先给你几个题目:古诗集锦 与诗同行 诗林漫步 轻叩诗歌的大门 诗香满堂 诗海世界 古诗伴我成长
语文手抄报应根据主题内容而定,另外可穿插一些古诗、寓言、故事、绕口令等。这里提供一些内容参考:
古诗
李白--《月下独酌》
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及时。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
赏析:
描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景,
以奇特的构思、浪漫的想象,深刻地表现出诗人的独斟独酌,及举
目无知音的孤独之情。
寓言故事-活到老学到老
晋平公作为一位国君,政绩不平,学问也不错。在他70岁的时候,他依然还希望多读点书,多长点知识,总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。可是70岁的人再去学习,困难是很多的,晋平公对自己的想法总还是不自信,于是他去询问他的一位贤明的臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人,他博学多智,虽眼睛看不见,但心里亮堂着呢。晋平公问师旷说:“你看,我已经70岁了,年纪的确老了,可是我还很希望再读些书,长些学问,又总是没有信心,总觉得是否太晚了呢?”
师旷回答说:“您说太晚了,那为什么不把蜡烛点起来呢?”
晋平公不明白师旷在说什么,便说:“我在跟你说正经话,你跟我瞎扯什么?哪有做臣子的随便戏弄国君的呢?”
师旷一听,乐了,连忙说:“大王,您误会了,我这个双目失明的臣子,怎么敢随便戏弄大王呢?我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”
晋平公说:“此话怎么讲?”
师旷回答说:“我听说,人在少年时代好学,就如同获得了早晨温暖的阳光一样,那太阳越照越亮,时间也久长。人在壮年的时候好学,就好比获得了中午明亮的阳光一样,虽然中午的太阳已走了一半了,可它的力量很强、时间也还有许多。人到老年的时候好学,虽然已日暮,没有了阳光,可他还可以借助蜡烛啊,蜡烛的光亮虽然不怎么明亮,可是只要获得了这点烛光,尽管有限,也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”
晋平公恍然大悟,高兴地说:“你说得太好了,的确如此!我有信心了。”
诚然,不爱学习,即使大白天睁着眼,也只能两眼一抹黑;只有经常学习,不论年少年长,学问越多心里越亮堂,才不至于盲目处事、糊涂做人。
绕口令
蚕和蝉
这是蚕,
那是蝉,
蚕常在叶里藏,
蝉常在林里唱。
捉兔
一位爷爷他姓顾,
上街打醋又买布。
买了布,打了醋,
回头看见鹰抓兔。
放下布,搁下醋,
上前去追鹰和兔,
飞了鹰,跑了兔。
打翻醋,醋湿布。
小猪
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅,
锄头撞石头,
石头砸猪头。
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
四和十
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”,
他的舌头没伸直。
认真学,常练习,
十四、四十、四十四。
六十六头牛]
六十六岁的陆老头,
盖了六十六间楼,
买了六十六篓油,
养了六十六头牛,
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油,
堆在六十六间楼;
六十六头牛,
扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起,
吹倒了六十六间楼,
翻倒了六十六篓油,
折断了六十六棵垂杨柳,
砸死了六十六头牛,
急煞了六十六岁的陆老头。
枪和糠]
墙上一个窗,
窗上一支枪,
窗下一箩糠。
枪落进了糠,
糠埋住了枪。
窗要糠让枪,
糠要枪上墙,
墙要枪上窗。
互相不退让,
糠赶不走枪,
枪也上不了窗和墙
小牛赔油]
小牛放学去打球,
踢倒老刘一瓶油,
小牛回家取来油,
向老刘道歉又赔油
老刘不要小牛还油
小牛硬要把油还给老刘,
老刘夸小牛,
小直摇头,
你猜老刘让小牛还油,
还是不让小牛不油
窝和锅]
树上一个窝,
树下一口锅,
窝掉下来打着锅,
窝和锅都破,
锅要窝赔锅,
窝要锅赔窝,
闹了半天,
不知该锅赔窝,
还是窝赔锅。
南南有个篮]
南南有个篮篮,
篮篮装着盘盘,
盘盘放着碗碗,
碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮,
篮篮扣了盘盘,
盘盘打了碗碗,
碗碗撒了饭饭。
猫鼻子
白猫黑鼻子,
黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子,
碰破了白猫黑鼻子
白猫的黑鼻子破了
剥了秕谷壳儿补鼻子;
黑猫的白鼻子不破
不剥秕谷壳儿补鼻子。
瘸子
北边来了一个瘸子
背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子
背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
关于语文手抄报的资料
语文是语言的文化,二语言有事人类沟通、联络感情的重要方式。
生活处处皆学问,生活处处有语文。
擦亮你 的双眼,你会发现,其实语文就在我们身边。
原本以为,只有天天嚼着生硬的语文课本,才能学到语文。
原本以为,只有天天去笑话那些枯燥无味的字、词、句……才能学好语文。
原本以为,只有天天让笔在纸上“狂舞”------一一去写字,才能学好语文。
原本以为,…… 可是,渐渐地,我发现字自己错了,生化或中处处有语文的身影。
电视中,每个广告都有着独特的广告词,各式各样,而在这期中,不也都存在着语文的身影吗?过年时,家家门前的对联,不也有语文的足迹吗? 离开繁华的城市,让我们去拥抱大自然。
鸟儿在叫,溪水在笑,风儿在怒吼,这一切交织在一起,不就像一首优美的诗歌吗?时而起伏,时而跌落。
那么,大自然不也同样拥有语文吗? 语文是一束鲜花,带给人芳香;语文是一汪清水,带给人凉爽;语文是一缕阳光,带给人希望……它是一缕清风,迈着轻盈的舞步,掠过我的思绪,从我身边悄然走过,它就是语文。
语文是一位画家。
“随风潜入夜,润物细无声”。
它用妙花神笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图,它用五彩缤纷的色彩调画着春天,描绘着细雨的缠绵和奉献,描绘着春意的盎然和生机,使我心雨飘飞。
语文是一位音乐家。
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。
它用轻快的旋律,奏响着一支农家丰收曲;它用悠扬的琴声,弹奏起夏日的激情;它用圆润的歌喉,驱散夏日的炎热;它用起伏的鸣声,烘托着夏日的豪迈的欢快,使我思绪飞扬。
语文是一位诗人。
“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。
它用四射的情感吟诵着秋的壮阔,畅谈着秋的慰藉,谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌;它用激情之感,点燃我的新登;它用诗化的笔墨,滋润我的心田。
语文是一位摄影家。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花花开”。
它用奇情妙思,摄下冬日的洁白与辽阔;用心灵的眼睛瞩目冬日的壮美与浪漫;它用镜头留下冬天那永恒的记忆,也摄下了我心灵的旋律。
一年四季,语文相伴我们左右。
语文,好比一缕清风,骀荡着我的心海,使我的天空四季蔚蓝。
语文,好比一轮娇阳,照耀着我的心灵,使我的世界光明永存。
语文,好比一阵细雨,滋润着我的心田,使我的人生永不枯竭。
语文,轻轻的从我身边走过,飘飘然,瞬间,我要抓住那永恒…… 在人生求学的这个知识的海洋里,语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你掌握正确的航向,从此扬帆起航…… 生活处处有语文,生活中,你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课,没有“语文”,你根本不能与别人交流,说出的每一句话都会成为笑柄。
生活处处皆语文,生活处处有语文,你会发现,其实语文就在我们身边。
当你和父母在一同散步时,当你和同学在一起谈笑时,当你和朋友在一起玩耍时,你可曾留意过身边的语文? 大街上,五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。
那些朴素特别的牌匾也是很有风格的,虽然词藻不是富丽堂皇,但却给人一种亲切感和轻松感。
“一加一”、“Q一代”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。
乍一看,似乎异常平凡,其实呀,这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁,既诙谐又形象地展现了店里的特色。
这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗? 网络上,网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。
那一个个“94”(就是)、“7456”(气死我了)、886(拜拜喽)简短的语句中无形中便表明了人们的意思。
形形色色的语句多用拟声词,象形词和数字等等,表达起来轻松随便,却又不失风趣幽默,真的是让人叹为观止。
如果没点语文功底,理解它们还真是件难事儿呢! 电视上,短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。
一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要;时髦的“只溶在口,不溶在手”也体现了巧克力的特性;这个“成功之路,从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。
家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关,生动地写出了“联想”电脑的地位。
如果不能掌握这些语文技巧,这形形色色和广告词何处而来?没错,是语文。
语文紧紧地连接着生活,生活中不可缺少的“东西”之一,也便是语文了。
语文是人们沟通的桥梁,而语言的基准,就是语文,没有语文哪儿来的语言呀!你说是不? 语文就在我们身边,这是一门妙不可言的课程,这课程不仅要“学”,而且也要想和它玩捉迷藏一样地去寻找,这样一来,语文这个不可缺少的朋友将和你越“混”越熟啊! 在人生求学的这个知识海洋里,语文,就是一个静谧的港湾,它会让你感到无尽的韵味与遐想。
生活中处处有语文 在我们的现实生活中,语文无处不在. 生活离不开语文,是因为语文是我们进行交流的住要工具.你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性. 文字,是人类文明的象征.通过...
语文手抄报
语文的手抄报内容很广泛,可以做古诗的、阅读的、汉字的、好书推荐的、读后感的、文言文的等等! 关于汉字的: 关于读后感的: 关于读书的: 关于好书推荐的: 关于文言文、国学经典的: 关于古诗的: 关于好习惯的: 希望对你有所帮助!...
关于日月星辰花草树木的诗词的语文手抄报
山中杂诗朝代:南北朝作者:吴均原文:山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
这首小经单纯白描的手法,展现出了一片山村的景象,俨然是一幅绝妙的写生画。
用以形成一种特殊的环境,给人以新鲜的感觉,用的就是这种格调。
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩从窗里飘出来。
作者的幽居荡尽了人间的尘滓,随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。
全诗不过短短四句,一句一景,然句句不离“山中”的主题。
烟岚弥漫着山谷,在山峰间飘来荡去,这正是幽静深邃的山中所常见的现象。
落日西沉,只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖,由此可见竹林的茂密青葱,山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。
屋檐上的飞鸟来来往往,白云穿窗而过,都说明诗人所居之处地势非常高,而且在茂林修竹之中。
题目为:古诗中的春夏秋冬的小型语文手抄报
(一)、描写春天的古诗词 汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽,万物生光辉 唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。
不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。
唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 唐韩愈《春雪》新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(二)、描写夏的古诗词 宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(三)、描写秋天的古诗词 汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。
三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。
唐·王绩《野望》树树皆秋色,山山唯落晖。
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
(四)、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿,万点雪峰晴。
唐·李白《北风行》燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。
唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
唐·高骈《对雪》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝 唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
六年级语文第六单元诗歌手抄报,急!!!!!
诗经·采薇 原文: 采薇采蔽①, 该亦作止②。
曰归曰归, 岁亦莫止③。
靡室靡家, 玁狁之故④。
不遑启居⑤, 玁狁之故。
采薇采薇, 蔽亦柔止(6)。
曰归曰归, 心亦忧止。
忧心烈烈, 载饥载渴。
我戍未定, 靡使归聘(7)。
采薇采薇, 薇亦刚止(8)。
曰归曰归, 岁亦阳止(9)。
王事靡盬(10), 不遑启处。
忧心孔疚(11), 我行不来。
彼尔维何(12), 维常之华。
彼路斯何(13), 君子之车。
戎车既驾, 四牡业业(14)。
岂敢定居, 一月三捷(15)。
驾彼四牡, 四牡騤騤(16)。
君子所依, 小人所腓(17)。
四牡翼翼(18), 象弭鱼服(19)。
岂不日戒, 玁狁孔棘(20)。
昔我往矣, 杨柳依依(21). 今我来思, 雨雪霏霏(22)。
行道迟迟, 载渴载饥。
我心伤悲, 莫知我衷。
注释: ①蔽:一种野菜。
②亦:语气助词,没有实义。
作:初生。
止:语 气助词,没有实义。
③莫:同“暮',晚。
④ 玁狁(xian yun):北方少数民族戎狄。
⑤遑:空闲。
启:坐下。
居:住下。
(6)柔:软嫩。
这里指初生的菠菜。
(7)聘:问候。
(8)刚:坚硬。
这里指菠菜已长大。
(9)阳:指农历十月。
(10)盬(gu):止息。
(11)疚:病。
(12)尔:花 开茂盛的样子。
(13)路:辂,大车。
(14)业业:强壮的样子。
(15)捷: 交战,作战。
(16)騤騤(ku);马强壮的样子。
(17)腓(fei):隐蔽,掩 护.(18)翼翼:排列整齐的样子。
(19)弭(mi):弓两头的弯曲处。
鱼服: 鱼皮制的箭袋。
(20)棘:危急。
(21)依依:茂盛的样子。
(22)霏霏:纷纷下落的样子。
译文: 采薇菜啊采薇菜, 薇菜刚才长出来。
说回家啊说回家, 一年又快过去了。
没有妻室没有家, 都是因为玁狁故。
没有空闲安定下, 都是因为 玁狁故。
采薇菜啊采薇菜, 薇菜初生正柔嫩。
说回家啊说回家, 心里忧愁又烦闷。
心中忧愁像火烧, 饥渴交加真难熬。
我的驻防无定处, 没法托人捎家书。
采薇菜啊采薇菜, 薇菜已经长老了。
说回家啊说回家, 十月已是小阳春。
战事频仍没止息, 没有空闲歇下来。
心中忧愁积成病, 回家只怕难上难。
光彩艳丽什么花? 棠棣开花真烂漫。
又高又大什么车? 将帅乘坐的战车。
兵车早已驾好了, 四匹雄马真强壮。
哪敢安然定居下, 一月之内仗不停。
驾驭拉车四雄马, 四匹雄马高又大。
乘坐这车是将帅, 兵士用它作屏障。
四匹雄马排整齐, 鱼皮箭袋象牙弭。
怎不天天严防范, 玁狁犹猖狂情势急。
当初离家出征时, 杨柳低垂枝依依。
如今战罢回家来, 雨雪纷纷漫天下。
行路艰难走得慢, 饥渴交加真难熬。
我的心中多伤悲, 没人知道我悲哀。
小学二年级语文手抄报
在上面多花些图画,字一定写的要好看,再写一些古诗或者自己喜欢的对联,写古诗的话还写上译文。
写写一些古诗或者自己喜欢的对联,写古诗的话写上译文,语文手抄报如果没有规定主题就写“古诗积累,诗词鉴赏”就可以。
例如这幅图:要采纳哦
主题语文 手抄报 内容 还要有图
一、 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版。
要求有标题,有刊头刊尾。
版面布局合理,排版设计匀称。
字迹规范美观,一律用珠笔或钢笔书写。
二、 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样,既可以是课堂中的内容,也可以涉及课外的内容;既可以是语文知识,也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容;既可以是知识积累为主,也可以涉及学法探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也可以预习新内容。
具体要求:一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容,每二周一期,每期要求有明确的标题,确定重点内容。
主次分明,版面新颖活泼。
3年级语文手抄报
一次成功的活动课 ----“漫游语文世界” 作者:无意 看到这个题目,你也许会奇怪,“世界”?范围太大了。
是的,是很大,它指的是自然界和人类社会一切事物的总和。
“语文世界”范围也是大得不能再大的。
它包括了海洋,天空,以及人世间的一切的智慧和知识。
七年级语文的第二单元的《综合性学习.写作.口语交际》用的就是这样一个标题。
它实际上就是告诉我们语文学习的范围是非常宽非常广的,“语文”的世界是没有边际的。
无论学识多么渊博的人,他的语文知识也仅仅犹如在语文世界里拾得的一颗小“贝壳”,沾的一滴小“水滴”。
因此,它需要我们付出毕生的精力。
因此这个活动应该是奠定学生进中学后学习语文的一次关键活动。
学生对语文的学习,仅仅靠课堂四十分钟是远远不够的,必须要他们经常的、点点滴滴的积累,必须要把学习与生活及其他各科联系起来。
“漫游语文世界”就是要训练学生在生活中学习语文,运用语文,就是要学生初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系,从而开发利用社会现实生活中的语文资源。
这次活动怎么开展?怎样才能收到很好的效果呢?怎样才能培养学生良好的学习习惯,教给学生更好的学习方法?怎样才能全面提高学生的语文素养呢?我们是农村中学,学校连个阅览室都没有,平常可以利用的资源也非常有限。
我考虑了很久,最后决定了从以下几个方面来进行。
“漫游语文世界”就是要观察,我首先要学生养成观察生活的习惯,要他们留意周围的人和事,要时时去丰富自己的见闻,找到可以写作的材料,要他们及时地把自己看到的、听到的写下来,可以是实录,也可以是启示,还可以是联想。
总之一句话,就是要做生活的有心人。
“漫游语文世界”离不开阅读。
我要求学生养成课外阅读的习惯,为此,我为他们提供了很多阅读的资料,比如《创新思维》、《语文报》、《语文周刊》、《语文精彩语段阅读》等等,我还让他们把家里有价值的,适合学生阅读的的藏书带到学校,首先在同组几个人中间交换阅读,要他们时时给同学们推荐读的好的文章,好的诗词,好的语段,好的句子,好的词语等等,要他们每天利用课前几分钟把自己读到的东西说出来,在同组说,或者在全班说,这样既锻炼了他们说话的能力,也提高了他们的阅读兴趣。
“漫游语文世界”更离不开写作。
我把学生的课外写作放在了很重要的位置。
学生要把学到的知识变为自己的,也还不是那么容易。
我为学生提供了很多的练笔栏目,并要求他们在每天的每一篇写作之前加上栏目的名称,如“心灵独白”、“班级趣事”、“友情传递”、“美丽瞬间”、“新闻点击”、“读书有感”、“难忘往事”、“成语天地”“古文世界”“古诗赏析”、“谜语宫殿”、“想象空间”、“商品推销”、“我的世界”、“笑话与幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“卫生与健康”、“科技之窗”、“广告宣传”“身边的错别字”、“语文与某某学科”等等。
当然还可以是自由选择的。
“漫游语文世界”还要有成果。
我要学生定期把自己的写作成果编辑成“手抄报”。
首先要求学生选好报纸名,要求同学们根据自己的特点去取名,尽量做到有个性、有创意、新颖、别致;要他们的报名丰富多彩。
如有的学生就取自己的报名为“聚宝盆”,有的取名为“小水滴”,有的取为“小天使”,有的取为“小浪花”,我觉得他们取得都很好,还有很多名字也很有特色。
然后我要求同学们设计好自己的版面,要做到合理、漂亮、美观、适用。
最后我要求同学们选好自己的栏目,每个栏目选好自己的材料,材料来源于自己平常的写作本上面。
每月出版一期。
对每期的作品,我都要在全班进行公开评比,本着有特色、美观、实用的原则,先在小组评比,评出每组前两名,再在全班评比。
对评出的作品,根据质量的高低,分别评出一等奖二名,二等奖四名,三等奖若干名。
对评出的作品,我自己拿出一点钱买点奖品给他们,可以是笔记本,或者是钢笔,或者是铅笔,甚至是一颗泡泡糖。
总之,奖品不在于多,主要是为了鼓励一下他们。
学生们得到这些奖励后,积极性也很高。
我还让学生把作品放在班上,要他们交流他们的作品,有不少同学看到别人的好作品后,赞不绝口,并表示以后自己也要好好的办。
总之,这个活动虽然在目前还只是一个起步,才办了两期,但其初步的效果还是显露出来了的,其效果还是很好的。
我相信,只要能持之以恒地搞下去,学生一定会有收获的。
初一是新课程的实验年级,教材并不厚,但是上面有很多的是要求老师进行课程开发的。
我教了十多年书,用过了很多套语文教材,但是我从来没有感觉到哪一套教材在训练学生学习习惯和教学生学习方法上下过如此大的功夫。
因此在教这套教材的时候,我特别注意融进自己教这么多年语文所获得的经验,并准备把它结合着用在这套教材的使用上。
虽然现在我的实验还只是一个开头,但是我相信,只要遵循了语文学习的规律,掌握了正确的语文学习方法,学生的语文会漫漫学好,语文知识会不断丰富,语文素养会逐渐提高的