【写景的古诗词扩写300
扩写《咏柳》 贺之章 阳春三月,春光醉人. 一天,诗人贺知章养病在家,心情颇感纳闷,便约李白聊天,一解愁绪 因要与好友相聚,贺知章心情格外舒畅,一路上,他一边哼着小调,一边欣赏路边的景色,青的草,绿的叶,艳的花,真是心旷神怡.半路上,贺知章眼前豁然一亮,竟情不自禁地叫出声来:“好美的柳林!”于是他放慢脚步,慢慢欣赏起来.只见清澈的湖面上澜着微波,一只只伶俐的小燕子,一会儿贴着湖面飞行,一会儿冲向对岸,一会儿窜向空中,好不快活.湖中对对鸳鸯在水中追逐嬉戏,岸边一棵棵柳树如同碧玉妆成,绿得发亮,绿得醉人,那一个个尖尖的柳芽儿就像用剪刀刚刚剪出的小精灵,一根根柳枝如同丝带般温柔地垂下.微风拂过,那秀发般的枝条随风轻扬.贺知章陶醉其中.忽然,他脑中灵感一现,妙语成诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀.”吟毕,他又停步,飞速地在笔记本上记下了这首春天的绝唱. 书罢,他反复吟诵,感到此诗颇佳,正意犹未尽时,突然想起约了李白,心想,我何不拿此诗与李白兄小酌?他便依依不舍地离开了这美丽的风景.
十万火急,帮忙写一篇300字左右的诗词鉴赏,谢谢
曹植《七 步 诗 》的鉴赏 煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
据《世说新语.文学》中说,曹丕做了皇帝以后, 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨,有一次,他命曹植在七步之内作诗一首,如做不到就将行以大法(处死),而曹植不等其话音落下,便应声而说出六句诗来,就是上面的这首脍炙人口的诗。
因为限止在七步之中作成,故后人称之为《七步诗》。
据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华, 具有出口成章的本领,使得文帝自觉不如,而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足,不应互相猜忌与怨恨,晓之以大义,自然令文帝羞愧万分,无地自容。
此诗纯以比兴的手法出之,语言浅显,寓意明畅,无庸多加阐释,只须于个别词句略加疏通,其意自明。
第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子,用以制成调味的汁液。
“萁”是指豆茎,晒干后用来作为柴火烧,萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子,比喻兄弟逼迫太紧,自相残害,实有违天理,为常情所不容。
诗人取譬之妙,用语之巧,而且在刹那间脱口而出,实在令人叹为观止。
“本是同根生,相煎何太急”二语,千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语,说明此诗在人民中流传极广。
七律.长征的历史背景和意思,就300到400字最多500
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
【鉴赏】万里长征是人类历史上空前的伟大壮举,《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字,负载着长征路上的千种艰难险阻,饱含这中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗,也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命史而言,抑或对诗歌史而论,它都是里程碑之作。
“红军不怕远征难,万水千山只等闲。
”首联开门见山赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神,这是全篇的中心思想,也是全诗的艺术基调。
它是全诗精神的开端,也是全诗意境的结穴。
“不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程,“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。
这一联如高山坠石,滚滚而下,牵动着全篇,也笼罩着全诗。
“只等闲”举重若轻,显示了诗人视自然之敌若梯米,玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。
“只”加强了坚定的语气,具有强烈的感情色彩。
它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调,表现了红军在刀剑丛中从容不迫,应付自如,无往不胜的铁军风貌。
收联是全诗的总领,以下三联则紧扣首联展开。
从首联开始,全诗就展开了两条思维线,构造了两个时空域,一个是客观的、现实的:“远征难”,有“万水千山”之多之险;一个是主观的、心理的:“不怕”“只等闲”。
这样就构成了强烈的对比反衬,熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间,奠定了全诗雄浑博大的基调。
颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜,它是承上文“千山”和“万水”而来。
诗人按照红军长征的路线,选取了四个具有典型意义的地理名称,它们都是著名的天险,高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。
在诗词中,有很多直书地理名称,且大多是用来表示行军的路线。
例如『清平乐.蒋桂战争』“红旗跃过汀江,直下龙岩上杭”,『蝶恋花.从汀洲向长沙』有“百万工农齐努力,席卷江西直捣湘和鄂”等等。
这些都是工农红军军事活动的真实记录。
那么,由此可看出诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的。
与其他诗词相比,以地名入诗的作法在本篇更为集中,所显示的空间距离也更大。
尤为不同的是:上面所例举的四句词,要强调的是红军行军速度迅猛,气势不可阻挡,红军在画面中具有强烈的动感;而在本词中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开,强调红军对困难的蔑视,是红军指战员内心世界的呈现,所以描写红军是隐态的,借山水来反衬红军的壮举。
“腾”、“走”两个动词使山化静为动,是红军精神的外显。
一般说来,以地名入诗很难,地名多了很容易出现败笔。
但却运用得很成功,这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才,更具备吐磅礴于寸心的诗情,同时也反映出对祖国语言文字锤炼的功底。
“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”一联是写山,也是写红军对山的征服。
五岭、乌蒙本是客观的存在物,但当它进入诗人的视野,也就成了审美的对象。
所以它不再是单纯的山,而是被感情化了的对象。
“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘,这是红军也是诗人心中的山,极大和极小正是诗人对山的感知,这里重在小而不在大,愈大则愈显红军长征之难;愈则愈县红军之不怕。
重在小也就突出了红军对困难的蔑视。
通过两组极大于极小的对立关系,诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气慨。
从艺术手法上说,这是夸张和对比。
写山是明线,写红军是暗线,动静结合,明暗结合,反衬对比,十分巧妙。
“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
”一联是写水,也是写红军对水的征服。
红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。
金沙江宽阔而湍急,蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。
1935年5月红军巧渡金沙江。
如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗,那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。
大渡河的险恶也不亚于金沙江,且有敌人的重兵把守,狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板,只留下十三根铁索。
但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河,粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋。
所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。
“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气慨,这两句则是通过写景来记事,通过记事来表现红军的英雄事迹。
颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词,是诗人精心设计的两个感情穴位。
“暖”字温馨喜悦,表现的是战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。
两个形容词是精神的巨变,又是感情的裂变,含不尽之意于其中,显无穷之趣于其外,摇曳多姿,起伏跌宕,张驰有致。
足联“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
”是对首联的回应。
开端言“不怕”,结尾压“更喜”,强化了主题,升华了诗旨。
“更喜”承上文而来,也是对上文的感情收束。
红军过五岭、越乌蒙、度金沙、抢大渡,从敌人的重围中杀...
求300-400字的古风美文摘抄
当斜飞的双燕,掠过池畔的金柳,桃花的羽翼已经渐渐丰满,如猩红的旗幡不断招展。
哥哥,这个季节不是命中的劫,而你却骑着青骢马,渐行渐远。
依然是桃花明艳的季节。
乍暖还寒的天气,我穿着当日的的罗衣。
鹅黄的百褶,水红色的流苏,她们和着桃花的嫣红,将季节的伤口一览无余。
涨涨落落的溪流在不停地诉说过往,碧水上有我静静的凝望。
那一片临水的桃花,他们如一个个翩翩起舞的少年郎,潘郎?萧郎?萧郎?潘郎?他们旋转,或者飞扬,以至出尘。
柳拂人面,桃花灼灼。
三界内,所有的花树静静的迎候季节的轮回。
桃花如面柳如眉,哥哥,此刻,你是不是就站在桃花流水背后的某一个角落里,手捻粉蕊,素衣如雪?你低头端详那一个个精灵,看她们在掌心里舞蹈,看她们沾染着的尘世的繁华和离索……2.独自回望,寂寞宫墙,明月依旧照西厢。
那一夜,我仿佛看见你的模样,当那一弦丝竹在水面上低旋,我看见涟漪里你的容颜。
我的郎,白衣皂甲,吐气如兰。
我看见了雪浪纷飞的洛浦岸边,那个持剑跨马的少年。
江岸是一树一树盛开的梅,白梅胜雪,红梅似火,粉莹之间,是天水一色的万里江山。
我听见马蹄哒哒,那是骑驴寻梅的雅士,还是跨马踏雪的游人?把深深浅浅的脚步撒落在洛浦岸边。
偶尔有人将心底那些浅浅的醉,在唇角绽破成诡秘的笑靥。
十二月的明月斜照西厢,纤纤的玉指滑过琴瑟。
那深深浅浅的脚印,那红红烈烈的梅雪,在这个战罢飞龙三千万的夜晚,在这一弦琴音流转的萧墙,把离别和相聚倾轧,把伤感和欢愉交织。
衣带渐宽,画眉为谁?高楼独伫,肠断谁知?我的嗅觉已不再灵敏,辨不出哪一个凸凹起伏的雪痕,还留存着你温暖的足音;我的身姿已经单薄,再也经不住琴韵梅香经年的沁熏……3.当其秋风乍起,金菊摇落,送君南浦,山道蜿蜒,不见其终,伤如之何。
信马归来,五弦寥落。
那些凄凄惨惨,声声肠断的,是黄昏庭院骤歇的暮雨?一路吟唱,蜿蜒而来的,是山涧古寺涓涓的溪流?是“号钟”的号角长鸣,还是“绕梁”的余音不断?那些曼妙的五音,时而缠绵低回,如泣如诉;时而如怨似慕,红泪如雨。
我的郎,随着你转身的那一刻,我的手指已经僵硬,我的步履开始蹒跚,那些音色已经不辨轻重,那些音阶早已舞步凌乱,桃色猩红…… 临水听风,风卷愁来,登山望极,郎已不在。
白衣在芳草连天的斜阳中渐行渐远,终于被亭台楼阁阻断。
夜半清醒的烛火摇曳不眠的寂寞,洛阳城外惨白的古道把月色放逐,涧外飘零的枫叶将故事染黄,我的容颜已经苍老如苔。
夜太漫长,把往事都凝结成了霜,梦在远方,大鹏湾的一波碧水荡漾。
朱红色的纱窗,寂寞的宫墙,我把心事蜷缩成荷,一地的花香随着月光流向远方。
没有斜过竹径菊篱的瘦弱书生,没有月光照在湖面上的白衣萧郎。
我把栏杆倚遍,红烛烧残,指尖泛出苍白的凉。
今夜,纵使我有十万的妙音,百千的风情,此刻也流淌不出曼妙的音符。
感觉这三段超棒的,希望喜欢。
【3年级诗歌朗诵作文】求适合小学生朗诵的现代诗或散文300
陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,入刘宋后改名潜。
东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
陶渊明出身于破落仕宦家庭。
曾祖父陶侃,是东晋开国元勋,军功显著,官至大司马,都督八州军事,荆、江二州刺史、封长沙郡公。
祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守 年幼时,家庭衰微,八岁丧父,十二岁母病逝,与母妹三人度日。
孤儿寡母,多在外祖父孟嘉家里生活。
孟嘉是当代名士,渊明“存心处世,颇多追仿其外祖辈者。
”日后,他的个性、修养,都很有外祖父的遗风。
外祖父家里藏书多,给他提供了阅读古籍和了解历史的条件,他还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。
时代思潮和家庭环境的影响,使他接受了儒家和道家两种不同的思想,培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
陶渊明的作品感情真挚,朴素自然,有时流露出逃避现实,乐天知命的老庄思想,有“田园诗人”之称。
...
作文 我的老师(300~400字)
我的老师 何老师虽然年纪只有三十多岁,可头上却已经有了不少的白发,脸上的皱纹也多起来。
但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老师是我们的班主任兼语文老师。
他讲课非常幽默、风趣。
他上课时,常常逗得我们哈哈大笑。
在这笑声中,同学们学习知识又快又好。
一次,老师让我们划分课文层次。
那是写景的文章,篇幅太长了,同学们一下分不清,都愁眉不展。
老师没有让我们马上回答,而是让大家回忆自己的旅游经历。
同学们一下脸上阴天转晴,然后老师又引导大家分析本文的景点,路线和心情,并且让大家画出示意图。
语文课都成了美术课了。
有几个画得非常生动,乐得摇头晃脑的。
最后,让我们把自己的旅游感受写下来。
啊,那场面好感动人!一下子,教室里静悄悄的,同学们个个笔走龙蛇。
“沙、沙、沙”,千笔竞速,就像大漠遥远的古战场,万马奔腾!我的心不在教室,重又回到那“欢乐谷”去了,不知不觉,写下800多字。
刚写完,就被老师拿去了,他在班上宣读,赢得同学们一阵阵掌声。
下课了,引来外班不少同学围观,窗外也一齐喊“好”,这欢乐声轰动了整个校园。
何老师为了让我们课后多学些知识,经常给我们买书,精心设计思考题,指导我们快速阅读。
日常生活中,何老师就像我们的保姆。
有一次,我在做操时,何老师及时发现我不舒服,马上叫班上的同学扶我去校医室。
当我听到老师亲切地问:“好点了没有?”我非常感动。
前一段,班上有几个男同学,天天惹老师生气。
后来,一连几个星期,只见从不打球的何老师一反常态,放学后就同那几个学生一起打羽毛球,有说有笑的。
不久,他们就成了班上的好学生。
有一次我生病时,我没去上学,老师很关心我,总叫同学来家里看我,并且有空时亲自来我家给我讲课。
我生病的时间内,成绩不但没下降,反而上升了。
老师不把功劳归于自己,却在班上大力表扬我带病坚持学习。
我都忍不住流下泪来,站起来大声说:“不!老师,这是你辛苦教育的结果啊!” 老师一笑,脸上的皱纹更深了!我想,那都是老师为我们操劳的结果啊。
“师者父母也”。
说到老师,那在讲台上高高在上,不苟言笑的形象,总是让学生有一种油然而生的畏惧感。
但今天我要说的欧老师,却一点也没上面的“高大”形象,甚至有点反其道而行之。
身为本班的最高统帅,欧老师本应霸气十足,不怒自威。
可他却偏偏和我们的同学称兄道弟,说笑玩乐,十足一个孩子王,教人又好笑时又亲近。
每天早上,我们一踏进校园,总能看到一个“鹤立鸡群”的身影在本班男同学的追逐中左冲右突,时而大笑,时而狂呼,引人注目。
我不说他是谁,你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。
每当这个时候,我们班的女同学都情不自禁地成为观众,为这难得的校园一景欢呼加油。
而我们的欧老师呢,就会越发的得洋忘形,还不时向我们挥手、欢呼,十足球场上的足球明星。
这本来也没什么,可是后来他却变本加厉,竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈,还美其名:身体是革命的本钱,健康是人生的最大财富。
这一举动,自然让我们这些家中弱不禁风的“大小姐”们吃尽了苦头,在抗议的浪潮下,我们的欧老师最后不得不承诺:他将身先士卒,加跑五圈。
看到我们的班老师冲锋在前,苦不堪言的样子,一种苟由自取的喜愉才使这一次“跑步”事件宣告平息。
说来也怪,从此我这个负责登记病假的班干部就变成了“挂羊头卖狗肉”的空职。
欧老师还有一“怪”。
每天中午,他总是在教室里忙得不亦乐乎。
不要以为他在给我们补课,他从来就没那样勤力过。
他是在教室摆下擂台阵,象棋、围棋、军棋……他常说:人生如棋,要我们永远怀有一颗进取的心,要勤思考,不以物喜,不以己悲。
最可恶的是,他还自夸打遍班级无敌手。
这话一出,引起极大的民愤,全班同学同仇敌忾,个个上阵。
一时间,班级竟掀起下棋的热潮,连我们这些女同学也不甘后人,以打败老师为荣。
日子一长,欧老师败下阵来的次数越来越多,我们的成功感也与日俱增。
每每听着老师后生可畏的感慨,我们心里都不知有多高兴。
说来也怪,欧老师的擂台一摆下,平时喜欢追追逐逐的男同学变得安静起来,连平时的破坏纪律大王也立心在棋盘上一展身手不再兴风作浪,我们这些文静的小女孩也乐于和男同学一较高下。
更怪的是欧老师布置的作业,别班同学的作业总是抄抄写写,读读背背。
我们欧老师的作业却总是那样别出心栽,他会叫你自由组合每周搞一份手抄报,每周准备一次辩论比赛或者故事会;又会叫你到校园外搜集错别字,到社区搞一次环境污染的调查研究;甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选……天啊,在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士……甚至大作家。
可是也怪,同学们对这些作业却总是乐而不倦,连平时作业的“欠交”大户也时时出现在表现突出的光荣榜上。
出现在欧老师身上的“怪”事还多着呢。
不过时间一长,我们也见怪不怪了,但有一样可以肯定;我们是最来最喜欢这样的“怪”老师了,真希望下学期,欧老师还是我们的班老师! 幼时,儿时,少年时一个个透明的日子,永远像一块块湛蓝的宝石...
300字的诗歌
累死了,求赏 长恨歌 作者白居易 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春 姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
渔阳鼙(音皮)鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得,回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬(音唯)坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共?悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思,遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽海上有仙山,山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真,雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。
昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处,不见长安见尘雾。
惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。
但令心似金钿坚,天上人间会相见。
临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。
七月七日长生殿,夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
春江花月夜(唐 张若虚) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里, 何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人, 但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上指还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
《爱你在风干的雨季》作者:云诉胡言 春天,我们寻找一片绿色的山冈 在四月的风里放风筝 长长的线,你长长的黑发 天上是我们兰漫的爱情 睡在绿色的小天地里 看着我们追寻的和放逐自由的爱情 蒲公英的种子埋下柳树在春天的 风头里发芽 一群可爱的小鸟在天空唧唧喳喳 品尝着琐碎闲远自在的生活 把爱情的线枕在你的发上 线上风筝的童光递着你纯白的情素 你是人间的芳菲我四月的风 我们的纯真开启在何时 蒲公英发芽,枝头的芽儿开花 雨季过后又是一抹相思的雨季 风筝的夕阳是白色的烂漫 我们都曾放逐我们纯真的心 我们都绽放我们清纯的笑脸 一起放飞一只鸟儿的鸣唱 在雨季中相见 我们过了一季又一季 还在夕阳的绿色草地上放飞风筝 想着蒲公英,柳树枝头的芽儿 远处的牛们和近处快乐的孩子们 你问我们不变的纯真相见在何时 在一个又一个不曾风干的雨季里 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
越人语天姥,云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扇,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去时何时还, 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
经乱离后天...
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