古诗词朗诵加动作示范
元 宵(明) 唐寅有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神。
不展芳尊开口笑,如何消得此良辰。
《春节看花市》林伯渠迈街相约看花市,却倚骑楼似画廊;束立盆栽成列队,草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织,一派歌声喜欲狂,正是今年风景美,千红万紫报春光这两首诗都表达了诗人在新春佳节,欢情豪迈,意气风发,如花般处处盛开的心情,朗诵时要用一种悦然赏心,欢欣欲动的声(声音)色(表情)。
尤其是唐寅的《元宵》还洋溢着风流才子的怡然自得,如能展现这一点更好。
可用古筝的曲目相配,如“春江花月夜”,“渔舟唱晚”等,古人诗书琴画中的琴多指古筝,“余音三日绕梁不绝”是非常的清雅优美。
“赏花市”也适用古筝曲目,衬托出繁花似锦。
动作可在朗诵《元宵》时手持折扇,很有中国风,配合折扇的开合传递出唐寅的才情。
《看花市》则神采奕奕、舒缓清晰地朗诵,配合一些手臂伸展的动作(开怀)不必太多,诗人亦是政客嘛。
至于朗诵次序,共5人,每个人分开念则诗句数目不能整约,所以按男女分类,男生合念第一句“有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
”,女生合念第二句“春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
”,以此类推,正好可以分配平均念完。
男女声相错也更有感染力。
祝你们成功!
古诗词朗诵有那些形式??
朗诵 学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。
例1《春晓》这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。
每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声,花落/知/多少。
念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。
“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。
后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。
在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。
可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。
这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照,又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。
全诗感情真挚,充满了激情,充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。
我们在朗诵这首诗的时候,要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气,语调要高昂有力。
第一节,两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志,要读得重些:“不需要”三个字的语气是坚定的:“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句,表示强调肯定的语气,“血”字的尾音要稍微拖长,并且往下降,表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。
第二节,“人”和“怕死鬼”形成对比,要读得稍重:“自白”的尾音要拖长,表示出是所谓的自白的意思:“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
第三节,是全诗的高潮,朗诵时要感情奔放,语调昂扬,要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
如果我们能领会诗的意境,就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概,激起我们与诗的内容相应的感情,再恰当地掌握重音和停顿,朗诵时就会感情充沛,节奏鲜明,使听众受到强烈的感染。
例3《向日葵》不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密,瞧呀,瞅呀,引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去…… 这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新颖、奇特,能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点,因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。
这首诗开始就把向日葵拟人化了。
由“我”向它提出一个十分有趣的问题,既是“我”的疑问,也会引起小听众认真地思索。
朗诵这两句时,速度不能太快,要注意自然停顿,以引起小听众的思考。
“不知/太阳上/有啥/秘密”,这一句重音应落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。
第二句要强调“好奇”,需加重语气,“奇”字的尾音要渐弱。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来,语调轻快,头部、眼神可适当转动。
最后一句要和第三句形成鲜明对比,速度放慢,语调轻缓,注意停顿,给小听众留下联想和回味的余地。
总之,朗诵诗歌时,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速度。
该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。
就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化。
朗诵1、朗诵的概况 朗诵艺术有一个基本的概况。
它是一门新兴的艺术,虽然历史悠久,但是中间中断了很长时间。
它源于口头传诵,认真算起来,也就只有几十年的历史 。
2、朗诵和朗读的区别和联系 有相同之处,有不同之处。
因使用的范围各不相同,而要求也有不同。
朗诵,要求声音清晰、响亮,需要洪亮的嗓音来表达。
朗诵比朗读的要求更高一些。
朗诵要对作品的中心思想有理解,要和作者有强烈的共鸣,这是语言再创造的前提。
而女性受生理条件制约,要求柔美一些。
3、朗诵的要求 朗诵是一门绘声绘色的语言艺术 朗诵要有规范的语言的基本功。
要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂,朗诵要能够再现作品的思想内容,内心的事项要与作品和作者相同,必须要求内心所想到和看到的内心视像,能够有原始情景的再现和再有。
朗诵应该都是接近生活的艺术语言,而不要盲目地模仿腔调。
朗诵还要求有美感 。
举例说明:用的《沁园春-雪》来讲解。
此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山,说明人民才是真正的主人。
作品比较大气,也相对比较好念 。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
首先要理解了作品,然后再加上感觉和处理,就可以表现出大气和气势来。
注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用。
理解了以...
【本人参加古诗词朗诵比赛好的古诗,激情,豪迈的.要动作和配乐啊....
将进酒 李白君不见黄河之水天上来.奔流到海不复回.君不见高堂明镜悲白发.朝如青丝暮成雪.人生得意须尽欢.莫使金樽空对月.天生我材必有用.千金散尽还复来.烹羊宰牛且为乐.会须一饮三百杯.岑夫子.丹丘生.将进酒君莫停.与君歌一曲.请君为我侧耳听.钟鼓馔玉不足贵.但愿长醉不愿醒.古来圣贤皆寂寞.惟有饮者留其名.陈王昔时宴平乐.斗酒十千恣欢谑.主人何为言少钱.径须沽取对君酌.五花马.千金裘.呼儿将出换美酒.与尔同销万古愁.我以前就用这首诗参加比赛的 效果很不错 你可以试试
关于诗朗诵的技巧以及动作
诗是那一晚你在水的那一方看我我在水的这一方等你绵延的是河畔苍苍的蒹葭(这一段,语气弱,开头一定要静静的,容易把观众带入情绪)你为我点燃一只烛火引我渡过忧伤的河流(强,手放在胸口正前方)于是,我不再是钰冉你也不是子晰(渐弱,表现失落的表情)那就乘小舟泛去洞庭(轻松)看吴山越水(强) 范蠡西施(弱)或者划到江南(面带笑容,声音稍轻)听夜雨萧萧 断桥残荷(渐缓渐轻)你在扬花飞絮的罅隙里对我温柔的微笑鲜衣怒马 春衫轻薄(这一段,温柔,手做伸向远方状,眼神眺望远方,含情脉脉)你在洛阳高高的城墙上提一柄长剑 吹一支长萧(这一段,伸向远方的手骤然握紧,语气斩钉截铁,强烈)我恰恰从城边打马而过达达的马蹄声不是错误 而是生生错过(这一段,语速变快)我知道这匆匆一别 相遇又是隔世(情绪悲伤,速度减慢,语气缓缓轻柔,哀怨)今生的相逢仅仅相望一笑是一句(稍停顿)“原来你也在这里”(会心一笑)并一曲巍巍高山 潺潺流水(语气稍强)是你瘦削的肩膀 可爱的脸庞是你落寞在黄昏里的背影和你灿烂在黑暗里的微笑是你低头在纸上描下的(是你。
。
。
三句用同样语气,语气平和,声音要稍轻,到瞄下的,稍作停顿)那些倔强的少年红颜以及他们相濡以沫的江湖(“那些”--“江湖” 语气渐强,顺带哀怨,双手捧前状,慢慢收紧握拳)只是 河流静静的流淌还有你在水一方的凝望(双手交叉,扶于胸前,从“只是”开始语气急转之下,变慢,变轻,眼神悲伤)那一条忧伤的河流啊自上世已流淌千年像是刻在石壁上的飞天的笑容早已凝固(这一段,语气悲壮,“早已凝固”语气收敛)你说,思不过千年风沙那么为什么千年之后我只能蹙弹琵琶半遮我忧伤的脸颊(这一段,语气不甘,愤恨,语气稍强就好,最后一句收敛)当 一切飘落你依旧弄你的玉箫我依旧泛我的轻舟(轻柔,语气轻松,表情带着稍稍温柔)当 一切飘落你依旧在水的那一方看我我依旧在水的这一方等我(同上,只是第一句语气稍微提一点就好,使文章有节奏感)心几烦而不绝兮,得知王子。
(得知王子 字字停顿 语气悲伤)山有木兮木有枝,心悦君兮君不知(最后半句,语速放到最慢,感情却要最丰富,手放在胸口,痛心状)----------------打了好久呢,至于动作写的不是很全,亲自己可以再加一点,其实朗诵只要心到了,就能感染观众,祝亲演出成功,给分哦,顺便说一下,我是诗社的,嘿嘿
朗诵古诗配什么动作
正是今年风景美,草株木本斗芬芳,一派歌声喜欲狂,诗人亦是政客嘛,朗诵时要用一种悦然赏心。
可用古筝的曲目相配,配合一些手臂伸展的动作(开怀)不必太多,欢欣欲动的声(声音)色(表情)、舒缓清晰地朗诵,有月无灯不算春,灯烧月下月如银; 束立盆栽成列队。
《春节看花市》 林伯渠 迈街相约看花市,千红万紫报春光 这两首诗都表达了诗人在新春佳节,欢情豪迈 元 宵 (明) 唐寅 有灯无月不娱人,如能展现这一点更好。
不展芳尊开口笑,如“春江花月夜”,“渔舟唱晚”等,古人诗书琴画中的琴多指古筝,“余音三日绕梁不绝”是非常的清雅优美。
尤其是唐寅的《元宵》还洋溢着风流才子的怡然自得,意气风发,如花般处处盛开的心情,如何消得此良辰。
“赏花市”也适用古筝曲目,衬托出繁花似锦。
动作可在朗诵《元宵》时手持折扇,很有中国风,配合折扇的开合传递出唐寅的才情。
《看花市》则神采奕奕,却倚骑楼似画廊,沸地笙歌赛社神。
至于朗诵次序,共5人,每个人分开念则诗句数目不能整约,所以按男女分类,男生合念第一句“有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
”,女生合念第二句“春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
”,以此类推。
春到人间人似玉。
通宵灯火人如织。
满街珠翠游村女...
古诗文朗诵
(元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋,送客湓浦口,闻船中夜弹琵琶者, 听其音,铮铮然有京都声;问其人,本长安倡女,尝学琵琶於穆曹二善才。
年长色衰,委身为贾人妇。
遂命酒,使快弹数曲,曲罢悯然。
自叙少小时欢 乐事,今漂沦憔悴,转徙於江湖间。
予出官二年恬然自安,感斯人言,是夕, 始觉有迁谪意,因为长句歌以赠之,凡六百一十六言,命曰琵琶行。
) 平述,以读古文的方式,轻重音加准,吐字要清楚,具体把握非一日之功,一时说不清楚,我后面给你的示范,你听一下。
(浔言江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
) 以叙事口气读这几句,没有悲凉的感觉,只有到“举酒欲饮”之后略停,“无管弦”三字要读出遗憾的语气。
[醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
] 这两句承上面,读出一种失落感。
[忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
] 这里语气突转,略快,读出惊喜。
[寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
] 弹者谁要读出疑问的语气,欲语迟则须语气凝重;重开宴一句有兴致重回的感觉,略有喜色;千呼万唤要强调,重,慢;半遮面,略轻,慢,有羞涩感。
[转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
] 三两声读得要有跳动感,接下来一句则是要读出感慨。
[弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
] 这几句是描述的语气,告诉人家当时的情形,语气长而平和,你平时要说这几句话什么语气就是什么语气。
[轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。
] 这几句最叫功夫。
前面两句用语气模仿动作产生的声音,但不可以失了诗本身的节奏,注意裳和么的发音;大弦一句重而急,小弦一句轻而缓;接下来的两句你也来个轻重缓急错杂,落玉盘要轻脆;花底滑轻高,水下滩低缓。
[水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。
] 重缓,后句个字顿动,给人水流艰难停顿的感觉。
[别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
] 叹息的语气,句后略长停顿。
[银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
] 突然,加急,读得要猛烈,句尾语气急收。
记住,发力要突然,听的就是这几句。
[东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
] 突然变缓,慢悠悠的语气送出这两句,我象电影的空镜头一样,描写静态,要有为电影配话外音的感觉。
[沈吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
] 这一长段,无大起伏,只须重整语气,越读越悲,最后一句,语带梗咽。
[我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! ] 前两句长叹,低些,后两句转高,感慨,语调激动。
[我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
] 虽也是叙事,语气要比前面高些,作者此时已有激动的情绪。
[其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听!] 读出悲苦不如意的感觉,呕哑一句要读出难听的感觉。
[今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。
] 突转兴奋,节奏转快。
[感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
] 良久立要低沉缓慢,后一句语气变紧挑高。
[凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
] 转悲,梗咽 [座中泣下谁最多,] 谁语气加重上扬,有疑问语气。
[江州司马青衫湿!] 司马之后长停,但音断意不可断;后三字虽轻出,但一字一拖,语意相连。
费了我很长时间,不知能领悟多少。
不过不必过求,只需掌握三四成,即会收到良好效果。
下面这个地址是我很久以前的录音,没有加细,在麦上录的,有些粗糙,给你当个参考。
参考资料:http://v.maidee.com/watch/43QCh012.html
古诗词朗诵有那些形式??
朗诵学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。
例1《春晓》这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。
每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声,花落/知/多少。
念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。
“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。
后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。
在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。
可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。
这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照,又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。
全诗感情真挚,充满了激情,充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。
我们在朗诵这首诗的时候,要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气,语调要高昂有力。
第一节,两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志,要读得重些:“不需要”三个字的语气是坚定的:“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句,表示强调肯定的语气,“血”字的尾音要稍微拖长,并且往下降,表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。
第二节,“人”和“怕死鬼”形成对比,要读得稍重:“自白”的尾音要拖长,表示出是所谓的自白的意思:“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
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如果我们能领会诗的意境,就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概,激起我们与诗的内容相应的感情,再恰当地掌握重音和停顿,朗诵时就会感情充沛,节奏鲜明,使听众受到强烈的感染。
例3《向日葵》不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密,瞧呀,瞅呀,引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去……这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新颖、奇特,能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点,因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。
这首诗开始就把向日葵拟人化了。
由“我”向它提出一个十分有趣的问题,既是“我”的疑问,也会引起小听众认真地思索。
朗诵这两句时,速度不能太快,要注意自然停顿,以引起小听众的思考。
“不知/太阳上/有啥/秘密”,这一句重音应落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。
第二句要强调“好奇”,需加重语气,“奇”字的尾音要渐弱。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来,语调轻快,头部、眼神可适当转动。
最后一句要和第三句形成鲜明对比,速度放慢,语调轻缓,注意停顿,给小听众留下联想和回味的余地。
总之,朗诵诗歌时,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速度。
该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。
就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化。
朗诵1、朗诵的概况朗诵艺术有一个基本的概况。
它是一门新兴的艺术,虽然历史悠久,但是中间中断了很长时间。
它源于口头传诵,认真算起来,也就只有几十年的历史 。
2、朗诵和朗读的区别和联系有相同之处,有不同之处。
因使用的范围各不相同,而要求也有不同。
朗诵,要求声音清晰、响亮,需要洪亮的嗓音来表达。
朗诵比朗读的要求更高一些。
朗诵要对作品的中心思想有理解,要和作者有强烈的共鸣,这是语言再创造的前提。
而女性受生理条件制约,要求柔美一些。
3、朗诵的要求朗诵是一门绘声绘色的语言艺术朗诵要有规范的语言的基本功。
要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂,朗诵要能够再现作品的思想内容,内心的事项要与作品和作者相同,必须要求内心所想到和看到的内心视像,能够有原始情景的再现和再有。
朗诵应该都是接近生活的艺术语言,而不要盲目地模仿腔调。
朗诵还要求有美感 。
举例说明:用的《沁园春-雪》来讲解。
此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山,说明人民才是真正的主人。
作品比较大气,也相对比较好念 。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
首先要理解了作品,然后再加上感觉和处理,就可以表现出大气和气势来。
注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用。
理解了以后就...