有关于描写梧州春夏秋冬的古诗词主要描写梧州风景的古诗词
春眠不觉晓,处处闻啼鸟. ——孟浩然《春晓》谁言寸草心,报得三春晖. ——孟郊《游子吟》红豆生南国,春来发几枝? ——王维《相思》好雨知时节,当春乃发生. ——杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽,春风吹又生. ——白居易《赋得古原草送别》春种一粒粟,秋收万颗子. ——李绅《悯农》阳春布德泽,万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
为什么说粤语是最接近古汉语的?
从古代诗歌可以看出粤语是传承于正统古汉语-中原雅言其实古代诗歌 不但要押韵 而且平仄对仗非常严格比如五言绝句王之涣 登鹳雀楼白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼其格式是仄起首句不入韵押平韵式仄仄平平仄,平平仄仄(平韵)。
平平平仄仄,仄仄仄平(平韵)。
普通话念不但韵脚不押韵 平仄声也完全出格了粤语中“流”和“楼”是同音[lau] 普通话分别是流[liu] 楼[lou]这首诗成为千古名句是因为其使用两个对偶句组成一诗 两个对偶句之间用 “流” 和“ 楼”这两个同声字连接成诗 对偶句对平仄的对仗最严格一般唐律诗平仄只需要按照 一三五不论 二四六分明 即第二第四第六个字一定要按照你写的诗所属格式的平仄声 五言绝句每句诗的第二第四个字一定要按照平仄格式。
而且对偶句是精确到每一字的平仄。
普通话 平声为一二声 仄声为三四声第一联仄仄平平仄 对 平平仄仄平 普通话念:平仄平平仄 平平仄平平第二联平平平仄仄 对 仄仄仄平平 普通话念: 仄平平平仄 仄仄平平平为什么普通话平仄声这么大差别 因为胡人误读汉语造成的 最明显就是仄声字入声字被大两误读成平声 入声字完全消失 所以普通话念古诗词即使勉强押韵了 平仄声也对不上号。
下面一首唐诗最能够说明问题
初中重要的古文
诗歌鉴赏六种题型 中国是诗的国度,以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值,古代诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分。
纵观2007年中考诗歌鉴赏最后一题,我们可以从以下六个方面进行赏析。
一、领悟情感型 【热度指数】 ★★★★★(2007年有江西、云南、广东梅州、浙江嘉兴等地的10多份试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年浙江嘉兴)阅读《山中与幽人对酌》,回答问题。
山中与幽人对酌 ⊙ 李 白 两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。
最后一题:“我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情? 【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁,因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。
据此,我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。
那么,我们怎样把握诗歌的情感呢?一是知人论“诗”,在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历;二是借助诗歌的意象去领悟;三是注意题后的注释和题干的提示。
【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情。
二、综合检测型 【热度指数】 ★★★★★(2007年有山东腾州、山东济宁、辽宁沈阳、江苏无锡等地的10来份试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年山东滕州)阅读下面的诗,完成后面题目。
雪 梅 ⊙ 卢梅坡 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
最后一题:这首诗运用了什么写法?包含了怎样的哲理? 【技巧点拨】 很多时候,命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目。
这种题目初看较难,其实仔细分析便会发觉很容易。
只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了。
【参考答案】 运用托物言志(或类比)的手法;一个人应看到自己的长处,但也要看到别人的长处,更要看到自己不如别人的地方。
三、赏析评价型 【热度指数】 ★★★★(2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江苏泰州、山东滨州等地的试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年浙江杭州)阅读下面这首古诗,回答后面题目。
兰 溪 棹 歌 ⊙ 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
最后一题:“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神,营造出优美活灵的意境,是全诗的点睛之笔。
请作简要赏析。
【技巧点拨】 这是难度较高的一种题型,但命题人员对它却十分青睐。
此种题目多为开放题,答案不要求统一。
同学们要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用的修辞手法(如对偶、比喻等)或用词的生动形象等,并说出其妙处和表达效果。
【参考答案】 鱼抢春水,涌上溪滩,啪啪蹦跳,看到这一情景,令人荡漾起欢乐之情。
四、分析技巧型 【热度指数】 ★★★★(2007年有河南非课改区、浙江温州、四川安岳、广东广州等地的试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年河南(非课改区))阅读下面的诗,完成下面题目。
钱塘湖春行 ⊙ 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
最后一题:诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗,说说为什么。
【技巧点拨】 几乎可以这样说,大凡考到诗歌鉴赏,写作技巧(艺术手法)是必考内容之一,它很少在盛宴上缺席。
这种题型涉及的面很广,如:词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。
【参考答案】 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”,就没有这种表达效果。
五、描绘画面型 【热度指数】 ★★★(2007年有湖北黄冈、贵州铜仁、四川内江、江苏盐城等地的试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年江苏盐城)阅读下面的古诗词,完成下列题目。
西江月 ⊙ 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
最后一题:词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。
【技巧点拨】 在平时的阅读活动中,要学会运用自己的想象去欣赏、品味每一首诗歌,有意识地调动自己的想象。
如欣赏王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,你可以闭上眼睛,想象出这样一幅图画:浩瀚的戈壁滩上,烽烟孤直上升;奔腾的黄河之上,一轮夕阳悬挂。
【参考答案】 乌云骤起,月光消逝,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方。
说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边,词人此时心里是何等高兴呀! 六、诗意理解型 【热度指数】 ★★★(2007年有浙江丽水、广西梧州、四川乐山等地的试卷设计了此类试题。
) 【中考再现】 (2007年浙江丽水)阅读下面古诗,完成下面题目。
竹枝词 ⊙ 刘禹锡 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。
最后一题:诗的三、四句语带双关,明说天...
为什么广西梧州人说的话很像粤语
展开全部 一、教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》,是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。
二、设计思想 《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。
诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。
《语文课程标准》指出:“三、四年级学生要诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力,课堂上要真正把学习的主动权归还给学生,通过教师有效地促进和支持性教学行为,帮助学生突破教学重难点,组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。
美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设,本节课将以此理论为支撑,通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养,达到“三维”教学目标的整合。
三、教学目标 认知目标:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
能力目标:能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。
情感目标:感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。
四、教学重点 想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。
背诵古诗。
五、教学难点 理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
六、教学准备: 1、资料搜集:作者刘禹锡的生平、君山的传说 2、电化教具:投影片、课文录音磁带 3、实物准备:白盘子、青螺 七、教学过程: (一)整体读,感知美。
1、导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。
今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。
板书:望洞庭 2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。
(刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家。
字梦得。
洛阳人。
刘禹锡工诗能文,兼擅书法。
所著有《刘宾客集》。
洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。
) 3、播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。
4、自己练读,达到正确、流利。
5、同位互查读,力争人人过关。
(注:介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力,激发学生读诗的欲望。
正所谓“不积跬步,何以至千里”,熟读古诗,人人过关,是下步教学的良好开端。
) (二)理解读,洞察美。
1、导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?2、学生各抒己见。
3、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。
(1)自由理解。
(2)小组内研讨。
(3)全班交流。
(相:相互和:和谐镜:铜镜,比喻洞庭湖水面 镜未磨:未被磨拭过的铜镜遥望:远望) 重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢? 引导学生想象:作者观察时恰逢晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。
4、凭借课文插图,叙说古诗大意。
(1)指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思。
(2)小组内练说,让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充。
(3)指名到台前看投影上的插图解说。
重点指导理解“白银盘里一青螺”: 教师演示:一个大白盘子里放着一颗青螺。
让学生谈看到的感受。
质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么? 再与课文插图对照,洞察艺术之美。
(古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
) 5、练读,读出诗的韵味,感受诗的意境。
(1)自由练读,想象画面。
(2)同位赛读,欣赏插图。
(3)展示评读,美化诗境。
6、背诵古诗,水到渠成。
(注:诗中有画,读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗,读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。
如诗如画,品诗赏画,古诗词文字精简,给读者留下了非常广阔的想象空间。
通过启发学生想象,填补了诗句的含蓄和跳跃,丰富了诗句的语言和画面。
学生边读诗,边想象,如临其境,如闻其声。
) (三)对比读,深化美。
1、投影映示: 望洞庭 潭面镜未磨,潭面无风镜未磨, 湖光秋月和。
湖光秋月两相和。
洞庭山水色,遥望洞庭山水色, 盘里一青螺。
白银盘里一青螺。
2、对比读,比较内容的不同之处,说说原诗的精妙之处。
3、自由理解的基础上,同位交流。
4、指名汇报。
(正因无风,湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水,君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”,正因是在皓月银辉下。
) 5、再读原诗,深化美。
(注:诗可言志,亦可传情。
古诗是语言的浓缩,而往往浓缩就是精华。
作为中国独有的宝贵文化遗产,让学生意识到古诗语言的精炼与美妙,不仅可...
梧州宝石生意好做吗?
不好做了,看你的本事了,你要是新手,我建议你在资本不雄厚的基础上千万不要进来,要不就是挨宰,,至于你要是实在想进来的话,就给你介绍一下,可以先去宝石城那里看看,其实那里也不怎么样,我去过几次了,也就是一楼和二楼有些,我梧州的很多做宝石的朋友都转行了,不过都是些后面进来的,以前做先那种都是老板了,我亲眼看着一个发起来的,因为那个时候是我借了三千给他做本钱,我那时候没做,(后悔啊,,真的后悔啊),现在他都是几百万身价了,,
在梧州做点什么生意比较好?梧州有什么小本生意可以做??
你好!品读一座城就仿佛品味人生,梧州是一座有着浓厚历史风味的城市,它的美味期待你的下次亲自尝Reading a city is like a taste of life. Wuzhou is a city with a strong historical flavor. Its delicacy is expected to be tasted by you next time...
与战争相关的文章和描写战争的诗句或战争名言
展开全部 【乐府杂曲·鼓吹曲辞·战城南】 唐·李白 去年战桑干源,今年战葱河道。
洗兵条支海上波,放马天山雪中草。
万里长征战,三军尽衰老。
匈奴以杀戮为耕作,古来唯见白骨黄沙田。
秦家筑城备胡处,汉家还有烽火燃。
烽火燃不息,征战无已时。
野战格斗死,败马号鸣向天悲。
乌鸢啄人肠,衔飞上挂枯树枝。
士卒涂草莽,将军空尔为。
乃知兵者是凶器,圣人不得已而用之。
【相和歌辞·从军行二首】 唐·李白 百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
【杂曲歌辞·出自蓟北门行】 唐·李白 虏阵横北荒,胡星曜精芒。
羽书速惊电,烽火昼连光。
虎竹救边急,戎车森已行。
明主不安席,按剑心飞扬。
推毂出猛将,连旗登战场。
兵威冲绝漠,杀气凌穹苍。
列卒赤山下,开营紫塞傍。
途冬沙风紧,旌旗飒凋伤。
画角悲海月,征衣卷天霜。
挥刃斩楼兰,弯弓射贤王。
单于一平荡,种落自奔亡。
收功报天子,行歌归咸阳。
【杂曲歌辞·白马篇】 唐·李白 龙马花雪毛,金鞍五陵豪。
秋霜切玉剑,落日明珠袍。
斗鸡事万乘,轩盖一何高。
弓摧宜山虎,手接泰山猱。
酒后竞风彩,三杯弄宝刀。
杀人如翦草,剧孟同游遨。
发愤去函谷,从军向临洮。
叱咤万战场,匈奴尽波涛。
归来使酒气,未肯拜萧曹。
羞入原宪室,荒径隐蓬蒿。
【李陵咏】 唐·王维 汉家李将军,三代将门子。
结发有奇策,少年成壮士。
长驱塞上儿,深入单于垒。
旌旗列相向,箫鼓悲何已。
日暮沙漠陲,战声烟尘里。
将令骄虏灭,岂独名王侍。
既失大军援,遂婴穹庐耻。
少小蒙汉恩,何堪坐思此。
深衷欲有报,投躯未能死。
引领望子卿,非君谁相理。
【老将行】 唐·王维 少年十五二十时,步行夺得胡马骑。
射杀中山白额虎,肯数邺下黄须儿。
一身转战三千里,一剑曾当百万师。
汉兵奋迅如霹雳,虏骑崩腾畏蒺藜。
卫青不败由天幸,李广无功缘数奇。
自从弃置便衰朽,世事蹉跎成白首。
昔时飞箭无全目,今日垂杨生左肘。
路傍时卖故侯瓜,门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷,寥落寒山对虚牖。
誓令疏勒出飞泉,不似颍川空使酒。
贺兰山下阵如云,羽檄交驰日夕闻。
节使三河募年少,诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色,聊持宝剑动星文。
愿得燕弓射天将,耻令越甲鸣吴军。
莫嫌旧日云中守,犹堪一战取功勋。
【兵车行】 唐·杜甫 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足阑道哭,哭声直上干云霄。
道傍过者问行人,行人但云点行频。
或从十五北防河,便至四十西营田。
去时里正与裹头,归来头白还戍边。
边亭流血成海水,武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
长者虽有问,役夫敢申恨。
且如今年冬,未休关西卒。
县官急索租,租税从何出。
信知生男恶,反是生女好。
生女犹是嫁比邻,生男埋没随百草。
君不见青海头,古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。
【苦战行】 唐·杜甫 苦战身死马将军,自云伏波之子孙。
干戈未定失壮士,使我叹恨伤精魂。
去年江南讨狂贼,临江把臂难再得。
别时孤云今不飞,时独看云泪横臆。
【丹青引,赠曹将军霸】 唐·杜甫 将军魏武之子孙,于今为庶为清门。
英雄割据虽已矣,文彩风流犹尚存。
学书初学卫夫人,但恨无过王右军。
丹青不知老将至,富贵于我如浮云。
开元之中常引见,承恩数上南熏殿。
凌烟功臣少颜色,将军下笔开生面。
良相头上进贤冠,猛将腰间大羽箭。
褒公鄂公毛发动,英姿飒爽来酣战。
先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。
诏谓将军拂绢素,意匠惨澹经营中。
斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。
玉花却在御榻上,榻上庭前屹相向。
至尊含笑催赐金,圉人太仆皆惆怅。
弟子韩干早入室,亦能画马穷殊相。
干惟画肉不画骨,忍使骅骝气凋丧。
将军画善盖有神,必逢佳士亦写真。
即今飘泊干戈际,屡貌寻常行路人。
途穷反遭俗眼白,世上未有如公贫。
但看古来盛名下,终日坎壈缠其身。
【杂曲歌辞·采桑】 唐 自古多征战,由来尚甲兵。
长驱千里去,一举两蕃平。
按剑从沙漠,歌谣满帝京。
寄言天下将,须立武功名。
【杂曲歌辞·回纥】 唐 曾闻瀚海使难通,幽闺少妇罢裁缝。
缅想边庭征战苦,谁能对镜治愁容。
久戍人将老,须臾变作白头翁。
【沙场夜】 唐·于濆 城上更声发,城下杵声歇。
征人烧断蓬,对泣沙中月。
耕牛朝挽甲,战马夜衔铁。
士卒浣戎衣,交河水为血。
轻裘两都客,洞房愁宿别。
何况远辞家,生死犹未决。
【古征战】 唐·于濆 高峰凌青冥,深穴万丈坑。
皇天自山谷,焉得人心平。
齐鲁足兵甲,燕赵多娉婷。
仍闻丽水中,日日黄金生。
苟非夷齐心,岂得无战争。
> 红军不怕远征难,万水千山只等闲. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒. 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜. 1、 国破山河在,城春草木深。
(杜甫《春望》) 2、 烽火连三月,家书抵万金。
(杜甫《春望》) 3、 朔气传金柝,寒光照铁衣。
(《木兰诗》) 4、 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三...
详细说说历代广西出的名人以及历史故事
展开全部 广西历史名人 柳宗元(773-819) 唐朝文学家、哲学家。
字子厚。
河东解县(今山西永济)人,世称柳河东。
贞元(787-805)进士。
历任校书郎、蓝田尉,监察御史里行等职。
后参加王叔文革新集团,任礼部员外郎。
“永贞革新”失败后,被贬为永州(今湖南境内)司马。
元和十年(815),任柳州刺史。
任期内关心人民疾苦,有释放债权、挖井、开荒、植树、造船、整修城墙街道、革除陋习、兴办文教等政绩,终于任所,故又称柳柳州。
以文学擅名,与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”,为“唐宋八大家之一。
有《河东先生集传世》。
曹唐(生卒年不详) 晚唐诗人。
字尧宾。
临桂人。
做过道士。
大和年间还俗应科举,中进士。
咸通年间,任使府从事(幕僚)。
常遨游名山大川,寻仙访道。
以诗擅名。
其诗文格调高昂,凸现出远大抱负及积极用世的思想。
现存作品以游仙诗居多,均以律诗绝句写成。
《全唐诗》录其诗两卷共140余首。
后人辑有《曹从事诗集》。
曹 邺(816~?) 晚唐诗人。
字邺之。
阳朔人。
大中四年(850)登进士。
历任齐州 (今山东济南)推事、天平节度使幕府书记、太常博士、祠部郎中、洋州(今陕西洋县)刺使、吏部郎中等职。
长于作诗,尤工五言古诗。
诗作体恤民瘼,针砭时弊。
著有《艺文志》、《经书题解》、《曹祠部集》。
? 狄青(1008-1057) 北宋将领。
字汉臣。
汾州西河(今山西汾阳)人。
行伍出身,有谋略,善骑射。
宝元(1038-1040)初,任延州(今陕西延安)指使,累官泾原路、真定路都部署,经略招讨副使,彰化军节度知延州。
1052年升任枢密副使。
因侬智高起兵反宋而上表请行,任宣徽南院使,宣抚荆湖南北路,经制广南盗贼事。
十月,率三军南征。
次年三月至宾州(今宾阳),雨夜奇袭昆仑关(位于邕宁县),破侬军于归仁铺(今邕宁三塘),不战而下邕州(今南宁)。
侬智高败走云南。
四月返京,任枢密使。
至和三年(1056),受谣言中伤,出陈州9今河南淮阳),次年去世。
范成大(1126-1193)南宋官员、诗人。
字致能,号石湖居士。
吴郡(今江苏苏州)人。
进士。
乾道九年(1173)任广西经略安抚使,知静江府,有修水利、建园林、减盐税、赈灾荒等惠政,并留下诗作近70首。
淳熙二年(1175)调职四川,途中写有《桂海虞衡志》13篇,简要介绍广西风土物产及生活习俗。
另著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《揽辔录》、《吴船录》等。
瓦氏夫人(1498~1557) 明代抗倭英雄。
原名岑花。
归州(今靖西)知州岑章之女。
嫁田州府(治今田阳)土官岑猛,改姓瓦。
曾代其孙统理州政。
嘉靖三十三年(1555)倭寇侵扰东南沿海,自请领兵出征,被任命为女官参将总兵,率田州、南丹、东兰、归顺等地俍兵6800多人,于次年春到达浙江沿海抗击倭 寇,屡败敌人,功绩卓著,人称“石柱将军”。
因功获奖钱币,加封二品夫人。
? 蒋 冕(1462~1532) 明朝大臣。
字敬之,全州人。
成化十三年(1477)举乡试第一。
10年后进士,选庶吉士。
后授翰林院编修。
弘治十三年(1500)兼司经局校书。
正德年间历任吏部待郎、礼部尚书、户部尚书等职。
弘治十四年宁王朱宸濠叛乱后,随武宗南下,反对武宗以南征宁王为名游山玩水。
旋升少傅兼太子太傅、户部尚书、谨身殿大学士。
武宗死后,协助内阁首辅杨廷和除掉作恶多端的江彬,废除正德年间多种弊政。
嘉靖三年(1542)二月,任内阁首辅。
在"大礼议"问题上反对世宗尊崇其生父,招致世宗不满,于当年五月告老还乡,嘉靖七年,因世宗追究"大礼议"之事,被剥夺职衔。
后病逝于家。
著有《湘皋集》、《琼瑰录》等。
袁崇焕(1548-1630) 明末军事家,抵抗后金英雄。
字自如,又字元素。
藤县人。
祖籍广东东莞,出生于平南。
万历四十七年(1619)进士,授福建邵武知县。
喜欢研究兵法,常向退伍老卒了解东北边塞情况。
天启二年(1622)入京朝觐,升任兵部主事。
单骑赴山海关考察关内外形势,自请守辽抗金,擢山东按察司佥事、山海关监军。
组织修筑宁远(今辽宁兴城)等地城堡,招练兵马。
天启四年再迁山东布政司右参政。
督率军民修缮边镇,开疆拓土。
天启五年十月,抵制辽东经略高第之命,拒绝将军队撤译关内,率部留守宁远。
升山东按察使。
次年挫败努尔哈赤所率后金劲旅,获宁远大捷?br /> 8娜斡屹荻加?贰⒘啥?哺Ъ姹?渴汤桑?崭锤叩谒??赝夤释痢L炱羝吣昕嗾侥?丁⒔踔荩?魍嘶侍???屎蠼鸫罅?R蚴芑鹿傥褐蚁偷惩轿芟荩?枪俟椤3珈踉 ?辏?628)起任兵部尚书兼右副都御史,督师蓟辽,兼督登莱、天津军务。
次年斩杀皮岛守将毛文龙。
不久后金军避开宁远、山海关,绕道龙井关入长城,直趋北京。
崇焕率军入京拒敌,崇祯帝误中皇太极反间计,以为袁勾结后金,引敌胁和被逮下诏狱。
崇祯三年八月以谋逆罪磔死。
清初设馆修《明史》时,冤情方大白。
徐霞客(1585-1641) 明未旅行家、地理学家和文学家。
名弘祖,字振之,号霞客。
南直隶江阴(今属江苏)人。
从万历三十五年(1607)起外出游历考察,足迹遍及半个中国。
崇祯十年(1637)闰四月由湖南进入广西。
一年之内,先后游历桂林、...