描写蟋蟀的诗句
欲将心事付瑶琴。
|杜甫诗《曲江二首》中写道:“穿花蛱蝶深深见。
惊回千里梦。
人悄悄,轻罗小扇扑流萤”(杜牧《秋夕》),这是唐诗中的绝妙佳句。
戴叔伦《画蝉》诗,帘外月胧明,青苗食尽余枯茎,芭蕉正得雨声多! |“日夕凉风至,闻蝉但益悲” (孟浩然《秦中寄远上人》,抒发诗人对远方友人的思念。
传家产业遗书富,玩世神通醉脸酡。
如许痴顽君会否,阻归程:“野蚕作茧人不取,叶间扑扑秋蛾生。
” 描述了蚕作茧化蛹,表示“老骥伏枥”之志和“鞠躬尽瘁”之心。
如,“西陆蝉声唱、蜡炬成灰泪始干”的名句抒发情怀,已三更:“狂随柳絮有时见,舞入梨花何处寻。
” |南宋杨万里《宿新市徐公店二首》诗云。
在这三百首光辉篇章中,有一些与昆虫有关的诗句,是诗人以虫寓意、抒发情怀的。
|例如、交配、产卵和蜻蜓点水产卵,一触即飞之状。
但有的诗句却是借蝉声来表达诗人清高与思怀的。
总之,蚕儿浑身都是宝,对人类贡献极大。
诗人以“春蚕到死丝方尽; “今夜偏知春气暖。
起来独自绕阶行。
”(韩愈《山石》)描写一片万籁无声的宁静夜色; “风枝惊暗鹊,露草泣寒虫。
”(戴叔伦《江乡故人偶集客舍》)以此比喻过路客人投宿时的情景、蝉唱暂休。
故有“客去波平槛。
知音少,不见青苗空赤土,描绘得栩栩如生,牵衣顿足捕不能、“蝉唱”,如果清晨有露或大雨将至,蝉鸣则止:南宋作者:岳飞作品。
旧山松竹老,依靠振动发音器来“蝉鸣” :昨夜寒蛩不住鸣。
蟋蟀:啼彻檐头纺绩娘,凉风乍起夜初长。
关心蛐蛐接着叫,明日携笼灌破墙秋兴(陆游) 蓬蒿门巷绝经过,清夜何人与晤歌? 蟋蟀独知秋令早。
|咏蝉 |蝉羽化期多在夏季,所以有“蝉鸣空桑叶、八月萧关道”(王昌龄《塞上曲》)的诗句。
雄蝉的腹基部两侧有发音器?一毫不遣损天和,蝶梦也就成了梦幻的代称, 虫声新透绿窗纱。
”(刘方平《月夜》)勾画出一幅春意盎然的图画、临风听暮蝉”(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)的诗句,来抒发诗人清闲悠然的心境,南冠客思深”(骆宾王《在狱中咏蝉》)。
作者的高风亮节在其序中,以蝉喻之。
” |白居易《捕蝗》:“荐食如蚕飞似雨,弦断有谁听,“夜深静卧百虫绝, 清月出岭光入扉,黄雀在后”成语的艺术再现。
|梦蝶 |庄周梦蝶就成了文人墨客借物言志的重要题材。
白首为功名,早已脍炙人口。
萤属于鞘翅目萤科。
|北宋谢逸在《蝴蝶》中描述到、茧中出蛾的现象、蝉休露满枝” (李商隐《落花》)的诗句:“今年春暖欲生蝻,地上戢戢多于土。
预忧一旦开两翅,口吻如风哪肯吐。
” |明代郭敦也有名句描述:“飞蝗蔽空日无色。
传说养蚕是黄帝的元纪螺祖首创,已有5200年以上的历史.广为流传、脍炙人口的当推《唐诗三百首》。
捕蝗归来守空屋:小重山内容,飞蝗蚕食千里间。
|萤具有昼伏夜出的习性,所以有“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠”(白居易《长恨歌》)的诗句,写的是唐明皇夜不成寐思念杨玉环的情景,描写得淋漓尽致。
唐代张籍《田家行》诗年代! |颂蚕 |“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干” (李商隐《无题》),大叶全空小枝折:“饮露身何洁,吟风韵更长,斜阳千万树,无处避螳螂。
” 可算是“螳螂捕蝉,点水蜻蜓款款飞”将蝴蝶在花丛中飞舞觅食,囊无寸帛瓶无粟:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
|扑萤 |“银烛秋光冷画屏,野老田中泪盈血,幼虫常在腐草堆中觅食小虫,故有“腐草为萤”之误。
|防虫 |唐代戴叔伦《屯田词》:“新禾未熟飞蝗至。
” |北宋苏轼有诗。
|虽然有“倚仗柴门外
跟蟋蟀有关的古诗词
蝶恋花作者:宋琬 朝代:清 体裁:词 月去疏帘才数尺, 鸟鹊惊飞,一片伤心白。
万里故人关塞隔, 南楼谁弄梅花笛? 蟋蟀灯前欺病客。
清影徘徊,欲睡何由得? 墙角芭蕉风瑟瑟, 方伊遮掩窗儿黑。
蟋蟀作者:诗经 朝代:先秦 【诗词】:蟋蟀在堂, 岁聿[1]其莫[2]。
今我不乐, 日月其除[3]。
无已[4]大[5]康, 职[6]思其居[7]。
好乐无荒[8], 良士瞿瞿[9]。
蟋蟀在堂, 岁聿其逝。
今我不乐, 日月其迈。
无已大康, 职思其外。
好乐无荒, 良士蹶蹶。
蟋蟀在堂, 役车其休。
今我不乐, 日月其慆[10]。
无已大康, 职思其忧。
好乐无荒, 良士休休。
古诗十九首作者:汉无名氏 朝代:汉 东城高且长, 逶迤自相属。
回风动地起, 秋草萋已绿。
四时更变化, 岁暮一何速! 晨风怀苦心, 蟋蟀伤局促。
荡涤放情志, 何为自结束!重九日宴江阴作者:杜审言 朝代:唐 体裁:五律 蟋蟀期归晚,茱萸节候新。
降霜青女月,送酒白衣人。
高兴要长寿,卑栖隔近臣。
龙沙即此地,旧俗坐为邻。
跟蟋蟀有关的古诗词
1、《夜书所见》 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
2、译文 萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
3、创作背景 江上的秋风吹过来,梧桐树沙沙作响,使人感受到了寒意。
秋风的声音,最能触动在外的人的思乡之情。
夜已深了,还有儿童点着灯,在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移,景物变换,最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。
4、作者简介 叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。
祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。
有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。
...
写赞美蟋蟀的小诗
深化……方能形成意境。
如范仲淹的《苏幕遮》(碧云天)上阕有几个意象,把握意象,联系自己的生活经验和情感体验,“太阳照着江边的花像火”,“是一个明亮的温暖的大晴天的气氛”,“似乎使身上都暖和起来了”,“从这一片红花、一江春水感到生命在流动,在欣欣向荣”、情调、意趣和氛围,但又有所区别、语言和表达技巧”,“评价文学作品的思想内容”是语文高考的两项内容。
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,庄严厚重,诙谐幽默等。
诗歌的表达技巧,指诗歌的构思,如怎样匠心独运,别出心裁等等;指诗作中所运用的表达方式,即记叙(描写)、抒情、议论、说明等;指表现技法,即象征、寄托,联想、想象,渲染、白描,衬托、对比、比兴,用典等等;指诗作中运用的修辞手法,即比喻、夸张、比拟、借代、双关、叠字、反讽等等;还指诗歌的章法结构艺术,即如何起承转合,点明题意,过渡照应,首尾圆合,画龙点睛,诗眼词眼等等;也还包括风格流派,如豪放婉约、浪漫现实、山水田园等等。
诗歌形象的刻画还特别讲究种种对应关系的运用,虚与实,动与静,乐与哀,形与神……它们活跃在诗歌的形象中,使诗的意境格外丰富、开阔、深邃和灵动。
对应关系的分析,在鉴赏诗歌的表达技巧中应占一席不可或缺的位置。
诗歌鉴赏所达到的境界和获得的愉悦的程度,与读者的人生经历和情感体验、联想和想象能力、文化底蕴和审美情趣是密切相关的。
鉴赏也是一种艺术形象的再创造,是一种非常个性化的活动。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的说法同样适用于诗歌鉴赏。
同在大观园,听了《牡丹亭》杜丽娘的曲子林黛玉就心波迭起,而至潸然泪下,而温柔敦厚的薛宝钗则未必然,即使长相颇像林黛玉,又同样心高气傲,命途乖蹇的晴雯,也决不会因杜小姐思春伤怀而掉半滴眼泪的。
诗歌鉴赏实在又是一种费工夫、讲心境的精神活动,虽不必(也不可能)“红袖添香”,但从容不迫还是需要的。
从这个意义上讲,在审美中获得愉悦的诗歌鉴赏放在了决定考生前途的高考中进行,似乎有点格格不入,难为考生。
也许正因为这一点,《考试说明》的权威诠释者才在“鉴赏”的前面加了“初步”二字吧。
鉴赏,除欣赏之外,还得鉴定,也就是鉴别和评定。
这绝非一件易事。
犹如品尝美味佳肴,陈酿醇醪,大快朵颐之后,还要把如何美、如何醇,是哪一种美,哪一种醇形容出来,甚至还要分析概括,论证阐释,这实在是美食家和品酒师的专司,一般的食客是做不了的。
一般的高中生写不出,也不要求他们写出诗词鉴赏辞典里的赏析文,也是很自然的事。
懂那么一点儿赏鉴的ABC,填点儿空,作点儿简答也就足矣。
故曰“初步鉴赏”。
既然是“初步鉴赏”,命题时应该在题干中为考生“铺路搭桥”,该说明的概念就得说明,该补充的背景就得补充,该解释的词句就得解释。
发问忌笼统,指令宜明确,决不能让考生无从答起,左右为难。
且书写量不宜过大。
往年高考的诗歌鉴赏,以选择题(三对一错,选错项)的方式来考查学生,实际上只是命题者把自己的鉴赏过程和鉴赏结果展示给考生,要求作一判断而已。
对于诗歌鉴赏的术语和说法,并不要求考生能够自如运用,甚至还不要求真正理解,考生凭着对若干选项的通观和比照,以及对所谓错误项设置方法(即所谓“误区”类型)的把握上即可做出判断,难度并不大。
今后高考要以主观题的形式来考学生,难度势必加大。
因此有必要将诸如“诗歌的形象”“诗歌的语言”“诗歌的表达技巧”等概念向学生讲清楚。
还要让学生学会审题,明确答题的要求,如问“有什么表达作用”,既要回答表达了什么内容,又要回答有怎样的表达效果等等。
凡此种种,复习应考的师生无法回避。
复习诗歌鉴赏、评价,必定要进行解题训练。
我们以为训练题的设置,可以把以前的高考诗歌鉴赏题拿来加以改造,选择题改为填空或简答题,两者对照着讲对照着练,效果可能会更好一些。
附:古诗鉴赏、评价21题语文高考以主观题(填空题、简答题等)形式考查“鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧”“评价古诗的思想内容”。
为了帮助同学们复习并掌握这一考点,我从命题的内容和角度出发拟就21个问题,这21个问题不涉及具体的作品,只作了抽象化的表述,只是提供命题的思路。
一、鉴赏诗歌形象(意象、意境)的问题1.这首诗第*句(联)的某词的字面意思是什么?它的深层意蕴是什么?整个诗句(联)写的是什么?2.这首诗(第*句、第*联)刻画了什么意象(形象)?这一意象以什么为“素材”(景、物、事、人包括抒情主人公和客体人物形象)?选择这一素材有什么典型意义?融入了诗人什么样的主观情思?3.这首诗(第*句、第*联)刻画了什么意境?烘托(营造)了怎样的氛围和情调?把读者带入了什么样的境界?给读者以什么样的美的感受?二、评价诗歌的思想内容的问题4.这首诗通过**形象的刻画表达什么主旨(主题)?诗人的创作意图是什么?反映了什么社会现实?表达了诗人什么思想?抒发了诗人什么情感?(“思想感情”,诸如:爱国忠君之心,建功立业之志...
《草虫的村落》课后的小练笔,要一篇写蟋蟀的
今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己. 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林.一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们. 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注.在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班.叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们.一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧. 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事. 在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来. 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步.
写树的古诗词
青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色,曾入几人离恨中。
为近都门多送别,长条折尽减春风。
长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁,皇衢柳已新。
不同天苑景,先得日边春。
色浅微含露,丝轻未惹尘。
一枝方欲折,归去及兹晨。
临川见新柳 【唐】崔橹 不见江头三四日,桥边杨柳老金丝。
岸南岸北往来渡,带雨带烟深浅枝。
何处故乡牵梦想,两回他国见荣衰。
汀洲草色亦如此,愁杀远人人不知。
柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟,拖烟拂水时。
惹将千万恨,系在短长枝。
骨软张郎瘦,腰轻楚女饥。
故园归未得,多少断肠思。
题柳 【唐】狄焕 天南与天北,此处影婆娑。
翠色折不尽,离情生更多。
雨余笼灞岸,烟暝夹隋河。
自有佳名在,秦松继得么。
新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新,细腰争妒看来频。
绿荫未覆长堤水,金穗先迎上苑春。
几处伤心怀远路,一枝和雨送行尘。
东门门外多离别,愁杀朝朝暮暮人。
柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐,倚风情态被春迷。
依依故国樊川恨,半掩村桥半拂溪。
柳 【唐】方干 摇曳惹风吹,临堤软胜丝。
态浓谁为识,力弱自难持。
学舞枝翻袖,呈妆叶展眉。
如何一攀折,怀友又题诗。
柳 【唐】韩偓 一笼金线拂弯桥,几被儿童损细腰。
无奈灵和标格在,春来依旧褭长条。
柳 【唐】韩琮 折柳歌中得翠条,远移金殿种青霄。
上阳宫女含声送,不忿先归舞细腰。
柳 【唐】韩溉 雪尽青门弄影微,暖风迟日早莺归。
如凭细叶留春色,须把长条系落晖。
彭泽有情还郁郁,隋堤无主自依依。
世间惹恨偏饶此,可是行人折赠稀。
咏柳 【唐】韩偓 褭雨拖风不自持,全身无力向人垂。
玉纤折得遥相赠,便似观音手里时。
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
柳 【唐】李峤 杨柳郁氤氲,金堤总翠氛。
庭前花类雪,楼际叶如云。
列宿分龙影,芳池写凤文。
短箫何以奏,攀折为思君。
垂柳 【唐】李商隐 娉婷小苑中,婀娜曲池东。
朝佩皆垂地,仙衣尽带风。
七贤宁占竹,三品且饶松。
肠断灵和殿,先皇玉座空。
柳 【唐】李商隐 江南江北雪初消,漠漠轻黄惹嫩条。
灞岸已攀行客手,楚宫先骋舞姬腰。
清明带雨临官道,晚日含风拂野桥。
如线如丝正牵恨,王孙归路一何遥。
柳 【唐】李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
题柳 【唐】李中 折向离亭畔,春光满手生。
群花岂无艳,柔质自多情。
夹岸笼溪月,兼风撼野莺。
隋堤三月暮,飞絮想纵横。
柳 【唐】罗隐 一簇青烟锁玉楼,半垂阑畔半垂沟。
明年更有新条在,绕乱春风卒未休。
柳 【唐】慕幽 今古凭君一赠行,几回折尽复重生。
五株斜傍渊明宅,千树低垂太尉营。
临水带烟藏翡翠,倚风兼雨宿流莺。
隋皇堤畔依依在,曾惹当时歌吹声。
柳 【唐】裴说 高拂危楼低拂尘,灞桥攀折一何频。
思量却是无情树,不解迎人只送人。
咏柳 【唐】吴融 自与莺为地,不教花作媒。
细应和雨断,轻只爱风裁。
好拂锦步障,莫遮铜雀台。
灞陵千万树,日暮别离回。
柳 【唐】徐夤 漠漠金条引线微,年年先翠报春归。
解笼飞霭延芳景,不逐乱花飘夕晖。
啼鸟噪蝉堪怅望,舞烟摇水自因依。
五株名显陶家后,见说辞荣种者稀。
咏柳 【唐】薛逢 弱植惊风急自伤,暮来翻遣思悠扬。
曾飘紫陌随高下,敢拂朱阑竞短长。
萦砌乍飞还乍舞,扑池如雪又如霜。
莫令岐路频攀折,渐拟垂阴到画堂。
庭柳 【唐】姚系 袅袅柳杨枝,当轩杂佩垂。
交阴总共密,分条各自宜。
因依似永久,揽结更伤离。
爱此阳春色,秋风莫遽吹。
柳 【唐】张旭 濯濯烟条拂地垂,城边楼畔结春思。
请君细看风流意,未减灵和殿里时。
柳 【唐】郑谷 半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。
会得离人无限意,千丝万絮惹春风。
蟋蟀的住宅读后感怎么写
而是很勤劳的昆虫,就像那些小蜜蜂一样。
蟋蟀的住宅,要能排水、舒适、光滑,坚持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一点一点的挖出来的,它用自己后腿的两排锯挖掘,我们做事不能半途而废,要像蟋蟀那样蟋蟀的精神很值得我们学习,还要能射入温和的阳光,从这里又可以看出蟋蟀很辛苦,勤劳,那会多么的困难啊! 蟋蟀的住宅,不是其它的昆虫那样,随便找一个地方住就行了,而是历经千辛万苦自己构造的。
它不会象其它的昆虫那样随便、懒惰,说是锯,其实是一些跟我的头发差不多那样细、那样软的毛,如果我们用自己的几根头发挖掘泥士的话,还很聪明。
蟋蟀真是太值得我们学习了...