形容治学求进的古诗名句
展开全部 你这几道题回答完可真不容易呀,呵呵...... 11、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发电子邮件,可以引用 每逢佳节倍思亲 这句诗表达自己的思念之情。
12、六年的学习生活,老师对我们倾注了满腔的热血,你由此想到了 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 的名言,以此表达你对老师的热爱和赞美。
13、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样: 读万卷书 行万里路 时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,王刚就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说: __业精于勤 荒于嬉_______(名人名言) 14、你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句,请写一句。
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 15、要向妈妈承认错误,可用 这一句歇后语来形容我此时的心情 十五只吊桶打水---七上八下 16、母爱是世界上最伟大的爱,作儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗:谁言寸草心 报得三春晖 17、有的同学不认真学习,不知道珍惜时间,老师就语重心长地对他说:一寸光阴一寸金 寸金难买寸阴 少壮不努力 老大徒伤悲 18、改革开放以来,人民靠勤劳和智慧为祖国带来一片生机勃勃的气象,我会用 虎啸青山改革春雷惊大地 龙吟玉宇振兴巨浪拍长天 这么一副对联抒发内心的感叹。
19、看到有的同学挑食,不珍惜粮食时,我会用古诗 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 来劝他;看到有些同学因为一点小事而斤斤计较时,我会用 的名言来告诫他 宰相肚里能撑船 20、根据提示填写学过的古诗词名句。
(3分) 例:思念家乡:春风又绿江南岸,明月何时照我还。
1、渴望统一:王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁 2、治学求进:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 3、不能半途而废:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海...
如何在写作中运用古诗?
展开全部 一、长流水,不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用,紧密结合不同课文,采用灵活多样的方法,把众多的古诗词名句介绍给学生,并作出评价,帮助学生理解这些名句的审美价值。
如: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游) 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
(岑参) 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(李白) 欲穷千里目,更上一层楼。
(王之涣) 会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(王维) 这些名诗佳句,犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光,读之琅琅上口,铿锵和谐,拨动着人们的心弦,引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习,让学生反复吟诵,引导学生在读上下功夫。
只有读的多,才能背的熟,只有背的熟,才能体味佳句的妙处。
众所皆知,诗歌是富有音乐性的语言艺术,具有鲜明的节奏韵律,通过诵读诗歌,有助于领悟、欣赏它的优美意境,有助于理解作者的思想情感,从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵,会解释,这是为运用打下基础,为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学,重点讲析诗词中的佳句,多方面诱发学生在领会原句的基础上,教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时,直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想,总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境,是古代士大夫所常有的,而以李白来说更为突出。
引导学生在理解意思的基础上,教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际,为了美好的未来,为了实现自己的理想和远大抱负,表明自己的决心,同样可以“长风破浪会友时,直挂云帆济沧海”。
在学习修辞格的运用时,也尽量列举古诗词中的名句,例如:用“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)来揭示比喻的巧妙,李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。
委实耐人寻味,一江春水向东流显示的特征,是清江碧水,徐徐悠悠,既深且长,深不可测,长无止处,而人的愁绪绵绵,欲理难清,想断无能的一面,于是乎两个特征相贴,恰好构成了这样的比喻。
用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”来说明艺术夸张。
用“日出江花红胜火,春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。
用“朱门酒肉臭,路有冻死骨”来说明对比的好处,等等。
总之,为了加深学生对古诗名句的理解和印象,就应坚持利用可以利用的形式和机会,如课前5分钟,活动课等,分析鉴赏佳句,做到“长流水不断线”。
二、联实际,巧运用 示例比较,让学生了解运用古诗词名句的好处。
熟语说的好:“不怕不识货,就所货比货。
”比较法是人们认识事物的基本方法。
名句用在议论文中有何好处,用与不用有何不同,我在教学中常用示例比较: 例一,《教师法》的诞生很不容易,经过几年的修改、讨论、再修改,最后由全国人大 常委会议通过。
它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二,《教师法》历时几年,千呼万唤始出来。
它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见,例一语交直率,但文字不甚简洁。
例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句,不仅增加文采,而且语意蕴含丰富,《教师法》诞生的艰难过程,都凝聚在千呼万唤始出来之中,颇有可读性,值得品赏,显得雅致。
因文而异,灵活运用。
古诗词名句用在议论文写作中,并不拘泥于一种格式,视表情达意的需要而多变,或放在标题,或入在开首,或放在中间,或放在结尾,都是允许的。
在教学中,我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。
二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题,显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.使文章在开头便显得意蕴深刻.诗意灵动.则能够使语言显得凝练精辟.如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头: ?漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句:‘无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。
换个思维方式.龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛! 我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。
? 文章中间引用古诗,营造意境,以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦,引用或化用这些词句,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵。
如: 其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢? ?中庭月色正清朗,无数扬花过影?那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
?疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏?,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
?合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜?便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸,灯火阑珊》,文章撷取六句古诗,展现了三幅不同的美的画面,有隐约之美,有朦胧之美,还有婉约之美,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,...
形容有学问的古文,形容一个人满腹经纶很有才华的诗词
展开全部 人之为学有难易乎,学之则难者亦易矣,不学则易者亦难矣.玉不琢,不成器,人不学,不知义.王国维治学三境界:昨夜西风凋敝树,独上高楼,望见天涯路!衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴!众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处!1、载酒问字:指人有学问,常有人登门求教。
也比喻勤学好问。
2、博学多才:学识广博,有多方面的才能。
3、满腹珠玑:玑:不圆的珠子;珠玑:比喻优美的文章。
形容人很有文才。
4、文江学海:比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。
5、酒酸不售:酒已经变酸了,依然卖不出去。
原比喻奸臣阻拦了有学问、有贤德的人为国家效力,使国君受到蒙蔽。
后比喻经营无方或办事用人不当。
6、不学无识:指没有学问,缺乏见识。
7、敬贤礼士:礼:以礼相待,尊重。
士:古时称有学问的人。
尊重品德高尚、学识出众的人。
8、博览群书:博:广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
9、学富五车:五车:指五车书。
形容读书多,学识丰富。
10、就正有道:向有学问和有道德的人请求指正。
11、经纶满腹:经纶:原指整理蚕线,理丝为经,编丝为纶,引申为规划治理。
比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问12、通文达礼:谓有学问懂礼仪。
13、通文达理:谓有学问懂道理。
14、出口成章:说出话来就成文章。
形容文思敏捷,口才好。
15、满腹经纶:经纶:整理丝缕,引伸为人的才学、本领。
容人极有才干和智谋。
16、才高八斗:才:才华。
比喻人极有才华。
17、博古通今:通:通晓;博:广博,知道得多。
对古代的事知道得很多,并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
18、博学多闻:博学:广博。
学识广博,见闻丰富。
19、学贯中西:形容学问贯通了中国和西方的种种知识。
20、不学无术:学:学问;术:技能。
原指没有学问因而没有办法。
现指没有学问,没有本领。
21、读书君子:旧时称有志操有学问的人。
博学多才【解释】:学识广博,有多方面的才能。
【出自】:《晋书·郤诜传》:“诜博学多才,环伟倜傥,不拘细行,州郡礼命并不应。
”博学多闻【解释】:博学:广博。
学识广博,见闻丰富。
【出自】:《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
”《荀子·修身》:“多闻曰博。
”博学洽闻【解释】:博学:广博。
学问广博,见识丰富。
【出自】:《晋书·荀顗传》:“性至孝,总角知名,博学洽闻,理思周密。
”才高八斗【解释】:才:才华。
比喻人极有才华。
【出自】:《南史·谢灵运传》:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今共用一斗。
”八斗之才【解释】:才:才华。
比喻人极有才华。
【出自】:《南史·谢灵运传》:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今共用一斗。
”才占八斗【解释】:才:文才,才华。
形容人学问高,文才好。
【出自】:南朝宋代的谢灵运给曹植下的评语:“天下文才共一石,而子建独得八斗!” 注:一石等于十斗。
石,念 dàn 。
才华横溢【解释】:才华:表现于外的才能。
多指文学艺术方面而言,很有才华。
【示例】:他从小就流露出才华横溢的天资来。
满腹经纶【解释】:经纶:整理丝缕,引伸为人的才学、本领。
形容人极有才干和智谋。
【出自】:《周易·屯》:“云雷屯,君子以经纶。
”满腹文章【解释】:比喻文章极好,很有才华。
【出自】:元·白朴《墙头马上》第二折:“他凭着满腹文章七步才,管情取日转千阶。
”秋实春华【解释】:比喻德行和才华。
【出自】:清·林则徐《杭嘉湖三郡观风告示》:“凡尔诸生,各宜踊跃,此日驰驱文囿,竞吐珠零锦粲之词;他年黼黻皇猷,伫收秋实春华之用。
”参见“春华秋实”。
下笔成文【解释】:一下笔就很快写成文章。
形容文思敏捷,才华横溢。
【出自】:三国·魏·曹植《王仲宣诔》:“文若春华,思若涌泉;发言可咏,下笔成篇。
”腹载五车【解释】:比喻读书甚多,知识渊博。
【出自】:《庄子·天下》:“惠施多方,其书五车。
”风华绝代【解释】:风华:风采才华;绝代:冠绝当世。
意思是风采才华为当世第一。
【出自】:《南史·谢晦传》:“时谢混风华为江左第一,尝与晦俱在武帝前,帝目之曰:‘一时顿有两玉人耳。
’”惊才风逸【解释】:指惊人的才华像风飘逸。
【出自】:南朝·梁·刘勰《文心雕龙·辨骚》:“不有屈原,岂见《离骚》!惊才风逸,壮志烟高。
”囊锥露颖【解释】:比喻显露才华。
【出自】:《旧唐书·高骈传》:“始则囊锥露颖,稍有知音;寻则天骥呈才,急于试效。
”宋才潘面【解释】:宋玉的才华,潘岳的容貌。
比喻才华出众,仪容俊美。
【出自】:清李渔《奈何天·虑婚》:“我辈居先,常笑文人偃蹇,本自有守才潘面,都贫贱,争似区区,痴顽福分徼天。
”议论英发【解释】:指崇论弘议,才华横溢。
【出自】:《续传灯录·洪英禅师》:“时会下龙象杂遝,而师议论英发,常倾四座,声名藉甚。
”惊才绝艳【解释】:形容才华惊人,文辞瑰丽。
【出自】:清·王晫《今世说·企羡》:“彭羡门惊才绝艳,词家推为独步。
”清·梁章钜《浪迹丛谈·刘英初编修》:“英初本...
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六年级趣味语文题:初一文趣味语文(含答案)(一)初一年级课外阅读推荐书目童话:《安徒生童话》、《格林童话》寓言:《伊索寓言》神话:《山海经》故事:成语故事、《上下五千年》、中国历史故事、世界历史故事、《圣经的故事》诗歌:唐诗宋词、徐志摩《志摩的诗》、冰心《繁星?春水》、席慕容《时间草原》《七里香》、舒婷诗选、海子诗选、泰戈尔诗选散文:余秋雨《千年一叹》、《霜冷长河》、《行者无疆》“小故事中的大智慧”系列:《虚掩的门》《上帝的笑》《心里的锁》《鞋里的沙》鲁迅《朝花夕拾》、海伦·凯勒《假如给我三天光明》、三毛《哭泣的骆驼》、《我心中每天开一朵花》、《心灵鸡汤》、梁实秋及刘墉的散文纪实:《妈妈的心有多高》、《从北京四中到北大清华》小说:(有的可阅读少儿版)施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、老舍《骆驼祥子》《四世同堂》、海明威《老人与海》、雨果《悲惨世界》、曹文轩《草房子》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、塞万提斯《唐吉诃德》、《汤姆叔叔的小屋》、《简爱》、《巴黎圣母院》、《狼图腾》科普读物:《凡尔纳四大科学幻想名著》、法布尔《昆虫的故事》(原著《昆虫记》)哲理:《谁动了我的奶酪》、培根《人生论》(二)下面就阅读一篇文言文《读书与作文》,看谁能读懂?读书与作文①[原文]顷岁②,孙莘老识欧阳文忠公③,尝乘间④以文字问之。
云:“无他术⑤,唯勤读书而多为之,自工⑥。
世人患作文字少,又懒读书,又一篇出,即求过人,如此少有至者⑦。
疵病⑧不必待人指摘⑨,多作自能见之。
”此公以其尝试者告人,故尤有味。
[注释]①本文选自宋人苏轼《东坡志林》。
②顷岁:年初③欧阳文忠公:指欧阳修,文忠是其谥号,公是尊称④乘间:乘机⑤术:方法⑥工:擅长⑦至者:成功的事⑧疵病:毛病⑨指摘:指出过错。
[译文]某年初,孙莘老结识了欧阳修,曾乘机拿写文章的事向他请教。
欧阳修说:“没有别的方法,只有勤奋读书并经常写文章,自然会有长进;但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少,还懒于读书,而且一篇文章写好后,马上要求它超过别人,像这样很少有成功的。
文章缺点也用不着别人指出来,自己多练笔就能发现了。
”欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以(我认为)特别有意义。
[简析]勤读书,多作文,才能提高文章的质量,此外别无蹊径。
文学大家苏东坡,才华绝世,饮誉古今,犹能这样重视别人的成功经验,并引为良训,足见他治学的严谨、刻苦。
由此,它给了我们—个很大的教益:文章的好坏与读书的勤懒、练笔的多少,有着密切联系。
(三)四大名著常识题:1.“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红------”这是古典名著《》的开篇词。
“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合。
”以上情节出自名著《》。
2.“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见解出自古典名著《三国演义》中(人名)之口,与此有关的故事情节是。
3.下面对联分别出自哪部章回体小说?请写出来。
(2分)⑴战官渡本初败绩,却乌巢孟德烧粮。
《》⑵官封弼马心何足,名注齐天意未宁。
《》4.下面是中国四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是()A鲁智深------倒拔垂杨柳B孙悟空------大闹天宫C诸葛亮------三顾茅庐D刘姥姥------进大观园5.“粉面含春威不漏,丹唇未启笑先闻”描写的是的出场。
A王熙风B薛宝钗C史湘云D林黛玉6.宋江、高俅、柴进是名著《》中的人物;蒋干、张飞是名著《》中的人物。
7.填人名,补足歇后语。
①()借东风——巧用天时②()借荆州——有借无还③()进曹营——一言不发④()上梁山——官逼民反⑤()打宋江——过后赔礼⑥()照镜子——里外不是人8.《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号,请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号,并对其个性做出简短的评价。
9.写出两个与三国故事有关的成语或俗语。
(四)诗词名句巧运用1.以下几句可用在方面为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
-----唐杜甫《江上值水如海势聊短述》两句三年得,一吟双泪流。
-----唐贾岛《题诗后》笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
-----唐杜甫《寄李十二白二十韵》读书破万卷,下笔如有神。
-----唐杜甫《奉赠韦左氶丈二十韵》清水出芙蓉,天然去雕饰。
----唐李白2.以下几句都写到了月上柳梢头,人约黄昏后。
----宋欧阳修《生查子》无言独上西楼,月如钩。
----五代南唐李煜《相见欢》日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
-----曹操《观沧海》我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
----李白3.以下几句写的都是一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。
-----宋苏轼《惜时赠刘景文》劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
-----唐无名氏《金缕衣》无情最恨东流水,暗逐芳年去不还。
----唐唐彦谦《秋日感怀》读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
-----唐王贞白《白鹿洞》4.以下几句...
谁有关于治学的古文名句???
孟子的, 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
等等 王静安 古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”(欧阳永叔)此第二境也。
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”(辛弃疾)此第三境也。
关于一句治学的名言
展开全部 人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达·芬奇 ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 ★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
(韩愈) 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿) 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
(华罗庚) 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
(郭沫若) 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路,而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
() 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
(茅以升) 天才就是勤奋,曾经有人这样说过。
如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。
(李卜克内西) 人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。
(高尔基) 子女中那种得不到遗产继承权的幼子,常常会通过自身奋斗获得好的发展。
而坐享其成者,却很少能成大业。
——培根 为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
——戴尔·卡耐基 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。
——鲁迅 所谓天才,就是努力的力量。
——德怀特 没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。
——门捷列夫 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
——爱迪生 天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。
——芥川龙之介 休息休息,脑子生锈。
——德国谚语 上帝保佑起得早的人。
——西班牙谚语 手懒的要受贫穷;手勤的,得到富足。
——《圣经》 称赞削弱了勤勉。
——塞缪尔·约翰逊 我们越是忙越能强烈地感到我们是活着,越能意识到我们生命的存在。
——康德 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意,但是他依然会受到褒奖。
——尼采 无聊,对于道德家来说是一个严重的问题,因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
——罗素 懒惰和贫穷永远是丢脸的,所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产,对自己隐瞒懒惰。
——塞缪尔·约翰逊 攀登顶峰,这种奋斗的本身就足以充实人的心。
人们必须相信,垒山不止就是幸福。
——加缪 我年轻时注意到,我每做十件事有九件不成功,于是我就十倍地去努力干下去。
——萧伯纳 如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。
懒惰尽管柔弱似水,却常常把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,蚕食和毁灭着激情和美德。
——拉罗什富科 游手好闲的人最没有空闲。
——瑟蒂斯 对我来说,一件尚未实现的事,就是我有生之年的最大鞭策。
——埃尔温·怀特 光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。
你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。
——卡夫卡 盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀,不过,许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
——尼采 除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
——杰罗姆 懒人老是找不到给他干的活。
——沃维纳格 懒散是一个母亲,她有一个儿子:抢劫,还有一个女儿:饥饿。
——雨果 我最害怕的莫过于闲散怠惰,没事可干,无所作为,官能陷于麻痹状态。
身体闲置不用,精神就备感苦闷。
——夏洛蒂·勃朗特 如果你很有天赋,勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平,勤勉会补足缺陷。
——雷诺兹 勤奋是好运之母。
——富兰克林 懒惰行动得如此缓慢,贫穷很快就能超过它。
——富兰克林 平庸的生活使人感到一生不幸,波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
——池田大作 奋斗是万物之父。
——陶行知 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。
——孙中山 我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长,倚赖兄弟和好友,借交游的扶助,因爱人而得到幸福,但是无论怎样,归根结底人类还是依赖自己。
——歌德 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
—— 颜真卿 性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。
——-世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。
—— 蒲松龄:《阿宝》 攀登科学文化的同峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。
—— 高士其 青年同志们必须记住,想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着,那是办不到的。
这需要有...
关于治学方面的名言
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
—— 颜真卿 性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。
——-世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。
—— 蒲松龄:《阿宝》 攀登科学文化的同峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。
—— 高士其 青年同志们必须记住,想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着,那是办不到的。
这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
要知道,在这条路上克服困难,这件事本身就是非常好的兴奋剂。
—— 《奥斯特洛夫斯基》 学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。
—— 巴甫洛夫 ……科学是到处为家的,——-不过只是任何不播种的地方,它是不会使其丰收的。
—— 赫尔岑:《科学中华而不实的作风》 书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
—— 苏轼:《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。
就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。
不可按册子便在,掩了册子便忘。
—— 朱熹:《朱子语类大全》 读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。
三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎? —— 朱熹:《训学斋规》 学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。
—— 戴震:《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能,最是不济事。
—— 郑板桥 无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专…… —— 《韬奋文集》 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—— 《周恩来选集》 读书也象开矿一样,"沙里淘金"。
—— 赵树理 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。
我对该书的终末,就懂得它的起音。
这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
—— 狄慈根:《辩证法的逻辑》 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切. —— 爱因斯坦 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
—— 陶渊明:《五柳先生传》 读书破万卷,下笔如有神。
—— 杜甫:《杜工部集》 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以崐 必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
—— 鲁迅:《读书杂谈》 爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟 是怎么一回事。
这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。
—— 《鲁迅全集》 只看一个人的著作,结果是不大发的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
—— 鲁迅:《致颜黎民》 我有八位好朋友,肯把万事指导我。
你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。
还有一崐 个西洋派,姓名颠倒叫几何。
若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
—— 陶行知:《八位顾问》 积累知识,也应该有农民积肥的劲头,捡的范围要宽,不要限制太多,……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来,让它们统统变成有用的肥料,滋养作物的生长。
—— 邓拓 有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说,有些书只要读读他们的一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且用心地读。
—— 《培根论说文集》 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里,而是要启发了解事物的能力,使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——-一条溪涧(知识)来。
—— 夸美纽斯:《大教学论》 应该随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。
—— 高尔基:《文学书简》 读过一本好书,象交了一个益友。
—— 臧克家 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。
—— 亚里斯提卜 仅次于选择益友,就是选择好书。
—— 考尔德 阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要 坏。
我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最 适合自己所需要的读物。
—— 别林斯基 不好的书也象不好的朋友一样,可能会把你戕害。
—— 菲尔丁 一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋 友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉 的安慰者。
—— 伊萨克·巴罗 书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭 的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在 那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
—— 《高尔在论青年》 久物之...
关于治学的名言
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
—— 颜真卿 性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。
——-世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。
—— 蒲松龄:《阿宝》 攀登科学文化的同峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。
—— 高士其 青年同志们必须记住,想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着,那是办不到的。
这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
要知道,在这条路上克服困难,这件事本身就是非常好的兴奋剂。
—— 《奥斯特洛夫斯基》 学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。
—— 巴甫洛夫 ……科学是到处为家的,——-不过只是任何不播种的地方,它是不会使其丰收的。
—— 赫尔岑:《科学中华而不实的作风》 书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
—— 苏轼:《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。
就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。
不可按册子便在,掩了册子便忘。
—— 朱熹:《朱子语类大全》 读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。
三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎? —— 朱熹:《训学斋规》 学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。
—— 戴震:《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能,最是不济事。
—— 郑板桥 无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专…… —— 《韬奋文集》 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—— 《周恩来选集》 读书也象开矿一样,"沙里淘金"。
—— 赵树理 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。
我对该书的终末,就懂得它的起音。
这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
—— 狄慈根:《辩证法的逻辑》 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切. —— 爱因斯坦 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
—— 陶渊明:《五柳先生传》 读书破万卷,下笔如有神。
—— 杜甫:《杜工部集》 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以崐 必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
—— 鲁迅:《读书杂谈》 爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟 是怎么一回事。
这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。
—— 《鲁迅全集》 只看一个人的著作,结果是不大发的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
—— 鲁迅:《致颜黎民》 我有八位好朋友,肯把万事指导我。
你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。
还有一崐 个西洋派,姓名颠倒叫几何。
若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
—— 陶行知:《八位顾问》 积累知识,也应该有农民积肥的劲头,捡的范围要宽,不要限制太多,……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来,让它们统统变成有用的肥料,滋养作物的生长。
—— 邓拓 有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说,有些书只要读读他们的一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且用心地读。
—— 《培根论说文集》 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里,而是要启发了解事物的能力,使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——-一条溪涧(知识)来。
—— 夸美纽斯:《大教学论》 应该随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。
—— 高尔基:《文学书简》 读过一本好书,象交了一个益友。
—— 臧克家 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。
—— 亚里斯提卜 仅次于选择益友,就是选择好书。
—— 考尔德 阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要 坏。
我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最 适合自己所需要的读物。
—— 别林斯基 不好的书也象不好的朋友一样,可能会把你戕害。
—— 菲尔丁 一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋 友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉 的安慰者。
—— 伊萨克·巴罗 书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭 的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在 那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
—— 《高尔在论青年》 久物之...
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