【关于诗歌的一次公开课的作文400字】作业帮
记一次公开课 “好消息,好消息,林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名!”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息! 在上公开课之前,我的心情无比激动,净想着在公开课上时,自己要如何表现,如何大显身手,还想着:那场面应该十分热闹吧!应该有很多观众吧!总之,我的心中是无比的期待,无比的向往,无比的喜悦!只要想起要上公开课,我的脸上就洋溢着喜悦! “同学们,大家拿好英语书,练习本,一支笔,排好队,去多媒体室上公开课.”林老师郑重地宣布,班上的气氛就像是锅里的热水---开始沸腾起来了,同学们立即开始准备了,后就到门前排队了!我站在队伍里,回忆着刚准备的样子(我自己想该怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁边的同学显得十分轻松,一点儿都不紧张,而我却是那样的紧张,伴随着我的是紧张,怦怦直跳的心跳声.下去了,我的心才得以平静. 开始上课了,我坐的十分端正,整个人就像钉子一样钉在了座位上,我听得也十分入神,感觉整个人的投入大气哦Miss Lin的讲课中去了.可是每当老师提出问题后,我本来知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定会很不好意思,脸会“刷”地一下变成熟透了的红苹果,所以我又把手缩了回来.但是我又想,就几个人举手,如果我不举手,林老师就点不到人了,那她的第一就受到威胁了,唉,还是举手吧!于是我又举了,老师也点了我,我站起来了,但是我也不觉得紧张起来,在心里想好的答案一下子就不见了,我又想好了才结结巴巴地说出了答案……一节课很快就随着同学们怦怦的心跳结束了,我们心中的那块大石头才落了下来. 如释重负的我们又开始期望本届的冠军得主是Miss Lin.真是“天随人愿”,就出现了先前叶家慧对我and王珊珊说的哪句话.唉,林老师的冠军可是伴随着我们的急切的心跳声得来的啊!今天
古诗词赏析公开课导入词
古诗词赏析 古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度越来越大,题型越来越完善,题量有逐年加大的趋势,成为高考备考的一个亮点。
无论从教材角度,从高考角度,还是从继承与创新文学遗产的角度上,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一个语文教师刻不容缓的任务。
基本概述 首先,要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。
正所谓授人以鱼,不如授之以渔。
语文教学中,可以主要从以下五方面着手: 诗眼题眼 品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”,如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力。
其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以感受到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调。
又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。
/鸟宿池边树,僧敲月下门。
/过桥分野色,移石动云根。
/暂去还来此,幽期不负言。
”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙。
全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”:闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落。
颔联与颈联写环境的“幽”:颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生。
尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。
可见,要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键。
典故引用 探究用典化句的妙用,古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。
鉴赏古诗词,一定要了解典故及化用诗句的来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。
即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。
此处化用,使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比,伤今怀古更深一层。
探究用典化句的妙用,是准确领悟古诗词的基础。
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大班古诗山行公开课视频
古代诗歌,有比较浅显易懂的,但更多的在阅读理解上会有一定难度。
有时读一首诗,看了几遍还是不甚了了。
遇到这种情况,可尝试:注意诗的题目。
诗歌的题目往往点明了诗的内容,定下了感情基调。
阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。
幼儿园公开课心得体会小学古诗教学心得体会如何上好公开课偶然博客...
女1、仿佛昨天 才提起行李 在父亲的护送下踏入这一方校园男1、而转眼间 却又要挥手告别 告别这难忘的青春岁月女2、三年前 我们牵着一个美丽的梦 踏上了旭川这片土地男2、三年里 我们经历了入学时的欣喜和惊奇 经历了向知识高峰不断攀登的艰苦探索女1、在一起生活的日子里 我们哭过、笑过、忧郁过、快乐过男1、在这磕磕绊绊中 我们成熟了 我们长大了 却 也要离开了女2、寂静的夜晚 常常回荡着惜惜离别的校园歌曲男2、离别的人群 深深表达着对旭川的无限热爱(音乐:校歌)女3、仿如山风一样,恰似清香一缕,月下寒梅数点,天畔一株白梨男3、谁 不爱她的湖边垂柳 入水成影女3、谁 不爱她的浴风晓林 小园艺菊男3、谁又能 不沉醉于她的千般温柔 万种风情合:最爱仍是贡井的山水 最爱仍是旭川的风月!男1、如果 我还可以多一刻的停留,那么 我必然要迎着微风 再一次领略述怀楼的孤傲;积月潭的精巧,浴风林的幽深,知能楼的苍老女1、我也要再去寻找那一瓣小花,还有那一片草地,我们曾经静静地休憩过女2、但是……,但是我们还是要说再见了 在这个苍茫的夏天男2、但是,我们还是要说再见了,在这个栀子花开的季节女3、无论天是不是很蓝 我们还是踏着满地的碎屑 背上了沉重的行囊男3、我们告别了亲爱的同学和师长 告别了往日的校园以及还带着暖意的宿舍女1、我们只有把思念酿成一杯浓郁的酒 一饮而尽 男1、我们只有俯拾起往事的片片落叶 让故事重演 (背景音乐响起,回忆往事)女4、那一年 我告别了流火的7月,来到了另一个天地 旭川校园 女5、这里是我们曾经为创造优秀班集体而日夜奋斗 这里留下了老师辛勤的汗水 这里留下了我们青春的足迹女4、我们为了筹办联欢晚会而整晚兴奋,为了公开课而争先恐后女5、我们曾经在下课后挤在阳台上 晒太阳 讲着不知道天南地北的笑话和趣闻 女4、我们还曾经为男生们在球场上的飒爽身姿而欢呼雀跃(羞涩状,激动)女5、我们还曾经在熄灯后召开妙趣横生的卧谈会女4、啊 我还记得你刚进高中时天真的眼神女5、我也记得你第一次跟我说话时 羞涩的表情……女4、回忆 是 多么的奇妙! 它把我们带回一个久违的世界!女5、然而……然而 我的手已颤抖 我的嗓音 谙哑如霜合:我们只能回忆 我们随着风 翩翩起舞 象一只蝴蝶 在回忆中寻找着通往未来的路 女2、南风轻轻吹送 相聚在光阴匆匆 时光在不经意间悄悄溜走男2、回首校园生活的点点滴滴 重温三年来的心路历程 几多感慨男2、让我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过,女2、听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌,(背景音乐)(男女2合)我们相视而笑。
女2、这样的歌声让我想起了那不再回来的从前, 想起了从前的日子里,曾经看到的无数次别离。
男2、我们也曾经在那些别离之外唱歌, 但今天轮到了我们。
女3、我们在夏天的风里握别,说一声珍重,再见。
男3、为了这次道别,我们用了整个的青春作为铺垫。
女3、我们什么都准备好了, 这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别,男3、但是 但是泪水还是从我的心底奔涌而出, 就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。
女3、你对我说,不要再流泪了, 过去的一切我们将永不忘怀,我们相信这世上还有永远。
男3、但是为什么呢,抬起头的时候,我看见你的眼里也有泪光。
合:那就让我们痛痛快快的哭一次吧。
女1、在这个夏天的风中,握着你的手,让我们再想起在一起走过的日子,想起那些不再回来的梦想,男1、让所有的一切在心中再一次的走过,这可能是我们年轻岁月中最后的,也是最温柔的夏天。
女1、在这个夏天之后我们还将面对很多个四季,很多次别离,但不能再有这样的夏天了,不会再有这样的道别了。
男1、让我们把这个夏天一次次的想起,想起所有的欢笑和眼泪,想起所有的清醒和沉醉,也想起所有的友谊与老师的关爱。
女1、多年以后,我们会在某个相似的夏夜,翻开那本泛了黄的纪念册,发现所有的字迹都将模糊,男1、只有那朵被我们夹进本子的栀子花, 仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。
女1、不要说了 让沉重的离别属于小说 缠绵的抒情诗 让毕业证印满黎明的吻痕吧男1、让行李包背起几年的故事 装起了所有的欢乐和痛苦的日子女3、让我们的眼睛望着眼睛 把流淌的心绪藏在心里男3、让向往沿着教学楼延伸的阶梯 走向旷野、走向希望女4、不要说了 今天 我们流泪了 可那不是忧伤 是歌唱女5、今天 我们分别了 可那不是遗失 是珍藏女2、不要说了 让沉重的离别消融在充满欢乐的晨曦里男2、让我们互相祝福 把同窗的友谊紧紧夹进记忆女1、让我们在一起多坐坐 我们彼此的笑容是永不褪色的留言本男1、让我们在校园里多走走 我们自己的脚印 是永不磨灭的纪念册女3、既然岁月已经给予我们许多许多 那我们就要好好选择男3、我们要选择蓝天一样宽广的土地 让追求的旗帜象攀着阳光春笋般升起男合:在这个庄严的时刻一切话语都是 多余的让我们长满老茧的手和细腻的手一起握住色彩般缤纷的过去女合:让太阳沿着我们的背脊 上升吧遥远的地平线 已经变的美丽(校歌响起)合:请相信我会再次回到你面前 唱起我们无悔的青春 请相信此刻虽然就要...