描写春雷的诗句
描写春雷的诗句有:1、明珠照地三千乘,一片春雷入未央。
([宋] 无名氏 《鹧鸪天·禁卫传呼约下廊》)2、又说春雷鼻息,是卧龙,弯环如许。
([宋] 辛弃疾 《水龙吟·补陀大士虚空》)3、看花终不似春雷,牵引诗情瞑目开。
([宋] 宋太宗 《缘识》)4、土釜温温火,橐龠动春雷。
([宋] 葛长庚 《水调歌头·土釜温温火》)5、紫檀香暖转春雷,嘈嘈切切声相继。
([宋] 曾觌 《踏莎行·凤翼双双》)6、九天清跸响春雷,百万貔貅扈驾回。
([宋] 陆游 《书事》) 7、万里乘云去复来,只身东海挟春雷。
([近代] 秋瑾 《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)8、鼓击春雷,直破烟波远远回。
([宋] 黄裳 《减字木兰花 竞渡》)9、声鼓鞭月行春雷,洞房花梦酣不迦。
([宋] 宋无 《乌夜啼·露华洗天天随水》)10、春雷一震海帖伏,龙变海鱼安海族。
(苏轼《送冯判官之昌国》) 11、船头浪吐雪花堆。
昼鼓殷春雷。
([元] 李齐贤 《巫山一段云 远浦归帆》)12、春雷起新萌,土壤日已疏。
([宋] 苏辙 《次韵子瞻系御史狱赋狱中榆槐竹柏竹》) 13、稍经腊雪侵肌瘦,旋得春雷发地狂。
(苏辙《茶花二首》)14、相逢忽问迢迢意,应发春雷动地声。
([宋] 释重显 《送僧》) 15、山下溪边阿母家,春雷初过茗生芽。
([宋] 王之道 《和徐季功舒蕲道中二十首》)16、春雷一声发,惊燕亦惊蛇。
([唐] 元稹 《乐府杂曲·鼓吹曲辞·芳树》)17、水客暗游烧野火,枫人夜长吼春雷。
(元稹《遭风二十韵》)18、野水晴犹涨,春雷晚始鸣。
([宋] 戴表元 《山中》)拓展资料1、古诗词:中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。
诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的。
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗等。
2、诗有四种高妙:一曰理高妙,二曰意高妙,三曰想高妙,四曰自然高妙。
碍而实通,曰理高妙;出自意外,曰意高妙;写出幽微,如清潭见底,曰想高妙;非奇非怪,剥落文采,知其妙而不知其所以妙,曰自然高妙。
一篇全在尾句,如截奔马。
词意俱尽,如临水送将归是已;意尽词不尽,如抟扶摇是已;词尽意不尽,剡溪归棹是已;词意俱不尽,温伯雪子是已。
所谓词意俱尽者,急流中截后语,非谓词穷理尽者也。
所谓意尽词不尽者,意尽於未当尽处,则词可以不尽矣,非以长语益之者也。
至如词尽意不尽者,非遗意也,辞中已彷佛可见矣。
词意俱不尽者,不尽之中,固已深尽之矣。
描写春雷的古诗名句
闻春雷---司空曙水国春雷早,阗阗若众车。
自怜迁逐者,犹滞蛰藏馀。
寄冯著---韦应物春雷起萌蛰,土壤日已疏。
胡能遭盛明,才俊伏里闾。
偃仰遂真性,所求惟斗储。
披衣出茅屋,盥漱临清渠。
吾道亦自适,退身保玄虚。
幸无职事牵,且览案上书。
亲友各驰骛,谁当访敝庐。
思君在何夕,明月照广除。
别郑仁表---张蠙春雷醉别镜湖边,官显才狂正少年。
红烛满汀歌舞散,美人迎上木兰船。
赠张徐州莫辞酒---韩愈莫辞酒,此会固难同。
请看女工机上帛,半作军人旗上红。
莫辞酒,谁为君王之爪牙?春雷三月不作响,战士岂得来还家。
李氏园---孟浩然我爱陶家趣,园林无俗情。
春雷百卉坼,寒食四邻清。
伏枕嗟公干,归山羡子平。
年年白社客,空滞洛阳城。
剑池---陈陶秦帝南巡厌火精,苍黄埋剑故丰城。
霸图缭戾金龙蛰,坤道扶摇紫气生。
星斗卧来闲窟穴,雌雄飞去变澄泓。
永怀惆怅中宵作,不见春雷发匣声。
义雀行和朱评事---贾岛玄鸟雄雌俱,春雷惊蛰余。
口衔黄河泥,空即翔天隅。
一夕皆莫归,哓哓遗众雏。
双雀抱仁义,哺食劳劬劬。
雏既逦迤飞,云间声相呼。
燕雀虽微类,感愧诚不殊。
禽贤难自彰,幸得主人书。
关于春雷的诗句
1、杨桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然。
——《竞渡曲》2、水国春雷早,阗阗若众车。
自怜迁逐者,犹滞蛰藏馀。
——唐·司空曙《闻春雷》3、只解劈牛兼劈树,不能诛恶与诛凶。
——唐·李晔《咏雷句》4、饮酣画鼓如雷。
谁信被晨鸡轻唤回。
——《沁园春·梦孚若》5、惊雷奋兮震万里,威凌宇宙兮动四海,六合不维兮谁能理?——《惊雷歌》6、雁入长天,羌管罢、陇云愁共解鞍临水,雷惊电散,雪溅霜浮。
——《木兰花慢》7、风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。
——《五月十九日大雨》8、初疑愤怒含雷风,又似呜咽流不通。
——《从萧叔子听弹琴,赋得三峡流泉歌》9、轻雷淡雨,似晚风、欺得单衣。
——《新荷叶》10、飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。
——《无题四首》11、雷车驾雨龙尽起,电行半空如狂矢。
——《中夜闻大雷雨》12、雷声却擘九地出,殷殷似挟春俱来。
——《雷》13、触处笙歌鼎沸,香鞯趁,雕轮隐隐轻雷。
——《声声慢》14、洞门闭石扇,地底兴云雷。
——《游泰山六首》15、雷填填兮雨冥冥,猿啾啾兮狖夜鸣。
风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧。
——屈原《九歌。
山鬼》16、鼓腕腾棍晴雷收,舞腰困褭垂杨柔。
——《长歌行》17、一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
——《春日》18、君不见,冬月雷,深藏九地底,寂默如寒灰。
——《雷》 展开
描写春雷的诗句
梅霖初歇.乍绛蕊海榴,争开时节.角黍包金,香蒲切玉,是处玳筵罗列.斗巧尽输少年,玉腕彩丝双结.舣彩舫,看龙舟两两,波心齐发.奇绝.难画处,激起浪花,飞作湖间雪.画鼓喧雷,红旗闪电,夺罢锦标方彻.望中水天日暮,犹见朱帘高揭.归棹晚,载菏花十里,一钩新月.
关于春雷的古诗词有哪些?
展开全部 《闻春雷》 年代: 唐 作者: 司空曙 水国春雷早,阗阗若众车。
自怜迁逐者,犹滞蛰藏馀。
《春雷》 年代: 现代 作者: 郭沫若 春雷动地布昭苏,沧海群龙竞吐珠。
肯定秦皇功百代,判宣孔二有余辜。
十批大错明如火,柳论高瞻灿若朱。
愿与工农齐步伐,涤除污浊绘新图。
《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》 年代: 近代 作者: 秋瑾 万里乘云去复来,只身东海挟春雷。
忍看图画移颜色,肯使江山付劫灰。
浊酒不销忧国泪,救时应仗出群才。
拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回。
《鹧鸪天·禁卫传呼约下廊》 年代: 宋 作者: 无名氏 禁卫传呼约下廊。
层层掌扇簇亲王。
明珠照地三千乘,一片春雷入未央。
宫漏永,柳街长。
华灯偏共月争光。
乐声都在人声里,五夜车尘马足香。
《书事》 年代: 宋 作者: 陆游 九天清跸响春雷,百万貔貅扈驾回。
不独雨师先洒道,汴流袬袬入淮来。
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春雷的诗句
1、杨桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然。
——《竞渡曲》2、水国春雷早,阗阗若众车。
自怜迁逐者,犹滞蛰藏馀。
——唐·司空曙《闻春雷》3、只解劈牛兼劈树,不能诛恶与诛凶。
——唐·李晔《咏雷句》4、饮酣画鼓如雷。
谁信被晨鸡轻唤回。
——《沁园春·梦孚若》5、惊雷奋兮震万里,威凌宇宙兮动四海,六合不维兮谁能理?——《惊雷歌》6、雁入长天,羌管罢、陇云愁共解鞍临水,雷惊电散,雪溅霜浮。
——《木兰花慢》7、风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。
——《五月十九日大雨》8、初疑愤怒含雷风,又似呜咽流不通。
——《从萧叔子听弹琴,赋得三峡流泉歌》9、轻雷淡雨,似晚风、欺得单衣。
——《新荷叶》10、飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。
——《无题四首》11、雷车驾雨龙尽起,电行半空如狂矢。
——《中夜闻大雷雨》12、雷声却擘九地出,殷殷似挟春俱来。
——《雷》13、触处笙歌鼎沸,香鞯趁,雕轮隐隐轻雷。
——《声声慢》14、洞门闭石扇,地底兴云雷。
——《游泰山六首》15、雷填填兮雨冥冥,猿啾啾兮狖夜鸣。
风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧。
——屈原《九歌。
山鬼》16、鼓腕腾棍晴雷收,舞腰困褭垂杨柔。
——《长歌行》17、一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
——《春日》18、君不见,冬月雷,深藏九地底,寂默如寒灰。
——《雷》...
关于春雷的诗句有哪些(七字)
万里乘云去复来,只身东海挟春雷。
——《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》年代: 近代 作者: 秋瑾羯鼓噪春雷。
鼍舞蛟回。
——《浪淘沙·一线海门来》年代: 宋 作者: 曾觌紫檀香暖转春雷,嘈嘈切切声相继。
——《踏莎行·凤翼双双》年代: 宋 作者: 曾觌又说春雷鼻息,是卧龙、弯环如许。
——《水龙吟·补陀大士虚空》年代: 宋 作者: 辛弃疾土釜温温火,橐龠动春雷。
——《水调歌头·土釜温温火》年代: 宋 作者: 葛长庚明珠照地三千乘,一片春雷入未央。
——《鹧鸪天·禁卫传呼约下廊》年代: 宋 作者: 无名氏真间世,定奇材。
满堂欢笑动春雷。
——《鹧鸪天·菊釂萸残玉未颓》年代: 宋 作者: 无名氏腰间累累六相印,不如高卧鼻息轰春雷。
——《悲歌行》年代: 宋 作者: 陆游九天清跸响春雷,百万貔貅扈驾回。
——《书事》年代: 宋 作者: 陆游看花终不似春雷,牵引诗情瞑目开。
——《缘识》年代: 宋 作者: 宋太宗...
赞美春雷诗句有哪些
活动目标: 1.了解春天的美景,感受春天的美好。
2.理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻手法的运用。
3.结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备: 1.轻音乐《仙境》、ppt。
2.图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
活动过程: 一、说一说,对春天的初步想象。
1.师:小朋友知道现在是什么季节吗? 2.师:小朋友心中春天是怎样的呢?请你用好听的话来说一说。
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢,各种各样美丽的花都开了,燕子从温暖的南方飞回来了,冬眠的小动物也醒来了,到处都是美丽的样子呢。
3.师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?让我们一起来听一听吧。
二、欣赏诗歌。
1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2.师:你听到了老师心中的春天是什么? 师:春天是一本什么样的书呢?(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 三、分段学习诗歌,理解诗歌内容,把握诗歌中的重难点部分。
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