1、教学设计学科名称
北师大版课标小学语文二年级语文(下册)远行 早发白帝城
2、所在班级情况,学生特点分析
二年级学生已具备了一定的自主阅读能力,大多数学生有了良好的阅读习惯,学生初步学会了会默读、速读课文,在预习中能够自主解决生字和词语。大部分学生具备了小组合作学习、查阅资料等能力,能在自己感受深刻的句子旁边写下批注。
3、教学内容分析
这是一首七言古诗,作者是唐代诗人李白。题目的意思是: 早上从白帝城出发。全诗通过描绘作者从白帝城到江陵时行船的轻快和沿途壮丽的景色,表达了作者喜悦欢畅的心情。
首行写白帝城地势高,为全篇写船走得快蓄势。同时,交代时间为早晨,诗人在这曙光灿烂的时刻,怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。第二行以“千里”和 “一日”对比空间之远和时间之短,一个“还”字表现出诗人顺水行舟一日千里的痛快,也隐隐透露出遇赦的喜悦。第三、四行更为精妙,“啼不住”、“万重山” 描述了沿江两岸壮美的景色,“轻”、“已”不仅表达了船行之快,也表达了作者愉快的心情。猿声可以解闷,过万重山也不觉时间长。伴随着沿江两岸不绝于耳的 猿猴叫声,不知不觉,轻舟已过“万重山”。
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感,既可以欣赏到它的豪爽气势,又可以体会到诗人经过艰难岁月后迸发出的一种激情。船快意快,令人神往。诗人还特意用“间”、“还”、“山”作韵脚,表达畅快的心情,读来轻快、悠远。
4、教学目标
知识与技能:
1、用自己喜欢的方法认识7个生字,会书写8个生字,学会多音字"还"。
2、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。
3、有感情朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
过程与方法:
1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。
2、展开小组讨论,对古诗的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生学习课外古诗,扩大学生阅读量。
情感态度价值观:
1、培养学生学习古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。
2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
5、教学难点分析
有感情朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
6、教学课时
1课时
7、教学过程
一、激情导入,创设情境。
1、今天的语文课,咱们要开展一个“闯关争星”的活动。有信心得到许多“星”吗?
2、小朋友们,在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放、感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?(李白)(张贴李白头像)
3、你们一定知道许多他的古诗,谁愿意背给李白听一听?(播放古筝音乐)学生展示古诗背诵,互相评议。
二、揭题释题,指导方法。
1、小朋友们背得真棒!(得到第一颗“星”)今天,咱们再来学一首李白写的诗。
2、(板书课题)这是一首很有名的古诗。(齐读课题)
3、音读得真准!课题中有个地名,能找出来吗?还有个多音字?(给“发”字作个记号,并引导学生组词:出发)
4、那么,课题“早发白帝城”是什么意思?
5、你们想知道白帝城是什么样的吗?老师这里有张白帝城的图片,我们一起来看看。(张贴图片)
6、一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。(板书:江陵学习“陵”字:带音、说记法、书空)
7、途中要经过地势险要的三峡(张贴图片),一路上,他有什么感想呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。
8、学习古诗的方法是什么呢?学生说一说。(板书:读——讲——读)
三、初读古诗,学习生字。
1、自己试着读一读,遇到不认识的字划下来,可以请教同桌,可以问问拼音朋友,也可以问老师。如果,会读下来了,读给同桌听一听。
2、谁愿意让大伙欣赏一下你美妙的读书声呢?(指名朗读,评议)
3、还有谁想读一读?(全班齐读古诗)
4、都把课文读下来了,现在我们来争第二颗“星”,读准字词。
5、(出示字卡:帝、辞、陵、猿、啼、舟)请位同学当当小老师(一生带读,其余跟读)。咱们来开“大火车”(整排轮流读字卡)。
6、发现了一些比较难记的字了吧!与同桌讨论一下:如何记住它们。
汇报(重点区分:帝——啼)
7、厉害!有这么多的识字方法!那在这首古诗中,你还觉得哪些字的读音容易读错,来给小朋友们提个醒吧!
(板书:朝、还、重①说说各自不同的读音,②重点给“还”字组词)
8、真棒,这颗“星”归你们了!
四、再读古诗,体会情感。
1、这第三颗星可不好得,它要求同学们再读古诗,边读边想边看图,理解诗句的意思,不懂的地方作个记号。
2、与小组成员交流一下你刚才的读诗收获。
3、反馈:①你读懂了哪一句,说给大家听一听,其余的同学可以给他补充或帮助。②还有什么地方不明白的,请提出来。(学生互相解决问题,教师适时进行点拨指导。)
4、小结:刚才小朋友们很了不起,自己通过阅读理解了诗句的意思,送给你们第三颗“星”。现在,我们一起来说一说整首诗的意思:诗人清晨时离开云霞笼罩的白帝城,回到千里之外的江陵只用了一天时间;当两岸的猿猴啼叫不停时,轻快的小船早已越过了万重高山。
5、你们知道大诗人李白是怎么写这首诗的吗?(学生交流所搜集到的信息,教师简介背景:李白五十几岁时曾在永王李粲的手下做事。后来,永王李粲夺皇位, 被镇压,李白也受到牵连,被判罪,流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城这个地方,突然接到皇帝赦免他无罪的命令,他随即乘船回到江陵。)
你们想想,当时李白的心情会怎样?(板书:喜悦)
6、小结:重获自由的诗人心情无比愉快,他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下,江水流得特别快,千里外的江陵一日就到达了;小船也显得特别轻快,在猿猴的叫声中,越过了万重高山。
7、来,我们再读一读这首诗,试着体会一下诗人当时的愉快心情。(学生自由感情朗读)
8、指名读,评议。
9、让我们一起来分享诗人愉快的心情吧!(播放音乐)背诵。
五、拓展延伸,背诗比赛。
搜集、背诵唐诗,开展“唐诗”交流会。
9、作业安排
1、熟读课文。
2、书写本课生字词。
10、 附录(教学资料及资源)
1. 教科书、教学参考、教学设计;小黑板,课件PPT
11、 自我问答
怎样教一篇课文?
答:我的教法是:
(1)初读课文,整体感知。交流课文主要内容,解决生字词,相互检查交流。
(2)摘录自己喜欢的应该积累的词语、句子、段落(与人分享),写一写,背一背。
(3)让学生提出问题,从学生提出的问题中选择2-3个具有代表性的问题进行研讨交流。
(4)学生再阅读课文,升华新的认识,体验新的感受,加深对文章的理解,说一说,写一写自己的体会、体验。
教师诗词对联大赛结果出炉,一大波教师诗人脱颖而出
9月28日,孔子的诞辰。
孔子带有光环的身份有很多,比如圣人、思想家、政治家、教育家……哪一个都无可争议。
但他最朴素的身份,还是一名人民教师。
他一生培养了一批杰出的学生,比如七十二贤人,这算得上他生平最大的成就之一。
孔子与诗歌渊源颇深。
相传他编辑了中国历史上第一部诗歌集——《诗经》,对这部诗集推崇备至。
《论语·阳货》记载:“子曰:‘小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
”孔子还批评他儿子曰:“不学诗,无以言。
”可见,9月28日是一位热爱诗歌的伟大人民教师的诞辰,因此,我们选择在这样一个时间节点发布中国教师报“首届中国教师诗词对联大赛”最终评审结果。
这次比赛的主题,是纪念一位同样当过教师的伟大诗人——屈原(屈原曾任楚国三闾大夫一职,除了主持宗庙祭祀,还兼管王族屈、景、昭三大姓子弟的教育)。
前阵子,中国教师报微信已经公布了本次比赛等级奖的入围名单,教师朋友们普遍反映:水平很高,期待最终结果的出炉。
日前,在三位国内知名的诗词联专家的主持下,完全秉持公平、公正、公开的原则,评审结果最终出炉。
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最近诗词大赛冠军是雷海为对吗
江城含变态,一上一回新。
天欲今朝雨,山归万古春。
英雄馀事业,衰迈久风尘。
取醉他乡客,相逢故国人。
兵戈犹拥蜀,赋敛强输秦。
不是烦形胜,深惭畏损神。
白帝空祠庙,孤云自往来。
江山城宛转,栋宇客裴回。
勇略今何在,当年亦壮哉。
后人将酒肉,虚殿日尘埃。
谷鸟鸣还过,林花落又开。
多惭病无力,骑马入青苔。
诗词大赛,共20首诗。
每答对一首得5分,没有答或答错一首扣3分。
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我是在《中华诗词》上看到征稿启事参加的,获得了精英奖,获奖通知上说,共有26000份稿件,选出了260名精英奖,获得了金银奖和特等奖的提名。
具体获奖名单没有见到。
邀请函上说要到北京参加活动的,具体特等,金,银,铜大概要那时候才评定的,但是各项费用都是要掏钱的,连个破证书都要掏钱,这点和其他大赛不一样,另外,主办单位和协办单位也很怪,也不知道这次大赛是不是真的了。
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2010年首届首先杯诗歌散文大赛结果何时公布
云南省获得优秀奖名单(共65人): 陈 瑛 王振宏 幸金正 李军学 刘家琪 夏 吟 小 赵 刘海春冯在平 岳万青 杨红莹 汤岫箐 吴长江 谭夏同 朱丽玲 钱玉珍田 斌 周帮柠 朱法飞 李德旺 李绍洲 高 璇 裴国华 杨在升赵家洪 张 灿 代开现 周家鸿 周清龙 陈德远 张会军 唐正雄王国平 罗亚杰 黎忠贵 张兴旺 杨汝海 王正体 王俊菲 晏金成刘 福 琚建波 元 娜 余 池 李定洪 樊金钊 张崇明 张 凌张永俊 董爱春 王庆生 李 翔 陈思位 罗忠继 李艳辉 杨景涵顾昱东 陈 磊 付益芳 牟兴海 白志学 李天永 许灵锋 杨吉强陆 剑
2017年“中华经典”古诗文大赛活动开始报名,这个杯赛怎么样
难度和含金量是上海的几个古诗文大赛里最高的。
分初赛,决赛,都是现场笔试,如果有兴趣,可以找下这个比赛的试题来看,看了就知道了,博雅杯和桂冠少年跟它根本不是一个档次,中华经典难太多太多了。
只是不知道为什么这个比赛没有宣传开来,知道的人不多。
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真励志:诗词大赛谁最行
《浪淘沙》刘禹锡莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
【释义】不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧,也不要说被贬低的人好像泥沙一样永远颓废沉迷.淘金要经过千遍万遍的过滤,要历尽千辛万苦,最终才能淘尽泥沙,得到闪闪发光的黄金.2、《竹石》郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
【释义】竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在破裂的岩石中.经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服.3、《赠萧瑀》李世民疾风知劲草,板荡识诚臣。
勇夫安识义,智者必怀仁。
【释义】在狂风里才能看出草的坚韧,在摇摆中方能显出人的赤诚之心。
性情勇猛的人,又尚且懂得道义,而有智慧的人,必定心中怀有仁爱。
4、《西游记》吴承恩人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私。
【释义】善行和恶行如果没有得到相应的回报,那一定是天地有自己的考量。
5、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。
【释义】在诗中用比喻法呼吁国人像杜鹃一样忧国,像精卫一样坚持努力,以制止国土分裂....
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