小学语文六年级经典古诗文情景阅读填空题(一)的全答案
参考答案: 1.大漠孤烟直,长河落日圆;大漠沙如雪,燕山月似勾. 2.王冕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤. 3.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间. 4.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归. 5.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. 6.李清照,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭. 7.生当做人杰,死亦为鬼雄, 8.问渠哪得清如许?为有源头活水来.读书破万卷,下笔如有神. 9.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. 10.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁;但悲不见九州同. 11.忽传剑外收蓟北;漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡. 12.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才. 13.千锤万击还坚劲,任尔东南西北风. 14.学而不思则惘,思而不学则殆. 15.温故而知新,可以为师矣. 16.家事国事天下事事事关心. 17.满招损,谦受益. 18.横看侧岭侧峰,远近高低各不同;不识庐山真面目,只缘身在此山中. 19.春色慢园关不住,一支红杏出墙来. 20.山外青山楼外楼. 21.村庄儿女个当家,童孙未解共耕织,也傍桑阴学种瓜. 22.欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜. 23.遥知不是雪,为有暗香来. 24.野火烧不尽,春风吹又生. 26.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨;遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺. 27.东边日出西边雨,道是无情胜有情. 28.谁言寸草心,报得三春晖.随风潜入夜,润物细无声. 29.《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 31.凉州词 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不渡玉门关. 21、22、23、25、30答案不是唯一的(略)
古诗文情景阅读填空我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因...
1.表面写雨过天“晴”,实写人间有“情”的古诗是:—东边日出西边雨,道是无情胜有情———————————————————————————————————————————。
展开全部2.“___明日复明白,明日何其多,今日若不为,此事何时了 _________________。
”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
我们的日子呢,却是一去不复返。
不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗? 3.“_______桃红复含宿雨,柳绿更带春烟 _____________”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡! 4.爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“____夕阳无限好,只是近黄昏。
__________________”我赶紧把爷爷的话打住:“________霜叶红于二月花______________”。
爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。
”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”----------以下是全部经典古诗文情景阅读填空题(一)◎1.小红暑假与妈妈都大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起:“—————————————,----------------------------------------”诗句。
夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红真想用李贺的:————————————————————,来赞美。
◎2.小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看,可小明却说,我要学——,———————————————————————。
◎3.小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗!可小英雄昂着都说我要像石灰一样:“————————————————————。
”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在我们心理。
◎4.小王和小胖出去钓鱼,忽然下起了小雨“小王对小胖说,我们赶快回去吧!可小胖说:“--------------------------------------------------------------------------------------”。
小王,你怎么没有点诗情画意呢!不懂浪漫。
◎5.爸爸对小胖说,你想吃什么?我带你去个地方,那儿有青青的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花,还有一种鱼,让你口水直流三千尺,春天是吃这种鱼最好的季节。
请用一句诗:“————————————————————————————”来回答是什么地方的风景,答对了,你就可以去。
◎6.我们划着小舟在西湖游玩,刚划到芙蓉花水塘边,就有一群水鸟被惊起四处飞散,哇!真是太美了。
小玉词兴大发,诵起,想起宋带词人()的:“————————————————————————————————。
◎7.爱国将领闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕,不肯投降,他气壮山河的说:——————————————————————。
就算死,也要做你们倭寇的鬼,把你们赶出中国。
◎8.我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“——————————————————————————————-”,这样,我们才可以学到更多新知识。
◎我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为“———————————————————————————————。
”爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事:“————————————————————————————————————。
”陆游最大的悲痛是:“—————————————————。
”◎9.人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“————————————————”;表现杜甫万分激动的诗句是“——————————————————————————————————————————————。
”◎10、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好:“—————————————————————。
”◎11.汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《竹石》的:“——————————————————————————”来鼓励最好!◎12.小明学习很刻苦,可不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果,每次考试,成绩都不理想,因为他们:———————————————————————。
(孔子论语)。
◎13.小红学习超棒!老师让她为大家介绍学习经验,可她说:“我的经验就是复习、复习、再复习”,我是用论语的“———————————————————。
”成功的。
◎14.小光7:00想看新闻节目,可妈妈说,都六年级,要升学了,少管闲事。
请你用一句古代名言: ——————————————————-——来劝妈妈改变注意。
◎15.小敏考了100分,很骄傲,妈妈语重心长的点说:“————————————————————”。
妈妈叫小聪好好学习,可小聪...
古诗文情景阅读填空小红暑假与妈妈去大西北旅游,傍晚她看到太阳...
1、不识( 庐山)真面目,只缘身在此山中。
2、遥望(洞庭 )山水色,白银盘里一青螺。
3、( 朱雀桥)边野草花,( 乌衣巷)口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳,春风不度(玉门关 )。
七、在括号里填上动物或植物名。
1、故人西辞( 黄鹤)楼,烟花三月下扬州。
2、西塞山前(白鹭 )飞,桃花流水(鳜鱼 )肥。
3、枯(藤 )老树昏( 鸦),小桥流水人家。
4、乱花渐欲迷人眼,浅(草 )才能没(马 )蹄。
5、儿童急走追(黄蝶 ),飞入(菜花 )无处寻。
6、泥融飞( 燕子),沙暖睡( 鸳鸯)。
7、柴门闻( 犬)吠,风雪夜归人。
8、(竹 )外(桃花 )三两枝,春江水暖( 鸭)先知。
9、(小荷 )才露尖尖角,早有( 蜻蜓)立上头。
10、童孙未解工耕织,也傍(桑阴 )阴学种(种瓜 )。
11、江晚正愁余,山深闻( 鹧鸪)。
12、留恋戏(蝶 )时时舞,自在娇( 莺)恰恰啼。
七、按诗意填空: 1、翁卷的《 乡村四月》以白描手法写江南农村的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨、 寥寥几笔就把水乡 初夏 时节特有的景色勾勒了出来。
后两句写 人 ,画面上主要突出在水田 插秧 的农民形象,从而衬托出劳动的紧张、繁忙。
前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。
2、唐代诗人 白居易 在诗《乐游原》中以一句“ 夕阳无限好,只是近黄昏”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。
3、《游园不值》的作者是(宋 具体是南宋 )代诗人(叶绍翁 )。
这首诗赞美了( 春天)。
诗中描写景色的名句是 满园春色管不住,一枝红杏出墙来。
4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是( ),这首赞美了( ),诗中描写景色的著名句子是 5、《饮湖上初晴后雨》的作者是( 苏轼),本诗描写了(西湖 )的美丽景色,广为流传的诗句是 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
七、引用古诗名句,往往能起到很好的劝诫效果。
当遇到下列情景,用上哪一句诗最为恰当呢? 1、 教育人要积极向上,好上加好: 欲穷千里目,更上一层楼。
2、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:大雪压青松,青松挺且直 。
3、 教育节约粮食,珍惜农民劳动成果: 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
4、 教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机: 问渠那得清如许,为有源头活水来。
5、 教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧: 粉骨碎身混不怕,要留清白在人间。
八、认真品读《村居》一诗,并将这首诗改写成优美的散文。
村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来后,忙趁东风放纸鸢。
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
最后一题参考以下~~
一道古诗文填空题如果说语文是一条河,河上漂着各样的舟.(,),...
如果说语文是一条河,河上漂着各样的舟.( 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 ),承载着刘禹锡渗透沉浮的豪迈:( 举头望明月,低头思故乡 ).绵延着李白割舍不下的乡思:( 欲济无舟楫,,端居耻圣明.).隐含着孟浩然无人引荐的遗憾.当张代独往湖心亭看雪,所见(惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已);当李清照拟泛轻舟,却(争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭).当然,“舟”营造的意境远不止此,比如(过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠 ).
古诗词赏析的方法
展开全部 鉴赏方法:一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力。
其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以感受到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调。
又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。
/鸟宿池边树,僧敲月下门。
/过桥分野色,移石动云根。
/暂去还来此,幽期不负言。
”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙。
全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”:闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落。
颔联与颈联写环境的“幽”:颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生。
尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。
可见,要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键。
二、剖析诗词的思想内容。
要正确理解古诗词的思想内容,最根本的是要学会知人论世,正如鲁迅先生所说的:“倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。
”如前面李清照的《如梦令》,我们必须联系当时的背景:李清照与赵明诚夫妇感情笃厚,但是“结缡 未久,明诚即负笈远游,易安殊不忍别”(刘逸生《宋词小札》),并抓住一问一答进行分析,我们就不难领悟到这首词的感伤情怀,既有爱花惜春的遗憾,又有红颜易老的伤感,更有惜别怀人的烦闷,几股愁思扭结,于“短幅中藏有无数曲折”。
所以,评价古诗词,要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本。
三、探究用典化句的妙用。
古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。
鉴赏古诗词,一定要了解典故及化用诗句的来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。
即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。
此处化用,使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比,伤今怀古更深一层。
探究用典化句的妙用,是准确领悟古诗词的基础。
四、体会修辞手法的表达效果。
古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种艺术手法来表现,其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复,衬托等,把握了这些手法的表达效果,就能更好地体会诗词的形象,领悟作者的感情。
如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”作者摒弃简单直观的描写方法,打破传统的咏物言志的思路,以奇特的想象,巧妙的比喻,为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
首句以“碧玉”(指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎)喻树,使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。
次句,写柳树万千柔弱下垂的枝条,恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂,以丝带喻柳条,突出轻柔披拂的特征,活画出春柳如丝的形象,给人以生机盎然的美感。
末两句一问一答,再次用巧妙的比喻赞美春柳。
一“细”一“裁”,把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘,透露出作者惊喜赞美之情。
“二月春风似剪刀”,把春风喻为碧玉巧手中的剪刀,变虚为实,想象奇特。
贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎,描绘了一幅生机勃勃的春景,流露了对春天生命力的赞美。
因此,鉴赏古诗词,必须弄清修辞手法及其所指的具体形象,才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。
五、领悟古诗词的意境。
意境是作品达到的艺术境界,是作者思想感情和生活图景的和谐统一。
领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级,可使鉴赏者得到美的享受,情感的熏陶,心灵的净化,从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。
领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。
如:陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写,以梅喻人,借梅抒怀,但意境不同。
从环境看,陆词选了一个风雨黄昏,突出环境的凄苦,奠定了梅花的“寂寞”形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境,烘托了梅花的幽独形象。
从作者的感情寄托来看,陆词写了梅花的“寂寞”形象之后,以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击,独自承受狐独凄苦的主观精神。
“无意苦争春,一任群芳妒”,作者依据梅花开于百花之先的特点,生发为梅花的精神境界,她并不追求在春天开放,为的是不与百花争宠斗艳,任随百花妒忌,甘愿独受凄寒,赋予梅花不求荣华的高尚情操。
“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。
“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运,反跌出“只有香如故”的可贵。
作者以咏梅言志,花品人格融汇一体。
范词中的梅花没有陆词梅花...
读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景
你是说以下三首吧?《所见》清 袁 枚牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
浮视出牧童的天真可爱,体现了浓浓的乡村情趣。
《舟过安仁》宋 杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
这首诗浅白如话,充满情趣,浮现了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!《清平乐·村居》辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
这首诗说房子是用茅草盖的,屋矮檐低;浮现出门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱。
不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦,语调柔媚亲昵。
大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。
供参考。
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