唯美的爱情诗句
诉衷情 周邦彦 出林杏子落金盘。
齿软怕尝酸。
可惜半残青紫,犹印小唇丹。
南陌上,落花闲。
雨斑斑。
不言不语,一段伤春,都在眉间。
一鞭清晓喜还家,宿醉困流霞。
夜来小雨新霁,双燕舞风斜。
山不尽,水无涯,望中赊。
送春滋味,念远情怀,分付杨花。
诗经里的爱情诗: 关雎(诗经 周南) 关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女, 寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹葭(诗经 秦风) 蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晰。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之泗。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中址。
静女 (诗经 邶风)静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美。
自牧归荑,洵美且异。
匪女之为美,美人之贻。
上邪(汉乐府民歌) 上邪! 我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭, 冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! 望月怀远(唐 张九龄) 海上生明月,天涯共此时.情人怨遥夜,竟夕起相思. 灭烛怜光满,披衣觉露滋.不堪盈手赠,还寝梦佳期. 春江花月夜(唐 张若虚) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里, 何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人, 但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上指还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
锦瑟(唐 李商隐) 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.此情可待成追忆,只是当时已惘然. 无题(唐 李商隐) 来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟.梦为远别啼难唤, 书被催成墨未浓.蜡照半笼金翡翠,麝香微度绣芙蓉. 刘郎已恨蓬山远,更隔蓬山一万重. 无题(唐 李商隐) 相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看. 无题(唐 李商隐) 昨夜星辰昨夜风, 画楼西畔桂堂东. 身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
相见欢(南唐 李煜) 无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
浪淘沙令(南唐 李煜) 帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。
乌夜啼(南唐 李煜) 林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪,相留醉,几时重。
自是人生长恨水长东。
鹊桥仙(宋 秦观) 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
雨霖铃(宋 柳永) 寒蝉凄切。
对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。
更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。
此去经年,应是良辰、好景虚设。
便纵有、千种风情,更与何人说。
凤栖梧(宋 柳永) 伫倚危楼风细细。
望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里。
无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。
对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔。
为伊消得人憔悴。
青玉案 元夕(宋 辛弃疾) 东风夜放花千树,更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
江城子(宋 秦观) 西城杨柳弄春柔。
动离忧。
泪难收。
犹记多情,曾为系归舟。
碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华不为少年留。
恨悠悠。
几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便做春江都是泪,流不尽,许多愁。
卜算子(宋 李之仪) 我住长江头,君住长江尾。
日日思君不见君,共饮长江水。
此水几时休,此恨何时已。
只愿君心似我心,定不负相思意。
迈陂塘(金 元好问) 问世间,情是何物?直教生死相许。
天南地北双飞客,老翅儿几回寒暑。
欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。
君应有语,渺万里层云,千山瑞雪,只影向谁去? 横汾路,寂寞当年萧鼓。
荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。
天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。
千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,...
表达对祖先的敬意的古诗词
古诗词赏读八十三 龟虽寿 曹操 《步出夏门行·龟虽寿》 神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
[注释] 1.该诗作于建安十二年(207),这时曹操五十三岁。
这首诗是《步出夏门行》的最后一章。
诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉,表现了老当益壮、积极进取的人生态度。
2.“神龟虽寿,犹有竟时”二句:神龟虽能长寿,但还有死亡的时候。
神龟,传说中的通灵之龟,能活几千岁。
寿,长寿。
竟,终结,这里指死亡。
3.“腾蛇乘雾,终为土灰”二句:螣蛇即使能乘雾升天,最终也得死亡,变成灰土。
腾蛇,传说中与龙同类的神物,能兴云驾雾。
螣音同“腾” 4.骥(jì):良马,千里马。
枥(lì):马槽。
5.已:停止。
6.烈士:有远大抱负的人。
暮年:晚年。
7.盈缩:原指人的寿星的长短变化,现指人寿命的长短。
盈,满,引申为长。
缩,亏,引申为短。
8.但:仅,只。
9.养怡:保养身心健康。
10.永:长久。
永年:长寿,活得长。
11.幸甚至哉:两句是合乐时加的,跟正文没关系,是乐府诗的一种形式性结尾。
12 竟:终结,这里指死亡。
译文 神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终结的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马躺在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短,不只是由上天所决定的, 只要自己调养好身心,也可以益寿延年。
我非常高兴,要用这首诗歌来表达自己内心的感受。
曹操(155年7月18日-220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,汉族,沛国谯(今安徽省亳州市)人。
中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时代魏国的奠基人和主要缔造者,后为魏王。
其子曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。
曹操小名阿瞒、吉利,故而有曹阿瞒之说。
年轻时期的曹操机智警敏有随机权衡应变的能力,而任性好侠、放荡不羁。
曹操在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏的问题,对农业生产恢复有一定作用;用人唯才,打破世族门第观念,罗致地主阶级中下层人物,抑制豪强,加强集权。
所统治的地区社会经济得到恢复和发展。
精于兵法,著《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。
善诗歌,《蒿里行》、《观沧海》等抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉,他在政治上的功绩亦是不凡的。
在政治军事方面,曹操消灭了众多割据势力,统一了中国北方大部分区域,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。
文学方面,在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,他的诗以慷慨悲壮见称,在文学史上留下了光辉的一笔。
《龟虽寿》所表达的思想感情与《观沧海》是一致的。
但《观沧海》是写景诗,以景抒情。
此篇则完全是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作。
这首诗写于北伐乌桓胜利的归途。
此时,曹操已经五十三岁,在古代,这已是将近暮年的年龄。
虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利,踏上凯旋的归途,但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现,想到自己已届暮年,人生短促,时不我待,怎能不为生命的有限而感慨!但是,诗人并不悲观,他仍以不断进取的精神激励自己,建树功业。
《龟虽寿》所表达的正是这样一个积极的主题。
南朝钟嵘写了一部《诗品》,品评诗人,区分第等,把曹操的诗置于下品。
可是,曹操的诗却有了一种震撼人心的巨大力量,使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。
据《世说新语》记载:东晋时代重兵在握的大将军王敦,每酒后辄咏曹操“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”。
以如意击打唾壶为节,壶口尽缺。
为什么理论家的眼光同读者的赏爱如此大不相同呢?这是一个颇为发人深思的问题。
王大将军击节赞赏的诗,是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章--《龟虽寿》。
曹操当时击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,便写下这一组诗,抒写胸怀建功立业的豪情壮志。
此时曹操已经五十三岁了,不由想起了人生的路程,所以诗一开头便无限感慨地吟道:“神龟虽寿,犹有竟时,腾蛇乘雾,终为土灰。
” 《庄子·秋水篇》说:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。
”曹操反其意而用之,说神龟纵活三千年,可还是难免一死呀!《韩非子·难势篇》记载:“飞龙乘云,腾蛇游雾,云罢雾霁,而龙蛇与同矣!”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾,本领可谓大矣!然而,一旦云消雾散,就和苍蝇蚂蚁一样,灰飞烟灭了!古来雄才大略之主如秦皇汉武,服食求仙,亦不免于神仙长生之术的蛊惑,而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识,这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的。
更可贵的是如何对待这有限的人生?曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调,慷慨高歌曰:“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
” 曹操自比一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情...
一年级小学生如何学好语文
我的语文算是中上吧,我是这么认为的。
1.首先想要学好语文,要做到:多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒! 2.复习语文要有计划! 比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划。
如果提前完成预定计划,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固(当然,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,遇到不懂的地方,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)! 早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!)、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 。
4.上课时,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉),做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的!),有什么好的词语、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白搭),也不用太多时间!要合理分配时间!因为不只一科要复习哦~~~~~~~ 还有其他的,我想到了再说吧,现在要上学了~~~~~~~ 补充: 学习语文的几点技巧 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。
所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。
读,即阅读和理解;写,指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读,可以培养语感。
语言学习,很重要的一点就是培养语感。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。
换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。
在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。
也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。
读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。
这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。
既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。
写,包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。
高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求。
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。
退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢? 其实,要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示:方者,方也。
就是要在“方”上动心思。
你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。
相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。
虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。
在这里,首先要澄清一个问题。
应试作文与平时写的文章是有区别的。
平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。
否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。
这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分,...
怎么写好古文?就文言文之类的
1.理解和掌握常用实词的古今异义 古今汉语的同形词语,只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化,大多数都有了变化。
或词义扩大,或词义缩小,或词义转移,或感情色彩不同。
有的变得完全不同,如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣,无贬义);大多数情况则是,一些多义词语,只是其中一两个义项古今相同,其他义项在现代汉语中已经消失。
比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义,但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。
另外,现代汉语中的一些双音词,古代都是一个词组,意义自然也就相差很大。
如“祖父”、“形容”等。
阅读文言文,如果不注意古今意义的差别,以今度古,望文生义,就很易出错。
下面将常见的古今异义词语,按单音和双音两类分列于后,括弧内注明古义或古代才有的意义。
对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。
单音词 被(遭受,覆,盖,通“披”) 兵(武器,军事) 除(建筑物台阶,任命官职) 床(一种坐具) 存(思念、爱抚) 党(古代居民组织,偏袒) 豆(古食器) 多(称赞) 伐(功业,自夸) 访(咨询) 坟(土堆,高大,古代名著) 讽(背诵,委婉劝告) 封(疆界,筑土为坛祭山神,分 封) 国(国都,城邑,封地,地方) 购(悬赏捉拿) 河 (专指黄河) 恨(遗憾) 集(栖止) 几(希望) 假(借 给,借助,宽容) 江(专指长江) 揭(高举) 就(靠近, 完成) 窃(表自谦) 穷(困窘,竭尽) 劝(勉励) 却 (退,推辞,回头) 去(离开,相距) 让(礼让,责备) 稍(渐渐) 少(稍微) 身(自身) 是(这) 适(前往) 树(种植,培养) 速(招来,邀请) 汤(热水,开水) 涕(眼泪) 偷(得过且过) 臭(气味) 厌(满足,吃饱) 再(两次,第二次) 造(到……去,成就) 贼(祸害,残害) 遮(拦住) 走(快行) 双音词 百姓(百官) 卑鄙(地位低微、见识鄙俗) 处分 (处置,安排) 从容(语言得体) 聪明(听力好与眼力好) 大块(自然界) 地方(土地的纵横) 独立(单独或孤独站立,超群不凡) 反复(改变以往局面,书信来往) 放心(散失了的志意) 非常(意外情况) 风流(有功绩而又有文采,流风余韵) 逢迎(迎接) 感激(感动奋发)光景(光阴) 故事(往昔的事,旧例) 横 行(纵横于四方而无所阻挡) 交通(勾结,彼此相通) 结束(整装,装束) 经济(治理国家) 舅姑(公公与婆婆) 具体(具备形体)绝境(与外界隔绝的地方) 可怜(可爱,可惜) 烈士(有志于建功立业的人) 美人(妃嫔) 莫非(没有……不是) 南面(登上帝王之位) 便宜(因利乘便) 其实(它的果实,他[或它]的实际) 妻子(妻子和儿女) 亲戚(父母家人,族内外亲属) 秋天(秋季的天空) 青春(春天) 人民(百姓) 三尺 (指剑,指法律条文) 山东(崤山以东,太行山以东,华山以东) 身体(亲自实行) 首领(头和脖子) 书记 (主管文书的官员) 虽然(虽然这样,即使这样) 提纲 (抓住纲领) 同志(志向情趣相同) 突出(突然出现) 文法(法令或法令条文) 文章(法律条文,文彩) 无 赖(无所依恃,无聊) 无论(不要说) 无日(没多少日子) 牺牲(古代祭祀用的家畜) 县官(指天子,指朝廷或官府) 消息(消失和生长) 行李(外交使者) 形容 (形体和容貌) 学者(学习的人) 颜色(容貌)野人(居住在郊野的种田人) 一贯(用同一原则、理论贯彻始终) 一再(一次和两次) 以为(把……看作,使……成为) 殷勤(诚挚而恳切) 因为(因此作……) 影响 (影子和声响) 鱼肉(残害与欺凌) 于是(在这……) 丈夫(成年男子,泛指男人) 丈人(对男性长者的尊 称)爪牙(武臣,泛指辅佐之人) 政治(政事) 指示 (指出来让看) 智力(智慧和力量) 中国(泛指中原地区) 祖父(祖辈和父辈) 左右(侍从人员) 2.理解和掌握常用实词的一词多义 一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的,但在文言文中表现得更为普遍,更为突出。
理解文言文的词句,很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。
课本编者列出的340个常用文言实词都是多义词,应是学习的重点。
在这340个实词中,出现频率更高所含义项较多的又是下面100个实词。
拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族。
3.识别和掌握常用通假字 识别和掌握常用通假字(含古今字),既关系到对文言文的确切认读,又关系到对词句的正确理解。
因为所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义,而是所通“本字”的意义。
只有识别其通假的身分,明了其所通的本字,才能作出恰当的解释。
通假字之于本字,大部分是同音字...
李白的赞美红叶的诗
楼上的是杜牧的《山行》夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
李白《夜泊牛渚怀古》赏析 在一个有着许多动人传说的地方夜泊,很自然地会发出许多的联想。
山水胜地的文化积淀往往比山水的美自身,更为动人。
它常常把人带进一种如梦如幻的境界。
这时候,眼前的秀丽景色,便跨越时间的阻隔而进入历史,今与古,便衔接起来了。
牛渚就是这样一个充满历史魅力的地方。
它是一个兵家要地,周瑜曾屯兵于此。
东晋的镇西将军谢尚,亦曾镇此。
谢尚是谢鲲的儿子,鲲是东晋名士,以放纵不羁,善饮酒而名显一时。
谢尚又是谢安的族兄 ,安是那位围棋间打败苻坚数十万大军的风流儒雅的宰相。
谢氏一族,后来还出了谢灵运、谢惠连、谢。
这个家族中许多成员,都是李白崇拜的对象。
在李白的诗里,多处提到谢尚、谢安、谢灵运、谢。
现在,他来到了有过谢尚踪迹的牛渚,积存于心中的仰慕之情自然便涌上心头,怀古与叹今,一时融通在这秋夜的静静的江上。
诗的一开头,便写出这江上的宁静明净。
有牛渚即采石矶的秀丽身影,不是黑夜,是在月色朗照之下,天上一点云彩也没有。
有月下的静静的长江。
这是一个暂时除去尘嚣的境界。
在 这个境界里,登舟而望月。
最容易引发的,当然就是融通古今的情思了。
他想起了什么呢?他想起了谢尚。
檀道鸾《续晋阳秋》记载了这样一个故事:“镇西谢尚,时镇牛渚,乘秋佳风月,率尔与左右微服泛江。
会虎(袁宏小字虎)在运租船中讽咏,声既清会,辞文藻拔,非尚所曾闻,遂往听之,乃遣问讯。
答曰:‘乃袁临汝郎诵诗。
即其咏史之作也。
’尚佳其率有兴致,即遣要迎,谈话申旦。
自此名誉日茂。
”谢尚从贫寒中识拔袁宏这样一个爱才的故事,深深地吸引着李白。
他还有“我非谢尚邀彦伯,异代风流不一时”的诗句,也记这件事。
在这秋月下的采石矶前的舟中,他想起了谢尚。
但这怀古的一缕情思,旋又为现实中的失望所代替。
袁宏有那样的机遇,为谢尚所识拔,而自己则没有。
“余亦能高咏,斯人不可闻。
”正是这望秋月而思古人所带来的一声轻轻的叹息。
自己虽有旷世才华,却没有人能够赏识。
谢尚远矣,古虽有之,于今则无!故忆为“空忆”。
这“空忆谢将军”,实在是含有难以言说的惆怅的。
诗的结尾是这惆怅情怀的无限延续。
“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”,明日又是旅途,匆匆过客,有如人生;秋是时间流驶的见证,故自古有悲秋之主题,此纷纷落之枫叶,正是人生匆匆的叹息。
李白诗,常常大开大合,直泻而下,象这样寓含无尽情思,蕴而不露的诗,是很特出的。
这或者与牛渚秋夜的那种蕴含深厚文化积淀的特定氛围有关吧!
古诗词《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析
辛弃疾调任镇江知府以后,登临北固亭,感叹报国无门的失望,凭高望远,抚今追昔,于是写下了这篇传唱千古之作。
这首词用典精当,有怀古、忧世、抒志的多重主题。
江山千古,欲觅当年英雄而不得,起调不凡。
开篇借景抒情,由眼前所见而联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕,对他们的英雄业绩表示向往。
接下来讽刺当朝用事者韩侂胄(侂:tuō,胄:zhòu),又像刘义隆一样草率,欲挥师北伐,令人忧虑。
老之将至而朝廷不会再用自己,不禁仰天叹息。
其中“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”写北方已非宋朝国土的感慨,最为沉痛。
词的上片怀念孙权、刘裕。
孙权坐镇东南,击退强敌;刘裕金戈铁马,战功赫赫,收复失地,气吞万里。
对历史人物的赞扬,也就是对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。
下片引用南朝刘义隆冒险北伐,招致大败的历史事实,忠告韩侂胄要吸取历史教训,不要草率从事,接着用四十三年来抗金形势的变化,表示词人收复中原的决心不变,结尾三句,借廉颇自比,表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
全词豪壮悲凉,义重情深,放射着爱国主义的思想光辉。
词中用典贴切自然,紧扣题旨,增强了作品的说服力和意境美。
明代杨慎在《词品》中说:“辛词当以京口北固亭怀古《永遇乐》为第一。
”这种评价是中肯的。
编辑本段 赏析(二) 此词作于开禧元年(1205)。
当时,韩侂胄正准备北伐。
赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使,这年春初,又受命知镇江府,出镇江防要地京口(今江苏镇江)。
从表面看来,朝廷对他似乎很重视,然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。
辛弃疾到任后,一方面积极布置军事进攻的准备工作;但另一方面,他又清楚地意识到政治斗争的险恶,自身处境的艰难,深感很难有所作为。
在一片紧锣密鼓的北伐声中,当然能唤起他恢复中原的豪情壮志,但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进,又感到忧心忡忡。
这种老成谋国,深思熟虑的情怀矛盾交织复杂的心理状态,在这首篇幅不大的作品里充分地表现出来,成为传诵千古的名篇,而被后人推为压卷之作(见杨慎《词品》)。
这当然首先决定于作品深厚的思想内容,但同时也因为它代表辛词在语言艺术上特殊的成就,典故运用得非常恰到好处;通过一连串典故的暗示和启发作用,丰富了作品的形象,深化了作品的主题思想。
词以“京口北固亭怀古”为题。
京口是三国时吴大帝孙权设置的重镇,并一度为都城,也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。
面对锦绣江山,缅怀历史上的英雄人物,正是像辛弃疾这样的英雄志士登临应有之情,题中应有之意,词正是从这里着笔的。
孙权以区区江东之地,抗衡曹魏,开疆拓土,造成了三国鼎峙的局面。
尽管斗转星移,沧桑屡变,歌台舞榭,遗迹沦湮,然而他的英雄业绩则是和千古江山相辉映的。
刘裕是在贫寒、势单力薄的情况下逐渐壮大的。
以京口为基地,削平了内乱,取代了东晋政权。
他曾两度挥戈北伐,收复了黄河以南大片故土。
这些振奋人心的历史事实,被形象地概括在“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”三句话里。
英雄人物留给后人的印象是深刻的,因而“斜阳草树,寻常巷陌”,传说中他的故居遗迹,还能引起人们的瞻慕追怀。
在这里,作者发的是思古之幽情,写的是现实的感慨。
无论是孙权或刘裕,都是从百战中开创基业,建国东南的。
这和南宋统治者苟且偷安于江左、忍气吞声的懦怯表现,是多么鲜明的对照! 如果说,词的上片借古意以抒今情,还比较轩豁呈露,那么,在下片里,作者通过典故所揭示的历史意义和现实感慨,就更加意深而味隐了。
这首词的下片共十二句,有三层意思。
峰回路转,愈转愈深。
被组织在词中的历史人物和事件,血脉动荡,和词人的思想感情融成一片,给作品造成了沉郁顿挫的风格,深宏博大的意境。
“元嘉草草”三句,用古事影射现实,尖锐地提出一个历史教训。
这是第一层。
史称南朝宋文帝刘义隆“自践位以来,有恢复河南之志”(见《资治通鉴·宋纪》)。
他曾三次北伐,都没有成功,特别是元嘉二十七年(450)最后一次,失败得更惨。
用兵之前,他听取彭城太守王玄谟陈北伐之策,非常激动,说:“闻玄谟陈说,使人有封狼居胥意。
”见《宋书·王玄谟传》。
《史记·卫将军骠骑列传》载,卫青、霍去病各统大军分道出塞与匈奴战,皆大胜,霍去病于是“封狼居胥山,禅于姑衍”。
封、禅,谓积土为坛于山上,祭天曰封,祭地曰禅,报天地之功,为战胜也。
“有封狼居胥意”谓有北伐必胜的信心。
当时分据在北中国的元魏,并非无隙可乘;南北军事实力的对比,北方也并不占优势。
倘能妥为筹画,虑而后动,虽未必能成就一番开天辟地的伟业,然而收复一部分河南旧地,则是完全可能的。
无如宋文帝急于事功,头脑发热,听不进老臣宿将的意见,轻启兵端。
结果不仅没有得到预期的胜利,反而招致元魏拓跋焘大举南侵,弄得两淮残破,胡马饮江,国势一蹶而不振了。
这一历史事实,对当时现实所提供的历史鉴戒,是发人深省的。
辛弃疾是在语重心长地告诫南宋朝廷:要慎重啊!你看...
无人授课是什么意思?
我的语文算是中上吧,我是这么认为的. 1.首先想要学好语文,要做到:多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒! 2.复习语文要有计划! 比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划.如果提前完成预定计划,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固(当然,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,遇到不懂的地方,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)! 早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!)、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 . 4.上课时,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉),做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的!),有什么好的词语、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白搭),也不用太多时间!要合理分配时间!因为不只一科要复习哦~~~~~~~ 还有其他的,我想到了再说吧,现在要上学了~~~~~~~ 补充: 学习语文的几点技巧 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写.所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了. 读,即阅读和理解;写,指书写和作文.语文学习过程中最重要的就是这两件事了. 读,可以培养语感.语言学习,很重要的一点就是培养语感.“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了.而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累. 读,是提高阅读理解能力的一个有效途径.这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容.换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程.学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语.这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题.在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”.也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力. 读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段.涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”.这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了. 既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧. 写,包括两方面的内容——书写和作文. 在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草.高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷.这就对书写有了更进一步的要求.所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好. 退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的.也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口.是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的.可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢? 其实,要做到书写工整并不难.我们的汉字是方块字.这句话对我们就是一个启示:方者,方也.就是要在“方”上动心思.你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧.相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了. 再说作文的问题.虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的.在这里,首先要澄清一个问题.应试作文与平时写的文章是有区别的.平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的.浏览与品味就有了质的区别.所以写应试作文非注意一点应试技巧不可.比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要.否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么.这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到.到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象.这样,一篇文章也就...
我的决心书 作文 关于如何学好语文
4.上课时,老师的讲课是最关键的?概括起来就是:第一;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题,是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”。
读,可以培养语感,应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章,要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示、课文小字处一些重要的 词语 注释 ,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀。
再说作文的问题。
虽然说,文无定法,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,我们又怎么敢不去重视呢,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,你可以先写下来。
这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固(当然,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,需要从哪些方面入手,在你认真书写的最初阶段,那么你的作文问题也就解决了,做完了练 习题也要多看一两遍才能记得牢,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,四类卷书写潦草,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同 学!因为可能影响到别人的学习。
涉猎广泛,见多识广,这点很重要、古诗词.首先想要学好语文,要做到:多复习,抓紧时间,在作文的过程中。
就是要在“方”上动心思,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学,读。
换言之,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,下课再问,然后写笔记,一般语文写的同时都会记住的,如果要加文章和阅读的分的话,多看书是最好的,深度不是重点?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。
相信不用多长时间,有什么好的词语,做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 上课先听好,可以边听边提出疑问,如果老师不是那种开放的人或你觉得这样不够礼貌。
读,即阅读和理解,就不会感觉自己无话可说,所以这里重点谈写作记叙文的问题。
有人把写好作文总结为两句话:动之以情,而应试作文往往是浏览的! 2.复习语文要有计划!一般我早晚读都是用来念生字,三类卷比较工整清楚,这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的,遇到不懂的地方,这是一个大题目! 比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划。
其他都是可以由死记硬背做出成绩的。
1,解决“写了什么”的问题,但是作文还是讲究一点“法”的。
在这里,首先要澄清一个问题。
应试作文与平时写的文章是有区别的? 其实,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!)。
所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,就不信记不住它)! 早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了;第二,解决“怎么写”的问题、语文能力的提高离不开读和写,那么在语文学习的过程中! 早晚读也不要浪费时间。
高考从2005年开始,山东单独命题、课文小字处一些重要的 词语注释 。
4。
到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。
这样。
读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段:作文一类卷书写美观。
比如文章开头,单刀直入。
那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧;写在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,二类卷书写工整清楚,晓之以理。
这两句话的意思就是,如果你的文章,就不信记 不住它)、古诗词,胸中自有“丘壑”。
这样,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。
否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么,遇到不懂的地方。
退一步说,能够有意识地去解决好这三个问题,但是书写工整清楚,避免潦草,都在告诉我们一个信息:必须把字写好,指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了,写出来的文章也不会空洞干巴.上课时,否则就多走了比别人 还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验 拉),想看就看,想记就记(几上个三五十遍,语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求,放在口袋里、文...
我怎么学好语文?
因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好。
这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。
读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
换言之。
平时写的文章,我们是去“品味”:方者,方也;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题.上课时、课文小字处一些重要的 词语注释 。
4,它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
再说作文的问题。
虽然说,文无定法。
那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及。
所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了,需要从哪些方面入手,应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章,三类卷比较工整清楚,遇到不懂的地方。
涉猎广泛,见多识广,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,这才是“读”。
也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力,一篇文章也就大功告成了:多复习。
就是要在“方”上动心思。
这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,而语文素质1.首先想要学好语文,不可能“以情动人”,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。
叙述故事情节,往往容易出现语言干巴、语文能力提高的过程,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,持之以恒! 2。
一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,就很难调动起自己的创作情感,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀、古诗词,语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读!)!),要做到,就不信记不住它)! 早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,晓之以理。
这两句话的意思就是,如果你的文章,我今天计划要看完多少多少课,但是作文还是讲究一点“法”的。
在这里,首先要澄清一个问题。
应试作文与平时写的文章是有区别的,语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求,胸中自有“丘壑”。
这样,做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的,而应试作文往往是浏览的,则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。
所以在记叙文的写作中。
到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。
这样。
在一篇文章的学习过程中,抓紧时间,认真仔细、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,还要记得去完成预定的计划。
如果提前完成预定计划。
高考从2005年开始,山东单独命题,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,而是洋洋洒洒,言之有物了。
既然“读”有这么多好处,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,最好采用描写的方式:作文一类卷书写美观.复习语文要有计划! 比如说,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候、语文能力的提高离不开读和写?明明知道书写不过关会影响到语文成绩? 其实,这点很重要。
在书写方面,高考考纲有明确的要求,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,解决“写了什么”的问题。
读,即阅读和理解;第二,解决“怎么写”的问题。
退一步说,那么你的作文问题也就解决了;写。
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,包括两方面的内容——书写和作文。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,但是书写工整清楚,避免潦草,有什么好的词语,要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示,很好地解决了“晓之以理”的问题,也只能是叙述故事的梗概,是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”,就从重视“读”开始吧。
写。
写好一篇不足千字的应试记叙文。
读,可以培养语感,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学,读,连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的,这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的,但目标不能定的太高,都在告诉我们一个信息:必须把字写好,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉),所以这里重点谈写作记叙文的问题,指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了,就不会感觉自己无话可说。
有人把写...
我学文好还是学理好?
很好地解决了“晓之以理”的问题。
一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯。
读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段、课文小字处一些重要的 词语注释 。
4,而是洋洋洒洒,言之有物了。
既然“读”有这么多好处,语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求,这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的,所以这里重点谈写作记叙文的问题。
在一篇文章的学习过程中。
你的字写得横平竖直了吗,这点很重要。
在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意。
换言之,能够有意识地去解决好这三个问题。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候。
比如文章开头,单刀直入,晓之以理。
这两句话的意思就是,如果你的文章。
那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。
所以在记叙文的写作中,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,二类卷书写工整清楚,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉)!),进行具体细致的描写,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。
还有一个尽快入题的问题。
150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读。
做好作文的准备工作。
到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。
这样,要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示。
叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来。
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,这是一个大题目、语文能力的提高离不开读和写,写出来的文章也不会空洞干巴,放在口袋里,当然也不能少于10分钟,解决“写了什么”的问题,在作文的过程中。
有人把写好作文总结为两句话:动之以情、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白搭):作文一类卷书写美观,但是书写工整清楚,避免潦草。
语言学习,很重要的一点就是培养语感?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。
相信不用多长时间,它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧!)。
涉猎广泛,见多识广,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。
平时写的文章,我们是去“品味”,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学,遇到不懂的地方.复习语文要有计划! 比如说,应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章,我们又怎么敢不去重视呢,是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”,而语文素质,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来。
写好一篇不足千字的应试记叙文!要合理分配时间。
在书写方面,高考考纲有明确的要求,就很难调动起自己的创作情感,就从重视“读”开始吧。
写,最好采用描写的方式,里面大有文章可作。
比如选材的问题。
如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟。
这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,一篇文章也就大功告成了;第二,解决“怎么写”的问题。
再说作文的问题。
虽然说,文无定法,在你认真书写的最初阶段,读,四类卷书写潦草。
而截取生活中的几个典型片断。
就是要在“方”上动心思,指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了,连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的? 其实,那么在语文学习的过程中,不可能“以情动人”。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可?明明知道书写不过关会影响到语文成绩1.首先想要学好语文。
读,可以培养语感。
读,即阅读和理解,还要记得去完成预定的计划。
如果提前完成预定计划,抓紧时间,认真仔细?概括起来就是:第一,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。
我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。
最后,再提一个建议:充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。
是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之...