古诗文阅读题目10篇及答案
展开全部 湖南省各地区2009届高三期末语文卷精编-古诗文阅读专题(湖南省湘潭市2008/2009学年度高三期末调研考试)四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
(5分) 秋宿湘江遇雨 (唐)谭用之湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨①。
秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。
乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。
渔人②相见不相问,长笛一声归岛门。
注:①刘琨:《晋书·祖逖传》记载过他和祖逖共被同寝,夜间闻鸡起舞的故事。
②《楚辞·渔父》有云:“屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:‘子非三闾大夫与?……’”15.在这首诗中作者抒发了怎样的感情?这种感情是如何表现的?请简要分析。
15.抒发了报效国家的豪情壮志,羁旅湘江的乡思乡愁,怀才不遇(报国无门、壮志难酬)的悲愤抑郁之情。
(答对其中的两点即给2分)诗中运用典故,借景抒情;运用刘琨舞剑的典故,表现作者报国济世的远大抱负;运用渔人的典故,表现诗人不被理解的悲愤郁闷;借湘江秋雨的苍茫壮阔景色抒发其慷慨不平之气。
(3分)(湖南省雅礼中学2008/2009学年度高三期末考试)四、古诗词鉴赏和名句名篇默写(11分)15. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(5分)忆 昔韦 庄昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
注:韦庄:唐末五代词人。
此词作于唐朝末年。
本诗的主题思想是什么?全诗是如何表现出这一主题思想的?(5分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________。
15、答案:本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竞逐奢靡的生活,抒发了他对社稷倾危的感叹。
(2分)全诗以“昔年”领起,前六句紧扣题旨“忆”字,描绘昔日繁华景象(2分)。
末联一跌,顿起波澜,发为变徵之音,结出无限感慨。
(1分)(湖南省师大附中2008/2009学年度高三期末考考试-第四次月考)四、古诗词鉴赏和古诗文默写(12分) 15.阅读下面的宋词,按照要求完成赏析。
(6分)浣溪沙苏 轼风压轻云贴水飞,乍睛池馆燕争泥。
沈郎①多痢不胜衣。
沙上不闻鸿雁信,竹问时听鹧鸪啼,此情惟有落花知。
【注】①沈郎:沈约,南朝名相、诗人,多病。
这里是词人自比。
阅读全词,简要赏析“沈郎”形象。
15,“磊郎”形象是词人自我形象,苏轼以多病的南朝名相沈约自比,含有深意;(1分)面对生机勃勃的盎然春意,词人叹己“多病''而至弱不胜衣,含有身世浮沉之感;(2分)借鸿雁,鹧鸪的意象,在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念;(1分)将落花比知己,暗示命运的沉沦,表达情怀的寂寞。
(2分)(湖南省普通高中2008/2009学年度高三期末模拟考考试)14. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题 (6分)过香积寺 王维不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙[注]。
注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题 (6分)古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
答:诗眼分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色,由于山森幽暗,似乎显得阴冷。
“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象(意境)。
(湖南省衡阳市2008/2009学年度高三联合考试)四、古诗词鉴赏和古诗文默写(12分)15.阅读下面两首古诗,然后回答问题。
(5分)野 步 野 步 周密(宋) 赵翼(清) 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
(1)从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
2分)答:______________________________________________________________(2)这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感,请作简要赏析。
(3分)答 : _____________________________________________________________四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分)15 .⑴第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
(2分)⑵两首诗三...
古诗词题目及答案
1、不识( 庐山)真面目,只缘身在此山中。
2、遥望(洞庭 )山水色,白银盘里一青螺。
3、( 朱雀桥)边野草花,( 乌衣巷)口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳,春风不度(玉门关 )。
七、在括号里填上动物或植物名。
1、故人西辞( 黄鹤)楼,烟花三月下扬州。
2、西塞山前(白鹭 )飞,桃花流水(鳜鱼 )肥。
3、枯(藤 )老树昏( 鸦),小桥流水人家。
4、乱花渐欲迷人眼,浅(草 )才能没(马 )蹄。
5、儿童急走追(黄蝶 ),飞入(菜花 )无处寻。
6、泥融飞( 燕子),沙暖睡( 鸳鸯)。
7、柴门闻( 犬)吠,风雪夜归人。
8、(竹 )外(桃花 )三两枝,春江水暖( 鸭)先知。
9、(小荷 )才露尖尖角,早有( 蜻蜓)立上头。
10、童孙未解工耕织,也傍(桑阴 )阴学种(种瓜 )。
11、江晚正愁余,山深闻( 鹧鸪)。
12、留恋戏(蝶 )时时舞,自在娇( 莺)恰恰啼。
七、按诗意填空: 1、翁卷的《 乡村四月》以白描手法写江南农村的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨、 寥寥几笔就把水乡 初夏 时节特有的景色勾勒了出来。
后两句写 人 ,画面上主要突出在水田 插秧 的农民形象,从而衬托出劳动的紧张、繁忙。
前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。
2、唐代诗人 白居易 在诗《乐游原》中以一句“ 夕阳无限好,只是近黄昏”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。
3、《游园不值》的作者是(宋 具体是南宋 )代诗人(叶绍翁 )。
这首诗赞美了( 春天)。
诗中描写景色的名句是 满园春色管不住,一枝红杏出墙来。
4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是( ),这首赞美了( ),诗中描写景色的著名句子是 5、《饮湖上初晴后雨》的作者是( 苏轼),本诗描写了(西湖 )的美丽景色,广为流传的诗句是 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
七、引用古诗名句,往往能起到很好的劝诫效果。
当遇到下列情景,用上哪一句诗最为恰当呢? 1、 教育人要积极向上,好上加好: 欲穷千里目,更上一层楼。
2、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:大雪压青松,青松挺且直 。
3、 教育节约粮食,珍惜农民劳动成果: 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
4、 教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机: 问渠那得清如许,为有源头活水来。
5、 教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧: 粉骨碎身混不怕,要留清白在人间。
八、认真品读《村居》一诗,并将这首诗改写成优美的散文。
村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来后,忙趁东风放纸鸢。
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
最后一题参考以下~~
古诗词中的色彩美 阅读答案
岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,是那么美丽而又和谐,风吹草低见牛羊,画中有诗”的完美境界。
⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,构成一幅色调分明的画面,园林设计常常也着眼于此。
花开时节,更显得各种花明艳照限,李贺的“黑云压城城欲摧,我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。
13.阅读全文,根据文章内容填写下表。
(3分14.说说④小节中“着色的情感”的含义。
(2分)答:15.④。
用色时、草原、牛羊,向着无垠的空间延伸,阴山下。
(王维《使至塞上》)答。
下面《苏州园林》中的一段文字,与本文在巧用色彩创造美感方面、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?(3分)答:16.结合本文,请你也从色彩美的角度。
它已经超越了客观的写景效果。
(意思对即可) 16.(3分)“大漠孤烟直?(3分) 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,而成为独特的抒情手段。
从色彩荚的角度来欣赏诗歌。
④诗人爱用鲜明的色彩对比。
屋瓦和檐漏一律淡灰色。
这些颜色与草木的绿色配合,收到很好的抒情效果,或组合,野茫茫,色彩更加丰富,诗的境界更为开阅。
答。
”苍天。
天苍苍。
雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境:参考答案:13.(3分)(1)单一色调的变化之美 (2)全篇用色 (3)多色组合 14.(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。
(意思对即可) 15.(3分)不能。
因为前者明显,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,或对比,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,一缕白色的烽烟直上高空,那是不刺眼的颜色。
墙壁白色。
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
(3分) 大漠孤烟直,达到“诗中有画,方法多样。
③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。
“两个黄鹂呜翠柳。
”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。
这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。
在整个背景和个别事物的映衬上,又用亮光点染,色调明暗差别很大。
有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对村。
⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色。
⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力,来增加感情的浓度。
白居易回忆江南春色之荚:“日出江花红胜火,有哪些道理是相通的,增强了诗歌意境的感染力,形成色调之美。
广阔无垠的大漠黄沙漫漫,橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水,长河落日圆,春采江水绿如蓝,长河落日圆”,不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,展示出一幅幅多彩的画卷,真是“独树一帜”。
全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。
⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。
这样也能浸润情感,映日荷花别样红,引起人们安静闲适的感觉,形成色调之荚。
北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,用暗色调作底色。
⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,直观,后者需稍加玩味。
这样的顺序符合人们的认知习惯,一加玩味,就感到富有含蓄的画意荚。
杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”。
②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚,在色彩的调配上,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。
接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。
“纷纷暮雪下辕门。
”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,对下面的诗句作一点赏析:17.不仅诗歌讲究色彩的画意美,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情,天似穹庐,笼盖四野古诗词中的色彩美(转自南京市08中考试题①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩
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中考课内文言文目录:1.孔子语录 2.鱼我所欲也 孟子3.生于忧患,于安乐 孟子4.曹刿论战 左传5.邹忌讽齐王纳谏 战国策6.出师表 诸葛亮 7.桃花源记 陶潜8.三峡 郦道元 9.杂说(四) 韩愈10.陋室铭 刘禹锡11.小石潭记 柳宗元12.岳阳楼记 范仲淹13.醉翁亭记 欧阳修14.爱莲说 周敦颐15.记承天寺夜游 苏轼16.送东阳马生序(节选) 宋濂 中考文言文题目题型第一类 文言文字词考点分析考点详解一、文言文实词二、文言文虚词方法揭秘一、联系语境二、存疑对照三、注重积累、找寻规律附录一常考实词清单附录二常考虚词清单第二类 文言文断句考点分析考点详解一、文言文朗读节奏二、文言文断句方法揭秘一、整体感知,自然断句二、把握词义,准确断句三、借助语法,合理断句附录文言文句式第三类 文言文翻译考点分析考点详解一、落实重要实词二、把握句式特点三、领会语句大意四、关注文句语气疗法揭秘一、文言翻译的基本要求:信、达、雅二、文言翻译的基本方法第四类 文言文内容理解与鉴赏第五类 文言文综合训练
村居即事 陈恭尹 古诗文阅读答案大全
1.阅读下面一首唐诗,完成后面的题。
(6分) 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
⑴一、二句主要写了"静",请简析作者写"静"的手法。
(2分) 答:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ⑵简析三、四句的表达技巧。
(4分) 答:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.阅读下面的这首唐诗,完成后面题目。
(6分) 舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。
眼痛灯灭犹暗坐,逆风吹雨打船声。
注:元九,唐诗人元?T?≡?氚拙右滓煌???新乐府"运动。
白居易写这首诗的时候,元被贬通州(今四川达县一带),白被贬江州(今江西九江)。
① 诗的 前三句,诗人以"灯前"、"灯残"、"灯灭"三个极富个性的景象前后映照,表达了怎样的思想感情?(3分)答:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ② 诗的末句描绘的景象,是运用了什么表现手法?表现了怎样的内容?(3分) 答:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.阅读下面一首诗,然后回答问题。
(6分) 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
⑴简析这首诗情景交融的艺术手法。
(4分)答:-------------------------------------------------------------...
插花吟古诗词鉴赏答案
插花吟 头上花枝照酒卮⑴,酒卮中有好花枝。
身经两世太平日⑵,眼见四朝全盛时⑶。
况复筋骸粗康健⑷,那堪时节正芳菲⑸。
酒涵花影红光溜⑹,争忍花前不醉归⑺ 文学赏析 “头上花枝照酒卮,酒卮中有好花枝。
”插花者即是年过花甲的作者自己。
这就有一种酒不醉人人自醉的感觉:头插花枝,饮酒为欢,花照美酒,美酒映花,鲜花与美酒,充溢于诗人的心扉。
一开篇,便活灵活现地表现出了诗人那种悠然自得、圆融自乐的神态。
诗人陶醉的原因,颔颈两联以醉歌的形式作了回答。
诗人一生度过了六十年的太平岁月,亲眼见了真宗、仁宗、英宗、神宗四朝的盛世,再加以筋体康健,时节芳菲,老人的心遂完全被幸福涨大了。
他笑眯着醉眼,看面前的酒杯。
只见杯中映着花影,红光溜转,面对这花,这酒,这位处在盛世中的高龄而又健康的老人,他的一生乐事都如同被召唤到了眼前,所以痛饮到大醉方归。
该篇与崇尚典雅的传统五、七言律诗相比,风格完全不同。
它有白居易的通俗,而其实和白诗并非一路。
白诗在平易中一般仍包含着高雅的意境,邵雍这类诗则表现了一种世俗的情怀。
它纯用口语,顺口妥溜,吸收了民歌俚曲的因素,又略带打油诗的意味,具有一种幽默感和趣味性。
诗格虽不甚高,但充溢着浓烈的太平和乐气氛。
这种气氛的形成,固然由于内容是歌唱时康人寿,但还有其他方面的因素:老人白发上插着红花,乐陶陶地对着酒杯,这一形象一开始就给诗带来一种气氛;语言节奏的流走顺畅,“花”、“酒”等字的反复回环出现,也显得和乐遂意;颈联“况复”、“那堪”等词语的运用,末联“争忍……不”的反诘句式,又都能把气氛步步向前推进,有那种“击壤而歌”的意味。
对于这类诗,虽然不可能望有盛唐诗人作品的宏伟气象,但尚能近于“安闲弘阔”(《颐山诗话》评邵雍诗)。
从中表现出北宋开国后“百年无事”的升平景象,以及一些人在小康中安度一生的那种心满意足的精神状态。
[1]...
古诗文阅读《刻木巧匠》阅读答案
18.(1)极像(2)神色平静(3)都具备,都具有(4)相对饮酒(5)机关。
(共4分,每个1分,得满4分为止) 19.(1)都能就着(根据)木头原来的样子模拟(那些东西的)形状,各有各的神情姿态。
(2)一个(这样的)船必须要一两白金,喜欢多事的人竞相争着买木舟。
(共4分,每句2分。
关键字词翻译错1处扣1分,错满两处该句不得分,译文中有个别字词写错可忽略不计) 20.(1)《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正面描写,又有侧面描写,但描写较概括、简略。
(2分,每小点0.5分) (2)(2分)开放性试题。
如果认为核舟精巧,理由如下:桃核体积小,所刻事物繁多,刻物情态毕备。
(只答到1个理由要扣1分)。
如认为木舟精巧,可抓住木料体积较小,所刻事物较多,且活动自如。
(如没谈到“活动自如”则不得分) 是不是这个 ...
古诗词填空练习题答案?
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。
此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜,润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“”昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“春城无处不飞花寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句:(1)秋“霜”:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”(2)秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”(3)秋“月”“ 春花秋月何时了,往事知多少。
”(4)秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”5、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”的满脸豪情,而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“三十功名尘与土,八千里路云和月”。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘,酒能消愁,曹操说:“何以解忧,唯有杜康”。
酒能使人心旷神怡,李白说:“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁.”,酒能增进友谊,王维说:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。
7、“会当凌绝顶,一览众山小”写出了泰山的高大雄伟,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩,“相看两不厌,只有敬亭山。
”写出了敬亭山的百挑不厌。
8、儿童是那样天真可爱。
“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
””写出了儿童捕蝉前的专注,“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真,“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
”。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”。
9、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“墙角数枝梅,凌寒独自开。
” “春光二月迎新绿,四季常青不老松” “潇洒自然成族居,心中有节不全虚 ” “春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。
”” “南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。
”“人面不知何处去,桃花依旧笑春风” ;“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”;“咬定青山不放松, 立根原在破岩中”10、“是金子总是会发光的。
”不错,正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11、“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。
“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们只有站得高,才能看得远。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事,今日毕。
12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是,看起来写的是物,实际上是在写人,其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点,“竹” 具有刚强勇敢特点。
请写出《石灰吟》千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
--于谦(明)。
13、当我们浪费粮食时,妈妈常用“谁只盘中餐,粒粒皆辛苦。
”这句诗来教导我们,你能写出另一首《悯农》吗?春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
(李绅)。
14、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。
诗句是:“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东”。
15、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:谁言寸草心,报得三春晖?16、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”来表达对家乡亲人的思念。
17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《静夜思...