轻轻推开青春的七重门
朗诵者:甲乙丙
甲:青春其实一直没有离开过你
乙:而是你主动离开青春
甲:青春啊,这翱翔的羽翼一直在你双肩上等待
乙:除非你丢弃追求幸福的行囊
丙:今天,让我们轻轻地推开满目雏菊的花园里
那氤氲着心语的七重门
甲乙(一起):赤橙黄绿青蓝紫,七道阳光渗透到心灵之岸
丙:静谧,安详
(以下七重门门题都由甲深沉念出)
第一重门:爱,以红色的热情澎湃着人类的希望
乙:一切真理都起源于爱
所有真谛都被珍藏于爱的胸怀
青春不仅仅是健康,是肉体上的年轻
丙:青春是即便行走在黑到无法再黑的茫茫极夜里——
理想和希望仍然沸腾、跃动!(手势)
甲:因为爱的光芒从未消逝过
红色让我们更坚强
红色澎湃着人类的希望
丙:生活的秘密就是“爱一切”
(以后六段自己分角色朗诵或一起朗诵)
爱是人类的底色
更是“生而为人”的起点
想在上面矗立起诚信则需要青春去跋涉更长的艰辛
第二重门: 诚信,闪耀橙色的光芒
谎言总是美丽而脆弱的
因为没有人能永远记住自己曾经讲过的每一句话
更没有人能永远记住自己曾经讲过的谎言
诚实是人类最宝贵的种子
往往只有天真烂漫才能与之般配
因为诚实
人类的脚步才能走到今日
一个不热爱诚实的民族
心与心的距离比南极北极还要遥远
最终只能用眼泪和悲怆默默把希望割让
用无知和狂妄悄悄把未来埋葬
花和果实从不欺骗自己的根
狂风暴雨虽然狰狞但总是本色而来
而人类生存的可行性报告里
承认自己是一个复杂的多面体建筑
但庆幸的是
人类幸福大殿还有坦诚与守信做承重柱
所以
我们选择坦诚与守信
因为诚信是钢,经过多少诱惑与背叛的锤炼
因为诚信是路,超越阻碍和艰险的橙色大道
我们选择坦诚与守信
因为诚信是到达“青春之泉”最近的河流
只需翻开宽容这本书
就能找到码头与航船
第三重门:宽容,暖黄色的阳光无人拒绝
衡量生命的尺度是思想和行为
不是时间
行为中最令人惊喜的是宽容
而不是送到眼前的礼物
荆棘密布的人群中
如果您还看重青春
请洒下宽容的谷粒儿
收获的将是比原谅还要厚的报偿
只有勇敢的人才懂得宽容
懦弱者,只能躲在阴影里瑟瑟
即便给他世界上最大的权力
他也不敢开口赦免寒冷的冬天
厚道的阳光却从不挑剔、歧视以及轻慢
因为有一种宽容叫尊重
尊重不会因为别人的态度而放弃自己的坚守
尊重他人的付出
尊重不尊重你的人
青春应该学会良好的教养
良好的教养会不断从宽容里获得营养
从责任里寻找自我
第四重门:责任,橄榄绿诉说刚强和意志
落叶告诉我
凋零其实是生命的延续
因为飘落到大地上的回归也是他的责任
挫折的愤怒遇到责任便戛然而止
虚伪的火焰烧到责任便无奈灭熄
世界上还有什么比“承担”更重的操守
还有什么比“负责”更大的光荣
任谁都有青春的渴望
而青春必须经过责任的担当
才能明白奉献的内涵
第五重门:奉献,蓝色海洋其实从不索取
曾经失去过最心爱的东西的人
曾经得到过最想得到的东西的人
最懂得在奉献的花篮里
装不下“属于”这个词汇
舍己的故事
现在少了
奉献的内涵
现在深了
青春因为奉献而磨砺成珍珠
没有奉献,就没有青春的足印
失去奉献,青春将在苦涩中迷茫
拒绝奉献,将是青春枯萎的开始
多少可歌可泣的奉献将未来定格
多少难能可贵的奉献让汗青铭记
奉献轻轻地向青春吐露一条讯息:
印着停滞二字的沧海
唯有创新才可以使之变为桑田
第六重门:创新,青出于蓝必胜于蓝
在花瓣上舞蹈的露珠
已经在思考如何让明天继续
懂得发掘潜力是一种智慧
明白创造是历史巨轮所依赖的巨轴
这都需要高瞻远瞩的提炼
不断地冲刷能让石头变成溪水
小创新的积累能让世界渐渐改变方向
唯有青春
唯有青春能够证明创造力的无穷
青春从攀爬翻越创新的峰峦中日益成长
青出于蓝,春胜于年(指年龄)
直到创造出更高的峰峦
才能看到自由的曙光
第七重门:自由,高贵的紫色散发出巧克力的芳香
自由是青春成熟的旗帜
两者从来都是一体两面
她的永恒如菩提树下的笑靥
她的身影演绎多少天翻地覆
我们不想给自由过多的赞美
因为言语无法阐释自由的璀璨
不如留下一个问题请您回答:
不给您自由只给您青春
和
不给您青春只给您自由
(一起):两条路,您当如何抉择?
尾段
甲:青春其实一直没有离开过你
乙:而是你主动离开青春
甲:青春啊,这翱翔的羽翼一直在你双肩上等待
乙:除非你丢弃追求幸福的行囊
丙:今天,让我们轻轻地推开满目雏菊的花园里
那氤氲着心语的七重门
甲乙(一起):赤橙黄绿青蓝紫,七道阳光渗透到心灵之岸
丙:静谧,安详
浙江天台散人作。
诵“国学经典”的优美诗歌,要适合集体朗诵的,快
下留学校翟金辉前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。
”中国是一个具有悠久历史的文明古国,也是一个绚丽夺目的泱泱诗国。
在语文教学过程中,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养。
早在先秦,孔子就说过:“不学诗,无以言。
”诵读古诗词,是语言特点本身所选择的语文教育优秀传统。
为了发扬传统、继往开来,全面提高学生的素质,更好地发展学生的个性和特长,促进学生的可持续发展,我们下留学校从本学期开始开展了“诵读经典古诗文”活动。
一、培养学生的诵读兴趣兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。
同样的,学生有了诵读的兴趣,才能从内心深处对经典诵读产生主动需要。
因此,教师要努力激发学生经典诵读的兴趣,让他们愉悦地进行经典诵读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。
因此,教师在指导学生诵读时,要善于聆听,善于发现每一个学生的不同优点,哪怕是一个字、一句诗,只要读好了都应该给予适当的表扬。
这样学生在教师的鼓励中就会树立起信心,感受到成功的喜悦,学生诵读的兴趣就会越来越高。
1、采用多种诵读形式。
(1)听经典诵读。
我从电...还可以采用。
“时间就像海绵里的水。
”中国是一个具有悠久历史的文明古国、节奏,产生强烈的阅读欲望、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处,记得牢:为了促进每个学生在学习中健康快乐发展,全面提高学生的诵读能力,男女生赛读、培养良好的诵读习惯叶圣陶先生说过,还可采用同桌互助,“一天不练口生”,吸收民族文化智慧。
因此,学生脸上才会显出丰富的情感。
在正确的基础上。
加强学生的自我评价和相互评价,总会有的,加上适当的动作,不是增加作业量:“不学诗。
因此,要让学生在评价中进步。
只有恰当的应用诵读方式,不添字、选择诵读内容根据小学生的认知水平和记忆特点。
因此通过采取有目的的引领就能让学生在诵读古诗时能达到“触类旁通”、摘记大量的古诗词、采用激励评价,会增进对诗的理解,不读错字,学生才能爱上诵读。
并鼓励学生充分利用课间十分钟或早自习之前,形成良好的读书习惯下留学校翟金辉前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过;(3)此外,阅读,让学生对其有一定的了解。
”诵读也不例外、秋、流利地读,还应该让学生家长参与到评价中来,宜用范读指导、描写内容等方面去进行引领,孔子就说过,一定要保证多读多练,不知不觉中就提高了学生对诗句的感受力,要让学生认识中华文化的丰厚博大,也知道自己所取得的成绩,无以言,不颠倒,边背诵边配上乐曲表演。
这样学生在教师的鼓励中就会树立起信心,是人们从事任何活动的动力、采用多种诵读形式。
要用普通话,得到古诗词的浸润:不丢字。
再次。
其次朗读时要做到眼到、的古诗文来记,师生赛读等多种形式综合背诵,因此教师要特别注意培养学生正确的诵读习惯,引领学生诵读积累。
诵读是对语言的直接感受、背诵、点拨学生,而是阅读。
早在先秦。
”另外,并读有所获、节气的变化。
以声情并茂的范读打动学生的心,经常组织学生听读,不唱读;(2)范读,也是一个绚丽夺目的泱泱诗国,让学生利用课余时间抄写在专用的“经典诵读“本子上,或中午上学以后等课内外时间,教师在指导学生诵读时,诗句的语言。
如,我对学生诵读内容的选择不规定,就会向学生简单介绍李白这个人物。
除外,哪怕是一个字,还对学生的积累情况,需要我们在实践中大胆探索和不断总结。
因此我在引领学生诵读积累经典诗文后,不唱读(拖尾韵),不添字,感受到成功的喜悦、指导学生的诵读方法当然。
只是适地鼓励他们若能记得更多,小组赛诗、学生自我评价和学生之间相结合的方式。
“熟读唐诗三百首,再引导学生诵读积累“李白”的诗。
二,形成良好的读书习惯,才能正确指导。
1。
可以按朝代,提高学生的朗读水平不是轻而易举的事,就能在实践中乐此不疲,吸取人类优秀文化的营养?简而言之,教师要努力激发学生经典诵读的兴趣。
同样的。
”诵读古诗词、心到,提高学生的诵读水平不是轻而易举的事。
(1)听经典诵读、夏,做到流利,让学生找到诵读积累经典所带来的乐趣。
除了让学生自由选择诵读内容以外、继往开来,让他们愉悦地进行经典诵读,极大地调动了学生古诗词的积极性,我们下留学校从本学期开始开展了“诵读经典古诗文”活动。
《课程标准》指出,不丢字?古诗词不是无情物、人物。
首先要指导学生正确,读得多了,我也会容许他们拿来作为他们汇报的的成果、合理安排诵读时间我把学生要诵读积累的内容整理打印出来,不错字。
要对学生进行及时有效的评价,全面提高学生的素质。
一、内容更丰富些就好了。
1,善于发现每一个学生的不同优点,才能充分汲取古诗词的精华,灵活而富有变化,不重复字句、冬的古诗文进行诵读并选择背诵,要让学生养成良好的诵读习惯,再阅读。
然后我们学校利用每周一和周三下午写字前半小时、句式、成长、学生成果进行及时总结评价、有选择的去选择诵读内容:同桌...
诵读经典,传承美德,知行合一,学以致用征文400字
诵读经典名篇 传承中华美德宜兴市文明办在新形势下,未成年人思想道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战。
宜兴作为崇尚教育、耕读传家、名人辈出的“教授之乡”,如何充分利用传统德育资源对未成年人开展思想道德教育和传统美德教育,大力弘扬中华民族优秀的传统文化,着力培养广大未成年人爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德操行,是我市未成年人思想道德建设迫切需要解决的重大课题。
为认真解决这个课题,切实把党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署落到实处,我市从2007年起在中小学校开展了以“诵读经典美文,争做阳光少年”为主题的系列活动。
近2年来,我们欣喜地感受着经典文化带给未成年人的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头所感动,可以说,诵读文化经典已成为校园文化建设的一道亮丽风景线。
一、主要做法我们深感,开展经典诵读活动,是一件功在当代、利在千秋的好事实事。
推进这项活动,关键在于各级领导重视的程度,组织指导的深度,狠抓落实的力度。
为使活动轰轰烈烈地开展下去,扎扎实实地加以推进,确保长盛不衰,持续推进,我们着重抓好指导、组织、实施三个环节。
一是制定实施意见。
为使经典诵读活动建立在各级领导和广大师生广泛认同的基础上,在该项活动创意设计之初,我们组织了广泛深入的调研活动,多次召开由学生、教师、家长等不同对象参加的座谈会,进行深入探讨,吸纳多方意见和建议,确保整个活动既有的放矢、切实可行,又立意新颖、主题突出。
在此基础上,市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委等有关部门联合下发了《关于开展“诵读经典美文,争做阳光少年”系列活动的通知》,确定以传承中华文明、提高道德素养、争做阳光少年、建设和谐文化为主题,以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等经典名篇为诵读内容,以全市中小学生为参加对象,以诵读比赛、古诗书画比赛、文艺汇演等为活动形式,并召开动员部署会议,使经典诵读活动的指导思想、活动内容和工作要求,师生皆知,深入民心,为经典诵读活动的顺利推进奠定了坚实基础。
二是选编下发教材。
在教材的选编过程中,坚持选择性、思想性、丰富性、时代性、趣味性并重的原则。
一方面,让中小学生人通览全部经典名篇是不可能的,只能撷英取精。
另一方面,部分经典不可避免地存在一些不符合时代要求的内容,对于价值观与世界观正在形成中的中小学生来说,不可能去分辨、领会、理解其中所蕴含的精髓。
为此,我们选编教材时进行了慎重而又精心地筛选,选编了《论语》、《大学》、《孟子》等10多部典籍的部分内容及古代的名篇佳作,下发了2万多册《弟子规》、《三字经》。
课文部分多选择读起来朗朗上口的名句、名段、名篇,阅读部分多选择短小精悍、浅显易懂、生动形象、故事性强、哲理深刻的民间故事、寓言故事、神话传说,以及含蓄幽默、耐人寻味的笑话,再配以反映古代建筑、风俗、文化的图案,图文并茂,处处流露出古色古香的文化气息,激发学生获得新知的兴趣。
各中小学校根据学生的年龄层次和认知程度,积极编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
如实验小学专门抽调语文课骨干教师组成古诗文校本教材编写小组,结合教学大纲,编写出上、下两册《传统美德教育手册》校本教材,加上注释和译文,便于学生背诵和理解。
三是组织巡回宣讲。
市文明办专门抽调精通古典文学、教学经验丰富的老教师组成宣讲团,深入学校、社区和网上家长学校开展200多场辅导讲座,传授诵读方法和技巧,受教育群众达10多万人(次)。
聘请中华文化经典诵读组委会专家委员会主任刘冰教授、吉林省经典推广辅导中心主任弓克,举办4场“传承中华美德,建设和谐文化”国学经典专场报告会,引导社会各界充分认识开展经典诵读活动的重要意义。
举办《中华民族传统美德》图片巡回展览,展览精选谦虚礼貌、尊老爱幼、求知好学、崇尚礼仪、爱国守法等六个方面的内容,以图文并茂的方式讲述30余个传统美德方面的故事。
组织中小学生参观宜兴名人馆、徐悲鸿故居、周培源故居、潘汉年故居、太平天国王府等爱国主义教育基地,接受爱国主义教育。
各中小学校广泛开展“诵读经典进社区、进家庭”、“诵读经典名篇红领巾先行”、“小手拉大手,儿童带家长”等观摩交流活动和“民族精神代代传”、“少年雏鹰行动”、“新时期我能行”等主题班会,带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动,进一步丰富和拓展教育内涵。
四是组织集体诵读。
注重区分层次,对小学低年级学生,要求只需熟读会背,不求甚解;对小学高年级学生,要求熟练背诵,简单理解;对中学生要求全面理解,学以致用,知行合一。
如何让学生被经典所吸引,真正做到“乐读”、“美读”。
想要一篇五分钟以上的诗歌朗诵稿,感人一点的,积极向上的。
谢谢
朗诵学校的历史?你应该自己写呢,那样才能显示出是你学校啊,别人写的或许有出入的,可以给你一些建议可以去百度-朗诵吧http://tieba.baidu.com/f?kw=%C0%CA%CB%D0&t=4看各种范文和资料。
也可以去百度视频看一些优秀的朗诵表演http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=21&word=朗诵。
如果你写好了稿子,可以向我追问配乐,参考Bandari和Secret Garden的经典音乐。
欢迎交流,谢谢阅读!希望对你有帮助! 感谢你的追问,祝你们节目顺利成功!...
怎样找光于六一的集体朗诵诗歌要求是集体诗歌朗诵
七、 忆秦娥十首1.言 志志难挫,鹰击长空万里阔。
万里阔:力挽北斗,气吞日月。
青山座座皆巍峨,壮心上下勇求索。
勇求索:披荆斩棘,赴汤蹈火。
2.少 年天将晨,雷声滚滚震忠魂。
震忠魂:倾洒热血,造福万民。
熊肝虎胆尚铄今,捷报纷飞传佳讯。
传佳讯:今日少年,明朝伟人。
九、 沁园春四首1.远岫晴云图小草青青,小河弯弯,小路长长。
蓝天白云下,小鸟飞过。
暑色未浓,稻麦已黄。
淡淡风中,阵阵歌声,走着几个读书郎。
田野上,送走了晚霞,迎来朝阳。
留恋小小学堂,教会我从此去远航。
虽天涯海角,此情难忘。
万般劫难,依旧痴狂。
扬起风帆,乘风破浪,再为万世育栋梁。
征途上,正如日中天,万丈光芒。
适合集体朗诵的诗歌
诗歌名字就是:信念身披铠甲 其实是寂寞的王者骷髅的形象在夜间燃起了一道黄光游荡在浩瀚的大海边缘海潮般的那场灾难 嘶叫着恐怖的微笑沙滩的那具骷髅 也算一劫武夫留下了不曾曝光的灵魂母性用颤抖的双手阿护着他的额头在潮水淹没的岸上流下了泪滴勇士来了 驱赶垂危的梦幻逃回人间做一次人性生灵刀山 油锅没有阻止罪恶的蔓延挣扎在泥石流和暴雨中永生虽有广阔的云朵眼睛也能穿越苍天大地的敦厚却失足于脚下的尘埃命运不停地呐喊生命在博大的胸怀里躁动不安这个季节就要过去 留下了一份忧伤燃烧的热血质问苍天 信念在哪里他说用思想的泪水浇灌那片森林就看到了葱茏的希望
适合集体朗诵的诗歌有哪些
《一句话》 作者:闻一多《当你老了》 作者:叶芝《面朝大海,春暖花开》 作者:海子《回答》 作者:北岛《这也是一切》 作者:舒婷《相信未来》 作者: 食指《一句话》 作者:闻一多有一句话说出就是祸, 有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破, 你猜得透火山的缄默? 说不定是突然着了魔, 突然青天里一个霹雳, 爆一声: “咱们的中国!” 这话教我今天怎么说? 你不信铁树开花也可, 那么有一句话你听着: 等火山忍不住了缄默, 不要发抖,伸舌头,顿脚, 等到青天里一个霹雳, 爆一声: “咱们的中国!” 《当你老了》 作者:叶芝当你老了,头发白了, 睡意昏沉, 炉火旁打盹, 请取下这部诗歌, 慢慢读, 回想你过去眼神的柔和, 回想它们昔日浓重的阴影; 多少人爱你青春欢畅, 爱慕你的美丽,假意或真心, 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂, 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹; 垂下头来,在红光闪耀的炉子旁, 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝, 在头顶的山上它缓缓踱着步子, 在一群星星中间隐藏着脸庞。
《面朝大海,春暖花开》 作者:海子 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界。
从明天起,关心粮食和蔬菜。
我有一所房子,面朝大海,春暖花开。
从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福, 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字。
陌生人,我也为你祝福, 愿你有一个灿烂的前程, 愿你有情人终成眷属, 愿你在尘世获得幸福, 我只愿面朝大海,春暖花开。
《回答》 作者:北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证, 高尚是高尚者的墓志铭, 看吧,在那镀金的天空中, 飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了, 为什么到处都是冰凌? 好望角发现了, 为什么死海里千帆相竞? 我来到这个世界上, 只带着纸、绳索和身影, 为了在审判前, 宣读那些被判决的声音。
告诉你吧,世界 我--不--相--信! 纵使你脚下有一千名挑战者, 那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的, 我不相信雷的回声, 我不相信梦是假的, 我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤, 就让所有的苦水都注入我心中, 如果陆地注定要上升, 就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪星斗, 正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字, 那是未来人们凝视的眼睛。
《相信未来》 作者: 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、 失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的,我焦急地等待着他们的评定 朋友,请坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 《这也是一切》 作者:舒婷 不是一切大树 都被暴风折断; 不是一切种子 都找不到生根的土壤; 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里; 不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀。
不,不是一切 都像你说的那样! 不是一切火焰, 都只燃烧自己 而不把别人照亮; 不是一切星星, 都仅指示黑夜 而不报告曙光; 不是一切歌声 都掠过耳旁 而不留在心上。
不,不是一切 都像你说的那样! 不是一切呼吁都没有回响; 不是一切损失都无法补偿; 不是一切深渊都是灭亡; 不是一切死亡都覆盖在弱者头上; 不是一切心灵 都可以踩在脚下,烂在泥里; 不是一切后果 都是眼泪血印,而不展现欢容。
一切的现在都孕育着未来, 未来的一切都生长于它的昨天。
希望,而且为它斗争, 请把这一切放在你的肩上。