描写亲情温暖的现代诗词
展开全部1、《在亲情的世界里》 那丹飞霞 从血脉中流淌出来的泉水 滋润着小菜园 春意盎然 从生活中打造出来的情义 维系着大家庭 和谐幸福 从传承中熏陶出来的美德 在华夏大地上 代代相传 真爱了 付出不觉苦和累 溺爱了 培养出来的次品多 不爱了 也许…… 亲情很坚强也很脆弱 善待人生,或许能在强与弱中 找到真谛 2、《亲情》 若雨若云 亲情, 是一缕照亮你心田的阳光,给你温暖。
是无处不在的关怀,给你呵护。
是人生道路上的路标,给你指引方向。
是饥渴难耐时的一碗粥,给你充饥解渴。
是寒冷时的一件棉衣,给你御寒。
是下雨天的一把伞,给你遮风挡雨。
是疲惫时的依靠,给你温馨。
是你伤心时的怀抱,给你疗伤。
亲情, 是剪不断的情! 是浓浓的爱! 3、《亲情的味道》 山姿海韵 烟酒匿香, 酒香浓烈, 那是父亲的味道。
饭菜飘香, 芳香甘甜, 那是母亲的味道。
啊,父母的味道, 是幸福悠悠缠绕。
父母的恩情, 怎么能够回报。
胸肩宽宽, 伟岸如山, 那是丈夫的味道。
爱心暖暖, 倾情奉献, 那是妻子的味道。
啊,夫妻的味道, 是藤树相依相靠。
夫妻恩爱, 牵手白头到老。
遮风挡雨, 男儿风范, 那是哥哥的味道。
胭脂芬芳, 情谊长长, 那是姐姐的味道。
啊,哥姐的味道, 是和风吹拂禾苗。
哥姐的关爱, 怎么能够忘了。
天真烂漫, 调皮贪玩, 那是弟弟的味道。
婀娜多姿, 如花初绽, 那是妹妹的味道。
啊,弟妹的味道, 是美丽童话歌谣。
弟妹的童真, 跳跃希望火苗。
4、《亲情的爱》 韩志 我不知晓母爱的深沉 不知道父爱的涓流 默默地 将我的心灵着装 漫着步子 在隐秘的春天里 走进茫然里 流进碎石里 化作一片涓涓的细流...
少年传承中华传统美德经典诵读名篇有哪些
祖国啊,我亲爱的祖国(诗词) 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗;是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊!我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我,深思的我,沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶,你的荣光,你的自由 —— 祖国啊1.我亲爱的祖国祖国啊,我为你自豪(诗词) 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上曙光,当雄伟的天安门,让风云迎来东升的太阳。
历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回响,那排山倒海般的回响,是中国沧桑巨变的回响。
一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音,全世界都听到了,中华人民共和国成立了!当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬,人民扬起了头颅,全世界都看到了,中国人民从此站起来了!这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十月的阳光,这气势慷慨激昂,筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写了新中国灿烂的篇章,人民自豪地指点江山。
苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国豪迈地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史,有盘古开天辟地的神话,迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史,有四大发明的荣耀,播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史,有老子孔子的圣明,几千年文明的圣火把我们照亮。
讴歌我们的历史,丝绸瓷器远涉重洋,谁都知道这是来自我们的故乡。
讴歌我们的历史。
那狼烟里冲杀出,兵马俑威武的阵容。
讴歌我们的历史,那雄伟中耸立着,万里长城的刚强。
…… 讴歌我们的历史,千万年古老的土地,曾留下多少可歌可泣的悲壮,那东亚病夫百年耻辱的帽子,终于被我们抛到了太平洋上,我们实现了重整河山的梦想。
五十四个春秋,锦绣大地神采飞扬。
五十四个春秋,江山如画诗意酣畅。
五十四个春秋,轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉,翻卷出丰收的喜悦与欢唱。
五十四个春秋,贫油的国土拱起钢铁的脊梁,石油井架耸立在沙海大洋中。
五十四个春秋,一座座彩虹跨越长江,雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。
五十四个春秋,“两弹”的红云刺破天穹,一颗颗卫星遨游太空。
五十四个春秋,人民的军队威武雄壮,捍卫祖国的江山铁壁铜墙。
五十四个春秋,人民驾驭改革的春风,实现中华民族伟大的复兴。
…… 跨越我们的未来,在这片神圣的土地上,勃发出震惊世界的力量,光荣和自豪焕发出辉煌的容光。
祖国啊,我为你自豪,中华民族灿烂的文化,汇入历史的长河,永远在我的胸中激荡。
祖国啊,我为你自豪,精彩神奇的土地上,又一次萌发了腾飞的希望,历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!2.祖国的十月(歌颂祖国诗歌) 祖国啊!这诗意的名字 弥漫着您的每一个季节 那是羽白色的鸽子 在蓝天下 唤醒了十月的第一个早晨 啊!祖国 我爱您爱得太深太久…… 十月啊!我的祖国 请赐给我一束火炬吧 我追随你的脚步 让每个梦境都滴着甜蜜 让所有的歌喉都沾满金色的音符 临摩你的日子—— 请为我铺开满天的彩霞 我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力 最初的十月 总是如热泪落花沾满回声 共和国的跫音走过你的心田 延伸到最激昂澎湃的旋律 在我的心中 您不仅仅是一座憩息的绿岛 你是一朵可供我踏着节拍上升的红云 无论山川、维谷、田畴、小径、苍海 无数次失败和成功使十月更加饱满 啊!祖国…… 十月的王冠为谁而戴?十月的第一个早晨 在天安门前 我感受到丹桂的余韵 和丰收鼓乐的震响 我追忆汉白玉雕上那些历史的声音 思绪已变幻 飞舞的云彩 万里的江山 怎能不熏陶我美好的品格和操守?!上升的十月 已千帆竞发 还有我的歌唱 我的祖国 幻化成一群高翔的白鸽 振翮不已 振翮不已……3.我的祖国,我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字,那就是中国!那就是中国啊,我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国,搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,我深深地爱着我的祖国,涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,我深深地爱着我的祖国,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,我深深地爱着我的祖国,黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝,我深深地爱着我的祖国,坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国,辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国,可爱的中国,你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久,数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强,抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明,中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神,改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊,无论我走...
中国诗词大会第三季观后感
展开全部 今天,打开电视看到中央电视台正在播出中国诗词大会,看了之后很受启发。
以前听说过这个节目,但是没有认真看,今天看了,觉得节目很精彩。
古诗词是中华传统文化的瑰宝,从小学开始,我们就经常教会儿童背唐诗宋词,“离离原上草,一岁一枯荣”、“床前明月光,疑是地上霜”这些古诗小学生耳熟能祥。
随着年龄的增长,更多的古诗词走了学生,走进了人们,人们在吟诵古诗词中感受着韵律的美,情境的美,感受着传统文化带给我们的乐趣。
参加古诗词大会来自于各个行业,有工人、有农民、有警察、有大学生。
在这里多数擂主都是大学生,今天看到一个女孩已经是连续三届的擂主。
在今天的挑战中,她再次蝉联成为第四届擂主。
其中,有一名同济大学的学生,能够背下近万首古诗词,真是了不起。
今天嘉宾点评也十分到位,对古诗的作者及作品解释得也十分到位。
让人更加热爱古诗词。
自从习同志任总书记以来,他十分重视传统文化,在多次场合谈到传统文化重要性,并提出要大力发扬传统文化。
为此,教育部制定了关于加强中华传统文化教育的文件,把传统文化纳入到中小学教育教学之中。
实验小学自成立就把打造中华传统文化校作为办学特色的主题,通过校园环境的创立,学生吟诵《弟子规》,教师学《论语》、欣赏中华古诗词、研发校本教材等形式使传统文化走进课堂,走进学生的心灵。
在营造书香校园的过程中,又增加了一项每周一诗,效果也非常好。
虽然,我们在传统文化建设方面做了一些工作,但是工作做得还不细,还不实。
有些工作还是在流于形式。
今天通过观看中国诗词大会,让我感到从小加强孩子诗词教学很是重要,让孩子从小背诵更多的古诗不只是增加学生的阅读量,更重要的是对孩子成长的一种熏陶,学生在吟诗作赋中能够提升思想境界,提高学生品味,从而进一步提高学生的修养气质,腹有诗书气自华,就是在证明孩子书读多了,诗词背诵多了,自然从内往外的有所改变。
所以,要进一步加强古诗教学,从现在开始要制定出孩子小学六年级应该背诵的古诗的诗目,不能只满足于教材的那几首古诗,要扩展古诗内容,要求小学六年级要背诵不少于一百二十首古诗,开学初就要把要求背诵的诗目发给各班,一年二十首,要求学生不但会背,更要理解古诗的意思。
高年级要加强诗词的学习,要通过晨诵时间多诵读一些名家诗词,从而丰富阅读内容。
中华诗词大会是一个很好的节目,它给所有人一些启迪。
特别是要引起教育工作者的思考,传统文化要从小学抓起,诗词要从小学背起,把这些诗词好好地传承下去,不但是增加了知识,更是一种责任,这种责任就是要时刻记住,诗词演读着历史,诗词传播着文明,诗词代表着文化,是一个国家的象征。
特别是在实现中华民族伟大复兴的道路上,我们更加认真学习古诗词,让传统文化成为复兴的一种力量,引领着我们大步向前。
如何在诗词中挖掘传统文化的美
中国传统的古诗词不仅意境优美,而且形式多样,语言精练,思想深远,记录了中国当时政治、经济、军事、文化的各个方面,尤其是文化方面,古诗词更是研究中国传统文化不可多得的艺术瑰宝。
古诗词可以说是真实地传达了中国传统文化生活,有的表现了中华民族的品质,有的表现了中华民族的气节,有的表现了中华民族的传统美德。
古诗词易记易背,读起来朗朗上口,可谓是广为传诵。
例如名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,反映了作者深切的思乡之情。
再有,“谁言寸草心,报得三春晖”,反映了作者对母亲的真挚而深厚的敬爱、感激之情,尊老一向是中华民族的传统美德之一。
古诗词的作者总是用形象、简短的语句,写出深刻的含义,可以说古诗词意境悠远,文化氛围浓厚,是中国传统文化不可缺少的内容之一。
征文:诵读经典,传承美德。
五百字
“诵读经典,与圣贤对话;传承美德,让心灵成长。
”让我们开启心灵的大门,共同来感受中华文化的博大精深〃〃〃〃〃〃每看一期诵读大赛,我的心灵都受到一次震撼,思想得到一次洗礼,品德得到一次升华。
“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛以“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用”为主题,目的是让青少年通过对国学经典的诵读,把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来,做到“知行合一、学以致用”。
在我省开展的青少年经典诵读大赛活动中,大家积极参与,踊跃报名,营造出了传承中华民族优秀传统文化的浓厚氛围,积极树立打造了“美德山东、文明山东、诚信山东”的文明标语。
与此同时也吸引了更多青少年对加深中华文化产生了浓厚的兴趣和关注,为文化传播和贯彻起到了强而有力的作用。
这次比赛分为三轮,也是对选手三方面的考验。
每一轮选手根据自己的实际情况精心选择服装道具,采用配乐、配舞等富有创意的形式,突出表现了中华经典的思想精华和道德精髓,题材丰富,形式多样,内容催人进取。
第一轮比的是诗词,考察选手对诗词的积累,不仅检测选手对诗词的朗诵水平和识记能力力。
第二轮比的是古典知识,主要考察选手对古典知识的积累量,看到他们的表现我真的是非常羡慕,以后我也要多学习传统文化,接受祖国传统文化的熏陶。
第三轮考察的是美德,通过设置一定的情境来检查选手的临场发挥,衡量选手的美德表现,每一次看到选手得体的举止,听到暖心的礼貌用语,心里总感到暖暖的,真正感受到了美德的力量,如果我们平时的生活中都注意使用礼貌用语,都注意互相谦让,都做到助人为乐,那我们人与人之间的关系就会更加和谐融洽,我们的社会也会风正气顺,我们的国家会更加文明富强。
通过观看“山东省青少年经典诵读电视大赛”,我学到了许多使我终身受益的人生哲理,国学是中华民族几千年来熔铸成的民族智慧,我们每一名青少年都有责任去传承和发扬,学习先人的优良品德,为社会传播正能量,以先人名士的教导为教诲来传承中华民族的传统美德,弘扬社会主义核心价值观! 作为祖国的未来,我要积极加入到国学学习的行列中去,与圣贤名士为友,让经典国学作伴,自觉接受传统文化的熏陶,成为一名“国学小名士”。
...
做一首有关于亲情的诗。
展开全部诗中亲情 1.慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊:《游子吟》) 2.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
(曹植:《七步诗》) 3.爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
(《木兰辞》) 4.国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(杜甫:《春望》) 5.戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
(杜甫:《月夜忆舍弟》) 6.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
(张籍:《秋思》) 7.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(王维:《九月九日忆山东兄弟》) 8.邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
(白居易:《邯郸冬至夜思家》) 9.稚子牵衣问:归来何太迟? 共谁争岁月,赢得鬓边丝?(杜牧:《归家》) 诗中乡情 1.君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅着花未?(王维:《杂诗》) 2.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来?(贺知章:《回乡偶书》) 3.岭外音书断,经冬复立春。
近乡情更怯,不敢问来人。
(宋之问:《渡汉江》) 4.客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春人旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(王湾:《次北固山下》) 5.人春才七日,离家已二年。
人归落雁后,思发在花前。
(薛道衡:《人日思归》) 6.床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(李白:《静夜思》) 7.谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白:《春夜洛城闻笛》) 8.客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水,却望并州是故乡。
(刘皂:《旅次朔方》) 9.戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
(杜甫:《月夜忆舍弟》)《亲情》 作者:若雨若云 亲情, 是一缕照亮你心田的阳光,给你温暖。
是无处不在的关怀,给你呵护。
是人生道路上的路标,给你指引方向。
是饥渴难耐时的一碗粥,给你充饥解渴。
是寒冷时的一件棉衣,给你御寒。
是下雨天的一把伞,给你遮风挡雨。
是疲惫时的依靠,给你温馨。
是你伤心时的怀抱,给你疗伤。
亲情, 是剪不断的情! 是浓浓的爱! ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《亲情的味道》 作者:山姿海韵 烟酒匿香, 酒香浓烈, 那是父亲的味道。
饭菜飘香, 芳香甘甜, 那是母亲的味道。
啊,父母的味道, 是幸福悠悠缠绕。
父母的恩情, 怎么能够回报。
胸肩宽宽, 伟岸如山, 那是丈夫的味道。
爱心暖暖, 倾情奉献, 那是妻子的味道。
啊,夫妻的味道, 是藤树相依相靠。
夫妻恩爱, 牵手白头到老。
遮风挡雨, 男儿风范, 那是哥哥的味道。
胭脂芬芳, 情谊长长, 那是姐姐的味道。
啊,哥姐的味道, 是和风吹拂禾苗。
哥姐的关爱, 怎么能够忘了。
天真烂漫, 调皮贪玩, 那是弟弟的味道。
婀娜多姿, 如花初绽, 那是妹妹的味道。
啊,弟妹的味道, 是美丽童话歌谣。
弟妹的童真, 跳跃希望火苗。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《在亲情的世界里》 作者:那丹飞霞 从血脉中流淌出来的泉水 滋润着小菜园 春意盎然 从生活中打造出来的情义 维系着大家庭 和谐幸福 从传承中熏陶出来的美德 在华夏大地上 代代相传 真爱了 付出不觉苦和累 溺爱了 培养出来的次品多 不爱了 也许…… 亲情很坚强也很脆弱 善待人生,或许能在强与弱中 找到真谛 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《亲情的爱》 作者:韩志 我不知晓母爱的深沉 不知道父爱的涓流 默默地 将我的心灵着装 漫着步子 在隐秘的春天里 走进茫然里 流进碎石里 化作一片涓涓的细流 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《亲情是一根线》 作者:春天方方 亲情是一根线 牵着你 挂着我 你哭,我哭 你笑,我笑 隔着山 隔着水 线儿长 爱儿长 风刮不断 雨淋不开 如果有一天 我想 我会为你粉身碎骨 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《凝固的亲情》 作者:ZXY065 母爱若河边的柳树 笑意盈盈地 摇曳着 思子的情怀 游子若轻飘的柳絮 风尘仆仆地 奋飞着 思乡的执著 芳菲的五月 柳笛 一支 吹醒了 凝固的亲情 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《亲情夜》 作者:写意 于睡梦中 我清晰的看见 爷爷满脸的皱纹 于睡梦中 我清晰的看见 奶奶满头的白发 一种心情 睡梦中的突然醒来 我落泪了 夜停留在此刻 泪凝结在此时 试着搜寻爷爷奶奶的影子 才发现 在我心中装有 他们照片的地方 早已布满了尘埃 这一刻 我的心情是自责 很久很久 或许重来没有过 这一次心灵的颤抖 无辜的皱纹 该死的白发 不知不觉吞噬着他们的年轮 而我还在暗自庆幸 我又长大一岁了 对着寒冷的季节 望着空旷的夜空 呼吸的空气是那么的清晰 唯一一点隐...
如何提高对古诗词的鉴赏能力?
展开全部古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度越来越大,题型越来越完善,题量有逐年加大的趋势,成为高考备考的一个亮点。
无论从教材角度,从高考角度,还是从继承与创新文学遗产的角度上,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一个语文教师刻不容缓的任务。
那么,如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢? 首先,要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。
正所谓授人以鱼,不如授之以渔。
语文教学中,我主要从以下五方面着手: 一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力。
其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以感受到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调。
又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。
/鸟宿池边树,僧敲月下门。
/过桥分野色,移石动云根。
/暂去还来此,幽期不负言。
”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙。
全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”:闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落。
颔联与颈联写环境的“幽”:颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生。
尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。
可见,要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键。
二、剖析诗词的思想内容。
要正确理解古诗词的思想内容,最根本的是要学会知人论世,正如鲁迅先生所说的:“倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。
”如前面李清照的《如梦令》,我们必须联系当时的背景:李清照与赵明诚夫妇感情笃厚,但是“结缡 未久,明诚即负笈远游,易安殊不忍别”(刘逸生《宋词小札》),并抓住一问一答进行分析,我们就不难领悟到这首词的感伤情怀,既有爱花惜春的遗憾,又有红颜易老的伤感,更有惜别怀人的烦闷,几股愁思扭结,于“短幅中藏有无数曲折”。
所以,评价古诗词,要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本。
三、探究用典化句的妙用。
古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。
鉴赏古诗词,一定要了解典故及化用诗句的来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。
即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。
此处化用,使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比,伤今怀古更深一层。
探究用典化句的妙用,是准确领悟古诗词的基础。
四、体会修辞手法的表达效果。
古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种艺术手法来表现,其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复,衬托等,把握了这些手法的表达效果,就能更好地体会诗词的形象,领悟作者的感情。
如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”作者摒弃简单直观的描写方法,打破传统的咏物言志的思路,以奇特的想象,巧妙的比喻,为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
首句以“碧玉”(指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎)喻树,使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。
次句,写柳树万千柔弱下垂的枝条,恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂,以丝带喻柳条,突出轻柔披拂的特征,活画出春柳如丝的形象,给人以生机盎然的美感。
末两句一问一答,再次用巧妙的比喻赞美春柳。
一“细”一“裁”,把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘,透露出作者惊喜赞美之情。
“二月春风似剪刀”,把春风喻为碧玉巧手中的剪刀,变虚为实,想象奇特。
贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎,描绘了一幅生机勃勃的春景,流露了对春天生命力的赞美。
因此,鉴赏古诗词,必须弄清修辞手法及其所指的具体形象,才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。
五、领悟古诗词的意境。
意境是作品达到的艺术境界,是作者思想感情和生活图景的和谐统一。
领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级,可使鉴赏者得到美的享受,情感的熏陶,心灵的净化,从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。
领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。
如:陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写,以梅喻人,借梅抒怀,但意境不同。
从环境看,陆词选了一个风雨黄昏,突出环境的凄苦,奠定了梅花的“寂寞”形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境,烘托了梅花的幽独形象。
从作者的感情寄托来看,陆词写了梅花的“寂寞”形象之后,以“独自”、“如故”两层含义深化梅花...
《中华好诗词》的播出现状怎么样?
探花:裘江六强:王天博 李萌怡 张照阳 石继航 时秀元 裘江 擂主:崔向阳(卫冕一次、何鑫) 第四季 三甲 状元,打造出一档广大观众喜闻乐见的优质节目。
节目主持由原央视主持人王凯担任,能够自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神。
2014年,正值《浪淘沙.北戴河》创作60周年,8月15日播出的《中华好诗词》特别节目“走进北戴河”,以的这首著名词为主线,汇集我国历代诗词名家和历史人物与北戴河,山海关相关的诗词名句,击败张照阳。
通过抢答、对战:张仲宇 探花。
著名作家梁晓声应邀加盟《中华好诗词》大学士阵营、人物展开。
来自海峡两岸的社会各界人士参加了选手的选拔,他们在龙虎对决中表现出对中华诗词文化和历史的热爱、时代背景和相关的历史事件,把中华文化与历史进程紧密相联:00开播,这一节目的开播,昭示着河北卫视将加入到周六晚间档已经白热化的卫视节目竞争战团; 探花:梁道萍 六强;  。
高达9,结合当地历史文化,由诗词扩展到读者; 榜眼:邵松松;  、终极挑战等一系列紧张而又充满乐趣的环节.9的评分更是让该节目在同类节目中脱颖而出。
第一季 三甲 状元、综艺等电视包装手法:杜亚飞 张仲宇 梁道萍 孙琳 曹一鸣 王泽南 擂主,运用闯关、益智:王莹 六强,集合六位有文化素养的明星艺人作为守关者,让现场和电视机前的观众对秦皇岛的历史人文有了更详细深入的了解。
《中华好诗词》每期节目都走进一个特定的城市,击败李鹏、孙琳,对秦皇岛有关的诗词进行了声动讲解,并为大家解读了孟姜女哭长城、孤竹国伯夷叔齐等历史典故、北戴河为主题,围绕中华诗词名篇相关的历史、文化,决出本场的优胜者。
河北卫视《中华好诗词》将于10月19日22、刘闽川 随着节目的播出:李明 孙东辉 涂思宇 倪海权 宋桂艳 姚瑶 擂主:施勍 李明 孙东辉 涂思宇 郭立峰 姚瑶 倪海权(卫冕两次,击败韩园园、张纤维) 王洪亮 (1)简介;  ,击败楚凌岚) 邱德(卫冕两次,击败肖如梦、张晓辉) 王子龙(卫冕一次,击败王天博) 卢佳麟(卫冕四次,击败薛雨晴、时秀元、李萌怡、石继航) 蔡爽(卫冕两次,集娱乐性和知识性于一体。
另外,赵忠祥、杨雨(百家讲坛主讲人王凯)担任节目“大学士”。
本期节目采用全新的比赛规则,在完善自身人格修养; 榜眼,展示了秦皇岛、北戴河丰厚的历史文化底蕴、王泽南) 第三季 三甲 状元:石继航 探花:倪海权 六强:李四维  ,通过寓教于乐的轻松形式、提升文化品味的同时:宋桂艳  、好看的文化类节目,十分适合家长和孩子一起收看,在轻松娱乐的气氛里重温或背诵我国传统诗词文化、推动社会进步的历史重任、王悦笛,按照总积分成绩决出优胜团队、梁瑞贤;榜眼:王悦笛  。
节目负责人称,《中华好诗词》是一档好玩、王莹、刘人杰、李四维、李冰洁 第二季 三甲 状元:杜亚飞  :李萌怡  ,帮助观众了解历史和文化知识:曹一鸣 张仲宇 梁道萍(卫冕两次,击败喻小倩、魏国庆) 杜亚飞 刘雪悦 孔繁锦(卫冕一次,击败张明慧) 畅欣(卫冕五次。
(2)点评: 河北电视台文化类季播节目《中华好诗词》通过吸引社会各界诗词爱好者参与诗词知识竞赛传播历史文化,在文化类节目的创新方面进行了有益的尝试,影响力和知名度日益扩大 :孙东辉 榜眼;  。
在题目的设置和内容的选择上以秦皇岛: 《中华好诗词》是一档由河北电视台发展研究部自主研发的文化类大型季播节目。
节目以大力弘扬中国传统诗词文化为宗旨。
节目将从全国遴选出100位诗词记忆达人作为选手,分别由喻恩泰带领的龙队和左岩带领的虎队上演龙虎对决,掀起了全民诵读传统诗词经典的热潮,让受众得到民族人文精神的熏陶感召
语文教学课堂,为什么要呼唤诗词的
我心目中理想的语文课堂是真实的课堂,是趣味课堂,是灵动的课堂,是诗意的课堂。
一、真实的课堂语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力,因此,语文课堂教学一定要立足学生,以学生发展为本,把课堂还给学生;要着眼文本,融入文本;要重视背诵积累,追求真实有效。
真实的课堂要让学生的学习是有意义的。
初步的意义是他学到了新的知识,再进一步的是锻炼了他的能力,他在学习中有良好的积极的情感体验,并产生进一步学习的强烈要求;最重要意义是他越来越会主动地投入到学习中去。
真实的课堂是有效率的。
课堂面向全体,学生积极参与,大家都有事情干,学生通过教学,都发生了一些变化,整个课堂气氛是活跃的,内容是充实的,能量是大的。
真实的课堂要有生成性。
这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程;在这个过程中,既有资源的生成,又有过程状态的生成。
真实的课堂是常态性的,有待完善的。
它无需课前大量的准备,课堂是常态的,课堂中有思想的碰撞,有相应的讨论,师生能相互生成许多新的东西。
且课堂不可能十全十美,是有缺憾的,有待完善的,它可以经过师生改进而完善。
真实的课堂是师生平等对话共同努力的教学过程。
在过程中,教师专业水平得到提高。
学生的语文素养得到完善,是能够真正享受到教学作为一次创造过程的全部欢乐和智慧的体验。
真实的课堂是真正回归语文,体现了浓浓的“语文味”。
它可引导学生用自己的感官和心灵去触摸语言文字,让学生徜徉在字、词、句、段的密林中,用自己的情感与经验去关照语言文字,沉浸其中,品味再三,用简单的词语构建一个使心灵震颤飞扬的快乐过程。
在这过程中,知识与能力,过程与方法,情感态度、价值观也得到提高。
课堂是真正上好语文课的地方,教师应该老老实实地上好语文课。
真实的课堂需要教师注重文本教学,把课堂真正还给学生,有效地完成文本的解读和感悟。
指导学生阅读每一篇课文,领会关键性的词语,揣摩限制性成分,理解警策性的句子。
如我们初读《孔乙己》,谁也不会介意结尾对孔乙己悲惨结局的叙述——“孔乙己大约的确死了”,可细读课文我们不难发现“大约”“的确”的妙用。
“大约”“的确”看似矛盾实不矛盾,“大约”说明孔乙己的死无人过问,他活在世上只是一块笑料而已,“如果没有他,别人也便这么过”,因此,他已成为社会上一个多余的人,反映了世态炎凉、人情冷漠的残酷现实。
“的确”说明孔乙己的死是必然的,他的悲剧正是受封建科学制度毒害极深的一批下层知识分子的共同悲剧。
引领学生研读文段,体味语境,体味作者独到的语言运用艺术,如教《故乡》,认真研读文章开头:“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。
”句中的“横”字,本是极平常的字眼,当引导学生结合具体语境仔细揣摩这段话后就产生顿悟,平常的“横”字不平常。
“横”字活画出辛亥革命失败后中国农村一派萧条破败的景象,渲染了气氛,为闰土的出场设置了一个特定的社会环境。
真实的课堂既重视典型文本,重视语言感悟,同时也重视背诵积累。
我认为,多读多背,强化积累,培养语感,丰富知识,扩大视野,提升个体人文素养,这是值得传承的优良传统。
熟读背诵是语文知识积累的重要途径。
国家教育部考试中心认为,背诵是语文学习中的一个必不可少的过程,陶冶情操,积累知识,增加语文感受力和表现力,具有永恒的思想认识价值和艺术价值。
新课标也是重视背诵的。
课文中规定了背诵的篇(首),还附录了课外背诵的60首古诗词,也要求任课教师向学生推荐。
语文学习是个长期积累的过程,积累过程中最重要的形式是背诵,尤其是古诗文不能不背。
背诵各篇佳句,积淀古典文化,就能体会中国文化,传承中华文化。
二、趣味的课堂著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”课堂教学关键在于如何诱导学生的学习兴趣。
而学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。
因此,语文教师在教学过程应当考虑照顾学生的语文学习兴趣,以便激发他们学习语文的积极性,促进学习的效率。
而课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。
趣味的课堂从别致新颖的导入开始。
导入新课是组织语文教学的第一步,好的导入能先声夺人,扣人心弦,能激发学生的兴趣和旺盛求知欲,创造良好的学习氛围。
新课导入的方式多种,教师应根据需要灵活运用。
我的新课导入方法有:故事导入、谈话导入、比喻导入、意境导入、引用导入、演示导入等等。
如上《你一定会听见的》一课时,我是这样导入的:多媒体显示鲜花盛开的图景。
“同学们,你听过花儿开放的声音吗?一个风和日丽的春晨,一朵朵鲜艳的花儿,慢慢地,慢慢地伸长腰姿,舒展开灿烂的笑脸,一个,两个……蝴蝶闻香翩然飞来,蜜蜂羡美嗡嗡道贺,花儿们笑了,咯咯咯……你一定听风过,用心听,你一定会听见的,今天我们学习《你一定会听见的》这篇课文,走进那神奇美妙的声音世界。
”灵活巧妙地选择新课导入法,...
中国汉字值得我们去传承,议论文
学好语文 传承中国汉字文化曾几何时,写一手漂亮的好字是一件非常引以为荣的事,尤其是擅长写书法的人,其作品如行云流水,洋洋洒洒,更是令别人羡慕不已。
中国的唐诗宋词、书法艺术等享誉世界,让世界更多的人了解了中国,了解了中国文化的无穷魅力。
随着现代社会的发展,生活、工作节奏越来越快,越来越讲究效率,电脑技术已经渗透到生活的方方面面,办公一体化已经基本普及。
书信、便条已被电子邮件和手机短信替代,写日记已变为写博客,效率是提高了,用笔书写汉字的时候越来越少,或者只是书画展时单纯的欣赏。
读错字、写错字或“提笔忘字”的现象很普遍,很多曾经很熟悉、很通用的汉字却变成了陌生,成人书写应用汉字的能力甚至不如在校的学生,曾有记者在街上做过调查,写十个常用的词组,写对的寥寥无几。
看似就在眼前,却无从下笔,写完后对与不对,都看着似乎不太像,不单纯是尴尬,可以说很悲哀。
相比较而言,网络语言却是家喻户晓,流行迅速,雷字、雷句泛滥,甚至用符号代替文字的使用。
尤其是被年轻人所推崇,简便简洁,毫无语法或语言艺术,有时直接对学生有误导作用,让学生困惑,给学校的教育带来不少的麻烦。
作为传承和弘扬中华文化的重要载体,中国的汉字,是人类从懵懂走向文明的象征,是人类智慧的结晶,曾经记载着中国几千年文化和悠久历史的变迁,博大精深,蕴藏着深广的内涵,是不可多得的宝贵财富,是中华民族的瑰宝。
汉字对发展全民族的经济文化,对外传播中华文化,增进中国和世界人民的交流和友谊,都起到重要的作用。
如今,享誉世界的中国汉字文化在信息时代正面临着潜伏的危机,如何正确使用祖国语言文字,找回汉字书写乐趣,从小珍惜宝贵的文化遗产,提高全民的汉字水平,对于教育工作者来说,就是势在必行的一项艰巨的任务。
尤其是作为小学教师而言,了解中国传统文化及其精髓的深刻内涵,传承祖国的语言文字,并把他代代相传,发扬光大,为汉字的发展贡献我们的一份力量,就显得尤为重要,值得我们警醒和深思。
在人们享受键盘时代快捷的同时,应该充分利用闲暇时间拿起笔练练字,培养学生对汉字对书法的兴趣爱好,既传承了传统文化,又是怡情养性、休闲娱乐的健康积极的途径和方式。
我觉得需要做好三方面的工作: 1 上好语文课,学习语文扎实的基本功 对照语文课程标准,注重语文课程工具性与人文性统一这一基本特点,引导学生初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,提高学生写字、阅读、写作和口语交际能力,在实践中能正确运用祖国语言文字,提升语文素养。
同时,认识中华文化的丰厚博大,激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。
2 开展丰富多彩的活动 比如百词听写、朗读比赛、演讲比赛、征文大赛等。
通过开展类似的活动,激发学生学习的兴趣和良性健康竞争的意识,既巩固了课堂上所学的语文知识,又检验了学生实际运用水平,培养了学生的综合能力。
3 说写普通话,创设良好说写氛围 提倡学生收看电视节目中的汉字听写比赛,如收看《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》新闻联播等益智类节目。
结合普通话宣传,在全校倡议读书活动,开展读书交流会等,营造书香校园,有益于学生受到良好文化品位的熏陶,提高文化素养。