小学三年级上册所有古诗内容
山 行 远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白 床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡。
春 晓 (孟 浩 然) 春 眠 不 觉 晓,处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声,花 落 知 多 少。
村居 (高鼎) 草 长 莺 飞 二 月 天,拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
儿 童 放 学 归 来 早,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
所 见 (袁 枚) 牧 童 骑 黄 牛,歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉,忽 然 闭 口 立。
小池 ( 杨万里) 泉 眼 无 声 惜 细 流,树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ,早 有 蜻 蜓 立 上 头。
【小学二年级 】 上册: 赠刘景文 (苏 轼) 荷 尽 已 无 擎 雨 盖,菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记,最 是 橙 黄 橘 绿 时。
山行 (杜 牧) 远 上 寒 山 石 径 斜,白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚,霜 叶 红 于 二 月 花。
回乡偶书 (贺知章) 离 别 家 乡 岁 月 多,近 来 人 事 半 消 磨。
唯 有 门 前 镜 湖 水,春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦 (李白) 李 白 乘 舟 将 欲 行,忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ,不 及 汪 伦 送 我 情 。
下册: 赋得古原草送别 白居易 离 离 原 上 草 , 一 岁 一 枯 荣 。
野 火 烧 不 尽,春 风 吹 又 生。
远 芳 侵 古 道,晴 翠 接 荒 城 又 送 王 孙 去,萋 萋 满 别 情。
宿新市徐公店 杨万里 篱 落 疏 疏 一 径 深 ,树 头 花 落 未 成 阴。
儿 童 急 走 追 黄蝶 ,飞 入 菜 花 无 处 寻。
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟,遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流直 下 三 千 尺,疑 是 银 河 落九 天。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【小学三年级 】 上册:《 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
参考资料:课本
适合三年级学生诗歌朗诵比赛的泰戈尔诗集有哪些?
《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《园丁集》,长篇小说《沉船》 拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861-1941),印度诗人、哲学家、艺术家、社会活动家,1913年因诗集《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解,对泰戈尔来说,他的诗是他奉献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。
泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。
《飞鸟集》它包括325首清丽的无标题小诗。
白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉。
《园丁集》是一部"关于爱情和人生的"英文抒情诗集,诗体为散文诗...
小学三年级楷体古诗参赛作品怎样写好
《我骄傲,我是中国人》 作者:王怀让 在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中, 我有着一双宝石般的黑色眼睛, 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯, 黄河流水是我沸腾的血液, 长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林, 我的祖先最早开始耕耘, 我是指南针、印刷术的后裔, 我是圆周率、地动仪的子孙。
我是中国人—— 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山, 还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 在我的国土上,不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松, 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神! 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音, 不光响彻在联合国的大厦里, 大声发表着中国的议论, 也响彻在奥林匹克的赛场上, 大声高喊着“中国得分”! 当掌声把中国的旗帜送上蓝天, 我骄傲,我是中国人 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂, 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心, 也把通讯卫星送上祖先们 梦里也没有到过的太空,当五大洲倾听东方声音的时候,我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人,让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我们就是飞天,飞天就是我们, 我骄傲,我是中国人!
三年级语文所有古诗
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。
春 晓 (孟 浩 然) 春 眠 不 觉 晓, 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声, 花 落 知 多 少。
村居 (高鼎) 草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
儿 童 放 学 归 来 早, 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
所 见 (袁 枚) 牧 童 骑 黄 牛, 歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉, 忽 然 闭 口 立。
小池 ( 杨万里) 泉 眼 无 声 惜 细 流, 树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角 , 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
【小学二年级 】 上册: 赠刘景文 (苏 轼) 荷 尽 已 无 擎 雨 盖, 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记, 最 是 橙 黄 橘 绿 时。
山行 (杜 牧) 远 上 寒 山 石 径 斜, 白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花。
回乡偶书 (贺知章) 离 别 家 乡 岁 月 多, 近 来 人 事 半 消 磨。
唯 有 门 前 镜 湖 水, 春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦 (李白) 李 白 乘 舟 将 欲 行, 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺 , 不 及 汪 伦 送 我 情 。
下册: 赋得古原草送别 白居易 离 离 原 上 草 , 一 岁 一 枯 荣 。
野 火 烧 不 尽, 春 风 吹 又 生。
远 芳 侵 古 道, 晴 翠 接 荒 城 又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。
宿新市徐公店 杨万里 篱 落 疏 疏 一 径 深 , 树 头 花 落 未 成 阴。
儿 童 急 走 追 黄蝶 , 飞 入 菜 花 无 处 寻。
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟, 遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流直 下 三 千 尺, 疑 是 银 河 落九 天。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
【小学三年级 】 上册:《 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
三年级所有古诗词,(名字,诗人,朝代,古诗)
三年级上册必备古诗词 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
早上离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里之外的江陵一天就可以回来。
在两岸猿猴的叫声中,轻快地小船已穿过重重山峰。
绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫,一行白鹭飞上蓝蓝的天空。
从窗户可以看见西岭千年不化的积雪,门外停靠着从遥远地方来的船。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
所有的山上,看不见飞鸟得影子。
所有的小路上,看不见人的足迹,在一条孤零零的小船上,坐着一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁,冒着大雪在寒冷的江面上独自垂钓。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远, 天寒白屋贫。
柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
太阳落山了,青山显得更加遥远。
由于天冷,那件白雪盖住的茅屋显得更加冷清。
在柴门里,听到主人家的狗汪汪的叫起来,原来是在风雪之夜赶回来的主人。
宿新市徐公店 南宋 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
在稀疏的篱笆旁边,有一条小路伸向远方。
树枝上的花已经落了,但叶子还没有形成树荫。
几个孩子奔跑着追逐黄色蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄色的菜花中再也找不到了。
蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖, 无限风光尽被占。
采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 不管是平原还是高山,所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂占领了。
然而它辛辛苦苦采摘百花酿成蜜后,究竟是为谁送去甘甜呢? 鹿寨 唐 王维 空山不见人, 但闻人语响。
返景入深林, 复照青苔上。
傍晚时光,空荡荡的山谷里不见一个人,只听见说话的声音在山谷里回响。
夕阳的余晖反射到密林深处,又照到青苔上面。
游子吟 唐 孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。
临行密密缝。
意恐迟迟归。
谁言寸草心, 报得三春晖。
慈祥的母亲手拿针线,为即将远行的儿子缝衣服。
远行前将衣服缝的结结实实,只怕孩子迟迟不能回来。
母亲像春天对小草般的恩情,谁说子女能报答完呢? 墨梅 元 王冕 我家洗研池头树, 个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。
我家洗砚池边的梅花树,枝头的花朵都染上淡淡的墨色,梅花不要人们夸赞花的颜色好看,只愿自己的清香长久留在天地之间。
元宵 明 唐寅 有灯无月不娱人, 有月无灯不算春。
春到人间人似玉, 灯烧月下月如银。
有灯无月的元宵节不能使人欢娱,而有月无灯也不算是真正的春到人间。
国泰民安,人间温暖如春;月光华灯映照的人美如玉;人们提着玲珑耀眼的彩灯欢庆升平,由于灯亮如昼,天上的月亮也分外明亮,银光闪闪。
三年级下册必备古诗词 惠崇《春江晓景》 宋 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
竹林外开着三两枝鲜艳的桃花,鸭子最先知道春江的水变得暖和。
蒌蒿长得满地都是,芦芽才刚刚长出一点点,这正是河豚要沿流而上到春江的时候。
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
大概是园主人爱惜青绿色的苍苔,怕我的木屐鞋在上面留下脚印吧。
轻轻敲打那柴门很长时间,也没有人来开。
满园的春色是关不住的,一支开的正艳的杏花伸出墙头来了。
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
清明的时候,天上飘着蒙蒙的细雨。
路上的行人个个都是面带忧愁和悲伤,问问路边的牧童,酒家在何处?牧童指着远处的杏花村。
劝学 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
每天从点灯到拂晓鸡叫的时候,正是读书学习的好时候。
青少年的时候不知道刻苦学习,到老时才后悔没有认真读书,但已经晚了。
从军行 唐 王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。
战士们在塞外身经百战,磨穿了盔和甲,他们下定决心,不打败敌人誓死不回家。
塞下曲 唐 卢纶 林暗草惊风, 将军夜引弓。
平明寻白羽, 没在石棱中。
在昏暗的树林里,突然刮起一阵狂风,野草受惊似的摆动起来,正在夜间射猎的将军以为是老虎来袭,立即拉弓放箭。
第二天早上去寻找射出的白羽箭,那箭却深深地嵌进巨石的棱角之中。
乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。
山野里到处是绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片。
杜鹃声声啼叫,细雨下的像烟雾一样,乡村的四月已进入农忙时节,闲人很少,农夫刚采罢桑叶,又去插秧种田。
苏教版三年级上册古诗两首的古诗
一、《山行》 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 注释: 1.山行:在山中行走。
2.寒山:指深秋时候的山。
3.径:小路。
4.白云生处:白云缭绕而生的地方。
5.坐:因为;由于。
赏析:诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。
山路的顶端是白云缭绕的地方。
路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,“白云生处有人家”一句就自然成章。
然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。
与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力, [简析] 这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。
首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
由于坡度不大,故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。
一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。
(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。
(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。
(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。
这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。
简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。
“远上寒山石径斜”,写山,写山路。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。
“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。
“白云生处有人家”,写云,写人家。
诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。
这里的“人家”照应了上句的“石径”,—这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。
有白云缭绕,说明山很高。
诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山,定会有另一种景色吧? 对这些景物,诗人只是在作客观的描述。
虽然用了一个“寒”字,也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。
它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。
“停车坐爱枫林晚”便不同了,倾向性已经很鲜明,很强烈了。
那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。
为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路。
前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是枫林。
通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的原因。
“霜叶红于二月花”,把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。
诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。
这是一首秋色的赞歌。
第四句是全诗的中心,是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。
不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托,即使“停车坐爱枫林晚”一句,看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用:那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人。
而一笔重写之后,戛然便止...
三年级语文古诗
锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土。
谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
春晓 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
草 离离原上草, 一岁一枯荣。
野火烧不尽, 春风吹又生。
静夜思 床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
梅花 墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪, 为有暗香来。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。
欲穷千里目, 更上一层楼。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。
古诗词背诵比赛形式
一、 活动主题:诵经典诗词,扬传统文化,做文明少年。
二、 参赛对象:一至六年级学生。
三、 比赛时间:5月27日早读课。
四、 比赛地点:各班教室。
五、 比赛内容:小学生必背古诗文。
六、比赛形式:每班随机抽取四人背诵。
从(1)班开始,依次进行。
七、评分标准:1.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗词节奏。
2.背诵熟练,语调把握好。
3.感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗词内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。
4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方。
八、比赛评委:一年级:二年级语文老师;二年级:一年级语文老师;三年级:四年级语文老师;四年级:三年级语文老师;五年级:六年级语文老师;六年级:五年级语文老师。
注:请每个年级全体语文老师全程参与整个过程。
每个老师一定要准时到达,个人自主打分,然后取平均分作为班级竞赛成绩。
...
学生风采大赛经典朗诵主持词
古诗文诵读比赛主持辞 敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家,下午好! 有这样一种书, 被代代相传,价值历久而弥(mí)新,人们称之为“经典”。
古诗文是古代圣贤的智慧结晶,她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
经典古诗文是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产; 经典古诗文是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍,词句优美。
它节奏感强,易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
我们在老师的精心指导下,开展了中华经典古诗文诵读活动,以继承古代文化。
我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明。
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文。
读书,让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
读书,让我们那荒芜的心灵得到滋润。
让我们与好书为友,打好人生底色。
让我们与经典作伴,润泽精彩童年。
今天,我们欢聚在这里,诵读千古美文,传承华夏文明。
今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。
让年轻而澄澈的心灵,一路书香,一生辉煌! 现在,我宣布:榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始! 让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛中,取得优异的成绩。
男:古人曰:“熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。
”《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
女:“玉不琢,不成器,人不学,不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。
“昔孟母,择邻处,融四岁,能让梨”我们被这些故事感动着,明白为人处事的道理。
接下来,有请一年级,二年级,三年级,六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛 女:渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。
它如同灿烂的明珠,闪烁着夺目的光彩,它又如神奇的古琴,弹奏着美妙的乐曲,一首首动人心弦的诗词,给我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作,给我们无穷无尽的力量。
男:《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。
以《论语》“学而篇”弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。
分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女:接下来,有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛 女:诵读经典,我们寻找万里河山的广阔; 男:对话圣贤,我们感受千年文字的力量。
女:中华经典古诗文,余音袅袅。
男:经典古诗文诵读,神韵悠长。
女:接下来有请一年级,二年级,三年级的同学们进行《春晓》的唱读比赛 女:中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响; 男:中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
女:接下来有请四年级,五年级,六年级的同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛 女:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化; 男:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女:接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛,注意诗不能重复 女:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌; 男:吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男:传承和弘扬中华民族优秀传统文化,建设中华民族共有精神家园。
女:热爱祖国语言文字和中华优秀文化,加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男:让我们在背诵中亲近中华经典,在亲近中热爱中国文化,在热爱中弘扬中华文明! 女:愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男:愿五千年文化的血脉永久传承。
男:同学们,让我们与经典同行,与圣贤为友,与诗歌共舞吧!美佛儿国际学校精英部经典古诗文诵读比赛,到此结束
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