怀念恩师的诗句有哪些?
1、群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
——李白《寻雍尊师隐居》2、相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
——佚名《七绝·师恩难忘》3、字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。
——佚名《板书有感》4、虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
——刘商《酬问师》5、东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
——白居易《远师》6、敢说敢作敢为,无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷,吐气扬眉,天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》7、为人堂堂正正,做事磊落光明。
汇集四方英雄,师出有名,天下任我纵横。
——佚名《天净沙六首·管仲图》8、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
——佚名 《新竹》9、玉壶存冰心,朱笔写师魂。
谆谆如父语,殷殷似友亲。
轻盈数行字,浓抹一生人。
寄望后来者,成功报师尊。
——佚名《冰心》10、绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》11、教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
——佚名《师蚕》12、落红不是无情物,化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》13、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》14、德高鸿儒博学, 望重英雄豪杰。
天时地利人和, 用笔如魔,令人拍案叫绝。
——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》15、欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。
——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》...
哪些可以作为悼念老师的诗词?悼念老师的诗词有哪些?
展开全部1、《奉和令公绿野堂种花》作者:白居易(唐)绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
释义:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢?赏析:此诗运用借代的修辞,以桃李代学生,绿野堂指的是唐代裴度的房子名。
这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。
表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
2、《己亥杂诗·其五》作者:龚自珍(清)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
释义:浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
赏析:诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界:“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天。
3、《无题·相见时难别亦难》作者:李商隐(唐)相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
释义:见面的机会真是难得,分别时更是难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
女子早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可及。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
赏析:蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”,借助于谐音双关;下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪。
李商隐的诗文杂意极广,也就是一首诗中所包含的意象很多,但其实就是为了表达一个意思。
无题是一首言情诗,所以这句诗表达的是爱情的忠贞不渝死心塌地,现在常被用来表达老师的无私奉献,为教育事业鞠躬尽瘁的奉献精神。
4、《咏怀古迹五首·其二》作者:杜甫(唐)摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时。
江山故宅空文藻,云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭,舟人指点到今疑。
释义:草木凋零是因知宋玉的悲伤,文采洒脱学问渊博可当我师。
遥想千秋往事不禁泪洒衣襟,我们虽不同世却是同样失意。
故居里你枉然留下斐然文采,巫山去雨旧事难道只是说梦。
可叹的是楚宫已经完全消失,有船夫指点遗迹却令人怀疑。
赏析:这是一首推崇楚国著名辞赋作家宋玉的诗。
诗是作者亲临实地凭吊后写成的,因而体会深切,议论精辟,发人深省。
诗中的草木摇落,景物萧条,江山云雨,故宅荒台,舟人指点的情景,都是诗人触景生情,所抒发出来的感慨。
它把历史陈迹和诗人哀伤交融在一起,深刻地表现了主题。
诗人瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉,从而联想到自己的身世,诗中表现了诗人对宋玉的崇拜,并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。
全诗铸词溶典,精警切实。
有人认为,杜甫之“怀宋玉,所以悼屈原;悼屈原者,所以自悼也”。
这种说法自有见地。
5、《春夜喜雨》作者:杜甫(唐)好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
释义:及时的雨好像知道时节似的,在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来,无声地滋润着万物。
田野小径的天空一片昏黑,唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒,显得格外明亮。
等天亮的时候,那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣,锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
赏析:这首诗描写春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物,不求回报无私奉献默默无闻。
现在常用来比喻道德高尚的老师,老师的教诲如春雨点点入心,使学生在潜移默化中受教育,受熏陶。
拓展资料:老师,又叫教师,指在各级各类学校中,以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。
老师的职责首先是育人。
先成人,后成才。
为人师表,答疑解惑,则为老师。
我国教师法规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
怀念老师的古诗句有哪些?
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
____李商隐《无题·相见时难别亦难》落红不是无情物,化作春泥更护花。
____龚自珍《己亥杂诗·其五》新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
____郑燮《新竹》随风潜入夜,润物细无声。
____杜甫《春夜喜雨》令公桃李满天下,何用堂前更种花。
____白居易《奉和令公绿野堂种花》摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
____杜甫《咏怀古迹五首·其二》偶应非熊兆,尊为帝者师。
____刘基《题太公钓渭图》自闻颖师弹,起坐在一旁。
____韩愈《听颖师弹琴》
关于怀念老师的原创诗句
展开全部海上的老人——怀念老师三米深你说蔡老病了,在北方的冬季他凝视着病房外的枯枝想起叶落,人要归根想起故乡东南的海岸线和岛屿你说的就是那个在大海上播种诗歌的老人吧他的一生都收获着爱,他说诗人要经常保持“皮肤的湿润”所有人都会老去,但蔡老不可能他常常穿着一身火红的衣衫他的口号与众不同:少... 展开XFCY0217 2014-09-01藏头:《祝老师您节日快乐》 祝融峰上培翠柏, 老君炉中炼仙丹。
师承大道得真悟, 您教蒙童释疑难。
节节高升桃李艳, 日日沉浸桑榆欢。
快马无鞭凭自策, 乐观栋梁已森然。
《亦师亦友》 青丝白发忘年交, 课时专注课间聊。
探索真理常辩论, 声高面赤耳发烧。
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有关“怀念老师”的诗句有哪些?
展开全部 《寻雍尊师隐居》唐代 李白 群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚石听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
《师说》唐代 韩愈 古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作师说以贻之。
《奉和令公绿野堂种花》唐代 白居易 绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
《远师》 唐代 白居易 东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
《新竹》清代 郑燮 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
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形容怀念老师的诗词有哪些?
展开全部 形容怀念老师的诗词如下: 《远师》唐代:白居易 东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
《新竹》清代:郑燮 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
《奉和令公绿野堂种花》唐代:白居易 绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
《寻雍尊师隐居》唐代:李白 群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚石听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
《木兰花令·次欧公西湖韵》宋代:苏轼 霜余已失长淮阔。
空听潺潺清颍咽。
佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。
三五盈盈还二八。
与余同是识翁人,惟有西湖波底月。
...
悼念恩师的古诗词 我有女老师去世
这两天,网上陆续有许多纪念郁老师的文章。
于是,也想着要写点什么,却怎么也无法准确地表达自己的情感,直到看到下面这首诗,应该是一位师姐写的。
相信,只要是和郁老师有过些许交流的人,都会有所共鸣。
于是,转过来。
让我们,一起怀念郁老师, 让我们,一起祝福郁老师, 祝他,在另一个世界,能够得到健康和快乐, 相信,在另一个世界,也会因为他而平添更多的欢笑!我记得——那个瞬间 (谨以此诗,献给郁炳隆老师) 我记得 那个瞬间 你抬头 微笑地看着我 问我 是哪里人 中学 在哪里读 我记得 那个瞬间 你开朗的笑声 回荡在青蓝的天宇下 你说 你其实 只是个 没什么作为的 普通老教师 我记得 那个瞬间 我走过你的办公室 听到 你愤怒的声音 你说 每一个高考评分老师手中握住的 都是一个孩子将来的命运 我记得 那个瞬间 当你高高举起酒杯 主动去给每一个你的晚辈敬酒 面对大家 没心没肺的笑脸 你却总是那么 自然地不让我们感到羞怯 我记得 那个瞬间 你给师母殷勤地夹菜、祝酒 无视我们一个个弟子略带惊讶的眼光 你没说 这就是恩爱 可每一个人 都明白 我记得 那个瞬间 当你自在地点上一支烟 许多的话题 就这样 慢慢地开始沉淀 我记得 那个瞬间 当北京来的小师妹 风尘仆仆的 赶到你的病床前 你已看她不见 可是 当她哭着喊着你的时候 你用那只挂着盐水的手 缓缓举起 轻轻地 还是那样 像爸爸似的 摸摸她的脸 郁老师 郁老师 你最喜欢的 就是人们对你的这个称呼 你是 一代代学生的 兄长 叔叔 伯伯 爷爷 您更是 我们的父亲 我们的恩人 我们永远刻骨铭心难忘的那个人 我的老师 我的父亲 我永远记得那些个瞬间 因为我知道 这些 都与我的生命同在 抹不去的记忆 抹不去的关于你的 点点滴滴...
关于“怀念老师”的原创诗句有哪些?
展开全部 老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩,我当怎样地感谢您!老师,您的关怀充满我的学生时代,与您在一起的日子如坐春风,如沐春雨!老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!老师,您就是这希望与幸福的播种人!愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师!老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一直在我的心中闪烁。
海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。
人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。
谢谢您,老师!敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。
我虔诚地祝福您:康乐、如意!您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
如果我能够高高飞翔,感谢您给了我一双有力的翅膀。
在您的目光中,我如沐春风经历了风雨,才知道您的可贵;走上了成功,才知道您的伟大;——谢谢您我尊敬的老师...
悼念老师去世的诗词全文
展开全部 怎么学写好诗句首先是诗词的格律,近体诗的格律是很容易讲清楚的。
绝句或者是律诗,第一个原则必须是押平声韵,韵脚的字一定是平声的,转化成我们现代汉语来说,基本上相当于第一声和第二声。
第二,每一句当中的平仄声字是相间的,即:平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平,仄仄平平平仄仄。
其实,近体诗--绝句和律诗,翻来覆去,就这么四种格律。
第三、写诗的时候,整首诗能否呈现出一种诗的意境,能否把诗人的情感完美的表达出来,我觉得关键还在于练得是不是多,并且是不是读了足够多的古人的经典作品,把这些经典作品消化成自己诗的感觉之后,然后才能在格律的基础上作出有诗的韵味的诗来。
第四、掌握我们现代汉语里面,哪些字是平声,哪些是上声,哪些是去声,才知道怎么把这些汉字嵌入到诗词既定的格律里面去。
当然掌握格律这还只是敲响诗词之门的第一步,我们说第二步就是要找到诗词的感觉,营造什么样的意向,营造什么样的诗词的意境。
第五,要融入自己的真情实感,当你的真情实感,情感足够浓厚,足够强烈之后,也许技巧反而退居其次了,第六、当然如果格律、情感、意境都够了,那我们追求的就是诗的最高境界--立意。
你的立意是不是与众不同,是不是能够推陈出新,那这是一首好诗的最高标准,或者最高的区别了。
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