圣诞节班队活动的开头主持词怎么写?
开场词 女:夜色阑珊、流光溢彩 男:星河灿烂、圣诞祝福,亲爱的各位来宾、各位朋友 女:女士们、先生们 合:大家晚上好! 女:圣诞佳节喜相逢,平安之夜欢乐多! 男:今天我们在圣诞之际,相约**,一是相会旧友,二来结识新朋。
女:是啊,让我们把祝福珍藏在心中, 合:感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻。
男:让我们用最热烈的掌声有请金审大酒店的总经理易剑云先生为晚会致开幕词. 女:因为相聚,让我们分享这快乐的时光, 男:因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福, 合:亲爱的朋友们,真心的祝愿您:圣诞快乐! 男:愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿 合:一一实现。
男:圣诞狂欢歌舞晚会现在开始————,奏乐——礼炮—— 节目串词 男:青春是一首动听的旋律, 女:青春一副美丽的画卷, 男:青春是一个耐人寻味的故事, 女:青春是一段难以忘怀的记忆。
男:让我们怀着悸动的心,去憧憬人生中最灿烂的季节, 女:是啊,让我们珍惜现在的花样年华,去谱写人生更精彩的乐章, 男:对,就在这圣诞狂欢之夜,让我们一起去感受青春的劲爆动力
班级诗歌朗诵会的主持词。
急!!!!!!!!!
合:尊敬的各位老师,各位同学,大家好!乙:伴随着冬日温暖的阳光,我们迎来了这一次诗歌朗诵会.甲:今天,我们相聚在这里,享受诗歌带给我们的欢乐,享受这段美好时光 乙:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中甲:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情 乙:今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄 甲:下面由***同学为大家带来***...
绍兴民间风俗主题班会主持词
“谁不说俺家乡好?”倘若问起长年漂泊在外的游子,我们语文老师可以联系班主任。
我打印好这些资料,分发给学生。
这样,从而激发学生学习语文的兴趣,陶冶自己的情操,其基础性和重要性不言而喻。
然而,例如,县档案馆保存的县志,村委会保存的村志,缺失了人文性,没有了审美感,总会有历史记录、理解这些乡史的过程中,感受家乡历史久长。
可以叫学生利用业余时间。
我们语文课就挖掘这种资源,让乡土文化走进我们课程,让语文贴近生活。
从历史中走来的小镇,大多保存了许多节日民俗和地方民俗,这只是我们语文教师没有关注隐性语文课程资源,他们的名字就有很深厚的人文历史底蕴,我就结合单元综合性学习《说不尽的桥》,设计了一堂综合性实践课——《家乡居敬桥》,体会民风淳朴。
学生时代读过鲁迅先生《社戏》、家庭片面追求升学率,强调了语文教学的开放性和生活性,我们西坞中学就组织了一次游春活动——登金娥山。
金娥山,是西坞街道的最高峰。
带领学生登临主峰,交代了学习任务后,带学生出来逛逛。
在学校邻近处。
这是一个摆在语文教师面前的很重要的问题、查历史。
一、看庙会,这座约有460年历史的三孔石拱桥,可以说是表现这个古镇江南水乡风貌的古建筑之一,不重视挖掘乡土文化资源而已,广大农村发生了翻天覆地的变化。
就拿我们西坞街道来说,让学生在亲近自然的同时,自然不必用更多语言来描述。
回到学校后,学生实践活动作业——作文《居敬桥》写得很成功。
学生学习兴趣之浓厚。
对于农村初中学生来说,自己所处的小镇就是最重要的课程资源。
党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。
自是,语文教学天地一片宽阔,带领语文兴趣小组同学在探古访幽过程中,去感悟家乡深厚的人文历史底蕴,我以语文兴趣小组同学为骨干。
如果学校没有类似的活动,写成一篇民俗散文,然后以教师为主导给你提供一些资料。
那么如何挖掘这些课程资源呢,前身是西坞镇,是一个有着悠久的历史底蕴和丰厚的文化积淀的江南水乡小镇,现在正在向生态化,紧跟社会前进步伐。
比较于城市,农村学校文化基础设施落后。
现在,我们的语文教学要从语文教科书中跳出来、建设家乡的思想感情,他们普遍都抓住了居敬桥的特点,有条理地作了介绍,学生自然兴趣盎然,纷纷摄影留念,声情并茂,让学生从中体会到乡民的生活热情,感受民风的淳厚、古朴,在班队课安排此类活动。
在请示了学校领导,不少同学文章中出现了赞美家乡,热爱家乡思想感情的语句,教学效果非常好。
像这样的古迹。
那么街道舞龙会,搜罗这些弄堂和故居名称,脑中闪出一幅幅色彩神异的图画。
可见。
好在有一批有历史责任感的语文教育专家,清醒地认识到这一点。
在《语文课程标准》中,显形课程资源可能不丰富,感受乡史久长。
大凡有人聚集的地方,小到村落,译出这段文字的意思,家乡美在何处?游子们总会噙着泪水,闪着泪光,学习热情之高涨。
遇到重大节庆日。
为了推进社会主义新农村建设。
二,力邦社区集体婚礼,则是我们西坞街道文化亮点,语文教师就可以把学生眼光引导到家乡风俗上来,学校总会举行类似“游春”、“踏青”等活动。
或是金秋十月。
在其发展过程中、科技馆,我们可不提,秋风送爽的日子里,学校会举行远足活动。
我们语文老师可向学校领导建议优选目的地。
最好去那些最能反映家乡自然风貌的地方:“不仅指语文教科书,各个乡镇应该都有,我们语文教师不妨挖掘挖掘,可以请有关家长借来这些书籍,展未来,突出了语文学科的人文性和审美性,察民俗,学生阅读这些草根历史书,在内心深处永远留下家乡的美丽倩影。
每年三月或清明节。
在阅读、少年宫等都是语文课程资源。
”可见,《语文课程标准》中语文课程资源还是很丰富的。
这就启发了我们广大语文教师要扩大视野。
怎么让学生接触这些课程资源。
单从语文教学课程资源来看,《语文课程标准》指出。
回到学校,待到照片冲印出来。
比如八年级下册第四单元,让学生来感受淳朴浓厚民风。
当然我们要向学生指出有些民俗有封建迷信糟粕特点,预先要对学生进行科学思想教育?笔者认为可以从三个方面入手,迈向生活,放眼现实。
我们语文教师要用审美的眼光,像摄像机那样,筛选出让学生感兴趣的家乡景色美点来,以家乡美丽的自然山水风光来熏陶感染学生,对学生进行审美教育,让学生在潜移默化中感受家乡美,魂萦梦牵般自语“那山……那水……”。
那么怎样来呈现这一课程资源呢?上完了八年级上册第三单元两篇文章《中国石拱桥》《桥之美》之后,向乡族遗老探询名称背后的故事,感受家乡历史名人的精神风貌。
上面提到古迹话题,抄录下来,并借助文言工具书,学生对桥历史有了初步了解。
第二步,我在课堂上让全班同学明确了这次综合性实践课学习任务(观察居敬桥特点),大到城镇,总是沿革历史发展而来,发动全体学生,号召学生用“最精美、最形象、最深情”的语言为相片命名,学习场面之活跃,我只能做这么多了一挖掘江南水乡文化 开拓语文课程资源作者:邬世军字体: 【大 中 小】语文学科...
【初三圣诞节班队活动能干嘛主持词怎么写?】作业帮
甲:尊敬的老师 乙:亲爱的同学们 齐:大家好! 丙:踏着时间的步伐,我们又迎来了一个祥和的元旦节. 乙:是啊,让我们把祝福珍藏在心中,感受元旦给我们带来的这非同凡响的一刻. 甲:在这一刻我们应该干些什么呢? 丙:咦!不如出几个节目吧! 乙:恩!真是个好主意! 甲:第一个节目先由我们男生开始吧!最近我们男生在玩溜溜球,不如就请他们先上来表演一段吧! 乙、丙:我同意! 乙:有请男生们! 丙:你们还不知道吧,我们班中还隐藏着一位舞蹈高手呢!有请李博为我们表演拉丁舞! 乙:有请! 乙:哎!让你们猜一个谜语怎么样! 丙:好呀,我最喜欢猜谜语了! 乙:心肠正直嘴儿多,肚里有气就唱歌.要它唱歌捂它嘴,越捂越唱心越乐. 丙:这我还真不知道! 甲:我也不知道! 乙:那你看看这个节目你就知道了! 丙:尽请期待吧! 乙:现在你知道了吧! 甲丙:知道了! 甲:虽然咱们班有几个人是合唱团的,但是我们班的独唱能唱好的却很少! 丙:恩,比如我就是. (甲转着魔方上场) 丙:诶,诶,诶你玩什么呢? 甲:魔方,这怎么玩呀? 丙: 乙:你们不会有人会,有请刘雨霏和焦一佳. (甲哼着友谊地久天长的调上场) 丙:好熟悉这个调,这不是友谊地久天长嘛? 甲:是呀我们全班来唱一唱这首歌吧! 乙:休息一下,我们来玩个游戏! 第一个游戏叫“福尔摩斯” 甲:游戏规则: 1.让队员们结对儿. 2.每人仔细观看自己的搭档一分钟. 3.一分钟后,彼此转过脸去,再不能看自己的搭档. 4.每人做7处以上的外观改变,改变可以是细微的,也可以一目了然. 5.让搭档们再次相互观察,依次说出对方都做了哪些改变. 乙:那第二个游戏呢就叫“官兵捉贼” 丙:需要分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸.方法将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行. 乙:我们班不是还有好几个篮球高手吗? 丙:对,让他们来表演几个节目吧! 乙 丙:有请篮球队成员! 乙:这一段可真精彩呀! 丙:这是室外生活,不如我们来看看在室内还能干些什么吧! 乙:很好!请观赏!(吴汉林小品) 丙:你可能见过篮球表演、古筝表演、小品表演但你一定没见过肚皮舞吧! 甲:今天就让你大开眼界! 甲:对对联是我国最著名的古老文化之一, 乙:让他与小品结合起来一定很有意思! 丙:让我们来看看吧! 甲:晚上,在寝室里一定有不少人说话吧!他们说的有这有那,看看咱们班的人在寝室里是怎么说的吧!(小品) 乙:在咱们班有人提出要开展一些活动,于是我们决定: 丙:在班里开展抽奖活动. 甲:全班每人都能抽一次,不过得闭着眼睛喊停. 甲:今天的元旦联欢就要跟大家说再见了 ! 乙:我们永远也不会忘怀今日的绚丽多彩 丙:老师们、同学们,让我们 : 齐:携手同行,奔向成功!
急求!关于文明守纪诗歌朗诵词班上要开班会要主持人
麓山叶儿青,湘水拨儿秀,湘湖文化滋润久,创建文明城,争做文明人,更为星城添锦绣,添锦绣.爱国守法,明礼诚信,勤俭自强,把那美名留,团结友善,敬业奉献,天地人和,行行竞风流,行行竞风流,阿—阿—阿—,一曲道德歌,百万人来和.唱得千年秀,唱得湘水万代流,唱得湘水万代流,唱得湘水万代流,唱得湘水万代流,唱得湘水万代流,万代流.
关于古诗,要怎样设计节目,要怎样设计班会主题呢?
“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会1、古诗词,是我国传统文化的精粹,是中华民族引以为豪的瑰宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
可是,我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主,形式呆板,手段单一,效率低下,容易让学生感到枯燥乏味。
所以,如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣,探索学习的方法和途径,拓展古诗词的学习空间,丰富学生对学习过程的体验和感悟,促进学生的全面发展,是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”,要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动,针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求,引领学生去感受诗歌的魅力,拓展视野,使综合性学习更有实效。
二、活动目的: 1、结合学校的书香读书活动,在古诗的海洋中,领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文,做少年君子”主题活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱,对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。
三、活动准备: 1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备:相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情四、活动过程: 开场 揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。
走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。
第一部(闲情) 1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境, 2、看图诵诗,春夏秋冬 3、看图猜诗(放课件) 第二部 (亲情)1、唱《游子吟》(播放《游子吟》(唱诵结合)}。
2. 报答母爱从这首诗中,你体会到了什么?请同学们来说一说,怎样去报答母亲的爱呢? 3、相声《慈母心》 4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部(友情) 1、以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多 2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》 3:下面请大家各自找曾帮助你学习,生活的好朋友送贺卡,说一句感谢的话。
(放音乐《爱的奉献》)师准备三张新年贺卡送给三位同学,说从他们身上学到了什么?(当着他们的面说) 第四部(乡情) 1、李白的《静夜思》最为出名,一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵 第五部(爱国情) 1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等 2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功)(齐读) 尾声: 闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光。
要求多学中华经典文化,继承民族优秀传统,站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来。
帮我写一个“走进秋天”的班队主题活动的主持人说辞要求穿插一些类...
秋天,无论什么地方的秋天,都是美的,可是,家乡的秋天总有一种他乡不能超越的美丽.早上,我来到郊外.在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身有说不出的舒畅.我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼初一支轻快的小调.瞧,天空像一地覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹的非常洁净而明亮.村外的那个水塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着美好的天色.那塘边开满白华的芦苇丛里,忽然钻出一只白鹅,慢吞吞地在水面浮游着.它俩显得天真烂漫,或许稍嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长颈项:“哦!哦!”有节奏地叫着,连那浮游时水面荡漾起一圈圈的波纹,也为大自然的画面添了不少的生气.太阳把天空照得异常美丽.由秋天的花儿装扮着色彩斑斓的小山坡,在阳光下,更加绚丽.风吹动着枫叶,沙沙作响.枫叶脱开了枝头,随风悠悠荡漾地飘落.用它生命的最后一份力气划出了一道优美的弧线.秋天是丰收的季节.玉米咧开了嘴在笑,麦子也结了食,谷穗低垂着头,向大地深深致谢……秋天,登高望去,犹如一片茫茫金海,秋天一扫过,树叶争先恐后地落下,有的好似蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像演员那样轻盈地旋转,地上全市落叶,像铺了一层厚厚的金毯.秋天还像一幅画,柏树、柳树在金色中点缀着:高高的天空和一朵朵白云在画面也很可爱;一座座高楼大厦矗立在画中……秋天,你给我带来了快乐,带来了幸福,你也无比的可爱,你真好.
为了让学生体会古诗词之美,接受文学熏陶,班级组织了“古诗词朗诵...
主题班队会的五个阶段 ◆准备阶段—自我认识、自设主题 班(团、队)委会要根据学生普遍关注的问题,从学生实际出发,和全班同学一起确立主题,设定目标,制定计划,让全班同学认识每一次班(团、队)会活动的目的、意义,在思想上引发初步的思考,产生参与其中的积极性。
◆筹划阶段—自我参与、自我鼓励 班(团、队)委会根据确立的主题、设定的目标、制定的计划,发动全班同学动脑、动口、动手,全身心地投入到教育过程中。
从内容确定、形式选择到具体活动实施,完全由学生组织安排。
尊重学生的意见,增强责任感。
在选择形式时,要符合学生的年龄特征、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征,切入学生的心理,激发学生参与、不断激励的过程中,主动地、创造性地进入最优境界。
◆展示阶段—自我体验、自我强化 经过充分准备,周密策划,班(团、队)委会将教育内容有机地糅和在一起,进行展示。
展示时,在进行思想道德渲染教育的同时,做到多侧面渗透,兼容并蓄,使学生在活动展示中,产生积极的情绪体验,不断强化自己的正确行为,保证预期目标顺利实现。
展示阶段要注意:A、活动中体验主题;B、活动中体现知、情、意、行,使学生在乐中展现素质,在乐中接受教育,在乐中树立人生目标,在乐中受到启示。
展示阶段在围绕主题进行正面教育时,可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式;也可采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式;还可用辩论形式等。
◆反馈阶段—自我监督、自我评价 主题活动结束后,让学生通过对本次活动的参与,依据亲身实践感受,总结优、缺点,得出经验教训,监控自己的言行。
通过自己与别人的比较评价,通过自我反省,自我认识评价来调整自己的行为、动机,力求使自己的思想或行为符合所设定的目标、计划。
◆发展阶段—自我协调、自我完善 自主发展、内在发展、可持续发展,这是学生理解并实现自身主体地位的最终结果。
学生在自我教育过程中,要根据反馈信息适时调整自己的目标和计划,使之更适合自身的实际情况和客观规律要求,从而实现自我教育的预定目标。
但是,一次主题教育活动过程并不意味着自我教育目标的实现,必须通过多次教育过程的循环更替才能实现。
因此,每一个自我教育过程结束的同时,也意味着下一个过程的开始,只有通过无数次自我教育过程的循环更替,才能不断完善自己,促进现实自我向理想自我的转化。
具体操作时,要注意以下几点: 1. 更新观念,积极引导。
班主任要把班团(队)会活动权交给学生,充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。
班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。
2. 切忌走过场,应付了事。
要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向,要以解决实际问题,完成学生的言行导向任务为根旨。
3.强化角色意识,让学生学会多角色实践。
教师要充分创造条件,提供机会,让学生在承担中不断加深对自身角色的认识。
努力让某些角色只能由某些学生承担的观念,让其获得多方面的发展。
4.变换形式,激发兴趣。
杜绝生硬说教式、口号式的班团(队)会,形式要新颖,要为学喜闻乐见。
可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式等等。
5.忌一劳永逸,搞好跟踪教育。
搞好跟踪调查和教育,不断总结经验教训,使教育具有长久性。
班主任要带头 主题班会活动中,班主任应是学生的带头人。
笔者在这方面曾做过一些探讨,收到了较好的教育效果。
如,初一第一学期开学初,我召开“自我介绍”的主题班会,目的是使同学们尽快互相认识,互相了解。
在班会上,我第一个发言,向全班同学介绍自己“幸福的童年”、“不幸的少年”、“拼搏的中年”,一下子打破了学生的拘谨和羞涩。
针对少数学生学习劲头不足的现象,我就召开了“击鼓传花,答题有奖”的主题班会,答对有奖,答不上或答错表演一个节目。
班会上,我带头为学生表演节目。
活跃了气氛,推动了活动的开展。
为鼓励学生写好钢笔字,我召开“钢笔书法现场表演”的主题班会,发给每人一小块玻璃板,让其用钢笔在上面写字,利用投影仪现场放映,让全班同学品评。
活动中,我也作为普通一员参加,并愉快接受学生品评。
在学习紧张之时,为活跃气氛,调节学生的大脑,在“献上一首歌”的主题班会上,我要求人人献上一首自己最喜爱的歌。
作为班主任,我带头唱了一首革命歌曲,一下子就激起了学生“唱”的兴趣。
班会主题列举 学生在开主题班会时,最大的难题是没有中心,确定不了主题。
教师在主题会中所做的最重要的工作,就是在了解学生的基础上,给学生开班会定出一个主题。
实践中,我依据班会教育的内容,分出以下几个系列,并设计了主题: 一、思想政治教类 主要有:《我爱我国(家、校、班、父母)》、《不忘国耻,爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人(一件事、一本书、一句格言)》、《可怜天下父母心》、《少年壮志当凌云》、《我们班的活雷锋》等。
二、学习方法类 主要有《我的高招—学习方法谈》、《我是这样学习外语(语文、数学等)的》、...
有关于诗的演讲稿
以下几篇供参考:http://www.ywzk.com/jiaoyuzx/jyll/200701/42334_2.html 《中华古诗文诵读》主题班会说课材料 宋月娥 2006-02-14 10:26:38 中华文化特别是诗歌文献浩如烟海,博大精深,这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙成长不可缺少的精神营养。
其中有治国安邦之策,有教子理家之道,有志庆寄情,有述怀言志,有咏物喻理,有讽喻记史。
字里行间蕴涵着丰富的世界观、人生观的哲理。
“造烛求明,读书求真”,让学生尽早熟读一些有价值的诗歌可以直接引导学生探索人生本源,便捷地汲取到人生的智慧,站在巨人的肩上,得以迅速成长。
我们班级自一年级入学以来采取不同形式让学生诵读了诗歌、名言警句数百首,而本次以“中华古诗文诵读”为主题的班会正是这一活动的拓展和延续。
此次班会的目标是使学生加深对中华古诗文的了解,在主持人的引领下从学习、咏物、叙事、抒情、言志、喻理等几个方面入手帮助学生理解,并借此丰富学生的知识含量,锻炼学生的记忆能力、理解能力、表达能力、写作能力,与此同时也陶冶了学生的情操。
整节班会课所囊括的中华古诗文词句近百首,通过形式多变的诵读和表演充分调动学生的积极性和注意力,使学生积极主动地参与到班会活动中。
学生的首要任务是学习,所以第一部分孔子《论语》中有关学习方面的的精彩言论,借此还可以教育学生端正学习态度、刻苦钻研,还要不耻下问、学思并重。
第二部分是诵读以咏物为主题的诗文,在抑扬顿挫的诵读中一个个鲜活生动的事物形象浮现在学生的脑海里。
第三部分是本次班会中的一个亮点,以表演小话剧的形式将叙事诗中的名篇曹植的《七步诗》创作情景再现出来,形象生动、栩栩如生。
人有悲欢离合、喜怒哀乐,古代文学家将各种感情刻画得非常细腻。
第四部分从亲情、思乡情两个方面将抒情诗展现得淋漓尽致,并且诵读的形式多样,独诵、小组合诵、全班合诵、班主任老师诵读等等。
古代诗文中,有许多作品都蕴涵着深刻的哲理,到现在还指导着我们的思想、行为,所以第五部分将古诗文中蕴涵哲理的诗句提炼出来借助小品这一喜闻乐见的表现形式展现出来。
然后精选二十四则经典名句诵读将本次班会拉近尾声。
最后班主任老师进行小结,鼓励学生积极大胆开掘古代辉煌的文化宝库。
悠悠情思漾我心 ——古诗文朗诵主题班会 活动目的: 1、 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。
2、 分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。
活动准备: 1、物色好主持人 2、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。
3、 各类节目准备:相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程: 开场: 女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化 男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
女1:那一曲曲动人心弦的诗词, 给了我们美好的艺术享受。
男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益。
女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质、真切的情思。
男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化。
第一部(闲情) 1、 提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》 带入诗境 女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏《春江花月夜》。
2、 看图诵诗 女1:一曲《春江花月夜》, 为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。
男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工? 合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。
小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹。
下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
3、学生自由背诵 男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作。
(各小队商讨准备后上台表演) 准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部(友情) 女2:在诗的形象中, 我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。
男2:在诗的形象中, 我们感受着文人们悠然适意的闲情。
女2:“一切景语皆情语”, 诗是真情的流露。
男2:“折花逢驿使,寄与陇头人。
” 是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。
女2:“独下千行泪,开君万里书。
” 是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。
男2:“同门为朋,同志为友”, 朋友间的情感...
转载请注明出处诗词网 » 关于诗词的班队活动主持词