小学六年级课外古诗词
1.长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日烯。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄花叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
2.七步诗 曹植 煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急? 3.敕勒歌 敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
4.咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。
5.回乡偶书 贺知章 少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
6.咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
7.凉州词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
8.登鹳雀楼 王之涣 白 日 依 山 尽, 黄 河 入 海 流。
欲 穷 千 里 目, 更 上 一 层 楼。
9.春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
10.宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
11.凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
12.出塞 王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
13.从军行 王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
14.芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
15.鹿柴 王维 空山不见人,但闻人语响。
返景入森林,复照青苔上。
16.竹里馆 王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
17.送元二使安西 王维 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
18.九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
19.别董大 高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
20.静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
21.古朗月行(节选) 李白 小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
22.望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
23.赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
24.独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
相看两不厌, 只有敬亭山。
25.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
26.早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
27.秋浦歌 李白 白发三千丈, 缘愁似个长。
不知明镜里, 何处得秋霜。
28.望天门山 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
29.闻军官收河南河北 李白 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
30.绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
六年级必看的课外书
1-6年级古诗汇编【小学一年级】上册:《静夜思》李白静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里春晓 (孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居 高鼎草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。
所见 袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
小池 杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【小学二年级 】上册:《赠刘景文》苏轼,《山行》杜牧,《回乡偶书》贺知章,《赠汪伦》李白赠刘景文 苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
山行 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书 贺知章离别家乡岁月多,近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。
赠汪伦 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
下册:《草》白居易,《宿新市徐公店》杨万里,《望庐山瀑布》李白,《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫草 白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【小学三年级 】上册:《夜书所见》叶绍翁,《九月九忆山东兄弟》王维,《望天门山》李白,《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见 【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
(①萧萧:风声。
②挑:捉。
③促织:俗称蟋蟀。
④篱落:篱笆。
)译文:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(①九月九日:即重阳节。
古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东:指华山以东。
③茱萸:一种有浓烈香气的植物。
)译文:独自个漂泊在外作他乡之客,每逢到佳节时倍加思念亲人。
今天在这远远的地方,我料想兄弟们在那些登高之处,一定都插戴着茱萸呢,可是,其中却少了我一个人!望天门山 唐 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.译文:天门山从中间断开,长江畅通奔流,碧绿的江水向东流到这里回旋。
东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来,有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
饮湖上初晴后雨 (北宋)苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
(①潋滟:波光闪动的样子。
②空蒙:云雾迷茫的样子。
③奇:奇妙。
④西子:西施。
)译文:在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光。
风景秀丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。
如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
下册:《咏柳》贺知章,《春日》朱熹,《乞巧》林杰,《嫦娥》李商隐咏柳 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
(①妆:打扮。
②绦:用丝编成的带子。
)译文:婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女,千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,原来是那如同剪刀一样的二月春风。
春日 朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(胜日:好日子。
②泗水:河流名。
③光景:风光景物。
④等闲:随意。
)译文:外出河边寻春踏青,一眼望去就感觉到处焕然一新。
春天的面容与特征是很容易辨认的,百花为人们捧出了万紫千红的春天。
乞巧 唐·林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
(①乞巧:七夕。
)译文:农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。
家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊。
嫦娥 李商隐云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。
(①云母屏风:用云母做的屏风。
②长河:银河。
)译文:云母屏风染上一层浓浓的烛影,银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药,如今独处碧海青天而每晚孤独小学四年级】上册:《题西林壁》苏轼,《游山西村》陆游,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白,《送元二使安西》王维题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(①题:书写,题写。
②西林:西林寺。
③缘:因为。
)译文:庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限。
游...
小学六年级必须知道的可课外知识,比如四大名著的基本知识,必背...
1 《江南》 乐府民歌 江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. 2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川,阴山下.天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊. 3 《咏鹅》 骆宾王(唐) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波. 4 《风》 李峤(唐) 解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜. 5 《咏柳》 贺知章(唐) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 6 《凉州词》 王之涣(唐) 黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 7 《登鹳雀楼》 王之涣(唐) 白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼. 8 《春晓》 孟浩然(唐) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少. 9 《凉州词》 王翰(唐) 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 10 《出塞》 王昌龄(唐) 秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山. 11 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄(唐) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. 12 《鹿柴》 王维(唐) 空山不见人,但闻人语响,返景(yǐng)入深林,复照青苔上. 13 《送元二使安西》 王维(唐) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 14 《九月九日忆山东兄弟》 王维(唐) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人. 15 《静夜思》 李白(唐) 床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡. 16 《古朗月行》(节选) 李白 小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.仙人垂两足,桂树何团团.白兔捣药成,问言与谁餐. 17 《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天. 18 《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 20 《早发白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山. 21 《望天门山》 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 22 《别董大》 高适(唐) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君. 23 《绝句》(其三) 杜甫(唐) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 24 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城. 25 《绝句》(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 26 《江畔独步寻花》 杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红. 27 《枫桥夜泊》 张继(唐) 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船. 28 《游子吟》 孟郊(唐) 慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. 29 《江雪》 柳宗元(唐) 千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 30 《渔歌子》 张志和(唐) 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜(guì)鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归. 31 《塞下曲》 卢纶(唐) 月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑(jì)逐,大雪满弓刀. 32 《望洞庭》 刘禹锡(唐) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺. 33 《浪淘沙》(其一) 刘禹锡(唐) 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.如今直上银河去,同到牵牛织女家. 34 《赋得古原草送别》 白居易(唐) 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情. 35 《池上》 白居易(唐) 小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开. 36 《忆江南》 白居易(唐) 江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 37 《小儿垂钓》 胡令能(唐) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 38 《悯农》(其一) 李绅(唐) 春种一粒粟,秋收万颗子.四海无闲田,农夫犹饿死! 39 《悯农》(其二) 李绅(唐) 锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦. 40 《寻隐者不遇》 贾岛(唐) 松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处. 41 《山行》 杜牧(唐) 远上寒山石径斜(xiá),白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 42 《清明》 杜牧(唐) 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村. 43 《江南春》 杜牧(唐) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. 44 《乐游原》 李商隐(唐) 向晚意不适,驱车登古原.夕阳无限好,只是近黄昏. 45 《蜂》 罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜. 46 《江上渔者》 范仲淹(北宋) 江上往来人,但爱鲈鱼美.君看一叶舟,出没风波里. 47 《元日》 王安石(北宋) 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符. 48 《泊船瓜洲》 王安石(北宋...
小学六年级期末考试的时候可能考的经典诗句 . . .. .. ..重点号
诗经?采薇赏析(节选)昔我往矣,杨柳依依。
今我来思, (yù)雨雪霏霏。
【解释】 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
【字词解释】雨:下的意思 昔:从前。
矣:语气助词 依依:形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。
思:语气助词。
霏霏:雪花飞舞的样子。
【赏析】:这是诗经里一个著名的句子,它像一幅画,把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。
出门时是春天,杨树柳树依依飘扬,而回来时已经是雨雪交加的冬天。
在一年的当儿,他经历了什么已经尽在不言中了《春夜喜雨》唐 杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【字词注释】好雨: 指春雨。
乃: 就,马上。
发生: 催发植物生长。
潜: 暗暗地,静悄悄地。
润物: 使植物受到雨水的滋养。
野径: 田野的道路。
俱: 全,都。
红湿处: 雨水湿润的花丛。
花重: 花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子,垂下来。
锦官城: 成都的别称。
因为古代成都曾经住过主持织锦的官,所以叫锦官城。
锦:一种彩色有花纹的丝织品。
解释一:好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时候,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
解释二:好雨似乎懂得适应季节,春天里雨水催发草木发芽生长,细雨随着微风悄悄地在夜里下着,使万物受到滋养。
天上乌云密布,乡下的小路全都黑沉沉的,只有江上的小船上灯火一闪一闪的。
第二天早上,到处是湿漉漉、红艳艳的一片,沾着雨水的鲜花装点着成都市。
《 春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
[越调]天净沙·秋①(元)白朴孤村落日残霞②,轻烟老树寒鸦③,一点飞鸿影下④。
青山绿水,白草红叶黄花。
【字词注释】 ①天净沙:曲牌名 ②残霞:晚霞。
③寒鸦:天寒归林的乌鸦。
④飞鸿影下:雁影掠过。
【解释】太阳渐渐西沉,天边的晚霞也逐渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映照着远处安静的村庄是那么的孤寂,那么的落寞,拖出长长的影子。
炊烟淡淡飘起,几点乌鸦栖止在偻佝的老树上,时不时发出几声令人心寒的啼叫。
忽然,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际。
顺着它远远望去,远山青翠、溪水清澈;再往近处看,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花,在风中一齐摇曳着,颜色几尽妖冶,正是一派浓浓的的秋景啊!西江月①·夜行黄沙②道中 明月别枝③惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林④边,路转溪桥忽见⑤。
【字词注释】 ①西江月:词牌名。
②黄沙:黄沙岭,在江西上饶的西面。
③“明月”句:苏轼《次韵蒋颖叔》诗:“明月惊鹊未安枝。
”别枝:斜枝。
别枝惊鹊:惊动喜鹊飞离树枝。
④社林:土地庙附近的树林。
⑤见:同“现”。
“明月别枝惊鹊”中的“别枝”,古诗词选本都注为:别枝,旁枝,与“主干”相对而言;一说另一枝。
我们认为:“别”字应作动词讲,是“上”的意思。
该句展示的是如下意境:词人夜行在黄沙岭的山间小道上,此时月亮已升到半空,但由于月光被山岭所挡,词人所处的位置及鹊儿所在的枝头还是比较昏暗的。
随着月亮的上升,月光越过山顶泻向词人,词人忽然觉得眼前亮了起来,抬头一看,一轮皎洁的明月已然挂上了枝头,树枝上的鹊儿也因突然受到月光的刺激而惊动不安起来。
【译文】 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊,清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。
稻花飘香谈论着丰收的年景,耳听得阵阵田蛙歌唱。
稀疏的星星刚还远挂天边,转眼滴滴细雨洒落山前。
过去的小客店还在村庙的树林旁,道路转过溪水的源头,它(指茅店)便忽然出现在眼前 【赏析】 这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。
着意描写黄沙岭的夜景。
明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片。
词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
情景交融,优美如画。
恬静自然,生动逼真。
是宋词中以农村生活为题材的佳作。
【今译】江亭(译)·夜晚走在乡村的小路上 月儿出来惊动了树枝上的熟睡的鹊儿, 轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。
稻花飘香沁人心脾(预示丰收), 驻足聆听那一片蛙声, 好似在为人们的丰收而欢唱着…… 你看,天边还偶尔看得见七八颗星星, 转眼山前便洒落了两三点雨。
大雨将至,赶紧避雨,可一向熟悉的茅店竟找不到了, 跑到溪头转弯处, 嘿,茅店不就在眼前么? 【译读】 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊,它们离开枝头飞走了。
在清风吹拂的深夜,蝉儿叫个不停。
稻花香里,一片蛙声,好像是在诉说好年成。
不一会,乌云遮住了月亮。
只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁,山 前竟然落下几点雨。
行人着慌了:那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨,现在怎么不见了?他急急从小桥过溪,拐了个弯,茅店就出现在他的眼前。
伯牙绝弦【原文】伯牙善鼓琴,钟子期善听,伯牙方鼓琴,志在泰山,子期曰:善哉乎鼓琴...
小学1~6年级语文知识点总结大全
小学语文1-6年级各年级知识点 一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】 二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】 三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】 四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】 五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】 六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母: 1) 单韵母:a o e i u ü 2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong 3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。
4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。
6、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。
如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。
如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。
首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。
三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩 褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
五、选词填空: 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选 填。
如:正确 准确 1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。
六、常用关联词使用列举: 1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。
3) 3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。
七、变换句式 1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。
注意:不能改变句子的意思。
如:我打死了一只老鼠。
应改为:我把一只老鼠打死了。
不能改为:一只老鼠把我打死了。
2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。
如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。
”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句 (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定) 如:马跑得越快,离楚国就越远。
———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? 4、肯定句和否定句。
如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。
—— 街上的人真不少。
将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句 1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰...
古诗文古诗词2005至2009年,上教版语文书(六年级到九年级)中所...
八年级上,古诗:月夜,夜雨寄北,十一月四日风雨大作,别云间,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,横塘,渡荆门送别,晓出净慈寺送林子方,望江南,梦江南,皱纹,绝句,归园田居,梅花,竹枝词,丰乐亭游春词(重点):诉衷情,辛弃疾三首~丑奴儿,破阵子,青玉案词(打星号):西江月(黄陵庙),虞美人(听雨),采莲曲七年级的我稍候给你!现在我时间紧迫,对不起!
人教板小学六年级上的课文中的主要内容
1 林海〔设计理念〕从教材中提炼美的因素,激发学生创造美的活动。
并以此点燃情感,呼唤悟性,促进学生主动探求。
一、导入新课。
概括学习写景文章的一般方法:写了什么景物,抓住什么特点,怎样细致描写,抒发了什么感情。
从学生以往的学习实践中总结学法,又以此指导读书实践。
二、学习写“岭”的一层。
运用以上方法,在小组普遍交流的基础上进行全班交流,重点交流以下两句。
1.“这里的岭的确很多,高点的,矮点的,长点的,短点的……可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险峻。
”在去掉句中的“点”字后的比较朗读中,体悟这里的“岭”是温柔的;在与秦岭的对比中,突出“岭”的温柔。
2.“多少条岭啊……也看不厌。
”体会作者对大兴安岭爱得多深!带着赞美的语气朗读课文。
三、放手让学生运用“学法”,自学描写“林”与“花”的两层。
交流过程中,答应学生各抒己见,感受意境美、语言美。
1.为什么同是绿,却绿得不一样?让学生合理想象,体会把“绿”写详细了。
2.学生体悟:蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩,真可谓“锦上添花”。
3.通过有目的、多形式的读,在体悟描写手法的同时记诵精彩的句、段。
如,写“花”的一层不仅句子美,而且内容很有层次,值得积累。
教师没有多余的提问与讲解,让学生在“读与说”“理解与积累”上下功夫。
学生对课文内容可以有不同的感悟,但都必须训练用准确的语言文字表达出来。
凡是理解了的则易于记忆,课堂上应不失时机地引导学生背诵或记诵,积累好词佳句与精彩片断。
四、学习“联想”部分。
1.自读,交流:读懂了什么?有什么问题?如:(1)为什么说“大兴安岭的可爱,就在于它美得并不空洞”?(2)为什么说“由今天看来,大兴安岭的名字的确含有兴国安邦的意义”?放手让学生自学,并不是放任自流。
小学生受年龄、经验等的限止,对有些问题的熟悉可能比较模糊肤浅,这就需要教师的“导”发挥作用。
2.抓三处“亲切舒适”,使学生联系上下文体悟到这不是简朴的重复,而是作者感情的升华。
五、自荐朗读或记诵最喜欢的自断。
六、作业。
以《╳╳一角》为题写一段话。
要求有序地观察一处景物,抓住特点写生动写详细,并能表达自己的喜爱之情。
2 祖国,我终于回来了教学目标:l、学会本课11个生字,理解25个词语的意思;能在语言环境中,给多义字确定字义。
2、能有感情地朗读课文,初步学会按照提示简要地复述课文。
3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心,对学生进行爱国主义教育。
教学时间 2教时第一课时教学要点初读课文,了解大意,学习生字新词,给课文分段,概括段落大意。
学习课文第一、二段。
教学过程一、揭示课题。
1、板书课题:祖国,我终于回来了2、看课题质疑:谁回来了,从哪儿回来,为什么要说“终于”回来了?二、初读课文。
(1)轻声自由读课文,自学生字新词。
(2)口头填空,概括课文主要内容。
课文记叙了( )从( )回到( )的经过,表现了他( )的思想感情。
(3)按照事情的起因、经过、结果给课文分段。
自学检查。
(略) 三、学习第一段。
1、默读第一段,思索课后题第1题第(1)小题。
2、指名回答,读读钱学森说的一段话。
指导理解:①可以放弃这里的一切,“一切”指什么? (联系第一自然段,是指“博士学位”、“专家”、“教授”,在美海内金钱、地位、名誉。
)②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。
③我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。
3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在:当听到中华人民共和国成立的消息,钱学森决定回国工作。
当一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便立刻决定回国工作。
(比较句子)“一……便立刻……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。
指名读。
4、分男女生读课文1、2自然段,想想这两个自然段的关系。
(第2自然段是承接第1自然段的,它是这一段的主要内容。
)5、概括第一段的段落大意:钱学森一听到中华人民共和国成立的消息,便决定放弃在美国的一切,早日回到祖国去。
四、学习第2段。
1.默读课文第二大段,思索:①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?2.读后回答:(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段:①.民航局通知他不准回国。
②.海关检查他的行李,硬说里面藏着重要机密,是一个间谍。
(其实是教科书和笔记本)③.他忽然被捕,被关在海岛的拘留所里,遭受无休止的折磨(天天晚上,不能休息,体重下降近15公斤)。
④.被保释出来后,行动受限制,信件受检查,电话被监听。
(2)钱学森的表现:读课文最后一句,读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下,不屈服,坚持回国的决心。
3.分组读三;四自然段,概括段意。
美国当局用种种手段迫害钱学森,阻挠他回国,钱学森没有屈服。
钱学森后来是怎样回国的,下一课继承学习。
五、作业训练。
1.作业本的1、2、3题。
2.朗读课文,熟读第一、二段。
第二课时教学要点巩固生字新词,学习课文第三段,简要复述课文内容。
教学过程一、复习检查。
1.认读并听写生字词:名誉放弃贡献行李折磨迫害...
【六年级上册期末复习】作业帮
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子 一、 把字句与被字句 二、 陈述句与反问句 三、 转述句与直述句 四、 缩句与扩句 五、 比喻句、拟人句 六、 连句成段 七、 围绕中心句写一段话. 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(五)课内阅读 一、 理解课文的重点句.(复习课内练习本上的内容) 二、 掌握文段内的字、词、句. 三、 理解文段中包含的思想感情,通过文字进行表达.(问答题) 四、 课内外的拓展. 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读 (略) 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作 一、写事:难忘的第一次;写调查、看到、感受到的民风民俗;写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事; 二、写事物:一个使你有所感触的事物;写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等 三、写读后感或观后感:观漫画《假文盲》有感;我的理想;读《鲁滨逊漂流记》后感; 四、自由作文.人、事、景、物,想象文,其他内容. 五、成长足迹:老师、同学(人)校园(景)一节课或一次活动(活动) 六、依依惜别:(应用文)演讲稿,赠言,倡议书,建议书,信. 人教版实验教材六年级下册复习练习题(八)古诗词 一、 默写《七步诗》,(4分)并填空:(合计16分) ( ) 1、这首诗里写到了( )种事物,分别是 .3分 2、这首诗里有几个表示动作的词,请分别找出来,并作解释:4分 的意思是 ; 的意思是 ; 的意思是 ; 的意思是 . 3、“本自同根生,相煎何太急?”是( )句.这两句诗是( )对( )说的,它的意思是( ).3分 4、这首诗用了( )手法,全诗用( )和( )来比喻( )之情.2分 二、《鸟鸣涧》是( )朝被称为“诗佛”的( )写的.全诗写了 这个季节(时间) ( 地点) (怎么样 ) 的景色,突出了一个“( )”字.诗中有一个字“时”,它的意思是: .8分. 三、(6+4分)《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首( )诗.写到:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. , .” 诗中“平明”的意思是 ;诗最后一句的意思是 . 我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者: ( ) 四、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“( )”.我曾经学过他写的另外一些诗( )(写上诗名,三个).在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是:( ),( ).(4分) 五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读.(10分) ( ) ( ) 1、这两首诗都用了( )的手法,第一首明写( ),实质要表达自己 ( )的高尚节操;第二首吟咏( ),赞扬了它们( )的精神. 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是( );“尔”的意思是( ). 六、《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗,“闻”的意思是( ).全诗围绕( )这条感情线索来写的,先写到原因是 ,开头的表现是 .接着用了两个对偶句,点出了诗人的心情: , .再接着,作者收拾行装返乡而去,诗中写到: , .最后,作者写到行程迅疾: , .从中可见,作者的心情确实是是非常( ).(这里用了烘托的手法).6分 七、《已亥杂诗》是( )朝( )写的,这是他的《已亥杂诗》中是第( )首. 全诗写到: , . , . 其中“九州”的意思是 ;“生气”的意思是 ; “恃”的读音是 ,意思是 ;“喑”的读音是 ,意思是 ; “万马齐喑”是比喻 .“究”的意思是 ;“抖擞”的意思是 .10分 八、苏轼是( )朝的( )( )( ).我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是 , . 他写的( )诗《题西临壁》有两句 , .常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理.我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是( )名.这首词还有“序”,是: , , .交待了写这首词的背景和原因.这首词还分成上阙和下阙,上阙是: , , .下阙是: , , . 这首词抒发了作者 的感情. 在课外,我还读过苏轼的词作《 》和《 》,我积累了名句: 20分 九、我们学习了宋朝词人王观的《 》.他起首用( )比喻( ),用( )比喻( ).然后进行( )问,“ ”?然后回答:“ .”这是指 的地方.接着,作者感叹: , .最后,作者嘱咐( ): , . 14分 十、你喜欢古诗词吗?并说说为什么?(2分) 十一、附加题:(10分) 1、李白被称为“( )”,默写两首他写的诗(5分): 2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字,看谁能忠于诗意,又写得优美动人.(5分)
小学六年级语文该怎么复习?
展开全部 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。
有效的复习指导,不仅有助于学生整体水平的提高,而且可以获得理想的“即时效应”。
对于六年级的语文复习,我想提出“整体把握,分层要求;系统处理,考虑偏重;学生为主,实践第一;灵活方法,讲究实效”的“三十二字”复习要诀,以供大家参考。
一、整体把握,分层要求。
整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识,培养哪些语文能力,这些知识和能力要达到怎样的要求,教师要做到心中有数。
这是“整体把握”的一个意思。
第二个意思,指的是学生这一头。
哪些是优等生,哪些是中等生,哪些是学习有困难的学生,这些学生都各有所长所短,他们的长、短又表现在哪些方面,对于老师来说,也都要了如指掌。
“分层要求”是单就学生来讲的。
学生既然有优 等、中等、学习有困难之分,在要求上就应该有不同。
可以采 取“保底不封顶”的做法,既保证学习有困难的学生达到最基本、 最一般的要求,而优等生可以“超常发挥”。
“保底”还可以不去考虑教材的基本要求,而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。
二、系统处理,突出重点。
语文复习的内容大体上包括: 一、基础知识的复习要注意积累,增强底气。
l.汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少,在复习时教师要敢于放手。
生字的复习可充分结合汉字的特点,这样,不但可以巩固知识,同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。
词语的复习在会正确读写的前提下,应注重理解运用,不必死记硬背。
其训练形式也很多,可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习,发现错误率较高的字词,要在全班指正。
2.查字典。
查字典是语文学习的实践活动,更是培养学生的一种自学能力。
复习时要教给一些规律。
另一难点是给字词选择正确的释义,可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。
3.句子。
句子的复习要特别注意语感的培养。
无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等,都不要要求学生强记知识点,而应重在理解,加强运用。
在运用的过程中增强语感,总结规律,丰富词汇。
4.标点符号。
能够综合运用学过的标点符号。
二、段、篇的复习要加强运用,增强灵气。
段、篇的复习是六年级总复习的重点,也是一项综合能力的训练。
搞好这部分的复习,对于弥补平日教学之不足,提高学生阅读能力 ,尤其对基础差一些的学生都有较大的提高作用。
一方面,可依据课本进行复习,抓住重点课文或典型的段落进行训练。
另一方面,还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。
1、课内阅读 落实背诵和默写 (1)课本中要求背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
(2)配合单元的阅读重点片断,在每个知识点上多下点工夫; 2、课外阅读 (1)引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整; (2)引导学生作答“谈体会”一类的题目; (3)能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法; (4)《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解。
三、口语交际的复习贵在走向生活,创设情景。
教师在复习口语交际时,可以根据平日教学中遇到的实际问题、现实社会、当今世界的时事或现象,创设很多交流情景下进行实在的训练。
让学生敢于交流、交谈、敢于走向生活(四)古诗词、名言警句等 厚积才能薄发。
在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词,更是重要的一个内容。
我们要求: 1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感; 2、其中名句要会默写,会运用; 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用; 4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等;(五)综合性学习 综合性学习体现了语文知识的综合运用,体现了听、说、读、写能力的整体发展,体现了语文课程与其它课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的机密结合。
具体要求是: 1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告; 2、策划简单的活动,对主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结; 3、对自己身边的、大家共同关注的问题,组织讨论、演讲,学习辨别善恶; 4、初步了解查找资料,运用资料的基本方法。
(五)习作 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。
指导重点是:命题作文中的“审题、选材、构...
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