请大家帮我适合幼儿园大班孩子朗诵表演的古诗词
木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,克汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金拆,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿弛明驼千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将。
阿姊闻妹来,当户理红妆。
小第闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
拖我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看伙伴,伙伴皆惊惶。
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌!好象是长了一点 不过很上口 呵呵...
幼儿园小班诗歌教学注意点
诗歌是幼儿学习语言的有效手段,有效开展诗歌教学,要从教材的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。
有效教学策略包括:教学内容应具有教育性、教学目标应具有适宜性、教学方法的最佳效果性;通过各种教学方法的灵活运用,达到有效教学目的。
有效教学不仅是教师有效地教、还包括学生有效地学习,教学中应体现《纲要》精神,幼儿是学习主体,教师是活动的引导者、支持者、合作者;针对教学现状我进行了反思,提出自己的见解。
【关键词】:幼儿园、有效教学、诗歌教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。
一、有效教学的含义 1.有效教学 是指教师通过一定时间的教学以后,受教育所获得的具体进步或发展。
2.受教育者有无进步和发展,是教学有没有效益的唯一标准。
二、幼儿园诗歌包括哪些内容?如何开展幼儿园有效诗歌教学? 幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的,它主题单纯、内容浅显、凝炼,节奏明快、韵律和谐、富有儿童情趣,读起来朗朗上口,易于朗诵、记忆和表达情感。
是幼儿喜闻乐见的一种文学形式。
包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等 怎样开展幼儿园诗歌的有效教学,这要从教学内容选择、教学目标达成、教学方法的灵活运用入手,激发幼儿主动学习,最终达到提高幼儿学习效率目的。
三、有效开展诗歌教学的策略(一)选择有教育价值的内容 这是开展有效教学的前提。
所选的教材,应具有一定的思想性,符合和谐社会的理念;内容上要适合幼儿的年龄特点;诗歌语言要浅显、易懂,表现的形象要鲜明、生动,语句要对仗工整、朗朗上口;对发展幼儿的语言起推动作用,对幼儿良好的行为品质的形成具有好的导向作用。
如:诗歌《家》(幼儿园综合活动课程中班)通过“蓝天、白云、小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国”,这一连串的意像,培养幼儿从小热爱祖国的情感;通过欣赏诗歌对称工整语句,培养幼儿良好的语感,丰富幼儿的词汇,发展幼儿语言表达能力。
(二)适当的目标 1.找准最近发展区 合理目标的确立是实现有效教学的基础。
教学目标的确立要根据幼儿的年龄特点、考虑到地区特点,不要盲目设立。
找准最近发展区,要通过教学活动,有效完成合理的目标。
目标定位过高,不利于幼儿学习掌握;目标过低,对幼儿语言能力发展起不到应有的作用。
2.与各科教学和谐一致的发展的目标取向 遵照幼儿园综合课程计划,诗歌教学应与其他学科教学相互配合,具有协调一致的总目标,形成教学合力。
如语言活动:学习诗歌《新年(《幼儿园中班综合活动课程》)时,社会活动:《新年真快乐》,美工活动《做贺卡》这样各科教学围绕同一个主题进行,取得了很好的教学效果。
3.思想品德、情感教育方面的目标取向 一首好的诗歌应具有积极的思想性与教育意义,能培养幼儿良好的品质,发展幼儿积极的情感。
如:诗歌《别说我小》(《幼儿园中班综合活动课程》)“妈妈你别说小,我会穿衣和洗脚;爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫;奶奶你别说我小,我会给花把水浇;今天我呀长大了,会做的事真不少。
”诗歌夸奖了一个不甘年龄小,主动帮家长分担家务的孩子。
在思想上鼓励幼儿热爱劳动、乐于做力做所能及小事。
这在当今独生子女,凡事以自我为中心、衣来伸手饭来张口、鄙视劳动的不良社会风气下,具有很好的教育意义。
4.发展幼儿语言能力目标 学习2-3个新词汇,理解词义、掌握运用;在欣赏诗歌过程中,感受诗歌优美、对称的语句,培养良好的语感,丰富幼儿词汇,发展语言表达能力。
(四)灵活运用多种方法,进行有效教学 诗歌教学的方法很多,有时为了达到教学目标,需多种方法灵活运用。
这是进行有效教学的关键。
1.情境讲述法 我将诗歌内容编成一个个有趣的故事,绘声绘色给幼儿讲述,引起幼儿的学习兴趣,帮助幼儿了解诗歌内容,理解诗歌所表达的意义、学习掌握诗歌。
一般可用在引入活动时。
如:儿歌欣赏《贺年片片》(《幼儿园渗透式领域课程》中班)“小雪花,六个瓣儿。
飘到这儿,飘到那儿。
飘到我们的画纸上,变成张张贺年片儿.....”我把小雪花拟人化,进行讲述“从前有个美丽的小雪花,它有六个花瓣,飘啊飘,飘到小朋友的画纸上,你猜变成了什么?变成一张贺年片片”,这种方法也很吸引幼儿,将幼儿注意力很快集中到诗歌学习中,从而提高幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解、掌握诗歌。
2.表演法 就是根据诗歌内容分角色进行表演,将繁杂的描述转化成形象、生动的表演,帮助幼儿理解诗歌、有效学习诗歌。
表演活动《请进来》(《幼儿园渗透式领域课程》中班):笃笃笃,“谁敲门啊?” “是我,小白兔”。
“你要真是小白兔,就让我们看看你的长耳朵。
”;笃笃笃,“谁敲门呀?” “是我,梅花鹿。
” “你要真是梅花鹿,就让我们看看你头上的角”......我选用动物头饰,请幼儿戴上后,扮演各种小动物进行表演。
幼儿一下子就被生动的表演吸引了,很快的掌握了诗歌内容、记住了诗歌里很长的对话。
这种方法用于教学开始时引...
适合学前班孩子的诗歌朗诵
【论文提要】:诗歌是幼儿学习语言的有效手段,有效开展诗歌教学,要从教材的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。
有效教学策略包括:教学内容应具有教育性、教学目标应具有适宜性、教学方法的最佳效果性;通过各种教学方法的灵活运用,达到有效教学目的。
有效教学不仅是教师有效地教、还包括学生有效地学习,教学中应体现《纲要》精神,幼儿是学习主体,教师是活动的引导者、支持者、合作者;针对教学现状我进行了反思,提出自己的见解。
【关键词】:幼儿园、有效教学、诗歌教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。
一、有效教学的含义 1.有效教学 是指教师通过一定时间的教学以后,受教育所获得的具体进步或发展。
2.受教育者有无进步和发展,是教学有没有效益的唯一标准。
二、幼儿园诗歌包括哪些内容?如何开展幼儿园有效诗歌教学? 幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的,它主题单纯、内容浅显、凝炼,节奏明快、韵律和谐、富有儿童情趣,读起来朗朗上口,易于朗诵、记忆和表达情感。
是幼儿喜闻乐见的一种文学形式。
包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等 怎样开展幼儿园诗歌的有效教学,这要从教学内容选择、教学目标达成、教学方法的灵活运用入手,激发幼儿主动学习,最终达到提高幼儿学习效率目的。
三、有效开展诗歌教学的策略(一)选择有教育价值的内容 这是开展有效教学的前提。
所选的教材,应具有一定的思想性,符合和谐社会的理念;内容上要适合幼儿的年龄特点;诗歌语言要浅显、易懂,表现的形象要鲜明、生动,语句要对仗工整、朗朗上口;对发展幼儿的语言起推动作用,对幼儿良好的行为品质的形成具有好的导向作用。
如:诗歌《家》(幼儿园综合活动课程中班)通过“蓝天、白云、小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国”,这一连串的意像,培养幼儿从小热爱祖国的情感;通过欣赏诗歌对称工整语句,培养幼儿良好的语感,丰富幼儿的词汇,发展幼儿语言表达能力。
(二)适当的目标 1.找准最近发展区 合理目标的确立是实现有效教学的基础。
教学目标的确立要根据幼儿的年龄特点、考虑到地区特点,不要盲目设立。
找准最近发展区,要通过教学活动,有效完成合理的目标。
目标定位过高,不利于幼儿学习掌握;目标过低,对幼儿语言能力发展起不到应有的作用。
2.与各科教学和谐一致的发展的目标取向 遵照幼儿园综合课程计划,诗歌教学应与其他学科教学相互配合,具有协调一致的总目标,形成教学合力。
如语言活动:学习诗歌《新年(《幼儿园中班综合活动课程》)时,社会活动:《新年真快乐》,美工活动《做贺卡》这样各科教学围绕同一个主题进行,取得了很好的教学效果。
3.思想品德、情感教育方面的目标取向 一首好的诗歌应具有积极的思想性与教育意义,能培养幼儿良好的品质,发展幼儿积极的情感。
如:诗歌《别说我小》(《幼儿园中班综合活动课程》)“妈妈你别说小,我会穿衣和洗脚;爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫;奶奶你别说我小,我会给花把水浇;今天我呀长大了,会做的事真不少。
”诗歌夸奖了一个不甘年龄小,主动帮家长分担家务的孩子。
在思想上鼓励幼儿热爱劳动、乐于做力做所能及小事。
这在当今独生子女,凡事以自我为中心、衣来伸手饭来张口、鄙视劳动的不良社会风气下,具有很好的教育意义。
4.发展幼儿语言能力目标 学习2-3个新词汇,理解词义、掌握运用;在欣赏诗歌过程中,感受诗歌优美、对称的语句,培养良好的语感,丰富幼儿词汇,发展语言表达能力。
(四)灵活运用多种方法,进行有效教学 诗歌教学的方法很多,有时为了达到教学目标,需多种方法灵活运用。
这是进行有效教学的关键。
1.情境讲述法 我将诗歌内容编成一个个有趣的故事,绘声绘色给幼儿讲述,引起幼儿的学习兴趣,帮助幼儿了解诗歌内容,理解诗歌所表达的意义、学习掌握诗歌。
一般可用在引入活动时。
如:儿歌欣赏《贺年片片》(《幼儿园渗透式领域课程》中班)“小雪花,六个瓣儿。
飘到这儿,飘到那儿。
飘到我们的画纸上,变成张张贺年片儿.....”我把小雪花拟人化,进行讲述“从前有个美丽的小雪花,它有六个花瓣,飘啊飘,飘到小朋友的画纸上,你猜变成了什么?变成一张贺年片片”,这种方法也很吸引幼儿,将幼儿注意力很快集中到诗歌学习中,从而提高幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解、掌握诗歌。
2.表演法 就是根据诗歌内容分角色进行表演,将繁杂的描述转化成形象、生动的表演,帮助幼儿理解诗歌、有效学习诗歌。
表演活动《请进来》(《幼儿园渗透式领域课程》中班):笃笃笃,“谁敲门啊?” “是我,小白兔”。
“你要真是小白兔,就让我们看看你的长耳朵。
”;笃笃笃,“谁敲门呀?” “是我,梅花鹿。
” “你要真是梅花鹿,就让我们看看你头上的角”......我选用动物头饰,请幼儿戴上后,扮演各种小动物进行表演。
幼儿一下子就被生动的表演吸引了,很快的掌握了诗歌内容、记住了诗歌里很长的对话。
这种方法用...
关于鹅的诗句
风吹楚泽蒹葭暮,看下寒溪逐去船。
道州北池放鹅 【唐】吕温 我非好鹅癖,尔乏鸣雁姿。
安得免沸鼎,澹然游清池。
见生不忍食,请看何处不如君。
舟前小鹅儿 【唐】杜甫 鹅儿黄似酒,对酒爱新鹅。
引颈嗔船逼,无行乱眼多。
翅开遭宿雨题鹅 【唐】李商隐 眠沙卧水自成群,曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠。
咏鹅 【唐】骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
鹅赠鹤 【唐】白居易 君因风送入青云,我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌,狐狸奈若何,深情固在斯。
鹅儿 【唐】李郢 腊后闲行村舍边,无念稻粱为? 鹤答鹅 【唐】白居易 右军殁后欲何依。
得房公池鹅 【唐】杜甫 房相西亭鹅一群,眠沙泛浦白于云。
凤凰池上应回首,羁雌长共故雄分,争来引颈逼人前,只合随鸡逐鸭飞。
客散层城暮,力小困沧波,黄鹅清水真可怜,为报笼随王右军。
能自远飞去。
何穷散乱随新草,永日淹留在野田。
无事群鸣遮水际...
古诗词 《鹅,鹅,鹅》的诗词句和图片
幼儿园古诗词选集 小班第一学期 必读篇目: 1、山村咏怀 (邵康 宋代理学家) 一去二三里,烟村四五家, 亭台六七座,八九十枝花。
2、咏鹅 (唐 骆宾王七岁所作) 鹅鹅鹅, 曲项向天歌。
白毛浮绿水, 红掌拨清波。
3、七步诗(魏 曹植) 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
4、江雪 (唐 柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
5、静夜思 ( 唐 李白 ) 床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
6、咏雪诗(清 郑燮) (“扬州八怪”之一的郑板桥) 一片二片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入芦花总不见。
7、登鹳雀楼(唐.王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
8、画(唐 王维) 远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
选读篇目: 1、咏梧桐(唐 薛涛) 庭除一古桐,耸干入云中。
枝迎南北鸟,叶送往来风。
2、塞下曲 (唐 卢纶) 月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
小班第二学期 必读篇目: 1、江上渔者 (宋 范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
2、咏柳 (唐 贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
3、春晓 (唐 孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
4、悯农二首 (唐 李绅) 锄禾日当午, 汗滴禾下土。
谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
春种一粒粟, 秋收万颗子。
四海无闲田, 农夫犹饿死。
5、寻隐者不遇 (唐.贾岛) 松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
6、早发白帝城 (唐 李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
7、风(唐 李桥) 解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
8、相思(唐 王维) 红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。
选读篇目: 1、古朗月行(唐 李白) 小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
2、画鸡 (明 唐寅) 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
生平不敢轻言语,一叫千门万户开。
中班第一学期 必读篇目: 1、明日(明 文嘉) 明日复明日,明日何其多! 我生待明日,万事成蹉跎。
2、关山月(唐 李白) 明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
3、池上(唐 白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
4、乐游原(唐 李商隐) 向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
5、独坐敬亭山(唐 李白) 众鸟高飞尽,孤云独去闲。
想看两不厌,只有敬亭山。
6、微雨夜行(唐 白居易) 漠漠秋云起,稍稍夜寒生。
但觉衣裳湿,无点亦无声。
7、夜宿山寺 (唐.李白) 危楼高百尺 ,手可摘星辰 。
不敢高声语 ,恐惊天上人 。
8、竹枝词 (唐.刘禹锡) 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声, 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
9、小池 (宋 .杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
10、蚕妇 (宋 张俞) 昨日入城市,归来泪满巾。
遍身罗绮者,不是养蚕人。
11、绝句 (唐.杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
12、寻胡隐君(明 高启) 渡水复渡水,看花还看花。
春风江上路,不觉到君家。
选读篇目: 1、游子吟 (唐 孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
2、宿建德江 (唐 孟浩然) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
3、江南 (汉乐府) (指汉时乐府官署所采制的诗歌) 江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
中班第二学期 必读篇目: 1、老骥伏枥 (东汉 曹操) 老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
2、游春曲 (唐 王涯) 万树江边杏,新开一夜风。
满园深浅色,照在绿波中。
3、忆江南 (唐 白居易) 江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
能不忆江南? 4、清明 (唐 杜牧) 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
5、绝句 (唐 杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年。
6、易水送别(唐 骆宾王) 此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
7、京师得家书(明 袁凯) 江水三千里,家书十五行。
行行无别语,只道早还乡。
8、登幽州台歌 (唐 陈子昂) 前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
9、夏日绝句 (宋 李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
10、九月九日忆山东兄弟 (唐.王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
11、咏风 (唐 虞世南) 逐舞飘轻袖,传歌共绕梁。
动枝生乱影,吹花送远香。
12、赠汪伦 (唐.李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
选读篇目: 1、望天门山 (唐 李白) 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
2、泊秦淮 (唐 杜牧) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江...
适合幼儿园小朋友表演的诗歌朗诵节目
六一诗歌朗诵 “六一”的太阳 为什么这样辉煌? “六一”的花朵 为什么这样芬芳? “六一”的红领巾 为什么这样鲜艳? “六一”的孩子们 为什么这样欢畅…… 你知道,他知道, 大家全知道。
全世界少年们的节日 已经来到, 全世界最天真的节日 就在今朝。
“六一”的歌声 为什么这样动听? “六一”的舞蹈 为什么这样多情? “六一”的故事 为什么这样引人? “六一”的集会 为什么这样欢腾…… 你清楚,他清楚, 大家都清楚。
歌舞、故事、集会 表达儿童的幸福, 今天的小苗, 必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰, 明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花, 明天将姹紫嫣红,分外妖娆。
我们就是我们, 红领巾在胸前燃烧。
请看明天 我们将举起山,挑起河, 捧起现代化的祖国, 飞向金色的目标…… 六一 可爱啊 这些孩子们 无论漂亮与否 可爱啊 那个 穷孩子的妈妈 肯定有最多最多的故事 那个 穷孩子的妈妈 肯定有最多最多的期望 带着所有这些可爱 无论你穿着如何破旧的衣服 在伙伴们中间 你依然感觉无所或缺 爱妈妈 爱上她的故事 爱妈妈吧 看她 她看你衣衫破旧的过六一 委屈的想哭 你衣衫破旧的过六一 开心的笑 爱妈妈吧 因为妈妈可爱 如你 庆六一诗歌--献给快乐的孩子们 清晨,我们放飞一群白鸽 我们放飞一群白鸽 在六·一儿童节的清晨 初升朝阳的晨晖 照彻 无数透明的心空 展翅高飞的白鸽 带走了 我们所有的 祝福 理想 希望与憧憬! 鸽哨 响在五星红旗 冉冉升起的校园上空 我们向着庄严的国旗 顶礼 优秀中华儿女的鲜血和生命 染红了国旗 也赢得了 一个民族 一个国家 应有的主权与尊重 祖国高于一切的信念 深深 植入了我们心中 胸前的红领巾的火红中 民族魂 获得了新生 一串鸣唱的白云 在万里晴空中 巡行 我们象小树 幼苗 花朵 成长在 祖国的温暖的怀抱中 明亮的教室里 我们汲取着知识的营养 热闹的操场上 我们放飞着童年的心情 奇异的网络中 我们苦练着高科技的本领 童真的幻想中 我们 一次次登上了金星 水星 六·一 我们的节日 鲜花 彩旗 美丽的气球 欢笑着 我们幸福的心情 可我们更愿把 我们花朵一样的笑脸 编成 一个巨大的花环 由全世界儿童 共同举起 我们一起 告别贫困 告别战争 告别歧视 告别一切罪恶的狰狞 在这个蔚蓝色的星球上 创造出一个地球村的高度文明 我们放飞一群白鸽 在六·一儿童节的清晨 让白鸽 带着我们稚气的宣言 飞向世界各地 飞向未来时空
关于鹅的古诗词
鹅的古诗词有:《题鹅 》【唐】李商隐,《咏鹅》唐代:骆宾王,《舟前小鹅儿 》【唐】杜甫,《得房公池鹅 》【唐】杜甫,《鹅儿 》【唐】李郢。
咏鹅唐代:骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
一、译文白天鹅啊白天鹅,脖颈弯弯,向天欢叫。
洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面;红红的脚掌,拨动着清清水波。
二、创作背景小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里。
村外有一口池塘叫骆家塘。
每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清澈见底,水上鹅儿成群,景色格外迷人。
有一天,家中来了一位客人。
客人见他面容清秀,聪敏伶俐,就问他几个问题。
骆宾王皆对答如流,使客人惊讶不已。
骆宾王跟着客人走到骆家塘时,一群白鹅正在池塘里浮游,客人有意试试骆宾王,便指着鹅儿要他以鹅作诗,骆宾王略略思索便创作了此诗。
三、鉴赏1、诗中,小作者从自己的角度、自己的心态,去理解和观察鹅,用了拟人的手法,如把鹅的叫声说成是“歌”等。
同时也把色彩的对比,也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。
“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”,相映2、首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
3、次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。
...
古代诗词中双鹅一词有什么来历?
据《晋书? 五行志》载,西晋永嘉元年二月,洛 阳东北步广里地陷,有苍、白两色鹅飞出来,苍鹅飞向天空,白鹅停在地上。
有个相者说,这是战乱的前兆。
果然后来发生了“五胡乱华”的战 乱。
后以此喻战乱将起。
唐?贺朝 《从军行》诗:“始看晋幕飞鹅入,旋闻齐垒啼乌声。
”唐?李白《经乱后 将避地剡中留蹭崔宣城》诗:“双鹅飞洛阳,五马渡江激。
”