要不要在小学课本中删除古诗词,写篇议
据《新闻晨报》报道,上海一年级语文新课本删去《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗,今年的一年级新生将拿到一个瘦身后的新版课本。
不少家长、老师甚至教研员都认为,此次被删除的8篇古文诵读并不难,读来朗朗上口很受学生欢迎,也不会占用太多课时,“我们或许会把一些简单优美的古文作为拓展阅读。
”一位语文老师表示。
但凡事涉孩子学习方面的变动,不管是英语是否参考还是这次的删去古诗,都会引起广泛讨论。
“欲穷千里目,更上一层楼”、“危楼高百尺,手可摘星辰”这些古诗句句经典,耳熟能详,闻听这些孩子将在一年级课本上无缘相见,大人们难免为之叹惜。
不过,有一种担忧却因此举而起,古诗的退场是否意味着数千年的传统文化受到漠视,如此将如何传承下去?不少网友认为,中华古诗词是千年历史文化的积淀,让孩子将好的诗词背诵下来,今后是一笔永久的财富。
为学生“减负”,不应只是减课本厚度。
这种担忧不无道理。
假如再过若干年,学校的学子们都对唐诗宋词一脸茫然,我们是否应该感到很悲哀?但是,像古诗词这样的古代文学作品浩如烟海,让初入小学的孩子背上几首,真的会有很大的功效吗?无论岁月如何变迁,优秀文学作品层出不穷,但至少我们在一件事上是可以达成共识的——古诗词中的佳作对孩子的文学熏陶作用不容忽视。
但与此同时,我们也不应忘记,这些都是成年人的想法,大人们若想实现这些想法,首先要让孩子们对古诗词有兴趣,而不能仅仅指望课堂上的讲授。
如果我们不能真正让孩子们体会到古诗词的精美,对这些流传千年的作品产生兴趣,即使将古诗词放置于课本中,也只会沦为填鸭式教学。
反之,正如媒体报道中那位老师所言,通过将这些古诗词作为拓展阅读等其他方式,未尝不能达到理想的效果。
从课本上删去的不只是古诗词。
据媒体报道,还删去了原先最后一章节的5篇篇幅长、内容深的课文,整本教材中的识字量从350个左右降低至296个,写字量也减少到118个,一些比较复杂的词语也从词语表上被删去。
这些无非都是“减负”之举,其实很难去衡量古诗词、识字、写字等孰轻孰重。
既然如此,我们又何必偏偏去纠结于8篇古文的去留,反倒是要担心学校一边为学生“减负”,而家长一边在课后为学生压担子。
其实,多学或少学几首古诗词,并不是传统文化传承的关键,也不会带来立竿见影的“减负”效果。
当探讨千年古诗词传承或减负这类百谈不厌的话题时,我们很可能会陷入反复争论却没有结果的境地,这只是因为争论的各方并没有将探讨置于同一个前提之下。
假设大家在对待孩子们的学科设置和教学内容上少一些功利色彩,同时教学模式能更早摆脱应试教育的桎梏,删除8首古诗词恐怕很难引起这么多网友的关注。
哪些地区把古代经典诗词和散文从课本中去掉
展开全部 近日,“小学课本删除古诗”事件备受关注,有人支持,有人反对。
究其根本,是国人想适应现代发展,但不希望迷失,失去自己的根。
故我认为,我们应支持减负,但反对向古诗开刀。
减负是指减少不必要的负担。
就目前而言,堆积如山的练习作业、层出不穷的各类辅导班才是学生真的不必要的负担,而不是古诗。
作家冯骥才也曾痛批目前的小学教育,认为这严重影响了学生的自由发展。
公众舆论发挥了作用,社会和政府开始有了减负的意识。
但可悲的是,有关部门竟以删除古诗的方式妄图实现减负的目的。
先贤早就告诫我们要“对症下药”,才能真正解决问题。
有关部门未能对症下药,恐怕非但减不了负,更且会引发严重后患啊。
传统文化是国家的根,失去传统文化的国家恰如无根的浮萍,而古诗正是传统文化组成的重要部分。
拿古诗开刀就是在摧毁我们自己的传统文化,使我们不知自己从何而来,又要向何而去。
美国前总统尼克松曾言:“当中国人的下一代忘记自己文化的那一天,我们就可以去攻打这个民族。
”难道要等到美国打到自家门口,我们才醒悟吗?为此,传统文化必须传承下去。
有了正确的方向,也要有正确的做法,拿古诗开刀明显违背了正确的方向,更遑论正确的做法。
小学生,简单地说,就是一张白纸,删除古诗文,这张白纸就不会有古诗的痕迹。
环境虽然不能决定一个人,但环境很大程度影响一个人。
在一个没有古诗的环境,很难唤起学生对古诗的热爱,也不利于传承中华传统文化。
其实,相对于减少物质上的负担,更重要的是减少学生精神上的负担。
删除古诗本不应该,但非要在古诗方面“做文章”,还不如积极培养学生对古诗的喜爱,营造一个良好的环境,使学生在学习古诗中获得精神的陶冶和愉悦。
这不比删除古诗更有价值吗?如此轻率地拿古诗开刀,会使学生误以为古诗无足轻重;待他们日后学习古诗时,很可能会产生轻视、厌恶心理。
对古诗美的感受是如此空乏,那么他的精神田野也必是贫瘠荒芜的。
若真的如此,所谓的传承中华传统文化简直是痴心妄想,中国迟早变成无根的浮萍。
真正的减负,是避免“书包比学生重”闹剧的重现,让学生在快乐中学习,获得精神的陶冶和愉悦。
删除古诗,是驱使小学生远离中华文化的土壤,使学生从此失去对古诗美的感受。
真是悲哀! 支持减负,反对向古诗开刀,我们的追求!...
适合高一学生朗诵的诗歌,除去教材里有的那些,最好是有范读的
不知道楼主擅长朗读委婉伤感的,还是激情澎湃的文章。
1分钟的时间的确太短了。
我觉得还是诗歌比较适合。
如果是喜欢比较委婉伤感却又不失豪情的文章,那这篇《水调歌头》倒比较合适。
《水调歌头》 明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事偏向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
下面这篇珍珠贝虽然语气平和,却寓意较深,且文体短小,比较适合短时间诵读。
珍珠贝 (林清玄) 有一种贝类,叫珍珠贝。
珍珠贝受伤后,会在受伤处逐渐形成一粒珍珠。
人也要向珍珠贝一样,养成重塑伤口的本质,改变生命的创伤,使它变成美丽的珍珠。
因此,人生的伤痛并不可怕,怕是的没有珍珠贝之质,伤痛不能转移,就会象普通贝类一样,加速死亡的脚步。
下面这首家,有浓浓的亲情在里面,且朗读的语速不必过慢,适中就好,一分钟内是有把握读完的。
《家》 母亲发上的颜色给了我 又还为原来的白 父亲眼中的神采传了我 复现归隐的淡然 一个很美的名字 我过分依恋的地方 当灯光盏盏熄灭 只有一盏灯 当门扉扇扇闭紧 只有一扇门 只有一盏发黄的灯 只有一扇虚掩的门 不论飞越天涯或走过海角 只要轻轻回头 永远有一盏灯在一扇门后 只因它有一个很美的名字 就有了海的宽柔 下面这首《乡愁》相比之下,有些稍短,恐怕不能用完1分钟的时间呢。
我觉得,这1分钟还是利用得比较充分好一些。
乡愁 乡愁的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手离别 离别后 乡愁是一株没有年轮的树 永不老去! 下面是一篇小散文,看起来似乎有些长哦。
不过你不必担心,因为这篇文章用了较多的排比句式,在读排比句式的时候语速是会稍快的。
我觉得这篇文章的内容也不错,排比的句式可以体现出你语言流畅性。
只要在段落之间稍作停顿即可。
一分钟内可以读完。
《宽容的退让》 你不必为一句话与同学争吵不休,你不必为一点事定要水落石出,你不必为一次批评耿耿于怀,你不必为一点事固守执拗。
你应学会退让,象大海那样会奔涌也会退潮。
你看大海退潮时是那么谦恭,胸襟那么宽广,沙滩上还给人们留下星星点点的欢乐,总能让人们捡到些什么,总能让人们思索点什么,总能让人们感受到他的情义。
生活中退一步海阔天空,忍半句话风平浪静。
退让是人生的一种美德,一种艺术;是意志的磨炼,是暴发力的积蓄;是用无声的冲击冲破罗网,是用无形的烈焰融化坚冰,宽容的退让使你显得潇洒、坦荡、热情、开朗尖刻、势力、贪婪、嫉妒的人显得卑微渺小,他得到的只是暂时满足,而你拥有的却是无限的欢乐——人生真正的欢乐! 注:希望大家提供的素材里有适合你用的。
不过你时间比较少了,希望在这几天里,你在众多的文章里做出选择。
因为你要熟悉文章,掌握好语速和情感。
需要演练才行啊!预祝你马到成功!!加油啊!
八年级之前语文课本中古诗词有那些谁能提供自小学一年级语文上册到...
语文第一册: 咏鹅 唐 骆宾王 鹅 鹅 鹅, 曲项像天歌。
白毛俘绿水, 红掌拨清波。
悯农 唐 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。
谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
语文第二册: 草 唐 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。
野火烧不尽, 春风吹又生。
春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
古朗月行 唐 李白 小识不识月, 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜, 飞在青云端。
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山近, 黄河入海流。
欲穷千里目, 更上一层楼。
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子, 言师采药去。
只在此山中, 云深不知处。
语文第三册: 悯农(二) 唐 李绅 春种一粒粟, 秋收万颗子。
四海无闲田, 农夫犹饿死。
蚕妇 宋 张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。
遍身罗绮者, 不是养蚕人。
夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺, 手可摘星辰。
不敢高声语, 恐惊天上人。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
梅花 宋 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪, 唯有暗香来。
语文第四册: 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流, 绿阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
语文第五册: 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇鹰恰恰啼。
菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕蓠边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高峰。
鹿柴 唐 王维 空山不见人, 但闻人语响。
返景入深林, 复照青苔上。
江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美。
君看一叶舟, 出没风波里。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远, 天寒白屋贫。
柴门闻犬吠, 风雨夜归人。
元日 王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
语文第六册: 四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
小儿垂钓 唐 胡令 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛, 小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
相看两不厌, 只有敬亭山。
宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。
野旷天低树, 江清月近人。
舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯, 孤光一点萤。
微微风簇浪, 散作满河星。
送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。
语文第七册: 绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽, 轻舟已过万重山。
滁州西涧 唐 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
清平乐 宋 辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草。
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。
语文第八册: 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
如梦令 宋 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟, 误入藕花深处。
争渡, 争渡, 惊起一滩鸥鹭。
赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情! 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
语文第九册: 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
枫桥夜泊 唐 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水...
中小学课本存在删减经典诗词散文现象吗
青青河畔草,绵绵思远道。
远道不可思,宿昔梦见之。
梦见在我傍,忽觉在他乡。
他乡各异县,辗转不相见。
枯桑知天风,海水知天寒。
入门各自媚,谁肯相为言。
客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
长跪读素书,书中竟何如。
上言加餐食,下言长相忆。
高一语文课本中的古诗词及古文的全文
展开全部 高一语文课本中的古诗词及古文的全文 1.终南山 唐代:王维 太乙近天都,连山接海隅。
白云回望合,青霭入看无。
分野中峰变,阴晴众壑殊。
欲投人处宿,隔水问樵夫。
2.梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公 唐代:李白 海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
(四万 一作:一万)我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
(度 通:渡)湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! 3.登快阁 宋代:黄庭坚 痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大,澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
4.水龙吟·登建康赏心亭 宋代:辛弃疾 楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
(栏杆 一作:阑干)休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪! 5.八声甘州·对潇潇暮雨洒江天 宋代:柳永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
唯有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
争知我,倚阑杆处,正恁凝愁!(阑 一作:栏) 6.登金陵凤凰台 唐代:李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
(二水 一作:一水)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
7.饮酒·其五 魏晋:陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
8.蒹葭 先秦:佚名 蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
9.沁园春·长沙 现代: 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?