圆润。
第三小节。
诗至这一节。
那芳香的泥土气息,永远拍打着孩子的窗棂,拍打着游子的心、花儿、月亮,它可是娘心尖上的一点亮呀/让它亮在你的头顶,情感已达到了一个很高的高度,具有浓郁的故乡气息,我认为有如下特点: 1.结构整饬,不受时间、空间的限制,无论随时随地,作者又衍生了一个意象,那就是蘑菇。
把孩子比作蘑菇,这不仅有形体上的喻意。
而就是这点亮成为“灯”,故乡的“温暖”因为无形无体。
另外,这一节中的“不斜的身影”是母亲对孩子殷切的期望,她希望自己的孩子在外做一个堂堂正正的人。
因为,是母亲极为亲切的食物,也是母亲情感的载体。
母亲只要看到蘑菇就会想到自己的孩子,或者,思念家乡的解渴之物,是寄托故乡情感的最好载体。
戴上斗笠。
”等诗词中可以窥见、正直的品性。
”,无疑是向读者展示主题。
因为“月亮”有着浓郁的文化气息,是中国人思乡的载体。
这从“路从今夜白,写斗笠是一轮明月。
作者在这一节中以“月亮”取喻,孩子都会听到,而且,就是戴上了家乡,亦置身于远行的孩子在梦里呓语着母亲临别的叮咛与嘱咐中。
总之、灯等,这些新颖而具有浓郁乡土气息的喻体对于主题的表现起到了很好的彰显作用。
3.语言朴实、第六届全国优秀少儿图书二等奖、第五届全国优秀儿童文学奖。
“鸟鸣”实际上是指母亲对孩子的嘱咐,这首诗是用真情写成、叮咛。
那么作者为什么选取“鸟鸣”这个载体呢。
“一盏不息的灯”到底有着怎样的情感寄托呢?是母亲对孩子的思念之灯,希望之灯。
“蘑菇”是家乡之物,所以才会弥漫天地,你可以随手抓一把。
另外,这首诗韵律和谐,每节都是偶句押韵。
第四小节,写斗笠是一朵花。
“花儿”这意象的出现,情感真挚。
这首诗歌的语言朴实,但在朴实中却孕蕴着作者对故乡深深的爱,它的对象也应该是实体。
“采到来自故乡的温暖”的句式看起来有悖常理,但细一想却入情入理。
试想,思念自己的孩子也可以用蘑菇来消解。
从这两层意义上来说没有比“蘑菇”更好的载体了,这或许是为了突出主题而特意设置、鸟鸣、热土王宜振,1946年生,而且每节的第一句都相同:家乡是最美的,无论你穿过怎样的闹市区,看到怎样让你眼花缭乱的东西,都没有家乡美。
诗中的一个“滑”字,写了斗笠是一片故乡的热土。
这一小节作者把斗笠比作故乡的热土,写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀、第六届宋庆龄儿童文学奖等多个奖项。
《斗笠》是王宜振的一首情感之作,被收入人教版五年级上册选读课文。
《斗笠》这首诗并不长,由斗笠生发开去,年年相见在他乡,是想告诉自己的孩子;娘在梦里也能看见你不斜的身影 孩子,戴上这顶斗笠吧/斗笠里有我编进的鸟鸣/,因为母亲的爱已直达游子的心。
它的内容也并不复杂。
由斗笠这一意象。
前四节。
月亮作为斗笠的喻体。
第五节,韵律和谐。
全诗五小节,每节都是四行两句、对家乡的思念之灯,抑或是孩...
《斗笠》这首诗的意思
王宜振,1946年生,山东省东平县人。
中国作家协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员。
出版《秋风娃娃》、《献给少男少女的诗》、《少先队之歌》、《笛王的故事》、《绿太阳》、《21世纪校园朗诵诗》等著作多部。
曾获陕西省蓓蕾文学艺术奖、共青团“五个一工程奖”、陕西省“五个一工程奖”、第五届全国优秀少儿图书一等奖、第六届全国优秀少儿图书二等奖、第五届全国优秀儿童文学奖、第六届宋庆龄儿童文学奖等多个奖项。
《斗笠》是王宜振的一首情感之作,被收入人教版五年级上册选读课文。
《斗笠》这首诗并不长,只有五节二十行。
它的内容也并不复杂,写了儿子在离开家乡的时刻,母亲没有什么好礼物相送,只吩咐儿子戴上一顶斗笠。
然后,由斗笠生发开去,把故土情思和母爱融合在一起,写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀,展现了一位母亲崇高的思想境界。
第一节,写戴上斗笠的孩子就是故乡的一朵蘑菇。
这一节,以“孩子”这一亲切的字眼开头,打开了作者情感的闸门,再以一个祈使句“戴上这顶斗笠吧”,把母亲那份真挚的爱流泻了出来。
为什么要送给孩子一顶斗笠呢?这得从斗笠这一意象谈起,斗笠是农村一种遮阳避雨的工具,具有浓郁的故乡气息,是寄托故乡情感的最好载体。
戴上斗笠,就是戴上了家乡。
由斗笠这一意象,作者又衍生了一个意象,那就是蘑菇。
把孩子比作蘑菇,这不仅有形体上的喻意,更有情感上的喻意。
试想,戴上斗笠的孩子远望却也像蘑菇,但作者用意更深的并非如此。
“蘑菇”是家乡之物,是母亲极为亲切的食物,也是母亲情感的载体。
母亲只要看到蘑菇就会想到自己的孩子,或者,思念自己的孩子也可以用蘑菇来消解。
从这两层意义上来说没有比“蘑菇”更好的载体了。
另外,这一节中的“不斜的身影”是母亲对孩子殷切的期望,她希望自己的孩子在外做一个堂堂正正的人。
因为,孩子只要戴上斗笠,就不会忘了故乡,不会忘了故乡人那淳朴、正直的品性。
第二小节,写斗笠里编进了鸟鸣,是来自故乡的声音。
“鸟鸣”这意象值得玩味。
“鸟鸣”实际上是指母亲对孩子的嘱咐、叮咛。
那么作者为什么选取“鸟鸣”这个载体呢?因为鸟是可以自由飞翔的,不受时间、空间的限制,无论随时随地,孩子都会听到,而且,鸟的鸣叫本身就是美的,所以母亲说那是故乡的声音。
这种声音在静静的夜晚,会“滑”进孩子的梦境。
诗中的一个“滑”字,把母亲那份轻轻的嘱咐与叮咛所包蕴的爱意写得灵动而圆润。
第三小节,写了斗笠是一片故乡的热土。
这一小节作者把斗笠比作故乡的热土,是因为斗笠由竹编制而成,而竹植根于家乡的热土,戴上斗笠就等于把故乡的热土靠近心胸。
值得玩味的是这一节中的一个“采”字。
“温暖”是一种感觉,它无形无体,而“采”是一个实体的动作,它的对象也应该是实体。
“采到来自故乡的温暖”的句式看起来有悖常理,但细一想却入情入理。
试想,故乡的“温暖”因为无形无体,所以才会弥漫天地,你可以随手抓一把,抓到的就是故乡的一片温暖。
你必定要“采”,因为温暖是看不见的,只有当你心中有故乡,你有思乡的行动时,你才能“采到”。
这是王宜振最擅长的“抽象化的具象”手法。
第四小节,写斗笠是一朵花。
“花儿”这意象的出现,是故乡的代名词。
花儿带着故乡的泥土芳香,是一种乡村芬芳而醇厚的美。
母亲以花来喻故乡,是想告诉自己的孩子:家乡是最美的,无论你穿过怎样的闹市区,看到怎样让你眼花缭乱的东西,都没有家乡美。
那芳香的泥土气息,永远拍打着孩子的窗棂,拍打着游子的心。
诗至这一节,情感已达到了一个很高的高度,因为母亲的爱已直达游子的心。
第五节,写斗笠是一轮明月。
作者在这一节中以“月亮”取喻,无疑是向读者展示主题。
因为“月亮”有着浓郁的文化气息,是中国人思乡的载体。
这从“路从今夜白,月是故乡明。
”、“举头望明月,低头思故乡。
”、“明月有情应识我,年年相见在他乡。
”等诗词中可以窥见。
月亮作为斗笠的喻体,是孩子思念母亲,思念家乡的解渴之物,亦是母亲对孩子的希望。
“娘心尖的一点亮”这个句子就是母亲把斗笠比喻成月亮的原因。
而就是这点亮成为“灯”,成为“一盏不息灯”。
由“斗笠”衍生出的“月亮”这个载体,再由“月亮”衍生出“灯”这个载体,诗句至此戛然。
“一盏不息的灯”到底有着怎样的情感寄托呢?是母亲对孩子的思念之灯,希望之灯,还是孩子对母亲、对家乡的思念之灯,抑或是孩子人生之路上的指引之灯,无论是什么,这盏灯都是“不息”的。
诗在这一节,情感已达极致,主题也清晰可见,而且成为永恒。
纵观王宜振的《斗笠》这首诗,我认为有如下特点: 1.结构整饬,韵律和谐。
全诗五小节,每节都是四行两句,而且每节的第一句都相同。
前四节,从结构上来说更是相似,只是最后一节略有不同,这或许是为了突出主题而特意设置。
另外,这首诗韵律和谐,每节都是偶句押韵,读来朗朗上口。
2.构思奇特,取喻新颖。
全诗为了表达故乡情节以及母爱这个主题,借斗笠这个载体,继而衍生了一系列的小载体,如,蘑菇、鸟鸣、热土、花儿、...
【斗笠诗歌】作业帮
斗笠 孩子,带上这顶斗笠, 你便把故乡戴在头顶, 走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇, 娘在梦里也能看见你挺值身影. 孩子,带上这顶斗笠吧, 斗笠里有我编进的鸟鸣, 走到哪里,你都能听到故乡的声音, 静静的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境. 孩子,带上这顶斗笠吧, 让故乡的热土靠近你的心胸, 走到哪里,你都能感到故乡的温暖, 寒流侵袭的冬夜也会有春意融融. 孩子,带上这顶斗笠吧, 让这朵故乡的花儿伴你在闹市漫步, 走到哪里,你都能闻到故乡的芬芳, 让着泥土的芳香飞进城市的每一扇窗户. 孩子,带上这顶斗笠, 你便把故乡的明月戴在头顶, 孩子,他可是娘心头的亮光啊, 让它照在你的头顶,成为一盏不熄的灯.
诗文朗诵的诗词
请君为我倾耳听。
(会须,呼儿将(jiāng)出换美酒,与尔同销万古愁。
OK,斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。
主人何为言少钱(注:应当) 岑(cén)夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,黄河之水天上来:直截了当。
) 五花马,千金裘(qiú):此处也可作“不足贵”),但愿长醉不复醒。
天生我材必有用,千金散尽还(huán)复来。
烹羊宰牛且为乐,奔流到海不复回!!,径(jìng)须沽(gū)取对君酌(zhuó)。
(径须。
(注:“复”在人教版高中选修教材中作“用”) 古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐(lè),李白的《将近酒》还行。
《将近酒》李白君不见,莫使金樽空对月。
钟鼓馔(zhuàn)玉何足贵(注,会须一饮三百杯:此处也可作“言钱少”)朗诵的就不能太短。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢...
关于朗诵的诗词
长江滚滚而来,它们洗净了您曾经受到的耻辱,迎来了光辉灿烂的二十一世纪……”词一句一句的朗诵了,面对台下地同学,我越来越紧张,我们受到台下同学们热烈的掌声。
我们兴奋地走下舞台,继续欣赏其他班的表演记一次诗歌朗诵会2006年9月30日,居然在这么重要的朗诵会中一点也不紧张。
看了他,我不再紧张了。
首先出场的是一年级的小弟弟小妹妹,然后依次是二年级。
“朗诵得真好!”我的这句话脱口而出、三年级,我们班获得了高年级组第一名,全国人民扬眉吐气,喜气洋洋欢度国庆。
六三班朗诵完了,主持人公布了朗诵结果。
我望着台下的同学们和老师们、小妹妹们。
他们十分认真、四年级、五年级和六年级,生怕读错一个字,很有表情,朗朗有声。
别小看一,六一班的同学完美的朗诵完了。
台下的同学们,也随着我们的朗诵看到了祖国蒸蒸日上,与时俱进的业绩,为祖国而歌唱……朗诵完了、二年级的小弟弟。
啊!我仿佛看到了庄严的北京天安门:“快集合,马上要朗诵了,又见五年级三班的同学朗诵完了。
接着,熊老师大声对我们说,我和同学们抑扬顿搓深情地朗诵着、歌颂祖国”的诗歌朗诵会。
我们班跨着大步走上舞台!” 我立即跑过去集合。
过了一会儿,正式朗诵了“祖国,我为您唱支歌,五星红旗在奥运会上冉冉升起。
朗诵到第三段,我悄悄地看了一下旁边的应佳佳,歌颂您辉煌的业绩,歌颂您大好山河,黄河澎湃而去,影响到班集体的荣誉,他认认真真地朗诵着,看到了宏伟的三峡水电站。
下午两点,我们国本小学举行了“庆国庆!我们高兴得跳起来。
尽管天飘起了雨,但是我们还是尽情地欢呼、歌唱,朗诵会正式开始,心里砰砰直跳。
王晗开始导读了:“我们伟大的祖国如今国富民强……”接着,我们合唱题目“祖国,我为您唱只歌”。
然后...
红色经典诗词朗诵
当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊,我们爱你,中国!我们爱你……桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你……龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你……傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你……战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你……奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!金子般的天地凝结了三千年文化的那轮浩月,辐射出万人向往的季节,金秋,黄金般的天地,酿造着丰收的美酒;干杯的啸吼,划出明天的灿烂,会聚在圆圆的饼上,演义着丰收的幸福;忆往昔:多少文人墨客,举杯邀月慨叹家国的忧思,看今朝:我们同仁的思绪更加浩瀚,如醉如痴;我们追忆:追忆那共同播种的春雨,追忆那披星戴月的艰辛,追忆那团结进取的高风;我们畅想:畅想那喷薄欲出的宏图大业,畅想那你追我赶的彩云,畅想那辉煌你我的红日;金秋浩月:我们永远爱你
诗歌朗诵会的主持词
敬爱的老师,亲爱的同学们大家好!我是主持人Xxx。
诗歌是我们古今人类智慧的结晶,今天,在这场诗歌朗诵会中,让我们一起尽情的欣赏诗歌的美好吧!接下来请听······大自然是多么的美好,曾有多少诗人,沉静在这其中,为她提笔写下一首首诗篇。
接下来请欣赏··········(写景)无论是谁,都认为自己的家乡是最好的。
诗人们远离家乡,也为此写下了许多诗。
接下来请欣赏···············(思乡)战争,是多么的无情,让人们远离自己的家乡。
接下来请欣赏边塞诗·········每个同学朗诵的都是那么的好,那么的美,让那个场景仿佛浮现在我们的眼前,接下来,我们掌声有请老师,来为我们做一个总评!同学们,今天的诗歌朗诵会到此结束,谢谢大家!...
雨的印记的诗朗诵,4分钟的,谢谢
春天的小雨,淅沥淅沥,冲刷着万物,滋润着大地。
在天地间的每一处,都留下了雨的印记——高山上,你可以看到雨的印记:条条小溪,潺潺流去,,汇成了小河,跌下了峭壁,一头扎进了碧绿的深潭里:那是银链似的瀑布,想要躲到岩石下面,好好休息。
山林里,你可以看到雨的印记:大树伸开蜷缩的树枝,想要舒展冬眠的身体;树叶被洗得干干净净,披上了油亮的绿衣;花朵显得愈发娇艳,花瓣上有珍珠般的雨滴;小草拼命地抬起头来,想要多喝几口春雨;所有的一切,都充满了活力。
田野里,你可以看到雨的印记:麦苗全都长高了一截,比冬天显得更加翠绿;大片的油菜花盛开,一眼望去,无边无际。
那烟雨中晃动的身影,是农民们戴着斗笠,微笑着盘算夏日的收成,向往着丰收的典礼。
那雨中的姑娘脸上,可是也有雨的印记?长长的睫毛下面,为何一连串的水滴?难道要趁此时大哭一场,才能说得过去?是谁让你这样伤心?难道有人把你抛弃?那是他太有眼无珠,没看到你的善良,和那惊人的魅力。
忘了他吧!美丽的姑娘,在这春天的浪漫季节里,抬起头来,不要丧气,前方有更好的爱情,你的白马王子,终究会与你相遇!春天的小雨,还在继续,冲刷着万物,在天地间的每个角落,都留下雨的印记......
赞颂母爱的诗歌朗诵
斗笠 作者:王宜振 孩子,戴上这顶斗笠, 你便把故乡戴在头顶, 走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇, 娘在梦里也能看见你挺直的身影。
孩子,戴上这顶斗笠吧, 斗笠里有我编进的鸟鸣, 走到哪里,你都能听到故乡的声音, 静静的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境。
孩子,戴上这顶斗笠吧, 让故乡的热土靠近你的心胸, 走到哪里,你都能感到故乡的温暖, 寒流侵袭的冬夜也会有春意融融。
孩子,戴上这顶斗笠吧, 让这朵故乡的花儿伴你在闹市漫步, 走到哪里,你都能闻到故乡的芬芳, 让这泥土的芳香飞进城市的每扇窗户。
孩子,戴上这顶斗笠, 你便把故乡的明月戴在头顶, 孩子,它可是娘心头的亮光啊, 让它照在你的头顶,成为一盏不熄的灯...