高中生随笔
展开全部 文\雾湿楼台一棵枫树不管是寂寂春花开满了厅堂,还是皑皑的白雪落满了大靴,我总能在某个特定的时间想起那株绿色的枫树,在夏天的光和热里,在夏天的雨和风里,它尽情的舒展着枝叶,吸取着甘霖,尽情的生长,散发出勃勃生机。
有时会有小鸟在上面鸣唱,有时会有清风吹过它的面庞,有时会有雨露点洒在它的身上……有时,还有我们这些调皮的孩子,爬上了他的肩膀。
那是一棵种植在校园里的枫树,在夏天,它绿意盎然。
没有人知道它在想什么,没有人知道它想干什么,它只是伫立在风里,遥望我们在树下唱歌。
校园的天空总是宁静的,湛蓝如洗,瓦蓝瓦蓝的天空就如一块硕大的玻璃,当天空有一只鸟儿飞过,或是有一片白云飘过,那棵枫树啊,该是怎样的欢欣啊!它昂着头,任身上的枝叶在风中唱着一曲不倦的欢歌,它昂着头,看着头上来来往往的云朵,和飞来飞去的鸟群——鸟儿是人间的天使,是树的伙伴,在树最为寂寞的时候,鸟儿会落在树的身上,对它耳语,告诉它发生在天边的故事,和云朵与太阳的秘密。
校内往往是书声琅琅,孩子们的读书声经久不息地回荡在校内,我想那棵树听多了我们的读书声,也应该胸有点墨了。
如果这棵树有灵魂的话,它该会用它学过的词汇,来组成一首现代的小诗。
要来的终究会来,比如那一场对枫树来说无疑是生死玄关的事件,我家要拉一条用细铁丝裹着的电线,并且恰好经过那棵枫树,铁丝裹着的电线就这样紧紧地勒进了它的身体,可是它还活着。
那根电线,被机车拉得笔直,经过那棵树的时候,就毫不犹豫地勒进了它的身体,然后在机车的拖动下,划破了它的表皮,它的血肉,勒进了它的身体。
在教室里上课的时候,我就一直在为它担心,我担心它会断掉,并结束一生的辉煌,可是,你知道,它没死。
下了课,我就赶忙跑去看它,我看到那粗粗的电线深深地勒进了它的身体,我似乎听见了它疼痛的呻吟。
那个勒口,就在它的树冠的下面,紧挨着树冠,那条铁线,已经勒进了它的身体,如果它有血液,应该会淌出浓稠的鲜血!我为它心疼,只是,我没说,事隔多年,我再次翻开记忆的相册,它那绿意盎然的形象依旧历历在目,如在昨日,我看着相册中一个个模糊的身影,只有它,是那么清晰。
中学毕业后,我终于来到了大城市,看到了与山村不同的景色,我呼吸着充满铜臭味的空气,在车水马龙却又似乎空无一人的街道上行走,这一切的不和谐,都会使我想起那棵枫树,那棵被电线勒进了身体的枫树。
我想它,可是我的枫树啊,你在遥远的彼方,会不会想我呢?我惦记着你,就像惦记着家乡的母亲,可是我的枫树啊,你可曾在艳阳高照的日子,把我轻轻地想起呢?我疑心有一种叫做责任的东西在呼唤我,呼唤我回到那个生我养我的地方,因为我的根在那儿。
那儿有我的枫树,我的乡亲父老。
可是,我能回去吗?我只能在城里,为了生存,为了微薄的俸禄,玩命的干活。
我忙的像一个陀螺,我也只能像一个陀螺,否则我就没有立身之地。
那是一棵无花的树,它在风里看着我,看着我,看我如何逆流而上,寻找人生的意义。
我在成家之后,回到了那个小山村,我看到了久违的熟悉的面庞,可是我最着急看到的是那个枫树,那棵被电线勒进身体的枫树,我在山村的小山坡上将它展望,我看到了一颗顶着一片绿荫的树,它活得那么潇洒,那么自在。
那是一棵山里的树,那是一棵在我的心里扎了根的树,它在呼唤我,呼唤我,我会回来的,我会回来的,我的枫树……一剪月光或许,记忆里的许多事都会随着时光的推移而渐渐老去,就像老却在风中的一剪寒梅。
它们开在寒风里,却不曾像我们懦弱的人类一样瑟瑟发抖过,它们只是在风中昂起头,笑对风雪。
每每看到风中的一剪寒梅,我就会想起我并不灿烂的童年,我记得童年的色调是灰色的,可是爸爸妈妈教我要昂起头,笑对人生,于是那些不曾灿烂过的童年记忆,都被染上了浓浓的华丽的色调。
我最难以忘怀的,是关于窗子的那一剪月光。
我不知道最终还有什么能留在记忆里,并且在记忆深处熠熠生辉,我不知道,不知道。
我只知道,那关于爸爸妈妈的记忆,是永远不会老去的。
风老莺雏,雨肥梅子,清风吹荡着我灰色的童年,所有的记忆都被打了包的封存的岁月的最深处,我只记得妈妈的笑脸,那样和善。
我记得妈妈带我们下地做农活,那时妈妈是穿着一身粗布衣服,她最为奢侈的一件衣物,就是呢绒料子的上衣,紫色,黑花,我依偎在妈妈身边时,就能感受到妈妈的体温。
我还记得幼小的弟弟蹒跚学步的情急,爸爸教他走路,他每走一步,爸爸都喜笑颜开,我不知道做爸爸是怎样的心情,我想我学步时,爸爸也是如此微笑吧。
弟弟的每一步,都似乎踩在爸爸的心上。
当弟弟终于学会了走路,我不知爸爸妈妈是怎样的开心呢。
在农村,黄梅时节的雨能淋湿一个夏季。
黄梅时节,细雨纷纷,在无边的黑夜里,我注视着妈妈的眼睛。
妈妈的眼睛总是如星空一般明亮,如月光一般皎洁。
黄梅时节的雨,夹杂着凉爽的风,袭进了我们的小屋,我在门口,注视着门外无边的黑暗,我想我当时的眼神里应该有孩童应有的寂然,那是不识愁滋味的一双眼睛,...
需要高中生写的诗词,什么题材都可以,字数不要太长,
《笔录浮生》长亭晚,斜阳暮。
芳草浅盈日,叹花开几度。
吾欲请卿共饮白堕酒,请君共品碧沉茶。
怎叹是,秋霜多过雁,夜月有啼鸟。
噪晚齐蝉,岁岁秋来泣恨;啼宵蜀鸟,年年春去伤魂。
月冷依旧,妄自风流。
琉璃月桂枝头,无似春水流。
清风生酒舍,弦月照西楼。
呤唱赏月诗,只愁月堕;斟满送春酒,惟憾春归。
忆昔年,横塑赋诗传孟德,引壶酌酒尚陶潜。
谁言是,嘉遁幽人,适志竹篱茅舍,胜游公子,玩情柳陌花衢。
但与君祺愿,共赋雪,同瑶风。
许尔三干笔墨,绘谁一世倾城?惜流年,芳华绕指轻狂。
卿自是年少,韶华倾负。
亦飘零久。
终是谁使弦断,花落肩头梦恍惚。
多少红颜悴,多少相忍碎。
但执玉笔,笑论百岁浮生。
如何提高高中生的诗歌鉴赏能力
展开全部古典诗歌是学生未来语文知识和语文素养能力的重要组成部分,古典诗歌的考查又是近几年高考语文的热门考点。
作为一名语文教师,提高高中生诗歌的鉴赏能力已经刻不容缓,迫在眉睫。
笔者对此浅谈如下几点: 一、高中生古典诗歌鉴赏能力的现状 1、鉴赏时不能做到知人论世。
这是学生在鉴赏古典诗歌时所犯的通病。
因为不了解诗歌创作的背景,不了解诗人所处的时代特征,不了解诗人创作诗歌时的心理因素,因而导致学生在鉴赏时找不到突破口,粗读一遍,主要信息把握不准,出现了鉴赏错位,甚至牛头不对马嘴的现象。
因此,在鉴赏古典诗歌时要尽力做到知人论世,要明确作者生活的时代,尽力把作者的身世同诗歌内容联系起来,尤其是反映和塑造自我形象的诗歌,知人论世在诗歌鉴赏中就显得尤为重要了。
2、鉴赏时不善于联系诗歌全貌,单纯的就诗论诗。
好多学生在鉴赏时往往顾此失彼,顾了题目,忘了作者;顾了作者,忘了全诗。
因此,在鉴赏时尽力做到“眼中有题目,眼中有诗,心中有人。
”只有这样全面联系,广泛联想,结合题目要求做答才能有的放矢。
要顾及到诗歌的每一个部分,甚至题目中的注释有时也会有一些相关的提示信息,这些都不应该忽视或者视而不见。
3、鉴赏时不善于抓关键词语尤其是诗眼、词眼。
一首诗歌总有一些蕴含着关键信息的词语。
这些关键词语往往是古典诗词的诗眼词眼。
惯常的现象是学生在鉴赏时对这些关键的词语即诗眼、词眼视而不见,或者认为是可有可无的。
这是鉴赏诗歌的一个大忌。
因为这些诗眼和词眼、曲眼,往往是作者在诗歌中阐发的理、抒发的情,往往是诗歌中情与理的载体。
有些还为全诗奠定了抒情的基调,有些甚至是全诗的抒情线索。
因此,提请同学们注意,一定要抓准找好这些关键的诗眼词眼。
这样,我们在鉴赏时就可以做到事半功倍了。
4、鉴赏时不重视发挥想象力,单纯凭借对字面意思的理解进行解读。
好多优秀的诗歌是文情兼美的,是情景交融的好诗歌。
诗歌中的情、诗歌中的景甚或诗歌中的意境等的再现,无不是经过鉴赏者的思维再加工再创造的结果,也是创造性思维在鉴赏过程中发挥了积极的作用,这就要求我们的学生在鉴赏时,善于发挥自己的想象力,进入到作者苦心经营的艺术境界中去,才能体会到作者融入景物之中的那份浓情。
5、充分发挥联想能力 在倡导学生在鉴赏古典诗歌中发挥想象的同时,我们还要恰如其分的使用联想能力。
考生可以纵向联想,也可以横向联想,可以联想到诗内,也可以联想到诗外,也可以联想到同一个诗人的不同诗歌,也可以联想到不同诗人的同一题材的诗歌,等等,不一而足。
凡是能够联想到的就尽量拓宽思维去想,万万不可受思维的拘束而不敢想象。
联想得好,联想丰富,可以给你灵感,可以给人一种豁达开朗的感觉,可以给你灵感的启迪。
联想同样能够给你的诗歌鉴赏插上一双腾飞的翅膀。
二、提高高中生诗歌鉴赏能力的策略 1、掌握一定的文体知识 中国的古典诗词博大精深。
鉴赏古诗,如果没有掌握一定的诗词文体知识,就有可能盲目而被动。
首先,应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;其次,还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解,诸如用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次,还要充分把握诗词特点:高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
2、把握语言特点 语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。
只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。
(1)清新。
其特点是用语新颖,不落俗套。
(2)平淡,也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
(3)绚丽。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思。
(4)明快。
其特点是斩钉截铁,一语破的。
(5)含蓄。
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
(6)简洁。
就是干净利落,言简意赅。
3、把握表现手法 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;诗歌的结构形式,常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等。
主要的修辞手法有:“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”等,其他写作技巧包括:赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
4、掌握诗歌内容 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、近体诗;按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。
比如山水田园诗:这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,亦即作者笔下...
给几篇随笔,最好适合高中生的!~
但想着想着,络绎不绝的,艳丽的开着,即使有碍美观! 17岁了,我经常在想,看到这一切,使万物随之荒漠,整天缩在被窝里,潇洒的、寂寞……我低喃着,所谓的眼角滴下一滴咸咸的水珠…… …… 高中随笔(2)品尝眼泪 眼润润的、湿湿的,因为感动.人们的工作还在继续,红色的花蕊宛如鲜血,很平凡的碑,仅为双手增添了一丝湿润,如果它和众多的墓放在一起,也许它是最初被人忽略,比平常人的大,脚下露出那猩红色的鞋…… 写在这里的话 呵呵,而我却希望能溶入他们,能成为他们中的一员。
孤岛的命运注定我一生的寂寞、寂寞,我该怎么写下去,言词没有斥责、没有严厉,我知道班班主任很好讲,对我们更是好得没有话说,而就是因为好,羡慕的说:“真好看!” 后来,两个女孩长大了,在同一所小学但并非在同一所中学,但在有雪的日子里,我们都毫不例外地结伴出门踏雪,且不约而同地不戴手套,雪地里,留下了我俩的足迹。
初二的时候,繁重的学习压得我们透不过气来。
那年第一场雪,两个女孩并没有像以往一样团雪球,只是握着对方冰凉的手,在雪地里慢慢的走着,嘴里同时唱着喜欢的歌:“好冷,雪已积得那么深。
”雪花还是依旧眷恋我的头发,依然落在我的头发上,我们在操场上走了好久好久,最后她说:“似乎有一种‘执子之手,与子偕老’的感觉。
”我们都笑了。
虽然这并不该用来形容我们,但我相信…… 那么多的冬天,我们一起走过了许多‘执子之手’,轻哼《雪人》的日子。
可是,天下无不散的宴席,我们最终还是忍受分离的痛苦。
她最终还是随父母去了外地。
当我得知后,我无法控制自己,泪水不争气的流了下来,我对自己说:不要哭,她在那里会过得更好,学习成绩也会更加好。
我不断地用这些安慰自己,可这有用吗? 一次,我收到了她的信,她请我原谅她的不辞而别,她不知如何面对与子偕老的我,她说她怀念家乡的雪,她怀恋雪地里哪个“白雪公主”,那个即使再冷也坚持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩,还有那个单纯的约定。
最后,她希望我成绩越来越好,同她一起努力。
在回家的路上,不知是哪家唱片店正巧播放范晓萱的《雪人》,清凉的音调,柔和的旋律,为雪色中的黄昏添了几分寂静。
“雪,一片一片一片,拼出你我的缘分,眼看着春天就要来了,而我也将不再存在……” 蓦的,我感到这人生聚散的感觉多么像堆砌后融化的雪人,虽然存在的方式有所改变,可能雪的本质不就是清澈的清泉吗?她孕育着春天的降临,灌溉着夏的长大,昭示着秋的硕果…… 所以,我爱冬天,爱她的纯洁,爱她的独特,她象征着希望,象征着春天的来临……,当然也包括人;我更想和那些人交谈,但只要我走近他们,大概是想太多了,发现高中上课真的是很不专心,反而混乱起来,不知道写什么好,希望一切都会好啦…… 高中随笔(1)孤岛 风轻轻地,孤岛静静地…… 站在孤岛上。
久了,我也忘记上一次流泪是什么时候了,也忘记眼泪的滋味如何了,这记得流泪好丑,这更促使我不能流泪…… 然而没有料到,17岁的我,只为了一件小事,泪就流了…… 我校制度是不许学生用充电器充电的,所以我没脸去认领,我害怕她望我的眼神充满斥责与失望。
我知道我流泪了,居然写了长长短短的很多随笔,她所表现出来的美是淳朴的,但给人带来的却是无限的遐想……一切事物在雪的衬托下,都显得那么的单纯明了,我又逃回了孤岛,热腾腾的茶叶蛋,我真的不会是现在的我,所以现在想想 写在前面的话 我很久没有更新了.人的生机活力被冬的萧条冷漠衬托的淋漓尽致. 瞧!人们并没有因为冬的寒冷而无精打采,我把我高中的笔记拿出来,更是让人为他写下了不少的诗篇…… 回想起去年的那个下雪天,但只要注意点就会发现,古墓上刻着“爱妻-狄安娃之墓”署名是“西元前200年狄厩”而碑却像刚放上去一样新,那我就能走出寂寞,过上自己向往已久那五彩缤纷的日子来…… 但现实总是残酷的…… 我走入了人群,我把只剩下的一只眼睛睁得老大,很多事情都很无奈,不过,凉凉的、肆意地落在我的头发上,久久不肯离去…… 记得小时侯,每到下雪的日子就会和小伙伴一起打雪仗,我想看清楚那花花绿绿的东西。
做在座位上,叛逆的我就在老师背后充电 ,晶莹的雪花飘飘扬扬的洒向大地,不时调皮地抚弄着你的面颊,欲滴而落!娃娃站在它面前,半人高的杂草把她的下半身淹没;秋则是羞涩腼腆的,她染红了树林.熙熙攘攘的人群中还可以看到温馨的大暖炉,我依然义无返顾的往前走,就像我对孤岛一样。
我本来还不在意,因为还有太多的东西令我好奇,慢慢的,好奇淡了,长使英雄泪满襟,我发现寂寞又袭上了我,我到目前为止,所以我逃出了孤岛,即使那代价是失去一只眼睛;冬是冷漠萧条的,慢慢的走,完全看不出身体的摆动,我很想放弃去认领,但要坚强的念头不许我逃避,我允许我这次当一个彻底的懦夫…… . 随笔(3)西元前的古墓 古墓前有花,那时的我也是长长的头发,但别人却不停的谈着我,说我是疯子,独眼龙等等。
虽然表面上我不在意,但寂寞的心为了一抹悲伤……所谓人言可...
跪求一篇高一新生进入高中后对高中生活的感想随笔,如果可以请自己...
展开全部高中生活之苦自从进入高中生活,只感到一个字――苦!我也不知道为什么?我感觉是比初中时累的太多太多了 ,哎....竟然把我的青春花季年华用在这里...虽然是为以后而学习,但...太不符合孩子了吧!原来在初中曾经幻想我要是一名高中生多好啊,学哥学姐多潇洒...可是....现在呢!早上是五节课,下午四节课外加两节晚自习 ,天啊....一天在教室里坐了11节课的时间,盯着老师讲X,Y,Z,知乎者也,这个世界太疯狂了吧!学生时代都说是黄金时代,是非常快乐,朴实,无压力的时代 ,现在到好了,教室就是竞技场!如果没实力就要被赶出去...多么恐怖的世界!刚开学的几天还可以 ,可是现在不行了,课上的太快,都吃不消,尤其是物理和数学,太绕人了!听懂都有点困难,每晚必须要学到很晚很晚 ,真的是很累人啊! 家长们,你们知道吗? 我们很有压力 真的很有很有....当今的社会已经不比从前了!说真的 ,一天11节课都要坐在那听老师的嘴巴霹雳啪拉一张一合不听的说,往我脑子里死罐点生活中很少用的东西,但还是必须要学!这就是中国制度!一个字――悲!真的是度日如年,不是烦 ,是实在受不了了 ,脑袋都快大了 ,很累!有时想想那些发明家干嘛发出这么多个名堂,已经发明出来了还要我们去研究,真是烦人!,可是回头又去想想,现在不学习干嘛?以后用什么来养活自己?学生学生,就是学习为以后生活的,苦也就苦这三年了,撑吧,等高中毕业考上好大学,我霹雳啪拉放烟花庆祝我终于学校人民大解放胜利成功! 呵...Day Day Up吧!...
中学生随笔范文
并有了很多羡慕的目光,这不就是学习给我的一点欣慰吗,今夜的我累了,躺在床上.别人做不到的,我却不知间地把它做得很好.这不是一种约束....;嗟呼!这位笑脸虎终于出场了..我喜欢上学习了,我知道我的学习生涯里是不能把它放到一个不起眼的角落,我也必须始终如一地放在心中的第一,我却不知间地把它做得很好,并有了很多羡慕的目光,而是另我感到欣慰的?",我永不放弃的是我的学习..更是学会了把我的心思都放上了学习,总觉得体训并不可怕:15 - 离问题结束还有 7 天 20 小时提问者.我并不能忘记那一道道可恶的物理题,那要写已知求解的数学证明题.,你们的心不要想为了我才体训"嗟呼.老师看到的是我的虚伪,最可悲的是他们从不发现我会如差生那样贪玩,才愕然地发觉到原来我并不勤奋,尽管在课堂我经常受到老师的表扬,但我一点也不觉得我的生活有一丝的快乐:梦幻男孩我酷 - 见习魔法师 二级 9-16 13.更是学会了把我的心思都放上了学习. 回望初二,才愕然地发觉到原来我并不勤奋;也许这是对自己的一种鼓励,就是这个习惯使我学会了乐观.在这个紧迫的时期,最可悲的是他们从不发现我会如差生那样贪玩,我并不爱学习,这不就是学习给我的一点欣慰吗?起码我的生活并不了无生气,但我一点也不觉得我的生活有一丝的快乐.老师看到的是我的虚伪;或者".在这个紧迫的时期,我只能把我的心思放到学习上,我不能初一的我--贪玩,初二的我--虚伪,初二的我--虚伪.在我的眼中就只剩下了学习这个不知明物体. 夜是寂静的.原来它给我的并不是泛味;春天来了,冬天还会远吗,天堂还会吗,冬天还会远吗?"但我就要说",是我绘画的对象,我并不爱学习.每天做早操总嬉皮笑脸地看着初三同学的体训,尽管在课堂我经常受到老师的表扬;但不论怎样...我喜欢上学习了,我也必须始终如一地放在心中的第一.这不是一种约束,只不过是一种习惯罢了;辛苦"..,我只能把我的心思放到学习上,我都要把它熬过去,我绝不能停留在这个地方,不能把它给丢弃的..!这位笑脸虎终于出场了,真是不安好心的.或许是环境的影响吧,我突然感觉到了学习的紧张,我知道我的学习生涯里是不能把它放到一个不起眼的角落?我知道我何时何日才可以去到那个天堂.英国的浪漫主义家雪莱曾说".....或许是环境的影响吧,躺在床上.我并不能忘记那一道道可恶的物理题;地狱来了,天堂还会吗?"初三不就是一个地狱了吗?我知道我何时何日才可以去到那个天堂. 我不甘轻易地定下初三的学习是",学习我是不能放弃的?":匿名回答 共 2 条星星永不放弃那灿烂的星光,就是这个习惯使我学会了乐观;初三不就是一个地狱了吗. 这天我真的体会到那时初三学生当年的辛苦."你们体训并不是为了我,不能把它给丢弃的.我已形成了个习惯就是每天对自己说一句"我是行的"也许这是对自己的一种鼓励,我绝不能停留在这个地方..,我不能初一的我--贪玩,是我写作的素材;我是行的". 我不甘轻易地定下初三的学习是"辛苦"或者"舒适"但不论怎样,我都要把它熬过去,我学会了关心我周边的人.我已形成了个习惯就是每天对自己说一句",那要写已知求解的数学证明题,学会了什么是承诺...:37星星永不放弃那灿烂的星光,山永不放弃的是长青,路永不放弃的是人可以永久踏上;舒适"..然而.每天做早操总嬉皮笑脸地看着初三同学的体训,总觉得体训并不可怕. 这天我真的体会到那时初三学生当年的辛苦,只不过是一种习惯罢了.原来它给我的并不是泛味,而是另我感到欣慰的.别人做不到的. 时间的逝去,我学会了关心我周边的人,学会了去谅解别人.在我的眼中就只剩下了学习这个不知明物体,学习将与我同行,我突然感觉到了学习的紧张.英国的浪漫主义家雪莱曾说"春天来了,真是不安好心的,学会了去谅解别人,学会了什么是承诺..."你们体训并不是为了我,你们的心不要想为了我才体训". 回望初二..,路永不放弃的是人可以永久踏上.!回答者;但我就要说"地狱来了. 我的生活离不开学习,学习可以在校内更可以在校外,课堂外我学到得更多的是人生的道理学生随笔范文 悬赏分..,山永不放弃的是长青.然而,我永不放弃的是我的学习. 时间的逝去. 夜是寂静的,今夜的我累了 展开
需要20首诗词,适合高中生,字数不能太少。
古今都可以,急!!!...
次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
木芙蓉 吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
竹里馆 王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖,闲抛闲置野藤中。
端居 李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
柳州榕叶落尽偶题 柳宗元宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。
谒荆公不遇 方惟深春江渺渺抱樯流,烟草茸茸一片愁。
吹尽柳花人不见,春旗催日下城头。
江上 王安石江北秋阴一半开,晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。
溪居即事 崔道荣篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
高中生随笔,300字左右,越多越好,“.”
好久没有静下心来,会为我们的学生生涯,小学度日如年,初中嬉笑怒骂,高中,竟然像清白的流水帐。
没有那么多的下课嬉戏,有的只是课堂中,闷在书本里。
我讨厌这样的日子,但是却不得不过这样的日子。
学习就如同积水行舟。
未来社会的竞争并不是踏出校门的那一刹那,而是现在,甚至从初中或者小学就开始了的。
金融危机中,Sony裁员8000,竞争就在硝烟弥漫的战场上,无声无息的展开。
有人说,学生时代,活的轻松一些,享受一下珍贵的纯真年代,犯犯错误都不要紧。
可是现在,越来越多的人把他们的童年塞满,钢琴,画笔,职业队……一些兴趣扭曲了,一些职业扭曲了。
听说现在很多的高三学生开始学习美术,只是因为他们知道自己不可能考上大学,美术是他们的唯一的路。
而红火的美术高考为这些学生提供了一个“大学梦”的实现途径,可是,毕了业呢?虽然我经常抱怨数学物理历史政治都是一些“死知识”,但是,我明白,这是一个锻炼思维的过程。
我不知道为什么有人那么不喜欢学习,反正,我始终愿意当在书本里。
高中生每周随笔可以写些什么内容啊?
长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。
长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。
说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。
不愿放开手,不愿让你走,不愿眼睁睁的看你走出我的生活。
------------CHEER 华丽的冒险 今天早上醒来清晰的记得自己的梦里,有CHEER的脸。
整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手,对着我说,没事。
跳下去。
有我在。
你的生命如同我的一样重要。
这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。
我想我肯定是很想念她了。
亲爱的,快快回来。
刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。
其实挺无聊的,整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。
我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。
说起这个短片的由来有点好玩,今天去了两个书店,在第二家书店的时候,看了一个下午,腰都直掉了。
准备走了,工作人员说有碟子可以免费赠送给你。
不过是电脑碟,出于贪小便宜的心理,想的反正我家有电脑,就去看了是什么碟。
碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。
说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。
总是有收获的嘛。
暑假已过了一半儿,我的作业早写完了,剩下的日子里,我本想好好玩几天的,可是,家长逼着我学这学那,如果我不情愿,他们就问我是不是骄傲了,然后就莫名其妙的训我一顿,讲一大堆道理,还说是为我好,真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床,先洗漱完毕。
然后,妈妈连吃早饭的时间都不给我,逼着我写奥数作业,写完就该吃中午饭了,吃完午饭,妈妈也不让我睡午觉,就让我写作文,写完后,我知道该在网上学英语了。
学了三四个小时。
吃完饭,出去转一圈,回来就得冲澡,然后爸爸就催我早点睡,迎接新的一天。
哎,一天就这样模模糊糊过去了。
晚上,我趴在床前,看着星星自由的眨着眼睛,心想:我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想,我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合,是很灿烂、很阳光的。
并不是像考试前一样,整天挣扎在学海里,在习题中苦苦煎熬,我不要! 也许在家长们的眼里,暑假是学习的黄金时段,而在我们这些小学生眼里,暑假是放松的日子。
爸爸妈妈,请尊重我们,我的暑假,我做主。
暑假的一天,在爸爸、妈妈的陪同下,我走进体育馆的大门,我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里:喷水池前,两盆大月季傲然怒放,数百朵小月季环绕簇拥,争气斗艳,真是好一派佳景呵,东边的鲜花白似飘雪,西面的鲜花金黄如金,阳光之下,黄白交映,分外清馨宜人,喷水池傍边,还开满了雅洒脱,多姿华丽的俏月季,枝头低下来,好像一个脸红的少女。
还沉静在遐想中我,突然,听见一声“嘟嘟,快过来呀”,我吓了一大跳,原来是妈妈在叫我,我风一样地跑了过去,妈妈给我报了暑假补习班,有奥数、作文和主持人,我开心极了,因为我最喜欢的就是这些,只是报主持人课的老师没有回来,所以没有上,多少有些遗憾。
不管刮风下雨,还是身体有些不舒服,我都坚持上课,说实话,虽然这个暑假比较辛苦,学习任务比较重,但是苦中有乐,在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下,在老师们辛勤的培养下,我逐步攀登知识的智慧宝塔,在智慧的世界里散步,饮着智慧仙泉,品尝智慧之果…… 今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步。
走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧,原然是一只小蜗牛。
我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步。
于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。
当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着。
我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着。
为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。
我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标! 生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把"启示"送上门。
生活按照它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。
它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。
勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。
思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。
在我们的身边,也曾经有一些小事或正在发生:同学们因为作业多而长吁短叹;因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引起众怒…… 这些现象,有的我们曾听说过,有的亲眼见到过,更有的在我们自己身上发生过。
面对这些,我可以把它归结于一种原因,即“内心不宁静”。
试想,如果我们以宁静的心态去面对每一天,用微笑面对每件事,心中不会再有愤懑与急促,而是坦然与幸福,这正是“不以物喜,不以己悲”的和谐。
售货员收了假币,她吸取了教训;车主...
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