理解性的默写是这个意思
例题:《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是:苔痕上阶绿 , 草色入帘青 。
不是直让你去默写,而是理解性的。
本题型主要是让你理解诗文,不是让学生们傻背
初一如何预习复习
一、基础知识: 1、基本字词的音、形、义: 主要涉及生字词基本都在考试篇目中的“预习提示”和“课下注释”中。
注意:某些字词要求结合具体语言环境解释,复习时必须了解“课下注释”中本文中的解释。
如:《背影》中颓唐指(家境)败落。
注意以下几点: 1)多音多义字:基本篇目中出现很多,如:“涨、藏、应和、薄、强”等等。
2)同音字、形似字:学生在作文和阅读回答时,最常见运用错误的有:即和既、在和再、到和道等,再比如:把艰苦写成坚苦,把克服写成刻服,把悼念写成掉念,等。
3)要注意结合语境解释词语:现代汉语中,有很多词语有其基本义,也有引申义、比喻义。
如:“这课书很深”和“这块布颜色深”中的“深”字,意思就不一样。
2、词语的感情色彩: 本学期主要有以下几个地方的词语感情色彩发生了变化: 1)唉,我现在想想,那时真是太聪明了! (聪明一词,褒义贬用) 2)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
(狡猾一词,贬义褒用) 3、修辞方法: 中学阶段一般掌握八种修辞方法:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、反问、设问。
4、口语交际:得体、文明。
(这种题目一般都非常简单。
) 5、文学常识: 莫怀戚、朱自清、鲁迅、肖复兴、魏巍、张志公、刘绍棠、彭荆风、刘心武、胡适、茨威格、雨果、马克吐温、格林兄弟、孔子、韩非子、王勃、王湾、王维、李白、郭沫若、刘半农。
6、背诵默写篇目: 文言文:《先秦诸子论德八则》《扁鹊见蔡桓公》 古诗词:唐诗四首(直接默写和理解性默写) 7、修改病句: 常见的病句主要有以下几种: 1)成分残缺。
主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。
如“在他的发言里给了我很大的启发。
” 2)搭配不当。
主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当,如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。
“质量”“提高”搭配正确,但“数量”与“提高”不能搭配。
应改为“数量”“增加”。
3)前后矛盾。
如“具备良好的心理素质,是我们能否取得好成绩的条件之一”。
4)否定误用。
如“难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否定的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字。
5)语序不当。
如:这里的情况,对于我们已经很熟悉。
6)重复累赘。
如:学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。
(同义的词语删去一个。
) 7)用词不当。
如:我们的生活水平正在不断改善。
8)句式杂糅。
把两句话的意思合在一句里说。
如“他的家乡是福建省福州市人。
”应改为“他的家乡在福建省福州市”。
或他是福建省福州市人。
9)关联词误用。
要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。
如:只要你说得对,我们才改正。
“只要”应对“就”。
所以应把“才”改为“就”。
二、阅读: 课内重点阅读段落:《背影》第六段; 现代文课外阅读: 阅读速度要求:400字/分钟。
多做课外阅读练习,提高阅读速度和理解、概括能力。
掌握记叙文的文体知识:记叙的六要素及记叙的顺序(方法)。
记叙文是所有文体中最基本、最主要,也是最实用的一种文体,整个初中阶段的语文学习是以记叙文的学习为主的,掌握记叙文的有关知识,就为学好其他文体打好了基础。
在具体的学习和运用中,一定要弄清楚或交待清楚记叙的要素和顺序,才能从整体上感知或把握整篇记叙文的内容和思路、感情和方法,才能有效地解决记叙文阅读理解中其他方面的问题。
基本题型: 一句话概括事件的内容 总结概括人物特点 词语在文中的含义 考察对内容的理解(句子的含义或对内容的判断) 找出照应句 针对文章内容从多角度谈看法 二. 教学目标和要求: 1. 了解整式、单项式、多项式等概念,对于给出的代数式,会判断是不是整式、单项式、多项式。
2. 能准确地说出给出的单项式的系数、次数,给出的多项式的项数、次数,会把一个多项式按某一个字母的降幂或升幂排列。
3. 会判断给出的一些项是不是同类项,掌握合并同类项的要点,会熟练地合并同类项。
4. 熟悉去括号法则,会按法则去括号,或按一定的要求添括号。
5. 会熟练地进行整式的加减运算,以及数与整式相乘的运算。
6. 能说出等式的意义和两条性质,能说出什么是方程、方程的解、解方程,会检验一个数是不是某一个一元方程的解。
7. 能说出什么是一元一次方程,能正确地运用等式性质和移项法则,熟练地解一元一次方程,并养成对方程的解进行检验的习惯。
8. 会找出简单应用题中的已知数,未知数和表示应用题全部含义的一个相等关系,并会根据相等关系列出方程,从而求得应用题的解,会根据应用题的实际意义,检查求得的结果是否合理。
三. 教学重难点: 1. 重点: 同类项的概念和一元一次方程的解法及其应用 2. 难点: 添括号法则的掌握及运用和一元一次方程的应用 四. 知识要点: (一)知识结构总结: 1. 整式 2. (二)思想方法总结: 1. 比较的方法 2. 分析和归纳的方法 3. 化归方法 4. 方程思想方法 (三)有关概念总结 1. 整式 2. 同类项 3. 去括号与添括号法则 4. 整式加减计算法则 5. 方程的概念 6. 一元一次方程的概念 7. 一元一次...
初一语文上册(人教版)期末复习资料
文学常识 1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》散文集第2卷)。
2.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金(1799-1837)俄国诗人。
著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
3.《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。
王安石,是改革家、文学家,唐宋八大家之一。
4.唐宋八大家:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
5.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
6.都德是十九世纪法国短篇小说家。
代表作有《最后一课》《柏林之围》。
7.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二五。
这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
8.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(1924-1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
9.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。
闻一多(1899-1946),湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。
著作收在《闻一多全集》中。
10.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。
贝多芬(1770-1827),德国作曲家。
代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。
11.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。
莫泊桑,法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家,被称为短篇小说巨匠,代表作有中篇小说《项链》,短篇小说集《羊脂球》等。
12.《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六,题目是编者加的。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光,字君实,北宋政治家、史学家。
13.儒家经典,四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。
古今字与通假字 1.扳仲永环谒于邑人。
[扳(pān)]通"攀",牵,引。
2.对镜帖花黄。
[帖]通"贴"。
3.出门看火伴。
[火]通"伙"。
4.孤岂欲卿治经为博士邪。
[邪]通"耶",可以译为"呢"。
文言文词语解释 《伤仲永》 1. 世隶耕。
[隶]属于。
2. 未尝识书具。
[尝]曾经。
3. 父异焉。
[异焉]对此(感到)诧异;异,把……当作奇异。
4. 其诗以养父母、收族为意。
[收]聚、团结。
5. 自是指物作诗立就。
[自是]从此。
[立就]立刻完成。
6. 其文理皆有可观者。
[文理]文采和道理。
7. 稍稍宾客其父。
[稍稍]渐渐。
[宾客]把……当作宾客对待。
8. 或以钱币乞之。
[乞]求取,意思是花钱求仲永题诗。
9. 父利其然也。
[利]把……当作图利的手段。
10.仲永环谒与邑人。
[扳]通"攀",牵,引。
[环]四处。
[谒]拜访。
11.不能称前时之闻。
[称]相当。
12.曰:"泯然众人矣。
" [泯然]完全。
指原有的特点完全消失了。
13.贤于材人远矣。
[贤]胜过、超过。
《木兰诗》 14.惟闻女叹息。
[惟]只。
15.愿为市鞍马。
[市]买。
16.旦辞爷娘去。
[旦]早晨。
17.万里赴戎机。
[戎机]战争。
18.关山度若飞。
[度]过。
19.朔气传金柝。
[金柝]古时军中守夜打更用的器具。
20.策勋十二转。
[策勋]记功。
21.赏赐百千强。
[强]有余。
22.出郭相扶将。
[郭]外城。
23.对镜帖花黄。
[帖]通"贴"。
24.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
[扑朔]动弹。
[迷离]眯着眼。
25.安能辨我是雄雌? [安]怎么。
《孙权劝学》 26.孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里。
[治经]研究儒家经典。
[邪]语气词,可语译为"呢"。
27.但当涉猎。
[涉猎]粗略地阅读。
28.见往事耳。
[见]了解。
[往事]指历史。
29.蒙乃始就学。
[乃]于是,就。
30.及鲁肃过寻阳。
[及]等到。
31.非复吴下阿蒙。
[非复]不再是。
32.即更刮目相待。
[更]重新。
33.大兄何见事之晚乎! [见事]认清事物。
文言文句子解释 《伤仲永》 1. 世隶耕。
译文:世代耕田为业。
2. 父异焉。
译文:(他的)父亲对此(感到)诧异。
3. 其诗以养父母、收族为意。
译文:那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。
4. 其文理皆有可观者。
译文:那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
5. 邑人奇之。
译文:同乡的人对此感到很奇怪。
6. 稍稍宾客其父。
译文:渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。
7. 父利其然也。
译文:他的父亲把这样做当作图利的手段。
8. 日扳仲永环谒于邑人。
译文:每天拉着仲永在同乡中四处拜访。
9. 不能称前时之闻。
译文:不能跟以前的传闻相符。
10.然众人矣。
译文:完全地像普通人一样了。
11.于才人远矣。
译文:比有才能的人好多了。
12.则其受之人者不至也。
译文:那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。
13.今夫(fú)不受之人,固众人。
译文:现在那些没有先天赋予的,本来是普通人。
14.得为众人而已耶? 译文:还能够成为普通人吗? 《孙权劝学》 15.蒙辞以军中多务。
译文:吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。
16.孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢! 17.卿言多务,孰若孤? 译文:你说自己事务繁多,哪里比得上我呢? 18.自以为大有所益。
译文:自己把这样做当作很有好处的事情。
19.士别三日,即更刮目相待。
译文:读书人相隔了一段时间,应该重新用新的眼光看待。
现代文词语解释 1. 确凿...
登幽州台歌的理解性默写
晋中之窗提醒您:“前不见古人,后不见来者.”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主.《蓟丘览古赠卢居士藏用》与《登幽州台歌》是同时之作,其内容可资参证.《蓟丘览古》七首,对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗,燕太子丹礼遇田光等历史事迹,表示无限钦慕.但是,像燕昭王那样前代的贤君既不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪了.因此以“山河依旧,人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹.这里免不了有对时世的感伤,但也有诗人对诗坛污浊的憎恶.诗人看不见前古贤人,古人也没来得及看见诗人;诗人看不见未来英杰,未来英杰同样看不见诗人,诗人所能看见以及能看见诗人的,只有眼前这个时代.这首诗以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀.这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣....