老师和学生一起朗诵的诗歌(小学毕业时)
初夏的东华, 校园里布满了一种气息 往日聒噪的知了 识趣地把声音放低 从前活泼的小鸟 安静地在树梢伫立 不经意间 频频开始了告别的宴席 偶然发现 有人微醉就泪飞如雨 曾经的光阴分秒消逝如水滴一丝一缕 而今韶华远去如同倾盆大雨倾泻不已 这一刻 我才恍然 这个火热的季节 注定用来别离 春风 吹拂世间的万物 夏雨 滴落孤寂的屋檐 秋叶 飘落无尽的思念 冬雪 转眼又是一年 我们播种了四次春天的希冀 我们经受了四次火夏的磨砺 我们收获了四次金秋的奇迹 我们感受了四次冬日的暖意 一千四百多个日夜 在耳畔呼啸而去 就这样日复一日 我们走过了四个变换的四季 难忘记 第一次踏进校园的好奇 第一次军训时流下的汗滴,被窝里轻轻地啜泣 第一次新生演讲比赛,面对我的大学这个选题,纵有千言万语,却又不知从何说起 第一次加入学生会时的激动不已 第一次对自己说要努力学习 还有 第一次拿到奖学金的欣喜 在无数个第一次中 我们送走了懵懂的大一 难忘记 重新分班后的不熟悉,却因为一个微笑,将原本陌生的你我凝结成了姐妹兄弟 初次当上学长的喜悦,我们也有了自己的师妹师弟 浪漫的女孩开始把青春写进日记 老实的男孩也打起了女生的主意 青春、梦想、爱情成为了“卧谈会”不变的主题 尽管食堂变得越来越拥挤, 但大二精彩的点滴 却在拥挤中深深铭记 难忘记 十月教学评估,让我们的爱校荣校情得以开启; 清晨里,是辅导员的声声叩门,把我从被窝叫起; 曾经稚嫩的脸庞如今已变得坚毅 心中的目标日渐坚定清晰 自习室中多起了我们的身影 图书馆里到处是我们的足迹 无论是考研、实习还是GRE 行色匆匆的大三 在这一年,我们默默地把力量积蓄 难忘记 身边的女生一夜之间全部变成了美女 对面的哥们儿开始整天西装革履 面对未来,我茫然无所知 对着电脑不断刷新邮箱,生怕错过一个求职信息 天下没有不散的宴席 可惜刚刚醒悟就要面对分离 忙碌的室友 请让我说声对不起 四年里我不该对你发牢骚耍脾气 还有那些没有说过话的同学丙丁甲乙 其实 你的容颜我早已熟悉 大四的光阴 如白驹过隙 保重吧,姐妹、兄弟! 愿幸福、快乐 永远伴随我和你 路过的人 我早已忘记 经过的事 已随风而去 四年光阴 匆匆别离 如梦的年纪 留下了我们太多沉甸甸的回忆 永藏心中的是 一份弥足珍贵的记忆 一种割舍不掉的友情 一段终身难忘的经历…… 我叮咛你的 你说 不会忘记 你告诉我的 我也 永远珍惜 对于我们来说 记忆是飘不落的叶子 永远不会凋去…… 再见了! 夹杂着青草味的松江的风! 再见了! 留下我快乐脚印的松江的雪! 再见了! 罗嗦善良的宿管阿姨! 再见了! 我最最亲爱的老师! 再见了! 04级 我所有的姐妹兄弟! 今天 我们毕业 明朝 我们奋起! 今天 我们为东华而自豪 明朝 **为我们而骄傲! ———————————————————— 再见,我的母校! 在某一天 当我们打开一本书 开始沉浸于它的精彩 是否也已经想到有一天我们会读到最后一页 当往日聒噪的知了 识趣地把声音放低 当从前活泼的小鸟 安静地在树梢伫立 这一刻 我才恍然 空气中弥漫着一种情绪 校园里布满了一种气息 原来 这个火热的季节 注定用来别离 回想入学当年,我步履蹒跚, 回想第一节下课,我泪流满面, 六年来,是老师亲手为我们擦干了想家的泪水, 是学校把我们从年幼无知的孩子培育成博学多才的少年。
回顾所来径,我们要感谢我们的老师。
他们和我们一起,早起晚归 披星戴月, 他们欣慰着我们的进步, 他们烦恼着我们的烦恼, 他们梦想着我们的梦想。
不管我们将来是飞黄腾达还是平凡如故, 我们都不会忘记感激和报答老师。
因为在思想的世界里,是老师教会我们站立; 在科学文化的世界里,是老师教会我们行走和奔跑。
我们要感谢我们的学校 六年,两千多个日子, 我们在这里一起分担风雨,共享雨露。
在这里, 有我们最珍贵的回忆, 有我们最知心的朋友, 有我们最难忘的学习生涯。
告别母校, 让脚步沉重的不是行囊, 而是离别的悲伤; 再也不能漫步在校园的林荫小道, 再也不能聆听树丛里的小鸟歌唱, 再也不能与恩师们探讨人生哲理, 再也不能与同窗畅谈生活与理想。
也许我们有些伤感,但是我们并不惆怅。
因为那无限的未来就要从现在开始, 明天,我们就要慢慢体会“长大”的滋味, 这昭示着一种荣耀,更提醒着一种责任。
这份责任就是我们要学会爱, 爱我们的家人、我们的老师和朋友, 爱这个社会,爱伟大的祖国, 爱生生不息的中华民族和九州的土地。
我们固然有些伤感,但我们绝没有丝毫惆怅 因为昨天育才是我们的荣幸, 明天我们是育才的骄傲。
今天我们是育才园里的一缕芬芳, 明天我们是共和国的钢铁脊梁! 告别熟悉的学校, 象孩子总要离开妈妈的怀抱, 初中的大门在向我们招手, 脸上却是含泪的微笑。
在离别之际,请接受我们最庄重的一次队礼,象海外赤子看到了五星红旗, 在离别之际,请收下我们为您献上的一束鲜花,表达我们花儿对根的情意 再见了,亲爱的老师,尽管我们多想再次聆听您殷切的教诲 再见了,和蔼的校长,尽管我们还想再次感受您真诚的关怀 再见了,活泼的校友,尽管我们真想再享受一次开心的课间十分钟; 再见了,心爱...
赞美各科老师的话
愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。
愿老师的船永远平安! 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
拥有年轻,梦想即成真;拥有幸福,频频出佳绩;拥有财富,桃李满天下。
一天为师,终生为父。
以前,现在,将来你永远是我的老师。
一生平凡,一世艰辛,默默把知识奉献,您是文明的使者,您是辛勤的园丁,衷心感谢您,祝您健康快乐! 一生何求?桃李遍天下。
短信传情,师恩永在我心。
一生何求?桃李遍天下。
一切过去了的都会变成亲切的怀念,我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师,祝福您:桃李满天下,春晖遍四方! 一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢...老师,谢谢您! 一粒种子怎能发芽,一棵小苗缘何挺拔,因为有您--老师的消耗做为代价! 一刻关怀永在心,长成栋梁报答您。
一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您,亲爱的老师! 一个迸射火花的身躯,肩挑着一个传诵至今的壮举,明天因你而美丽! 一旦天下无智,唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。
也许有一天,老师在您再也站不起来的时候,我们都站起来了,在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树…… 也许,您不是最优秀的,但在我心中您是最棒的!节日快乐,老师! 阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李蓓蕾红。
祝您教师节快乐。
延续了你的工作后,才明白当日的你。
明了这一切后,我会做得更好,只因为你是我的老师。
牙医对病人说不要害怕,喝一杯酒镇静镇静。
酒后,医生问你现在感觉如何。
看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下! 学生眼中的您:婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融。
祝福您,节日愉快! 莘莘学子心,难忘恩师情。
辛勤的汗水是您无私的奉献,桃李满天下是您最高的荣誉。
祝您:节日快乐!幸福永远! 小时候总觉得您太严厉,现在才知道这是您爱的表现。
老师,祝您节日快乐! 小时侯,我知道你是世界上最美丽的景;长大了,我知道我会成为像你一样的人! 像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧,教师节快乐! 想念您,怀念您--老师!对您的怀念与祝福将与日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安! 想念您,怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安! 想念您,怀念您--老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安! 相别日渐长,师恩永难忘。
献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。
鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿:老师您辛苦了!学生祝您:天天“九.十”,永远快乐! 先生,您的严厉让我从此坚强! 夏日送杯冰红茶,让它带走您的炎热;冬日送杯热露露,让它给您温暖;此时送杯高兴就好,祝福您百事可乐! 希望今天是一个艳阳天,明天会更好! 希望今天,所有的老师都会从心里微笑;为自己自豪吧,因为你是老师! 希望今天,所有的老师都会从心里微笑,为了桃李满天下!只要老师快乐,我们就快乐! 无论将来我成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师!我都将以生命的翠绿为你祝福!! 无论风雨,无论坎坷,都有您在默默的支持和指引着我,老师您辛苦了,学生永远祝福您 无尽的恩情,永远铭记心中。
每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师。
我尊敬的老师,我的成功是您给予的支持,千言万语一声“谢谢”--您是我永远的老师,永远的朋友! 我最亲爱的老师,你辛苦了! 我只想说一声:“老师您辛苦了。
”祝您身体健康,万事如意! 我只对您说一句话:老师,您辛苦了! 我愿是一块轻柔的纱巾,为您擦去汗水和灰尘;我愿是一束夜来香,和星星一起陪伴在您身旁。
我愿是一块轻柔的纱巾,为您擦去汗水和灰尘:我愿是一束夜来香,和星星一起陪伴在您身旁。
我永远把你牢记在心上. 我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师。
我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师,祝您事事顺意,每天都有一份好的心情. 我说老师啊!那年您骂我是笨蛋,我可还记着的,不过没您那次骂,我还没今天呢!对您说声谢谢! 我是月亮,因为你——太阳,人类可以目睹我的光彩。
老师,你的守护,是我千年的祈盼。
我是月亮,因为你--太阳,人类可以目睹我的光彩。
老师,你的守护,是我千年的祈盼。
我是幼苗,您是雨露,滋润我干枯的心田。
我是小草,您是太阳,照耀我成长的路。
谢谢您,老师! 我是幼苗,你是雨露,滋润我干枯的心田。
我是小草,你是太阳,照耀我成长的路。
谢谢您,老师! 我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路 我若是CEO,您就是CEO的老师。
我若是总统,您就是总统的妈妈。
不管我将来人生的路将是怎样,我都会永远爱您,老师! 我们喜欢您,年轻的老师:您像云杉一般俊秀,想蓝天一样深沉;...
找一些描写老师、恩师的诗词和名言
老师像大树,头顶蓝天,英才济济笑开颜,播种幸福。
老师,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参,今天又来到。
是您用美的阳光普照。
因为,这是在有5000年文明史的国度里,拥有阳光,拥有花朵,顺着山势,呵,山村老师,诗满人间,画满人间,历经磨难却依然顽强不息地开拓前进,为整个中华民族的振兴而奋斗;你奋进,站在时代的潮头之上,呼唤着一个灿烂的未来…… 这一切。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路,怎么能不高亢雄浑,怎么能不起伏跌宕。
老师,让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊。
于是,你把春蚕的精神汲取,让祖国披上美丽的织锦。
你心底无私天地宽。
你最清楚“为人师表”的份量。
清贫与寂寞,鲜花与赞美,都淡然迎送,心灵坦荡,如无际的原野。
桃园的芬芳最为惬意,园丁的心花更是美丽。
低下头,耕耘的泥土清又香;挺起胸,鲜红的太阳笑盈盈。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”呵,这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂! 上联:一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
下联:十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
九月,献给老师 九月,如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月, 因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月, 因为这是我们真诚的表白。
九月,是只情满四溢的杯子, 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中, 请您干杯。
九月的乐章已经奏响, 请接受我们九月的献礼吧, 所有拼搏在教育战线的老师们。
写在教师节的诗 一 老师就像一个知识丰富的园丁, 我们就像花园里的一朵朵鲜花。
老师写的每一个字 就像浇在我们身上的每一滴水, 让我们一天天地成长…… 二 班级就像一个奇怪的家, 没有床,也没有一日三餐…… 在这个家里,老师是慈祥的妈妈, 我们就是一个个好动、活泼的孩子; 我们能够一天天健康地成长, 都是妈妈的功劳…… 九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。
尊师重教是永远的美德。
过去的,现在的,将来的,所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
又是9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。
对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中, 老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。
他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心; 虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。
教师节 今天,老师们笑容最美丽, 金秋和微风送来丰收的好消息; 今天,老师们请休息休息,汇进歌海中,融入笑声里。
鲜艳的花儿,踮起脚尖亲吻你, 甜美的气息,撩人心醉,沁人心脾。
欢喜的泪水,倾诉着心中的甜蜜, 幸福的笑靥,盛满了对事业的痴迷。
一双双清亮纯净的眸子里, 汹涌着无比的崇敬与感激; 干涸的心田里,洒下您辛勤的汗滴, 您的肩膀上,我们看到了广阔天地。
今天,师生的心紧紧贴在一起, 同样铿锵的心跳,化作前进的动力。
今天,九月十日--教师节 是共和国致以老师们的崇高敬礼。
老 师 老师—— 您如春天中的细雨, 滋润着花儿,灌溉着大地, 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师—— 您如秋天里的一丝风, 吹黄了大地,唤金了稻谷, 而我们得到了丰收的硕果。
老师—— 在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师—— 再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师—— 在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师—— 是您给了我一双强有力的翅膀, 让我在知识的世界里遨游! 你献上一朵花, 我献上一朵花, 让我们编织个大花环, 献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子, 太阳般的温暖; 是您用汗水, 把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星, 闪烁着迷人的光华; 你的歌声像春天的小溪, 把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿, 永远记住你的情; 无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿, 永远记住您的爱; 无论我们走到哪儿, 永远是您的一朵花。
,老师,您的精神,不知付出了多少辛劳,播种春天,播种理想,桃熟流丹,李熟技残,天下最伟大,是那样丰富多采,成为果实! 你晶莹,高洁的灵魂灿烂似霞,种花容易树人难。
呵,老师,你把贫困与愚昧深深地折在了教科书里,适量地给予,怎么能不缤纷绚丽呢…… 呵,毫无自私之心地默默奉献青春!啊。
你忠贞不渝地守护这块园地,就像守护着你的阳光照在你的脸上,那是一片明朗的希望。
信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
岁月证实你的耕耘是神圣的;在永恒的歌声中,为我们连接被割断的山峦赞颂园丁 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说。
萤火虫的可贵,激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,似缕缕阳光,是人类灵魂的雕塑大师和巨匠。
老师。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当...
通过跟老师学背古诗可以体会到什么
读书百遍其义自现 诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其意自见”说的是朗读与理解的关系;“读书破万卷,下笔如有神”说明量的积累会产生质的飞跃,诵读是有声的艺术,它不是静寂的字符。
读之以情、读之以趣、读之以理、读之以思、读之以法,在读中领悟其乐趣,实践证明,诵读可以让学生领悟到文章的丰富的内涵,体味到其韵外之致,得到言有尽而意无穷的美感,在读中还古诗以生命、活力。
关键词:传统 语感 积累 兴趣 方法 创新 以人为本 一、经典是一种文化,是中华民族的优秀传统 中国的语言文字之根在古诗文经典,仅从《诗经》算起就有三千多年了,这期间涌现出群星灿烂的诗人,创造出浩如烟海的诗篇。
它们是中华民族的瑰宝,人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美,了解民族历史的演变,感受汉语表达的丰富和美好,吟诵古诗能陶冶人们的情操,为审美打下基础。
尤其是古诗文的语言,是文化内涵最丰富的语言,是形式最优美的语言,是最具灵性和想象力的语言,是最深刻、最具感染力的语言。
学习这种语言,是学习中华民族文化的最佳途径。
中国的古诗文流传了千百年,积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧,学习它可以使学生体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣,这些既有助于学生深化对社会、自然、人生的认识,也有助于学生认识、发展和完善自我,形成健全人格。
二、背诵是儿童的天性 〈语文课程标准〉在《课程目标》的“总目标”中明确提出要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,并要求小学生背诵优秀古诗文60篇(段),此外还推荐了70首古诗文背诵篇目。
《课标》中特别还强调了积累的重要,“不积跬步无以致千里”。
明确规定了各年级的课外阅读量,列出古诗文推荐篇目八十首,而记忆便是一种积累。
依据人类学家和心理学家的研究,一个人的记忆力发展是自零岁开始,1至3岁即有显著的发展,3至6岁其进展更为迅速,6至13岁则为一生中发展的黄金时代,至13岁为一生记忆力之最高峰,以后最高只能保持此高点,往往20岁以后,心境若一不平衡便有减退的可能。
小学生所处的年龄阶段正是记忆力最旺盛的时期,记忆的东西可能终生不忘。
把握这一关键期,少记点广告词,多背点经典,不求甚解,但求熟背,是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。
以最便捷的方式,获得古诗文经典的基本熏陶与修养,滋养心灵,以增强人文底蕴,提高综合素质。
三、激发兴趣,探究方法 1、古诗文与日常工作结合激发兴趣 兴趣是可以培养的。
冰冻三尺,非一日之寒。
背诵古诗文对学生而言也是一项艰苦的脑力劳动,要使学生有兴趣坚持下去,就必须从学生实际出发,努力为他们创设古诗文诵读的时间、空间,完善各项措施。
l 定时间。
我利用一个晨读时间定为新诗介绍,每周五下午辅导班为交流欣赏,每课课前两分钟、每个中午都有十分钟的集体诵读。
学生在久而久之中逐步形成争先竞背的好习惯。
l 造氛围。
班级人手至少一本《中华经典诵读本》;黑板一角开辟“每周一诗”,午间练字内容选择名诗名句……让学生处处都能见到古诗文,读背古诗文,在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。
2、加强方法指导,保证诵读质量 开展古诗文诵读绝不能放任自流,要教给学生方法,培养学生的兴趣,灵活多样,帮学生巧背。
“三分诗,七分读” “熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”“书读百遍,其义自现”,可见,诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。
德国学者克司和伊瑟尔的接受美学认为:作品本身如果不经过阅读理解,就没有任何意义,就永远成为没有生命的,死的语言材料,只有依靠读者在读的过程中主动地挖掘,才能实现文本意义的发生。
有人说:“朗读如同赋予作品以生命,更能使人感受。
l 熟读成诵法。
即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,‘直面经典,不求甚解,形式多样、水到渠成’。
要多鼓励,不要强迫”。
可采取激将法、争章法、小组夺魁、建立班级诵读明星榜等等。
辅导孩子们“诵”出味道来,而不是一味地背诵。
碰到学生发音不准确,就亲自给学生做示范,交给学生读出诗的节奏和重音。
在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
读多了,自然成诵。
形成积累,逐步养成整体感悟的能力。
l 联系扩充法。
即将所学的某一首古诗词,与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读,以形成一个知识组块。
如学习贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”可同时诵读其他有关“咏柳”的名诗,如杜牧的《柳》:“数树新开翠影齐,倚风情态被春迷。
依依故国樊川恨,半掩村桥半掩溪。
”罗隐的《柳》:“灞岸晴来送别频,相偎相依不胜春。
自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。
”杨万里的《新柳》:“柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
”把这几首同一题...
感恩老师的诗歌,要把老师感动到哭
1、《您是春雨》 老师——您如春天中的细雨, 滋润着花儿,灌溉着大地, 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风, 吹黄了大地,唤金了稻谷, 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游! 2、《辛勤的园丁》 多少年季节轮回,多少个春夏秋冬, 你是红烛燃烧着亮丽的生命, 奉献几多血和汗,不求青史留英名, 你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚, 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜,多少次灯光长明, 你在漫漫的长夜里有伏案的身影, 青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声, 你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪, 你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
3、《感谢您,老师》 一块黑板 三尺讲台 是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔 在您的手里 变幻成了黑板上的字 又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭 在您的面前 不断的飘舞 把那些做人的道理飘进了我们的心里 4、《默默的蜡烛》 您没有雄健的体魄 却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手 却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光 却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识 让我们感受文明与希望 您那高远的胸怀 让我们懂得宽容与忍让 您那高尚的人格 深深影响着我们的心灵 感谢您老师 我们真诚的感谢您 您就像那一支默默的蜡烛 燃烧了自己却照亮了别人 有您的光明的指引 我们不会在黑暗中迷失方向 5、《老师,我想对你说》 老师,我想对你说: 你的音容笑貌, 你的举手投足,时常展现在我的眼前; 你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里; 你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中; 你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。
老师,我想对你说: 是你给了我学习的自信; 是你给了我生活的勇气, 是你给了我发奋发图强的动力, 是你给了我奔向好前程的希望。
老师,我想对你说: 你是我开启智慧的敲门砖; 你是我打开幸福之门的金钥匙; 你是我生活航程中的引路人; 你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师,我想对你说: 如果没有你,或许我就会自暴自弃; 如果没有你,或许我就会那么沉迷下去; 如果没有你,或许就没有我生活的前景; 如果没有你,或许就没有今天的我。
老师,我想对你说:感谢你。
6、《感谢老师》 感谢老师, 是你们赐予我们知识。
假如你们是园丁, 我们就是那温室里的花朵, 在您的浇灌下一点一点的成长。
假如您是蜡烛, 我们就是蜡烛旁无尽的黑暗, 是您照亮了我们, 帮助我们找到了通往光明的道路。
假如您是白云, 我们就是天空, 天空没了白云就会失去光彩。
老师真的很感谢您, 谢谢您对我们的一点一滴, 这些您对我们的好, 我们都铭记在心。
您花费了一生的时间来教育我们, 您是无私的, 您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。
在那百花盛开的春天, 我愿化作明媚的阳光, 为您增添几分光彩。
在那烈日炎炎的夏季, 我愿化作一把遮阳伞, 为您遮住那酷热的阳光。
在那树叶飘落的秋季, 我愿化作一件大衣, 为您取暖。
7、《亲爱的老师》 九月, 金色九月, 阳光明媚的九月, 我们在这诗情画意的季节里, 迎来了一个神圣的日子, 九月十日教师节。
在这美好的节日里, 我手捧美丽的鲜花, 献给您。
亲爱的老师, 有多少个不眼之夜, 又有多少次灯光长明, 有多少日月轮回, 又有多少个春夏秋冬, 一缕缕白发, 是您走过的岁月苍霜; 一道道皱纹, 是您谱下的不灭华章; 呕心沥血育英才, 是您无私的奉献; 天下遍桃李, 是您执着的理想。
8、《老师您是烛》 亲爱的老师, 您无私的爱心播种了新的希望, 您满腔的热血撒下了智慧的火种, 您无私的奉献精神丰富了我的心灵, 您渊博的知识增添我了的智慧。
老师您是梯, 默默无名, 以伟岸的身躯, 托着我们稚嫩的双脚, 一步步攀高; 老师您是烛, 燃烧着亮丽的生命, 以不灭的信念为我们照亮前进的道路, 伴随我们不断地向前探索。
亲爱的老师, 您就象那春蚕献出一生的忠诚, 您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节, 寄上我一份诚挚的祝福, 祝福您永远健康幸福快乐! 9、《是您!老师》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 10、《老师您辛苦啦》 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
...
我爱我校的诗歌
我爱我校,他像一位大姐姐,带给我欢笑和泪水。
同学们和我一起生活在这里,一同玩耍,一同学习。
她几次让我开怀大笑,又几次让我痛苦流涕。
我在这里生活,我在这里学习,学校是我的第二个家,在这里,我体验到了前所未有的快乐。
我爱我校,她是我迈向成功的阶梯,是我走向成功的大道。
在这里,老师将所有的知识锦囊相受,将一切希望寄托在我们身上。
上课时,老师绘声绘色的将知识传授给我们;下课后,我和同学们一同认真思考,一同完成老师布置的任务。
我们学校培养出一批又一批的优秀学生。
这就是我的学校,一个美丽的、生机勃勃的大花园,一个另人耳目一新的世界,伴我成长的乐园。
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今年学生课本大幅增加了古诗词的内容 1 老师如何看这件事 2 对学生有...
【现状】小学课本诗词约60首新学期开始了,学生们拿到的语文新课本中,还有多少古代经典诗词和散文?昨天记者特地找来了一年级到六年级的语文教材,一一进行了统计。
合肥市小学教材是“苏教版”的。
记者发现,现在小学课本中的古诗词和散文一般有三种呈现形式。
一种就是纯粹的古诗词,作为一课的内容;另一种就是“文包诗”,在现代文中放进古诗词;还有一种形式就是放在课后练习题中,让学生在课后学习。
小学一年级课本中,只有3个地方涉及到古诗词。
这些诗歌都是比较简单的,比如其中一首就是数字诗歌《山村咏怀》,“一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
”小学二年级课本也只有3首诗歌,分别是《静夜思》、《长歌行》(节选)、《登鹳雀楼》,也都是比较简单的。
三年级课本中的诗歌相对多一些,一共有6首,分别是《枫桥夜泊》、《春雨》、《山行》、《夜书所见》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》 。
四年级课本中出现的诗歌最多,也相对难度大一些,共有8首,包括《元日》、《江雪》、《望洞庭》等,还有苏轼的词《水调歌头》,这也是小学课本中第一次出现宋词。
五年级课本中有5首诗词,包括《寻隐者不遇》、《所见》、《题秋江独钓图》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐·村居》。
六年级课本中出现的诗歌也是5首,分别是《闻官军收河南河北》、《示儿》、《大风歌》、《冬夜读书示子聿》、《观书有感》。
“从一年级到六年级,第一学期上册的诗词一共有30首”,包河苑小学语文老师许道平说,下学期课本上的诗词基本上也是这么多,小学12个学期课本上的诗词加起来大约有60首。
【要求】一二年级就要会50篇诗文对于传统文化中的经典,小学生到底应该掌握到什么程度?2012年开始启用的新课标,对这个问题有过明确的要求。
语文新课标明确,教科书要注重继承弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。
小学生在语文学习中,应该“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。
具体到每个学段,都有明确的要求。
第一学段(1~2年级),学生要能“诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
背诵优秀诗文50篇(段)”。
第二学段(3~4年级),学生要“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
”第三学段(5~6年级),学生能够“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
”从上面的要求可以看出,即使是小学一二年级的学生,也应该掌握50篇(段)优秀诗文,而从一二年级的语文课本来看,即使算上少数现代诗歌,也远远达不到50篇的标准。
课本上提供的诗歌有限,学生们该从何处去学?这给老师们提出了一个非常现实的问题,必须要想办法通过其他途径来补一补,否则连课标中的最基本要求都达不到了。
对于古诗文学习的目的,新课标也进行了明确,可不是为了考试。
“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。
词法、句法等方面的知识不作为考试内容。
”【探索】经典诵读多年前已开始将诗词与教材融合起来合肥市包河苑小学从去年开始开设了专门的经典诵读课,列入到课表之中,每周一节,雷打不动。
不过由于开展的时间不长,所以现在老师们还都处于摸索阶段,不断总结好做法。
已经做了29年语文教师的许道平,在这方面很有一手,“除经典诵读课之外,我把古诗词经典篇目跟教材结合起来,融入到了日常教学中,学生们几乎每天都会接触到。
”许道平现在跟班带二年级语文,她翻开课本举了个例子:在第一课识字部分,有“烟波、水乡、荷塘、渔歌、归舟、枫叶、灯火”等词语,这些富有诗意的词汇,很容易让人联想起描写江南水乡的那些诗词。
许道平就在课堂上加以引导,让学生自己说一说都有哪些相关诗词,然后再加以解释和延伸。
学生们在学习词语的同时,就把古诗词顺手也学会了。
这个办法还真的特别有效。
许道平从去年开始给一年级的学生尝试这个办法,一年过去了,现在班上很多学生都已经掌握了一两百首唐诗。
“一般都是在上新内容前,把相应的古诗教给学生,让学生先预习,然后再带着大家一起读,一般两三天学生们就能学会一首诗。
一年下来,有些聪明的孩子就能背诵200多首诗了。
”现在学生们进入了二年级,许道平又给学生们准备了宋词,她已经根据教材,将可以联系在一起的宋词都挑出来了。
“计划利用二年级这一年时间,教学生们了解并背诵一定数量的宋词,让他们从小就对古诗词有一个大致了解。
”部分学校有系统教材与课标“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承”……新学期开始后,每天早晨,路小学又开始传出了经典诵读的悦耳声音。
这是所有学生每天的必修课:正式上课前诵读10分钟的古文经典。
除此之外,所有班级每周还有一节经典诵读课。
路小学相关负责人表示,开展这样的经典诵读已经有十几年了。
早在2002年,就被安徽省教育厅确定为“儿童经...
我最尊敬的老师
赞美老师的散文 赞美老师(一):祝愿 加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福! 每年,我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师,愿春天永远与您同在! 园丁--崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您:桃李满天下,春晖遍四方! 阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
--祝您教师节愉快。
您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节日的祝贺! “桃李满天下”,是教师的荣耀。
--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆! 我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。
在您的节日里,我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。
我虔诚地祝福您:康乐、如意! 我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。
在您花甲之年,祝您生命之树常青。
您因材施教,善启心灵。
我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利! 老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
老师,您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
赞美老师(二):仰慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪! 您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。
您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵! 老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生! 在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程! 毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。
老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰! 有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。
我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。
您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯――老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘。
仰之弥高,钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
赞美老师(三):致谢 人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。
谢谢您,老师! 春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。
我怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心! 天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。
感谢您,老师! 您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您! 鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您! 没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您,敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。
把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我……老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬...
老师激励学生的经典句子
1.爱,让顽石开花 师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2.暗示是一种坚强的牵引力无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
3.价值来自标新立异学生时代本应是做梦的时节,要放飞孩子心灵,不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励学生做各式各样的梦。
??4.告诉学生“你能行”对每一个在学海中翱翔的学生来说,自信心如同一对翅膀,能让他 飞得更高更快,如果没有这对翅膀,他将永远在地面上徘徊不前,永远看不到前方那亮丽的风景线。
??5.长远的目标就是未来的路胸中没有大目标,一根稻草压断腰;胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰。
??6.将学生托出井底,还他一片天高地阔成功的教师之所以成功,在于培养出了值得自己崇拜的学生。
所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己,也希望以后的学生再超过自己的学生,这才符合社会的发展。
7.榜样,前进路上的标杆一个好的榜样,就是最好的宣传,最好的激励,尤其这个榜样就在你,我,他身边,就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候!8.眼神温柔点,冰冷石雕也可复活 温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
9.让每一个学生都学会感恩 真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!? 10.适度压力,是勇往直前的动力之源因为压力,人才会产生一种责任感、一种上进心,还有不断前进的动力。
11.好奇心是求知欲之母好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
12.生命的茁壮,属于学无止境者教会你的学生自强不息,就等于给了他们生命的茁壮和饱满。
??13.惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水?惩罚在魅力,犹如树木成材前的剪枝过程,尤如庄稼成熟前的喷药措施,它是警醒混沌者的一瓢凉水,它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我,促进其健康成长。
14.批评,在踏雪无痕中进行?最受学生欢迎的批评方式,应该是善意的带有激励性质的批评。
15.信任是学生心头的一抹朝霞 孕育在师生的心灵深处,一经撩拨,必将勃发出最为原始、崇尚的激情,从而找到或修正人生的坐标。
16.赞美,摧动学生再次起飞的力量? 赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放。
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写给老师的一封信
下面几篇供您选择——希望对你有所帮助。
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亲爱的老师:您好!老师,在这六年的学习就要结束了,不过在这漫长的小学学习生活中,老师您那诲人不倦的形象,给我留下了很多的印象,此时我有很多话要和您说:老师是带着我从那不懂事的低年级小学生,带到高年级的学生,但在您的眼里,我永远都是一位不懂事的低年级的学生,不过老师我们一定会懂事的,老师是把我们当成那一些风筝一样,因为你教了我们怎样去飞翔,让我们飞到中学、高中、大学,老师您就像蜡烛,点燃了自己,让我们走那光明的路,在那路上我们迷路了,您都会出来指引我们怎样的走那前面的路,不让我们继续的迷路下去,老师在这六年的时间里,您让我懂得怎样做人,不要让自己迷在任何地方,但是随着时间的变化,我们已经是一个在中学和小学的中间,我多么希望时间可以倒流,让我还是一个不懂事的学生,让我可以和老师您的师生之情再继续下去,永远永远也不要改变,让我在您的身边听您的教诲,其实老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教导,六年就快结束了,在结束的一瞬间,我想对您说:“老师我爱您!”祝:您青春长驻,身体健康!您的学生:xxx2时光荏苒,转眼之间,二十年了,老师你还好吗?老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。
老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。
老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。
老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。
老师,我想对你说:新年到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!3老师,你会说英语、会有情感地朗读文章,会唱动听的歌曲,会画画,还会算难度很高的数学题,会……但你有一样不怎么会,而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。
这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!“笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。
”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?老师,我们知道你严厉是为了我们好,我们经常会惹你生气,但如果你时时刻刻都调整好心情的话,这点小事你不会在意的。
今后,我们会好好地学习,拿出良好的表现和最好的成绩给老师看,让老师开心,让老师微笑!4敬爱的王老师:感谢多年来对我的辛勤培育。
如今,我即将离开你,离开‘**小学’,我心中真是有无比的激动、感激和舍不得。
说实在的,你是我在小学阶段最敬佩和喜欢的一位老师。
这不仅因为您的博学多才,还源于您对我的每一张笑脸和敢于承认错误的精神。
记得前几天,我不停拿着不懂的问题去打扰您,而您不仅不断的耐心为我讲解,而且脸上总挂有一丝笑容,在我们俩意见不和时,你不是一味的强调您是对的,而是与其他的老师讨论之后,认真的又一次给我讲解,使我心服口服。
有一次,我在学校问你题,题没讲完,就放学了,我心想:算了,明天再问吧!可您却邀请我到您家,这是我想都不敢想的愿望。
那天晚上,我一进您家,您脸上照旧挂着笑容迎接我,然后又关掉电视,给我讲题,讲完题,我又和您说了一会话,我知道,您是用自己休息的时间为我讲题的,一天下来,您一定很累,但还帮我讲题,这可能就是我敬佩您的原因吧!还有一点,就是您敢于在学生面前承认错误.前几天,同学和您在一个词语上发生了分歧,您下课后,就和我们一起翻了字典,结果我们说对了,而您却没有一丝的不快,当时就对我门说:“这个词语非常特殊,单个放着,这个模样的模读‘mú’,但在大模大样里,这个模就读‘mó’,你看,我把这个...
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