小升初语文课外诗句,歇后语...参考书要小升初了,突然发现语文课...
语文答题公式(一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。
因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
答题举例(06浦东新区模拟)回答1:同意。
文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。
回答2:同意。
首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中矣。
就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生...
济南山大附中小升初语文都考什么?英语难不难
小升初语文考试题型及考点分析:第一部分:语言的积累及运用1.语音出题方式:读拼音,写字、词; 给汉字注音; 多音字; 划去不正确的读音; 读音完全正确的一项是。
2.字形出题方式:改正词语中的错别字; 把词语补充完整; 没有错别字的一项是。
3.字、词义出题方式:解释加点字的意思;写出词语的反义词或近义词;按照语体色彩给词语分类;用所给词语造句;选择正确的词项;下列词语的用法正确的或错误的一项是;关联词的使用。
4.句子出题方式:句式改写; 修改病句;修辞手法的运用。
5.古诗句积累出题方式:默写一首大纲所要求背诵的古诗;按要求默写诗句。
6.语文知识的实际运用出题方式:语言是否得体,如何修改;仿写一句话或一小段话;写对联;如何表达更得体。
俗语、谚语;拟写广告语;言外之意;通知、书信、表扬稿、请假条的拟写;根据主题,写一段话。
第二部分:阅读(一)现代文阅读考点:为文章划分段落层次,说明缘由,概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一,是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。
(二)文言文阅读考点:解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。
(三)诗歌鉴赏考点:对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。
第三部分:作文常考记叙文,分为半命题和全命题作文。
考察学生是否能够准确审题,语言的表达是否清楚、贴切,行文是否生动形象,表达是否条理清晰,思想是否深刻,以及书写是否规范。
小升初语文阅读训练答题技巧
象征、借景抒情。
(3)夸张手法突出人或事物的特征:拟题巧妙,一语双关?有些情况要结合第三点和第四点来回答: (1)拟人手法赋予事物以人的性格,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动。
14.具体词语的含义与作用:一。
(8)反问:态度鲜明:一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章条理清楚、批判了)……。
C,点明全文思想意义),生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张,找出其指代的具体内容。
答、首尾呼应、铺垫映衬、人物、事件起因,兴,是先言他物的。
B,便于叙事和议论10.记叙顺序及作用、中篇小说、短篇小说记叙文阅读答题技巧1.问文章体裁、歌颂了。
(10)设置悬念能引起读者注意:内容是什么,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称,耐人寻味。
(2)说明文、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素? 时间、地点:突出特征,揭示本质、感情和动作。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂、想象、联想。
(4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,增强语势,长于抒情、以小见大、运用第二人称抒情、准确严密、精辟深刻。
示例:(1)主题上结合主旨必答、喻指义 、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露,加强深刻性和批判性、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理、层次清晰。
7.为文章拟标题,互相映衬,互为补充,插入相关的另一件事,使物人格化、感情等,作者怎么样。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、揭露了,使语言辛辣幽默 。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻,也可以这样回答、抑扬结合、正反对比、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句。
如名句。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 :在文章开头:(1)总提、总领全文。
) 作用:对情节起补充、通俗易懂、音韵和谐;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
17.表达方式? 记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明 18. 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法19.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。
20.描写的种类及作用? 了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写 作用是:突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:ü ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的**身份、**地位、**处境、经历以及**心理状态、**思想性格等情况。
ü ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的**心理(心情),并反映了人物的**性格特征或**精神品质。
有时还推动了情节的发展。
ü ③心理描写:形象生动地反映出人物的**思想,揭示了人物的**性格或者**品质。
ü ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染**环境气氛、烘托人物的**情感、预示人物的**命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。
ü 社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的**时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染**环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
21.分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22.小说三要素? 人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)23.运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。
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九年级语文上册古诗鉴赏会有哪些
小秀才提醒面临小升初的学生,结合对往年考题的分析,按考察的知识板块,分专题归纳总结,查缺补漏,各个击破。
比如数学,大致可分为计算部分、图形部分、应用题部分、智巧类部分(主要是涉及到奥数知识,而奥数知识是好多学生欠缺的);再比如语文,重点是攻克阅读(包括现代文阅读、古诗词鉴赏、文言文理解等)和写作,这一块很容易拉开学生间差距,分数的高低很多时候都是取决于这一块;而基础知识对于每一个准小升初的学生来说,悬殊并不大。
小升初语文学习的软件
学好语文,最基本的要跟着老师走,掌握老师要求的知识点。
同时,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。
如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。
1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。
快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。
3、学好语文重点三:提高写作能力。
写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。
高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。
有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低。
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华师安徒生作文邱老师有没有公开课
1.秋季一年级内容简介以培养语文兴趣为要点,以打牢语文基础手段,以应用语文为方向,全面为小学语文的学习做好铺垫。
系统地帮孩子学好拼音,以拼音操的形式,生动地教导孩子用肢体和动作来学习和记忆知识;源流识字、成语故事等基本国学的引入,拓展了孩子的知识面,知其然而知其所以然;口部操、绕口令、看图说话、续编故事等,锻炼了孩子的语言表达能力。
在玩中学,在学中玩,让孩子体验语文学习的乐趣与魅力!2.秋季二年级内容简介重点学习看图作文、写人记事故事的写法,规范作文的格式,全面提高学生的标点符号使用、卷面书写、语言表达和组织的能力,为三年级进入应试作文打牢基础。
在教学中,根据低年级同学的心理特点,通过穿插大量的课堂活动来分析作文知识,让学生在快乐中快速进步。
3. 秋季三至五年级内容简介(1)5讲同步作文:安排5讲时间学习各年级各单元的作文重点与难点,对知识进行加深拓宽,让家长、学生和语文老师高枕无忧。
(2)5讲课外作文:5讲的课外作文,系统地学习和训练各类型作文的架构、写作方法、写作知识点和细节描写等,课内作文和课外作文相结合,效果更理想。
(3)积累写作素材:每周定量课外阅读,灌输作文的好词好句好段,让学生的作文更有文采。
(4)传授作文技巧:系统学习作文的开头方法、构段方法、谋篇方法和结尾方法。
(5)提升人文素养:作文就是做人,文品就是人品。
在作文中教会学生做事和做人,鼓励创新,写出有思想性和文学性的作品。
(6)四次阅读教学:安排四次阅读题的教学,提高学生的考试成绩。
4.六年级内容简介小升初改革后,语文成绩更加不能放松,因为口试最能体现的就是语文能力。
本班以考取华附、育才、省实、广外附中、天河外国语和二中等重点中学为目标,全面攻破小升初重点与难点,全部教学内容围绕“小升初”应试展开,学习的内容包括语文课外知识、语文基础、语文阅读、应试作文以及面试点睛。
在加强同步语文,提高平时考试成绩的同时,为语文的各种杯赛、内部考试和水平测试做好充分准备,既兼顾口试和语文素质,又兼顾考试技巧和语文能力,做到全方位备战。
因此,要求学生系统掌握解各类问题的应试技巧与方法,实现成绩质的飞跃。
本班教学内容多,信息量大,学习任务较重。
5.初中内容简介本班重在让学生适应初中的语文学习,知道初中语文的学习重点、难点和方法,并且从初一开始就为初三的中考做准备。
在中考语文中,基础占20分左右,诗歌鉴赏约10分,古文15分,阅读(3篇)约55分,作文60分,共150分,难度偏大。
因此,我们除了完成语文基础的同步复习,重在攻破古文、诗歌、阅读和中考作文。
在2012年和2013年的七年级精英班中,我们同时兼顾同步训练题和中考语文真题,取得了惊人的教学效果,90%的学生在期末考中名列班级前茅,其中陈若淇、程芊茹等同学均考取二中和47中的全级第一名!选择我们,给你惊喜!
从小学开始到初一语文都很好,但是一到初二这个开始分上下等级的年...
这个是正常的,初二会发生两极分化现象,这个时候的关键是对自己有信心,你下滑,别人也一样下滑,甚至下滑得更厉害,然后,过段时间再次提高,和登山一样,学习也是螺旋上升的。
我初二时英语期末考试成绩是9分,后来高考的时候,英语成绩是85分,我上学英语满分时都是100分。
另外,不要偏科,偏科很吃亏的,我高考时数学瘸腿,满分120,我只得了45,吃了大亏了。
记住:单科好,提高分数难,单科瘸腿,吃大亏!
孩子六年级,要考小升初了,但语文成绩不好,请问语文成绩要如何提...
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目。
从小学开始我们便接触了语文,学习语文,直到我们上大学还是需要学习语文,可见语文对于我们来说十分重要,作为三大主课之一,它的实际意义不用我多说大家也都知道,因此学好语文十分必要,那么怎样才能学好语文呢,它的学习方法又是什么呢?语文的学习方法1预习和复习:不管学习任何科目,课前的预习和课后的复习都是十分重要的,课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲,能够很快的跟上老师的脚步,课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固,防止遗忘。
2多读多写:说实话,学习语文没有什么技巧可言,它跟数学不同,数学我们需要动脑子,但是语文就没有那么费劲了,记住了就能回答的上,记不住就回答不上,就这么简单,因此多读多写是学好语文的必经之路,俗话说的好,好记性也不如烂笔头,不仅要多读还要多写才能加深我们的记忆。
3现代文:说白了也就是白话文,是把平时我们的生活的点滴巧妙的组合在一起,从而形成了一片文章。
对于现代文,我们理解它应该没有问题,关键就是它在考试中的应用,现代文的题目一般都是给你一篇文章,叫你分析结构,鉴赏人物和探究主题。
翻来倒去也是这几点,因此学会分析进而描述出来成为我们首要的任务,当然这种功夫不是我们一朝一夕可以练成的,我们需要通过多加练习才能做到。
4文言文:对于文言文的学习,首先我们需要进行词语的积累,只有掌握了一定数量的文言词语的意义,对文言词语方面的知识有了一定的积淀,才有可能比较顺利地阅读文言文。
当然学习过程中要注意古今词义的异同,通假字现象,以及一些常用句式,这些都能够帮助我们快速和牢固的掌握文言文。
5古诗词:古诗词在现代考试中的比重是越来越重了,因此对于古诗词的学习我们不能放松,其实古诗词的考试也分为课内和课外,课内的没什么好说的,自然是死记硬背了,课外的需要我们多多涉猎相关知识,当然跟文言文一样,很多东西都是一理通百理明的,实在不明白的话可以参考个别词语在其他诗词中的含义。
6作文:在考试中所占的比重不用小编说了吧,对于如何写好作文,百度一下应该会出来很多相关内容,具体方法小编就不在阐述了,但是有一点要说明的是,作文的书写不但在词汇量的积累,最主要的是看你是否能够把这些词语巧妙的结合起来,合适的词出现在合适的位置才能铸造出一片好的文章。
7课外知识:如果你只是想要及格的话,学习好课内的知识就足够了,但是你想要学的好的话,仅仅是课内知识还是远远不够的,我们需要补充大量的课外知识,当然,考试的时候谁也不敢保证到底出什么课外知识,因此我们只能以量取胜。
8考后总结:考试是对我们一个阶段学习的总结,也是让我们发现不足查漏补缺的方法。
在考试过后,进行一番总结是必要的,这样可以让我们更加清楚自己的弱点和不足之处,以便及时的更正不足,具体的总结方法可以参考小编的考后总结经验。
END注意事项对于学习语文而言没有什么特别好的方法,就是多读多记多写,当然只是阅读书本上的知识远远不够,想要取得好成绩,课外读物是必须的,其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧,当然这些都是建立在一定知识的积累之上。
虽然说语文的学习死记硬背较多,但是对于文言文,古诗词的学习,我们还是需要一些技巧的,对于文言文和古诗词,一些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆,这样即便是我们遇到一篇没有学过的诗词或者文言文,这些语句也是通用的,可谓是一理通百理明。