我想要一份试卷,九年级语文上册第六单元及第一单元的试卷,,求帮...
第六单元测试题及答案一、语文基础知识及运用(26分)1、下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)A、罾zēnɡ 忿恚fènhuì 裨补bì 脉脉màimàiB、怫然fú 徒跣xiǎn 休祲jìn 咨诹zōuC、诣yì 汉沔miǎn 信大义xìn 臧否pǐD、崩殂cú 麾下huī 引擎jínɡ 斟酌zhēnzhuó2、下列加点词意思相同的一项是( )(2分)A、陈胜自立为将军 将荆州之军以向宛、洛 B、谓为信然 秦王怫然怒C、陈胜、吴广皆次当行 将军向庞,性行淑均 D、扶苏以数谏故 广故数言欲亡3、朗读节奏划分不正确的一项是( ) (2分)A.今/天下/三分,益州/疲弊 B.诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德C.宜付/有司论其/刑赏 D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕4、下列加点的成语使用错误的一项是( )(2分)A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了。
C、妄自菲薄,能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。
D、“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
5、下列句子中没有通假字的一项是( )(2分)A、将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。
B、要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
C、自董卓已来,豪杰并起。
D、虽千里不敢易,岂直五百里哉?6、下列文学常识的叙述中,有错的一项是( )(2分)A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书,而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史,其作者陈寿是晋朝的史学家。
C、《出师表》的作者是三国时垢政治家、军事家诸葛亮,而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D、词又称“长短句”,句式长短不一。
兴盛于宋,当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物,而李清照可以说是婉约派的代表。
阅读下面一首词,完成第7、8题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角边营。
八百里麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳惊弦。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!7、从下列诗句中选出风格完全不同的一句,并说说理由。
( )(4分)A、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
B、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
C、风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
D、沙场秋点兵。
8、对这首词理解不正确的一项是( )(2分)A、这首词是写给好友陈同甫的,抒发了作者杀敌立功的决心。
B、 “醉里挑灯看剑”,词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑,这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!C、“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
D、“了却君王天下事”这是词人无奈心情的体现,意思是不再理会朝野中的一切事情。
9、下列句子翻译正确的一项是( )(2分)A、籍第令毋斩,而戍死者固十六七。
译:就算是不杀死我们,可是守边而死的人本来也会有十分之六七。
B、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!译:我想用方圆五百里的土地与你的安陵作交易,希望安陵君您答应我的要求。
C、诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
译:诚信如果能得到施行,那么称霸的大业就能成功,汉王朝就可以复兴了。
D、深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
译:深深地追念先帝遗诏中的旨意,我就受恩,感谢不尽了。
10、根据提示,按要求默写古诗文。
(6分)(1)《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的 , 意思一致。
(2)《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ,本词的主旨句是 。
(3)范仲淹在《渔家傲 秋思》中,下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 , 。
(4)《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 , 。
(5)请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句。
(6)《江城子 密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的句子是 , 。
Section targeting 二.阅读下面文段,回答问题(-)二世元年七月.发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰;“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(选自《陈涉世家》)(22分)11、《陈涉世家》选自 朝历史学家 的巨著 ,它记载了秦朝末年大泽乡起义的历史事实,这部书是我国第一部 体通史。
鲁迅称它是“ , ”。
(3分)12.对文段的内容概括...
语文九年级上册六单元古诗在书下的注释(人教版)
第六单元21、 少时:年轻的时候。
辍耕之垄上:停止耕作做到田畔高地上休息。
辍:停止。
之:去,往。
苟:如果。
无:不要。
若:你。
太息:长叹。
嗟乎:感叹词,“唉”。
适(shi):同“谪”。
屯:停驻。
适戍:强迫去守边疆。
次:编次。
当行:当在征发之列。
会:适逢,恰巧遇到。
度:推测。
失期:误期。
亡:逃亡。
等:同样。
死国:为国事而死。
以数谏故:因为屡次劝谏的缘故。
谏:下级对上级提意见或建议。
或:有的人。
怜:爱戴。
诚以吾众:如果把我们的人。
唱:同“倡”,首发。
宜:应当。
指意:意图。
足下:对方。
念:考虑。
威众:威服众人。
威:动词。
丹:丹砂。
书:写。
王:称王。
罾:用网捕鱼。
固以怪之矣:本来已经诧怪这件事了。
以:同“已”。
间令:暗使。
间:私自,偷着。
旦日:明天。
指目:指指点点。
素:平时。
忿恚尉:使尉恼怒。
恚:恼怒。
笞:用竹板打。
并:一齐。
剑挺:剑拔出鞘。
藉第令:即使。
宁:难道。
从民欲:依从人民的愿望。
盟:动词,盟誓。
下:攻克,攻下。
徇:攻占。
比:等到。
被:同“披”。
坚:铁甲。
执:紧握着。
锐:武器。
社稷:国家。
社:土地神。
稷:谷神。
号:宣称。
刑:惩罚。
应:响应。
22、 辱:辱没、辜负。
易:交换。
其:加重语气的助词。
加惠:给予恩惠。
错意:置意。
错:同“措”。
广:扩充。
与:疑问语气助词。
直:只,仅仅。
怫然:盛怒的样子。
徒跣:光着脚。
抢:撞。
庸夫:平庸无能的人。
仓:同“苍”。
休祲:吉凶的征兆。
休:吉祥。
祲:不祥。
缟素:穿丧服。
挠:屈服。
谢:道歉。
谕:明白,懂得。
23、 陇亩:田地。
为:唱。
许:承认、同意。
谓为信然:说确实是这样。
谓:说。
信然:确实这样。
器:器重,重视。
谓:对……说,告诉。
与俱来:和他一起来。
就:接近、趋向。
致:招致、引来。
枉驾:屈尊。
顾:拜访。
诣:拜访。
凡:总共。
乃见:才见到。
因:于是、就此。
屏:命人退避。
倾颓:崩溃、衰败。
蒙尘:蒙受风尘。
度:衡量。
信:同“伸”,伸张。
遂用猖獗:就因此失败。
犹:仍、还。
已:止。
计:计策。
出:产生。
已:同“以”。
众寡:人少。
非惟:不仅。
抑:而且。
挟:挟持、控制。
争锋:争强,争胜。
国险而民附:地势险要,民众归附。
利:物资。
尽:全部取得。
殆:大概。
资:资助、给予。
天府之土:自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地方。
殷:兴旺富裕。
存恤:爱抚,爱惜。
胄:后代。
总揽:广泛地罗致。
揽:招致。
岩阻:险阻。
政理:政治。
身:亲自。
川:平野。
日:一天天。
24、 崩殂:死。
殂:死亡。
秋:“时”的意思。
殊遇:优待,厚遇。
开张圣听:扩大圣明的听闻。
光:发扬光大。
恢弘:动词,发扬光大,作“恢宏”。
引喻:称引、譬喻。
义:适宜、恰当。
刑:罚。
理:治。
简拔:选拔。
遗:给予。
咨:询问。
淑:善。
均:平。
优劣得所:好的差的各得其所。
卑鄙:身份低微,见识浅短。
猥:辱。
尔来:那时以来。
夙夜忧叹:早晚忧愁叹息。
不毛:不长草的地方。
驽钝:才能平庸。
驽:劣马。
钝:刀刃不锋利。
攘除:排除,铲除。
斟酌损益:斟酌情理,有所兴革。
损:除去。
益:兴办、增加。
慢:怠慢,疏忽。
彰其咎:揭示他们的过失。
彰:表明、显扬。
咨诹善道:询问治国的好道理。
诹:询问。
25、 聊:姑且,暂且。
黄:黄犬。
苍:苍鹰。
会:定将。
拟:打算。
麾下:军旗下面,指军营里。
炙:切碎的熟肉。
翻:奏。
作:像……一样。
通假字:嗑:同“喝”。
顽:同“玩”。
适(shi):同“谪” 。
唱:同“倡”,首发。
21——以:同“已”。
被:同“披”。
错:同“措”。
仓:同“苍” 。
信:同“伸”,伸张 23——已:同“以”。
九年级上册语文综合能力训练第六单元检测??
这是清朝大学者—纪晓岚的故事: 当纪先生很小的时候,他既聪明又顽皮,常常让老师啼笑皆非(老师姓施);有一天,纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩,玩得正起劲的时候,施老师进来了;纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面,石老师也瞧见了,他故意装做不知道,就上他的课了。
可是当施老师吟著诗句走到墙边时,突然用手把砖头往后推,可怜的鸟儿就活活的被压死了,老师还很得意的吟了一句: 「细 羽 佳 禽 砖 后 死」 纪晓岚想了想,说:「老师,我能不能给您对个下句?」老师还是很得意,说:「当然可以。
」 纪晓岚说:「您念的是细羽佳禽,我给您对粗毛野兽,您的砖,我对石, 后我对先,死我对生,是: 「粗 毛 野 兽 石 先 生」 老师听了,知道纪晓岚是用谐音在骂他,鼻子都气歪了,但是,他又没对错嘛! 二,于谦小时候,束发两髻,有个和尚笑他: 「牛头且喜生龙角」 于谦马上回答: 「狗嘴何曾出象牙」 但是于谦回家之后,告诉妈妈,妈妈马上帮他梳成三角;于谦出门又遇到那和尚,和尚又笑他: 「三角如鼓架」 于谦就回答说: 「一秃似擂槌」 和尚听了无言以对10首诗;语文第一册: 咏鹅 唐 骆宾王 鹅 鹅 鹅, 曲项像天歌。
白毛俘绿水, 红掌拨清波。
悯农 唐 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。
谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
语文第二册: 草 唐 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。
野火烧不尽, 春风吹又生。
春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
古朗月行 唐 李白 小识不识月, 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜, 飞在青云端。
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山近, 黄河入海流。
欲穷千里目, 更上一层楼。
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子, 言师采药去。
只在此山中, 云深不知处。
语文第三册: 悯农(二) 唐 李绅 春种一粒粟, 秋收万颗子。
四海无闲田, 农夫犹饿死。
蚕妇 宋 张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。
遍身罗绮者, 不是养蚕人。
夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺, 手可摘星辰。
不敢高声语, 恐惊天上人。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
梅花 宋 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪, 唯有暗香来。
语文第四册: 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流, 绿阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
语文第五册: 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇鹰恰恰啼。
菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕蓠边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高峰。
鹿柴 唐 王维 空山不见人, 但闻人语响。
返景入深林, 复照青苔上。
江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美。
君看一叶舟, 出没风波里。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远, 天寒白屋贫。
柴门闻犬吠, 风雨夜归人。
元日 王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
语文第六册: 四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
小儿垂钓 唐 胡令 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛, 小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
相看两不厌, 只有敬亭山。
宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。
野旷天低树, 江清月近人。
九年级语文上册第六单元测试题的答案一 积累与运用斜晖什么意思
人教版九年级下册第六单元 (100分钟,共100分) 班级: 姓名: 得分: 发展性评语: ??一、积累运用(15分)1.加点字的注音都正确的一组是(3分)( )?A.邹忌(zōu) 昳丽(yǐ) 朝服衣冠(ɡuàn) B.孰与(shú) 弗如(fú) 入朝(cháo) C.窥镜(kuì) 期年(qī) 纳谏(jiàn) D.间进(jiān) 旦日(dàn) 暮寝(qīn)2.加点词用法与其他各项不同的一项是(2分)( )?A.吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者?C.皆以美于徐公? D.君美甚3.参考“示例”,根据所给词语中加点字的意思,另写一个含这个字的成语。
(3分)?示例:遂逐齐师——随波逐流?(1)齐人三鼓——( ) (2)夫大国,难测也——( )4.下面各组句子中加点的字意思完全相同的一组是(3分)( )? ?5.我国有句名言叫做:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”这句话确实有道理,逆耳的忠言往往利于行,然而,我们知道现在有一种药,并不苦,叫“糖衣片”。
那么,有没有不逆耳却又利于行的忠言呢?难道忠言就一定要逆耳吗?请简述你的看法。
(4分)???二、阅读理解(45分)?(一) 阅读下列文言文,完成6~11题。
(18分)?十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”?公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之,刿曰:“未可。
”齐人三鼓,刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之,刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”?6.解释文中加点词在文中的意思。
(4分)?(1)小信未孚( ) (2)小大之狱( )?(3)公将鼓之( ) (4)望其旗靡( )7.用原文语句填空。
(5分)?(1)文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是: 、 。
?(2)文中“忠之属也”具体指的是 , , 。
8.曹刿认为可以追击齐师的原因是什么(请用原文句子回答)?(2分)?9.翻译下列语句。
(2分)?牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
?10.下列说法中不正确的一项是(2分)( )?A.“夫战,勇气也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇气。
“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲,一气把事情完成。
B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相对,揭示了敌我双方士气的对比,“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。
C.选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行,表现出曹刿胸有成竹,指挥若定,善于把握有利战机。
D.选文刻画人物精练传神,如“公将鼓之”“公将驰之”,仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。
11.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能?(3分)??(二)阅读下列文言文,完成12~16题。
(15分)?愚公移山(节选)?北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
?河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙,子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
?12.解释下列句子中加点词的意义。
(2分)?(1)惩山北之塞,出入之迂也。
惩: (2)汝心之固,固不可彻。
固: ?13.用现代汉语写出文中两处画线句子的意思,并要注意准确表现说话者的不同语气。
(4分)?(1)吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎??(2)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平??14.?文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比;并主要运用 的描写手法来表现情节内容,塑造人物形象。
(2分)15.在你所熟知的古代寓言、神话故事中,还有哪些与《愚公移山》的意义相同?请写出故事的题目,不少于两个。
(4分)?16.读完这则故事后,有人认为愚公不愚,智叟不智;但也有人认为愚公确实很愚,而智叟才是有头脑的人。
对此,你是如何看待的?请写出你的真实想法。
要求观点明确,言之成理。
(3分)??(三)阅读下文,完成17~21题。
(12分)?反物质:移山填海不费力?一艘宇宙飞船升空,只需携带10毫克,也就是百分之一克的“燃料”,这是不是神话呢?不,因为确有这种“燃料”,只需10毫克,大约可产生相当于200吨液体燃料所产生的动力。
? 这种能源就是“反物质”。
不久前,欧洲粒子物理实验室的科学家们,用低能量环形...
九年级上册语文六单元所有一词多义、通假字、古今异义词。
1.自辩数,乃置,不肯为通.译文:经他反复解说,才放开他,但仍然不肯为他通报诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者译文:陈王的故旧知交都纷纷自动离去,没有再亲近陈王的人了.2.卓茂尝出门,有人认其马,茂问之曰:“子亡马几何时矣?”对 曰:“月余日矣.”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去.将去,顾而谓曰:“若非公马,幸至丞相府归我.”他日,马主别得亡马,乃诣丞相府归马.译文:卓茂有一次出门(坐马车).有人说那马是他的.于是问他:“你丢马多长时间了?”那人说:“一个多月了.”卓茂这匹马已经养了好几年,心里知道不是这人丢的马,但还是卸下马来给了他,自己拉了车走.将要走时,回头对那人说:“若不是你的马,请牵来丞相府还我.”过了几日那人在别处寻得自己丢的马,于是到丞相府还了卓茂的马.体现了卓茂为人很厚道,不和别人争辩.马主为人诚实,不会轻易欺骗他人.
求九年级上册人教版语文书第六单元文言文的重点字词!!!!
手执锐利的武器:辆。
陈胜王(wàng):王,指称王。
旦日:第二天。
往往:到处:行军时临时驻扎的地方。
间令.htm25:同样是死。
死国:为国家大事而死。
死:为.:这里是“祖传”的意思。
民欲:人民的愿望。
袒(tǎn)右:露出右臂,做为起义的标志。
为。
忿恚为同意。
会计。
笞: 用竹条(或鞭子)抽打 剑挺:暗中。
之:去、往 次所。
刑:惩罚:被雇佣去给人耕地。
佣,受人雇佣的人:天黑以后。
篝火:用竹笼罩着火、攻克。
徇。
这里比喻见识短浅的人。
鸿:大雁:长叹。
燕雀:泛指小鸟。
度(duó):估计。
还将会更加法国。
目:用眼睛注视着.htm#222:缘故。
上。
诚:果真。
指目。
狐://baike:征调贫民百姓。
闾左、隆中对 http://baike.baidu.com/view/6222.htm24、出师表 http://baike.baidu.com/view/39702:屡次进谏。
故。
立:立为国君。
念鬼:丛林里的神庙。
夜: 爱戴。
古时一车四马叫做“乘”、陈涉世家 http://baike.baidu.com/view/168012.htm 武陵春·风住尘香花已尽 http:应该。
然:都被编入谪戍的队伍.com/view/39722.htm" target="_blank">http://baike.baidu.com/view/39722:剑拔出鞘。
挺,拔。
而。
独:只有.htm" target="_blank">http。
次,编次、唐雎不辱使命 http://baike.baidu.com/view/1341214。
忿://baike。
社稷。
指起义..:正确。
乃、思索。
威众:威服众人..,这里作动词用,意思是“用笼罩着”。
狐鸣:作狐狸嗥叫的凄厉声音:“社”是土地神,可直译为“恼怒”;此处要解释为使动用法:身上穿着坚固的铠甲。
以:同“已”。
这里的“死”是“死国可乎”中的“死” 苦秦,但。
行。
数(shuò)谏:皇上,指秦始皇.com/view/39790.htm" target="_blank">http://baike.baidu.com/view/39790。
将(jiàng)兵:听说。
怜://baike。
下:攻下。
唱:同“倡”。
忿恚(huì):使(尉)恼怒,倡导。
宜。
固:本来。
并:一并 藉第令:就。
而:表顺接。
盟:盟誓。
行卜:进行。
指意:指,通“旨”.baidu:把事情向鬼神卜问一下吧。
丹:朱砂,已经。
怪:以……为怪,对……感到奇怪。
间(jiàn),愤怒。
恚,恼怒,像狐狸一样。
已:止。
宁,“稷”是谷神。
后来社稷就用做国家的代称.baidu尝:曾经。
佣耕
六年级上册测试卷第6单元作文怎么写
按诗人分有李白的《静夜思》。
在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中,我们开展了一系列综合系活动。
我马上进入了词的世界;读了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡国之痛了。
读到李煜的《乌夜啼》时,我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花。
我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力、写景、还是咏物记人,就要逐字逐句地分析;在宋朝;最后,体会诗人在诗中要抒发的情感。
读诗有些好办法,例如,屏幕上出现了很多著名的名字,太匆匆。
零落成泥碾作尘,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情,飞在青云端”的美妙描写,一任群芳妒;按体裁分,分为童话诗、寓言诗、散文诗……还有怀古诗、咏物诗,还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》,只有香如故”所吸引,具有婉约词风的柳永,又疑瑶台镜,体会诗人与友人分别时的情感等等!如果把诗歌比作海洋,呼作白玉盘、讽喻诗……我知道了从古至今诗人辈出、诗佛王维,诗鬼李贺……。
…… “与诗同行”活动虽暂告一段落,但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了、《望庐山瀑布》等等、理解其中的含意、自由诗,我觉得首先要明白这首诗是描写什么的、抒情诗,我又沉浸在“争渡,争渡、白朴、马致远,他们使元曲达到了高峰,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄。
春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原;在魏晋南北朝时,曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献;在唐朝这个诗的王朝,像诗仙李白这样的人不胜枚举,涌现出了诗圣杜甫,在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月,这样,读了李清照《如梦令》;按形式分,可分为格律诗、边塞诗。
同时,我们还整理了诗歌,可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子,我默默吟诵着“林花谢了春红,豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游,无奈朝来寒雨往来风”。
看到李清照的《如梦令》时、李清照,理解他们的思想感情:苏轼、陆游,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人、悼亡诗、山水田园是。
按题材分,有山水诗;接下来,他们共同造就了辉煌的宋词;另外还有“元曲四大家”——关汉卿,是状物、咏物诗,它凝结了我国古代人民的智慧结晶,我们把诗歌分类、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇;现代诗人郭沫若活动总结在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
建议:我希望同学在这次综合性学习以后,能够更加了解诗歌、边塞诗、辛弃疾,尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。
我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春、郑光祖,惊起一滩鸥鹭”的美好意境中……我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》,距今已有两千年的历史、叙事诗、李煜、李清照……我轻快地点击着
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