谁能帮我推荐初中生诗歌朗诵比赛的作品??还有十来天就要进行初中...
我骄傲,我是中国人 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中, 我有一双宝石般的黑色的眼睛, 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯, 黄河流水是我沸腾的血液, 长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林, 我的祖先最早开始耕耘, 我使指南针、印刷术的后裔, 我使圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子、司马迁、李自成、孙中山, 还有那文学史上万古不朽的 花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我是中国人—— 在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松, 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神! 我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音, 不光响在联合国的大厦里, 大声发表着中国的议论, 也想在奥林匹克的赛场上, 大声高喊着“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 我那长城一样巨大的手臂, 不光把采油钻杆钻进外国人 预言打不出石油的地心; 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云; 当五大洲倾听东方的时候, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人, 我是莫高窟壁画的传人, 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。
我就是飞天, 飞天是我们。
我骄傲,我是中国人!
有没有主持诗歌朗诵的主持的稿子(初中的)
开场白: 男:各位来宾、各位朋友: 男女:大家晚上好! 女:在这黄花满地堆积,绿树成荫,芳草如碧的夏日里,在这清风徐徐,海风送爽的夏夜里。
男:我们以满腔的热情迎来了海边草屋的又一场盛会:人生之秋-------北京诗鸽原创作品朗诵会! 女:北京诗鸽先生是深得大家衷爱的网络作家之一,他的作品 集诗歌、散文、随笔、绘画、书法、篆刻、摄影于一身。
男:他热爱生活、感悟人生,以自己独到的慧眼观察生活。
把自己人生的经历和对人生的感悟流于笔端。
女:他用摇曳的文笔、真情的文字为我们展现出生活与自然的多彩多姿、对亲情、友情和爱情作了新的诠释。
男:读他的文章,犹如和一位因历尽无限风光而变得和平谦逊的兄长促膝交谈,聆听他的话语,真的有 如坐春风的感觉,这春风能吹得我们的心田百花盛开,姹紫嫣红,结出晶莹剔透、饱满充实的心灵硕果。
女:他的作品在报纸、杂志和网络几个论坛中广为传诵,篇篇佳作,用他如诗一般的情怀打动着每一位诵读和喜爱他作品的朋友! 男:他受过话剧、电影专业学习,在话剧《火热的心》《家庭大事》《车间主任》中担任主角,参加过电影的拍摄及配音。
还参加过演讲比赛并多次获奖。
女:北京诗鸽事业心强、责任心强、原则性强、为人坦荡、真诚、热情。
下面就请我们的主宾北京诗鸽为朋友们讲话。
男:北京诗鸽是用心在丈量世界,用情在倾诉生命,用诗句纯洁着人们的心灵,用一生的人格与我们进行交流,今夜让我们走进诗鸽与他进行心灵对话,让我们用真情与诗鸽进行诉说,进行沟通。
女:下来请朋友们欣赏海边草屋朗诵情怀举办的人生之秋———北京诗鸽原创作品朗诵会! 女:“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,在这美丽的春江花月夜里让我默默的打开心窗,把最美丽的情怀寄于天上的那轮明月,就这样静静地把你想起。
下面请欣赏 歌曲 : 《明月千里寄相思》 演唱者:东方の红叶 (一) 男:沐浴在自然的灵光里,绿色款款走进眼帘,小河静静流过身边,风儿悄悄吹过长发,小鸟轻轻停驻肩头,在大自然的怀抱里遐想,是多么惬意多么清爽的事啊! 下面请欣赏北京诗鸽原创作品《遐 想》 朗诵者:凝哞深秋 (二) 女:只要拥有时间、知识、友谊、爱情,就有如拥有蓝天般的纤尘不染,阳光般的透明无碍,就会将短暂的人生酿成一杯香醇浓郁的酒。
接下来请欣赏北京诗鸽原创作品《别无它求》 朗诵者:海屋之韵 (三) 男:当苦难与非难,真理与谬误,如密集的流星雨从天而降,我们也许不知所措,也许无力躲避,无从超越,但是请相信未来,热爱生命,只要心不迷惘,定会穿越政治,穿越纷繁。
下面让我们一起走进将军腿——乞丐王的内心世界,聆听北京诗鸽心的呐喊。
朗诵者:旷野之树 (四) 女:亲情如灯,在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落,直至我们潸然泪下,在不经意中,这些美丽的方块字,把平凡中深含的情感,刻在了我们的记忆中。
下面请欣赏北京诗鸽原创作品《珍藏40年的“卖身契”》 朗诵者:主宾:北京诗鸽 (五) 男:每一缕记忆的游丝都和一段故事,一段心绪连在一起,记忆中那些如风的画面,牵扯出一段心灵深处对母亲的挚爱,感谢母亲再造了我们的思想和情感。
下面请欣赏北京诗鸽原创作品《秋 忆》 朗诵者:陶然听 (六) 女:岁月如梭,韶华易逝,带着理想和信念,带着梦想和追求,穿过风雨,越过高山,鸽子啊,在蓝天上尽情的展翅翱翔吧! 下面请欣赏歌曲:《飞吧 鸽子 》 演唱者:潮起潮涌 (七) 男:岁月无痕,母爱无声,母亲是疲惫中的一杯龙井,是烦恼中的一曲古筝,是挫折中的阵阵清风,是困难中的一根拐杖,是沙漠中的一眼清泉,母亲的吻是生命中爱的神韵。
下面请欣赏北京诗鸽原创作品《妈妈 的吻》 朗诵者:如梦春秋 (八) 女:父亲用勇敢和坚强炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气,父亲在生命的最后时刻,塑造的人间风景,是穿透灵魂的震颤,是人性光辉的绝唱! 下面请欣赏北京诗鸽原创作品《我爱我的三个父亲》 朗诵者:燕云飞 (九) 男:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”苦难是一所学校,挫折是孕育强者的摇篮,善待生命,善待挫折,微笑着走过去,前面是个天! 下面请欣赏北京诗鸽原创作品《卖 肾》 朗诵者:迷糊 (十) 女:理解是人与人之间沟通的桥梁,是一种品格,是一种宽容,拥有了理解,我们的生命将是一片葱郁的绿洲,拥有了理解,我们的心灵将充满灿烂和芬芳。
下面请欣赏北京诗鸽原创作品《理解是一盏杯》 朗诵者:晨雾 (十一) 男:把坎坷看做一种调味品,把艰难看做一笔宝贵的财富,就会丰富我们的阅历,丰厚我们的人生底蕴,风雨之后,悬挂在人生背景上的,永远是幸福的彩虹。
下面请欣赏北京诗鸽原创作品《创业者之歌》 &nb
钱万成的诗歌有哪些?
钱万成,吉林省梨树县人。
当代诗人,儿童文学作家。
1959年3月生于黑龙江省龙江县。
早年毕业于梨树师范学校中文科,后毕业于四平师范学院中文系,再后毕业于吉林省委党校经济管理学研究生班。
l 978年开始诗歌创作,沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》等诗歌杂志步入诗坛。
后诗文兼作,著有诗集《钱万成诗选》,散文集《黑士魂》等。
再后来醉心于儿童文学,著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》、《温馨的世界》并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
作品曾入选《中国儿童文学大系》、《中国儿童文学50年精品库》等多种选本。
其诗歌作品《留住童年》、《同学》、《妈妈》,儿歌《小毛驴盖房》、《友谊糖》分别入选沪版初中语文实验教材(试用本)、《中国高中生诗歌阅读指导大全》、《幼儿园新诗朗诵》、教科社《义务教育课程标准实验教材》(一年级语文)和幼儿园实验教材。
作品多次在全国获奖,并有作品译介海外。
系吉林省作家协会理事,吉林省儿童文学工作委员会委员,长春市作家协会副主席。
钱万成的诗,开拓了一个境界。
诗歌漂流在长江上的童话(组诗) (发表于《儿童文学》1992年第4期)青春札记(组诗) (发表于《儿童文学》1997年第1期)青春歌谣(组诗) (发表于《儿童文学》1997年11月号) 自信也是一种美丽 (收入《当代儿童少年朗诵诗》儿童卷) 妈妈 (收入《幼儿园新诗朗诵》小班下册散文挚诚小语 (发表于《儿童文学》,收入《青春睿语》) 留住童年 摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪的船
钱万成的诗歌有哪些?
全国青少年冰心文学大赛,由中国散文学会、中国诗歌学会联合主办,为综合性青少年文学赛事,包括诗歌朗诵、古典诗词背诵、读书笔记展评等多项内容。
大赛通过一系列文学活动,引导广大青少年多读书、善思考、勤写作,切实提高青少年文学素养。
冰心曾担任过中国散文学会的名誉会长。
冰心女儿吴青教授多次出席过全国青少年冰心文学大赛颁奖大会,并为获奖代表颁奖。
中国散文学会秘书长王宗仁(著名作家,其作品《藏羚羊跪拜》入选中学语文课本)在第三届全国青少年冰心文学大赛颁奖大会上代表评审委员会发言,对参赛作品给予了极高的肯定,并对一些表现出来的问题做了详细的阐述。
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初一学生怎样提高语文成绩
我们有些同学认为语文很难学,字词句章、背诵默写、阅读理解,特别是作文,更是写不出写不好。
真是伤脑筋透了。
那么怎样才能学好语文呢?根据笔者二十多年的教学经验,学习语文说难也不难,关键是要用心和努力,要抓住"听、说、读、写、悟"这五个根本环节。
学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯,学习语文就不是很难的了。
首先是掌握学法。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。
让同学们通过对课文这一范本的学习,逐步提高悟性。
即对字词句章的理解能力,能够学会"据言会意"、 "因言悟道"、"依言入情",而不是死记一些死知识。
要掌握两种方法:一是技能型。
主要是会使用字典词典等工具书,会圈划批注、摘录重点,会朗读默读、精读浏览、速读跳读等;二是思维型。
主要会边读书边思考,善于发疑析疑,归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握,使同学们能对不同的体有不同把握。
如在阅读记叙文时,能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等;在分析说明文时,能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等。
其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。
读什么?一是读与课文有一定联系的课外读物,包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品,使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。
如学课文《在烈日和暴雨下》,可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。
也可去阅读茅盾的《林家铺子》,沙汀的《在其香居茶馆里》等。
二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书,虽无目的性,但却可以扩大自己的知识视野,增加文化积淀和提高文学修养。
就像陆九渊"读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量"的"不求甚解法";苏东坡的"八面受敌"法,都是值得我们借鉴的读书方法。
第三是注意积累。
语言能力的培养和提高,关键在于积累。
阅读是我们积累的最佳渠道之一,通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。
对于一些经典的古诗文,我们还要进行背诵这些经典的古诗文,不仅具有深刻的教育意义,还蕴含着丰富的审美内涵,具有无比强大的生命力。
十四五岁的初中学生,正是记忆的黄金时代,如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文,那么对于你个人来讲,将会终生受益。
许多有成就有作为的政治家、科学家,他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的;彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的句子。
鲁迅是抱着"五将上下而求孛"的态度探求救国救民的道路。
诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家,使他在西方文化中如鱼得水。
许多影视片、小说都引用古诗文作为题目,如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等,积累了古诗文,就可加深对这些作品的理解。
同时在自己写文章时利用一些古诗文,也会为文章增色不少。
"腹有诗书气自雄",在《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》中,也反复强调 要注重知识的积累。
积累可以通过新闻记者背诵获奖,也可以通过一些活动来促进:古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多;成语接龙----看谁成语积累得多;剪报----看谁搜集的资料多; 读书会----看谁读书的体会深;辩论会----看谁学以所用好等等。
第四是读写结合。
杜甫说:"读书破万卷,下笔如有神",这句话极为充分地说明了读和写的关系,只有书读多了,胸中的积累丰厚了,写起文章来才能才思敏捷,下笔如有神一般。
对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章,我们可以进行摹仿。
即仿形、仿意、仿神(这在我的《培育"慧眼",练就"妙手"》一文中已作过介绍),也可以通过自己的细心观察,把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来,自拟题目,不受文体、篇幅的限制。
在阅读的基础上摹仿的基础上创新,这就是读写结合的精妙之处。
作为一个跨世纪的新人,我们必须认真学好自己的母语,广泛吸取中华古典文化的精华,并在此基础上弘扬光大,才能面向未来,走向世界。
只要我们在学习语文的过程中树立自信,不断调整学习动机,改进学习方法,努力做到以上几点,那么,语文是一定能够学好的。
所以说:学习语文并不难。
如何学好语文
语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。
我希望当我讲完后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做任何事,兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。
培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。
这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。
学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。
叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。
由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。
农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。
那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。
《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。
“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。
其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。
如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法,其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法。
语文学习重要的就是积累与运用,上面的那些方法都是积累的重要手段。
我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
其实学的目的就是用,这是纲。
由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。
好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。
有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。
学习要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。
“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。
我们有些同学认为语文很难学,字词句章、背诵默写、阅读理解,特别是作文,更是写不出写不好。
真是伤脑筋透了。
那么怎样才能学好语文呢?根据笔者二十多年的教学经验,学习语文说难也不难,关键是要用心和努力,要抓住\'听、说、读、写、悟\'这五个根本环节。
学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯,学习语文就不是很难的了。
首先是掌握学法。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。
让同学们通过对课文这一范本的学习,逐步提高悟性。
即对字词句章的理解能力,能够学会\'据言会意\'、 \'因言悟道\'、\'依言入情\',而不是死记一些死知识。
要掌握两种方法:一是技能型。
主要是会使用字典词典等工具书,会圈划批注、摘录重点,会朗读默读、精读浏览、速读跳读等;二是思维型。
主要会边读书边思考,善于发疑析疑,归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握,使同学们能对不同的体有不同把握。
如在阅读记叙文时,能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等;在分析说明文时,能讲清楚...
八年级语文练习册答案
第五单元 21 桃花源记1.(1)感到惊异(2) 类 (3) 交 错 相 通 (4) 从 前 的、旧 的 (5) 到 (6) 渡 口 2.(1)作为 对、向 (2) 于 是、就 竟 然 (3) 寻 找 不 久 (4) 做 标 记 所 做 的 标 记 3.(1)夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐 4.示例:(1)人面桃花相映红 (2) 报与桃花一处开(3)山寺桃花始盛开 5.(1)沿着扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 6.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。
(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。
7.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
8.世外桃源。
现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
9.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。
) 22 短文两篇1.(1)馨 (2)牍 (3) 淤 (4) 蔓 (5) 亵 (6) 濯 2. (1) 出 名 (2) 这(3)大 (4)立 (5)应当(6)多 3.(1)斯是陋室,惟吾德馨(2) 苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4.示例:清水出芙蓉,天然去 雕 饰。
/江 南 可 采 莲,莲叶何田田。
/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
/接天莲叶无穷碧,映 日 荷 花 别 样 红。
5.(1)只可以从远处观赏,却不 能 贴 近 去 玩 弄 啊。
(2) 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 的 人 了。
6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 7.以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。
通 过 衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。
(只要结合莲的特点,言之有理即可。
) 9.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。
) 23 核 舟 记1.(1)顺着、就着(2) 赠 (3) 满 (4) 挑 选 2. (1) 诎—屈 (2) 衡—横 (3)甫—父 (4)有—又 3.(1) 幅 (2) 根 (3) 个 (4)扇 4.明 魏学 张 潮 虞初新志 5.(1)大约 (2)靠近 (3)像 (4) 举 (5) 平 (6) 清楚明白 6.(1) 中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。
(2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。
7. 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。
8. 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。
9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。
) 24 大道之行也1.(1)职业、职守(2)憎恶 (3)兴起 (4) 这 2.B 3.(1) 人不独亲其亲,不独子其子。
(2)男有分,女有归。
(3)外户而不闭。
4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5.(1)通“举”,选拔 (2)通“鳏”,老而无妻的人 6.(1) 因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。
(2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。
7.有三个 基 本 特 征:人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱;人人 都 能 安 居 乐 业;货 尽 其 用,人 尽 其 力。
8.有。
《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。
如“其中往来种作,男女 衣 着,悉 如 外人。
黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。
9.略(根据自己的体验和感受来写即可。
) 25 杜甫诗三首1.(1)眦 (2)溅(3) 逾 (4) 戍 (5) 妪 (6) 咽 2.(1) 指天地、大自然 (2)信 (3)心胸摇荡 (4)简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 4.(1)会当凌绝顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心(3) 吏呼一何怒!妇啼一何苦 5.(1)逃跑(2)还能够 (3)完结 (4) 形容低微、断续的哭声 6.多么。
加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。
战争让我 们 家四 口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即 可。
) 9.示 例:1)握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问。
(2) 郭 沫 若 向往 光 明 勾 画 天 上 街 市。
(3) 春 风 送 暖 柳先舒。
单元复习1.(1)计划 (2) 亲 近 而 不 庄 重 (3) 少 (4) 零 数 (5) 靠 近 (6) 眼 角 2.(1)要,通“邀”,邀请。
(2)诎,同“屈”,弯曲。
3.(1)交错相通 运输事业 (2) 妻子儿女男子的配偶 (3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4.C 5.(1) 城春草木深 感时花溅泪 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3) 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6.杜甫 唐朝 7.(1) 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。
(2) 孔 子 说:有 什 么简陋的呢? 8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负的远大。
9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。
10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。
) 11.(1) 距离 (2) 到 (3) 左右(4) 恰 巧,适逢 12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。
(2)那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样。
13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。
14.他是个有孝心、有 毅 力 的 人。
启示:做 人 要 有 孝 心。
(或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不...
怎样才能学好语文?
简单的方法: 语文其实主要就三部分,一是基础知识,一是阅读理解,一是作文. 基础知识就要扎扎实实的去掌握一些很基础的东西,如一些字的读音一些字的写法,还有课文中的一些基础知识,其实这一点就是要好好的去掌握课本中的东西.然后也可以根据考试的内容去找相应的练习来做,熟能生巧. 阅读理解呢,就是平时多思考,看一篇文章的时候多想想,比如看到一些自己觉得不大懂的地方,和同学讨论一下,像课后一般会有一些习题,自己先想想,然后再看答案,或者自己找一些练习来做,训练自己做阅读的技巧,这真的是可以训练的,做多了就知道怎么做了. 至于作文当然就是多看些书喽,尤其是一些优秀作文选之类,也可以看一些杂志,如读者,青年博览等,这样写作的时候比较有内容可以写. 加油哦.语文多看多想多写一定可以学好的. 深奥的方法: 首先是掌握学法。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。
让同学们通过对课文这一范本的学习,逐步提高悟性。
即对字词句章的理解能力,能够学会"据言会意"、 "因言悟道"、"依言入情",而不是死记一些死知识。
要掌握两种方法:一是技能型。
主要是会使用字典词典等工具书,会圈划批注、摘录重点,会朗读默读、精读浏览、速读跳读等;二是思维型。
主要会边读书边思考,善于发疑析疑,归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握,使同学们能对不同的体有不同把握。
如在阅读记叙文时,能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等;在分析说明文时,能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等。
其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。
读什么?一是读与课文有一定联系的课外读物,包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品,使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。
如学课文《在烈日和暴雨下》,可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。
也可去阅读茅盾的《林家铺子》,沙汀的《在其香居茶馆里》等。
二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书,虽无目的性,但却可以扩大自己的知识视野,增加文化积淀和提高文学修养。
就像陆九渊"读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量"的"不求甚解法";苏东坡的"八面受敌"法,都是值得我们借鉴的读书方法。
第三是注意积累。
语言能力的培养和提高,关键在于积累。
阅读是我们积累的最佳渠道之一,通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。
对于一些经典的古诗文,我们还要进行背诵这些经典的古诗文,不仅具有深刻的教育意义,还蕴含着丰富的审美内涵,具有无比强大的生命力。
十四五岁的初中学生,正是记忆的黄金时代,如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文,那么对于你个人来讲,将会终生受益。
许多有成就有作为的政治家、科学家,他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的;彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的句子。
鲁迅是抱着"五将上下而求孛"的态度探求救国救民的道路。
诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家,使他在西方文化中如鱼得水。
许多影视片、小说都引用古诗文作为题目,如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等,积累了古诗文,就可加深对这些作品的理解。
同时在自己写文章时利用一些古诗文,也会为文章增色不少。
要注重知识的积累。
积累可以通过新闻记者背诵获奖,也可以通过一些活动来促进:古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多;成语接龙----看谁成语积累得多;剪报----看谁搜集的资料多; 读书会----看谁读书的体会深;辩论会----看谁学以所用好等等。
第四是读写结合。
杜甫说:"读书破万卷,下笔如有神",这句话极为充分地说明了读和写的关系,只有书读多了,胸中的积累丰厚了,写起文章来才能才思敏捷,下笔如有神一般。
对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章,我们可以进行摹仿。
即仿形、仿意、仿神,也可以通过自己的细心观察,把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来,自拟题目,不受文体、篇幅的限制。
在阅读的基础上摹仿的基础上创新,这就是读写结合的精妙之处。
综上所述: 作为一个跨世纪的新人,我们必须认真学好自己的母语,广泛吸取中华古典文化的精华,并在此基础上弘扬光大,才能面向未来,走向世界。
只要我们在学习语文的过程中树立自信,不断调整学习动机,改进学习方法,努力做到以上几点,那么,语文是一定能够学好的。
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新学期开始,孩子语文不好,想提高,怎么办
努力做到以上几点,那么;的态度探求救国救民的道路。
诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家,使他在西方文化中如鱼得水,包括同一主题或题材;八面受敌"、摘录重点,会朗读默读、精读浏览,也可以通过自己的细心观察,把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来,自拟题目,胸中的积累丰厚了,写起文章来才能才思敏捷,下笔如有神一般。
对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章。
鲁迅是抱着"五将上下而求孛"。
许多有成就有作为的政治家、科学家,他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的;腹有诗书气自雄";辩论会----看谁学以所用好等等。
第四是读写结合。
杜甫说:"读书破万卷,下笔如有神"。
二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书,虽无目的性,但却可以扩大自己的知识视野,增加文化积淀和提高文学修养。
就像陆九渊",也可以通过一些活动来促进:古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多;未晓不妨权放过。
十四五岁的初中学生,就可加深对这些作品的理解。
同时在自己写文章时利用一些古诗文;不求甚解法";的句子,正是记忆的黄金时代,而不是死记一些死知识。
要掌握两种方法:一是技能型。
主要是会使用字典词典等工具书、《金瓯缺》等,积累了古诗文、积累知识。
对于一些经典的古诗文,能够学会"。
第三是注意积累;慧眼",切身须要急思量"的"。
"、速读跳读等、仿神(这在我的《培育";成语接龙----看谁成语积累得多;剪报----看谁搜集的资料多、详略的安排,如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文,那么对于你个人来讲,将会终生受益、同一作家、表现手法相近的作品,使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系;二是思维型。
语言能力的培养和提高,关键在于积累,我们还要进行背诵这些经典的古诗文,不仅具有深刻的教育意义,还蕴含着丰富的审美内涵,具有无比强大的生命力。
即对字词句章的理解能力,沙汀的《在其香居茶馆里》等、记叙的顺序。
作为一个跨世纪的新人,我们必须认真学好自己的母语,广泛吸取中华古典文化的精华,并在此基础上弘扬光大,我们可以进行摹仿。
即仿形、仿意。
如在阅读记叙文时,能抓住记叙的要素;法,在《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》中,也反复强调要注重知识的积累。
积累可以通过新闻记者背诵获奖;,练就"妙手"》一文中已作过介绍);读书切戒在慌忙,使同学们能对不同的体有不同把握,善于发疑析疑,归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握;、"依言入情";据言会意",不断调整学习动机,改进学习方法。
如学课文《在烈日和暴雨下》;彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"、记叙的方法等;在分析说明文时,能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等,涵泳工夫兴味长,会圈划批注,不受文体、篇幅的限制。
在阅读的基础上摹仿的基础上创新,这就是读写结合的精妙之处;读书会----看谁读书的体会深。
许多影视片,都是值得我们借鉴的读书方法。
只要我们在学习语文的过程中树立自信。
阅读是我们积累的最佳渠道之一,通过阅读我们可以积累词汇;、 "、《燕归来》;苏东坡的"。
其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。
读什么?一是读与课文有一定联系的课外读物、小说都引用古诗文作为题目,如《一江春水向东流》首先是掌握学法。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。
让同学们通过对课文这一范本的学习,逐步提高悟性,可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。
也可去阅读茅盾的《林家铺子》,才能面向未来,走向世界,也会为文章增色不少;,这句话极为充分地说明了读和写的关系,只有书读多了;因言悟道"。
主要会边读书边思考
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