跪求适合集体朗诵的爱国的诗歌!!!!
《我有一个强大的祖国》那是一张熟悉的脸, 是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸, 它眼里闪着泪花, 话里充满着力量。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张陌生的脸, 是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸, 它撬开了残垣, 搬走了巨石。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张美丽的脸, 是我躺在病床上看见的天使的脸, 它包扎着我的创伤, 注目驱走我的恐惧。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸, 是我奔离教室前看过的最镇定的脸, 它为了自己的学生, 成就了自己的永恒。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸, 是我在排队长列里看到的最急切的脸, 它为了灾区的伤员, 献出了自己的殷殷鲜血。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国.那是一张忙碌的脸, 是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸, 它眼里布满血丝, 来不及顾及自己的家人。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
那是世上最可爱的脸, 是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸, 它远在他乡海外, 温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
地动天不塌, 大灾有大爱。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
求一篇适合30人集体朗诵的青春爱国诗歌,有男合女合和众合,能朗诵...
我建议你试一下张韶涵唱过的 隐形的翅膀 的歌词,那个很不错,符合你的要求,也适合集体朗诵。
声音甜美的女生:每一次 都在徘徊孤单中坚强 五个女生 :每一次 就算很受伤也不闪泪光 全体 :我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 一名男生 :不去想 他们拥有美丽的太阳 五个男生 :我看见 每天的夕阳也会有变化 全体 :我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 全体女生 :我终於 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 全体男生 :我终於 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 全体 :不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 全体男生 :我知道 全体女生 :我知道 全体男生 :我一直有双隐形的翅膀 全体女生 :隐形的翅膀 全体男生 :带我飞 全体女生 :带我飞 全体 :给我希望 全体女生 :我终於 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 全体男生 :我终於 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 全体 :隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像 连角色也给你分好了,这个比较新颖,而且出来效果不错。
如果能配点音乐就更好了。
我是学播音主持的,也常参加学校的朗诵比赛,出奇制胜,而且重在意境。
这些把握好了,就胜券在握了! 如果你还不满意,你可以从下面的文章里面选。
我力推上面那个! 《青春》诗歌 ——沈庆 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏, 淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回, 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎, 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她, 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡, 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上, 梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌, 等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔, 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏, 流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。
相信未来 作者:食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的,我焦急地等待着他们的评定 朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 壮哉青春! 男合:岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小! 一女:回首旧途,踏出的第一行稚嫩的脚印,还没有完全被岁月抹去。
一男:历尽艰辛,洒遍汗水,才能得到山顶的一派风光旖旎。
女合:多美啊! 男合:我站在山上,看见漫山遍野娇艳的花朵,你们在长风鼓荡下,从慵倦中慢慢醒来。
女合:长风浩荡,猎猎作响,你们飞扬起年轻的面容,绽放出精光耀眼的色彩! 女:十八岁,诗一样令人痴迷的年龄!你身着一袭白色的衣裳,向世人炫耀着充盈着百花香味的一切。
女合:就如一只洁白羽毛的鸟儿,低声鸣叫,缓缓盘旋,展示着那羞涩的美丽。
男:或许,你的过去并不完全没有忧郁的天空,从你眼角边遗漏出的一丝犹豫的光线,我看到了那些迷茫的印记。
男合:怎么会没有迷茫?没有迷茫与徘徊的青春,是多么的不完整。
女:然而你的生命,就在十八岁的今天,敲响了欢快的鼓点,盛开出最迷人的微笑, 男:那绝对是最美丽的笑容,因为你决心用人生最美丽的时刻,唱响人生最动人的歌! 女合:你喜欢自己是青色可人的苹果树,可你更羡慕那西北边疆傲视风沙的胡杨, 男合:你爱惜自己如潇洒飘逸的白鸟,可你更愿意像一只海燕,在暴风雨中闪电般地飞翔! 全体:挺起青春的胸膛,把一切责任,勇敢地放在你的肩上!随着初升的太阳,去收获幸福和痛苦,选择的就是远方! 男合:蹒跚着脚步坚定地远行吧, 女...
求歌颂祖国诗朗诵诗稿
展开全部 《我爱你,中国》 (女)当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波, 你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。
当你的北国还是银装素裹的世界啊! 你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。
(合)我爱你,中国! (男)我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌, 杭州西湖的浓妆淡抹, 桂林山水的清奇秀丽, 黄山云海的神奇莫测。
(合)我爱你,中国! (女)我爱你龙井茶的清甜, 茅台酒的醇浓, 江南丝绸的光洁绚丽, 景德镇瓷器的天工巧夺。
(合)我爱你,中国! (男)我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨, 傣家竹楼前如水的月色, 吐鲁番的葡萄哈密的瓜, 呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上 飘动的洁白的云朵。
(合)我爱你,中国! (女)我爱你青年人的热情奔放, 中年人的深沉不惑, 孩子们天真烂漫的笑脸, 老人们舞姿的婆娑。
(合)我爱你,中国! (男)我爱你战国编钟奏出的古曲, 我爱你腾飞时代唱出的新歌, 我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇, 我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。
(合)我爱你,中国! (女)我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞, (男)我爱你南极长城传来的电波, (女)我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊, (男)我爱你奥运史上零的突破。
(合)我爱你,中国! (男)几度阴晴,几度离合, 几度舒缓,几度壮阔, 我爱你斗争、创造谱写的诗篇。
(女)几番耕耘,几番收获, 几番荒芜,几番蓬勃, 我爱你血水、汗水浇灌的肥沃。
(男)几多欢乐,几多枯涩, 几多失落,几多赢得, 我爱你坚韧、执着塑造的性格。
(女)我爱你博大的胸怀, (男)我爱你恢弘的气魄, (合)我爱你祖祖辈辈,生生不息跳动的脉搏 我爱你,中国! (女)你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰 (男)你是神州大地上舞动的巨龙。
(女)你是东方的醒狮啊, (男)你是我们走过无数风风雨雨的 伟大的人民共和国, (合)我爱你,中国! (女)中国,我的祖国, (男)回眸你的过去 (女)面对你的今天 (男)展望你的未来 (女)我们思虑,我们焦灼, (男)我们奋发,我们开拓, (女)我们努力,我们探索, (男)我们跋涉,我们拼搏! (女)我们要让你古老的大地焕发出 更加耀眼的青春的光泽, (男)我们要让你成为世界民族之林的 繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。
(合)我们为你自豪, 我们为你骄傲, 我们热爱你啊,中国! 另附集体朗诵应注意事项 1、队形:无论怎样的队形,首先要让每个学生都能出现在观众面前。
在这个原则之下再作其它处理。
队形编排好了之后,一般来说都应该要求学生自然站立,神情专注,目光有神,全班要有统一的注视点。
2、领诵:选择领诵时,一定要选择声音响亮,口齿清楚,声音表现力强,舞台形象和表现有一定感染力的学生。
因为这不是一个普通的角色,而是要通过领诵确立整个感情基调,带动全体学生。
如果全体学生朗诵在速度掌控、感情把握等方面出现偏差时,还需要领诵的同学进行修正。
3、音乐:音乐的选择要注意两个方面。
一是要与内容相和谐。
二是要注意音乐出现的时机,要么在朗诵开始之前出现,以营造氛围,引领朗诵者和欣赏者入情入境;要么在朗诵进行当中,感情逐渐饱满趋于爆发之时音乐出现,以烘托与渲染,将朗诵者与欣赏者的感情推向高潮。
4、道具和场景:传统的朗诵形式相对来说比较单一。
朗诵者一张口就可完成。
但作为艺术,总是与时俱进的。
现在的朗诵,其表现形式越来越多样化,越来越丰富。
但要注意的是道具和场景都得为内容服务。
就说颜色吧:如果主题偏向于轻灵、活泼,就用蓝色;如果主题是歌颂生命与希望,就用绿色;如果主题是严肃的、悲壮的,就用红色;如果是痛苦、悲惨的,就用黑色…… 5、动作:在朗诵中还可以编排一些适当的动作,当然这得根据表情达意的需要。
很多时候,得体的动作往往是内在感情的外显和延伸。
一年级学生以班级为单位参加爱国诗歌朗诵比赛,选什么诗比较合适?...
祖国在我心中》、《祖国啊,我亲爱的祖国》、《我的祖国》、《祖国妈妈》、展开全部《我们爱你,中国》当灿烂的阳光跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁;当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊,我们爱你,中国!我们爱你------桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山.庐山的云雾飘渺,长江.黄河的波澜壮阔。
我们爱你------龙井茶的清香,茅台酒的淳美,江南丝绸的光洁询丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你------傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,大草原的羊群,戈壁湾的骆驼。
我们爱你------战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你------奋斗写书的史册,汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸,梅花的高洁,博大的胸怀,恢弘的气魄。
我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!...
谁有适合小学二年级学生朗诵的以爱国或爱家乡为主题的诗歌朗诵?...
我的祖国长江、黄河横越的山川神洲处处呈现出灿烂辉煌的征程如金色的灯盏光线照亮了远航的船帆我的祖国您用睿智的灵魂带领普天大众开拓了广阔的道路使祖国鲜花般娇艳描绘出东方的璀璨我的祖国鲜花般漂亮的祖国从你的精神里从你的蓝图中读懂了燃烧的灵魂开拓辉煌明天的艰辛我的祖国从边疆到海岸有你的娇娆漂亮我怀揣质朴的情感...
综合性学习:难忘的小学生活 材料解读
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的,其中回忆部分的三件事是全文的重点。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。
阅读时我们体会到文章通过哪些具体事例的叙述,表达出对田老师深深的感激之情。
文章重点写了田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”。
田老师的这些故事,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子。
让我们深深感到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好”,一个优秀老师的形象跃然纸上。
叙述生动,行文简洁,是本文的特色。
新来的王老师》是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林的想法很有代表性:他认为自己是“差生”,“没人提问我的”,“大家这么认为。
我,我自己也承认”。
所谓的“差生”首先是失去了自信心。
针对蔡林的这种心态,王老师对症下药,送给蔡林一份“差生档案”。
其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”,他们的成就今天已经人所共知,他们是用自己的努力克服了自身的不足。
这份“差生档案”激发了蔡林的信心,我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”,但六年的学习和生活中也有不顺利的时候,所以这篇文章很能引起学生的共鸣。
在阅读文章的基础上,可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
阅读时要特别注意文章选择的写作角度,注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。
作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
文中提到的《补考》一文是她的处女作,由于这篇作文的成功,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门。
有时候,成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。
我们可以据此谈谈自己的经历。
爱国诗词配乐朗诵
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈落落四周星。
山河破碎风抛絮,身世飘摇雨打萍。
皇恐滩头说皇恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
梅岭三章 陈毅 一九三六年冬梅山被围。
余伤病伏丛莽间二十 余日, 虑不得脱,得诗三首留衣底。
旋围解。
断头今日意如何?创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,人间遍种自由花。
沁园春 雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
过零丁洋 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈廖落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
文天祥是我国历史上伟大的民族英雄。
这首诗作于宋朝灭亡的那一年。
示儿(其四) 【宋】陆 游 死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
陆游是南宋爱国诗人,毕生从事抗金和收复失地的正义事业。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱,表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
已亥杂诗(其一百二十五) 【清】龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
这首诗课本中已经学过,不作过多介绍。
摸鱼儿 【宋】辛弃疾 更能消、几番风雨,匆匆春又归去。
惜春长怕花开早,何况落红无数。
春且住,见说道、天涯芳草无归路。
怨春不语。
算只有、殷勤画檐蛛网,尽日惹飞絮。
长门事,准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒,千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦!休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。
这是我国爱国诗词中的名篇之一,作者是宋代的爱国词人辛弃疾。
这首词和《春望》中的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”写作手法相似,都是借原本没有感情的事物来抒发作者的爱国情感
爱国诗歌朗诵
爱国诗歌鉴赏 戴望舒《我用残损的手掌》 我用残损的手掌 摸索这广大的土地: 这一角已变成灰烬, 那一角只是血和泥; 这一片湖该是我的家乡, (春天,堤上繁花如锦障, 嫩柳枝折断有奇异的芬芳,) 我触到荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,那么软……现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无恨的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希望, 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!...
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