长歌行 汉-乐府诗 青青园中葵, 朝露待日晞。 阳春布德泽, 万物生光辉。 常恐秋节至, 焜黄华叶衰。 百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲
学前班毕业诗朗诵
幼儿:三年前我第一次来幼儿园,哭着闹着要回家去,是您为我擦去眼泪和鼻涕;是您扮老鹰带我们做游戏;是您把饭菜一口口送到我嘴里;是您抱我入睡还唱着动人的摇篮曲。
三年来是您教我写字,拿着我的手一笔有一笔;是您教会了我1+1等于几;是您教我画画,从最简单的图形画起;是您教我唱歌,唱出动听的旋律;是您教我跳舞还有做人的道理。
老师我们感谢您。
今天,是我们最后一次站在这里,和老师、小朋友们在一起。
再过几天,我们就要走进小学,成为一年级的学生,坐在明亮的教室里,读书写字多么神气!教师:孩子们,三年来的相依相伴,三年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆,今天在这个特殊的日子里,我们每一位老师都有许多的话想对你们说,老师打心底里永远爱着你们。
今天你们就要毕业了,就象小溪总要流向大海,雏鹰总要在蓝天翱翔,祝愿你们我的孩子们,祝你们永远善良,象海燕一样勇敢坚强。
1年前,我第一次走进幼儿园,这里的小朋友真友好,这里的老师真亲切。
1年来,我在幼儿园学到了好多本领,我们会说英语了,我们能自己诵读故事,我们画的画贴满了幼儿园,我们的操做得很有力,我们的舞跳得越来越美。
亲爱的老师,您爱我们,教育我们,照顾我们,您知道吗?我们真想叫您一声——妈妈!亲爱的爸爸妈妈,您爱我,教育我,照顾我,您知道吗?我一直想对您说一声——谢谢!亲爱的小伙伴,我们一块游戏,一块淘气,我们一起长大,我想跟你说——我们的友谊地久天长!是鱼儿就要游到大海,是小鸟就要飞到蓝天,再见了,老师,再见了,小伙伴,再见了,幼儿园!...
朗诵主持人的开场白
方案一: 1、《 》,一千多年来使无数读者为之倾倒。
(简单介绍一下这首诗)。
被 誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
下面就请欣赏某某朗诵的《 》。
2、刚才我们又领略到诗词气势恢宏,豪迈万千,魅力永恒。
再欣赏我们班几位同学的诗朗诵——分别是《》《》《》等的篇章。
3、古代诗人有很多推敲经典词句的故事,下面请某某同学给大家带来的诗人的趣味故事《》。
4、胸藏万汇凭吞吐,笔在千钧任翕张。
”这种境界的到达要靠平时的读书、大量的读好书,读经典,真正地与经典为伴!与好书为友!与诗歌共舞!请欣赏《》。
方案2: 1、5年段《春的组曲》 春是绿色的绽放,春是和谐的暗示,春是希望的摇篮,春是生命的象征。
妈妈的爱就像春天给花儿的温暖,说的多好啊!于是,有一群孩子开始了找春天,寻找春天里爱的种子 2、二、2年级演绎《三字经》 大家都知道,中华传统文化就像一座巨大的宝库,许多诗词歌赋一直吟颂至今。
今天,二年级的小朋友为我们打开了这座宝库的其中一扇门。
赶紧让我们先睹为快吧! 3、5、6年级合《手拉手奔流》 祖国母亲用那坚挺的脊背,为我们撑起了一片世界。
我们要用勤劳的双手去打扮这个世界。
伸出你的手,伸出我的手,手拉手向前奔流,向明天奔流。
4、3年级朗诵《校园故事》 说起童年生活,最让我记忆犹新的莫过于校园里的生活了。
下面让我们来看看,三年级的同学在校园里又有哪些故事? 5、6年级组诗《词情万丈》 读书是我们校园生活的主题歌。
这首主题歌唤起了我们对历史英雄的怀念。
就让我们听一渠千古绝唱《赤壁怀古》叹周郎(瑜),吟一回岳飞的《满江红》表精忠报国之志。
请欣赏六年级同学为我们展现的飒爽英姿吧! 6、4年级双语朗诵《春天来了》 老师们同学们,大家好(英语)!同学们会讲英语吗?(生:会)这么多都会,谁知道春天用英语怎么说呢(请一名学生回答,或台上的演员回答)主持人:真厉害诶!那你们听过春天会说英语吗?(没听过?不信?)那就快来看看吧! 7、5年级组诗《祖国之恋》 春天来了,祖国母亲笑了。
曾经的落后,苦痛的历史已成为过去,现在的她亲切、富强、辉煌,此时,偎依在她怀里的我们,想说声:“教我如何不爱她。
” 8、1年级(普通话、 英语、手语三结合)《母亲,mother》 同学们,你们能亲切地喊一声祖国母亲的名字吗?我们的祖国叫(中国)。
此时的祖国母亲,已经听到了你们热情的呼喊。
但你们知道,“母亲”一词是怎么来的吗?请我们可爱的一年级小朋友来告诉大家吧! 9、诗歌独诵《爱书吧,少年朋友们!》 中华传统文化这座宝库真是博大精深、光辉灿烂!学校开展的读书节活动将引领我们走近这座宝库。
对此,黄丹丹同学有更深刻的体会!请听《爱书吧,少年朋友们!》 10、5年级《三月献给你》 当第一缕晨光撒向校园的时候,老师就已开始了一天的工作;当第一缕晚霞挂在天边的时候,老师还在校园里不停地忙碌……敬爱的老师,您辛苦了!在此,我们五年级的同学们献上一首深情的赞歌《三月献给你》。
11、3年级诗组《光阴三幕曲》 春天是一首诗,童年是一个梦。
在梦里,一群孩子们梦见了与陶渊明对话、看颂词、和伙伴歌唱。
你看…… 12、校队《百年抒怀》 是啊,而今是属于我们的时代,为了祖国的未来,我们正在努力着。
就如茁壮成长中的桥墩小学跟随着祖国前进的步伐,寄托着深沉的社会期待,承载着孕育新苗的使命,迈过了一百年坎坷的风雨历程。
一百年,一个世纪,一幅灿烂辉煌的历史画卷,一本厚实而丰富的学校方志,一曲跌宕而激越的教育乐章。
一百年来,学校为祖国培育了众多的 民族精英和社会中坚。
诚可谓春华秋实,桃李芬芳,英才辈出,数以万计的优秀学子遍布海内外。
斗转星移,一百年弹指一挥。
今天,就让我们在浓情的《百年抒怀》中,重温桥墩小学在不断跨越发展中沐浴过的光彩夺目的流金岁月。
13、2年级《海峡,隔不断的乡愁》 一百年,一百年,一百年的岁月,一百年的沧桑。
1997,1999漂流的香港、澳门在一百年之际回归了,看到这祖国母亲笑了,可是她也哭了,母亲遥望着台湾——她的儿子什么时候回家。
一轮圆圆的明月激荡起海外学子无限思乡情思,一弯浅浅的海峡割不断那的一腔浓浓的乡愁。
请欣赏《海峡,隔不断的乡愁》。
14、6年级散文诗《没有春字的春之歌》 如今,是一个杨柳依依的季节。
晴空中闪耀着动人的音符;原野里勃发着碧绿的生机;枝条上书写着春天的灿烂;花雨间孕育着成功的希冀。
你听,这是一首《没有春字的春之歌》。
结束舞《戏蕾》(校舞蹈队) 踏着春天的脚步;我们吟诗抒怀,播种希望;伴着优美的旋律;我们轻舞飞扬,享受春天;看,一群“戏蕾”向我们走来了。
结束语: 四月的校园,鲜花怒放,诗情激荡;四月的光华,草碧天蓝,激情飞扬。
四月是画,让空灵的意境永留我们的心房;四月是舞,让婆娑的舞姿伴我们进步成长。
同学们,春天的诗歌诵不尽,春天的旋律唱不完, 让我们踏着春天的步伐,伴着春天的旋律,伸出双手,用最热烈的掌声结束今天下午的诗歌朗诵会。
老师们,同学们,再见!!...
学前班的教育目标
1、认真迅速地盥洗,节约用水,不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯,饭后主动收拾餐具。
3、有良好的午睡习惯;起床后独立地整理衣服;女孩会梳短发。
4、注意个人卫生,会自己洗手帕。
5、懂得一些自我保护的方法,运动时注意安全,疲劳时注意休息,饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸,不用舌舔。
1、能互相谦让,学习自己解决纠纷;有了进步不骄傲,为同伴的进步而高兴。
2、有集体荣誉感,能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书,学习修补破损的图书。
4、积极参加公益劳动,如打扫卫生、种植等,做事认真有条理。
5、尊敬长辈,对人态度和蔼,会给长辈让座。
6、能分辨一般是非,并努力按正确的去做,遇到困难能想办法克服。
1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。
3、能在平衡板上轻松自如地行走。
4、能投准目标。
5、在体育活动中会穿越障碍物,动作敏捷、迅速,有耐力,能控制活动量。
1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务,能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。
2、会用多种材料和工具,根据自己的想象,制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。
4、会熟悉地进行10以内加减运算,会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱,会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞,能辨认几种乐器、乐曲。
6、能根据生活经验和故事内容画情节画,会恰当地安排画面;会画图案画,画面色彩鲜艳,花纹对称;能评价自己和同伴的作品。
1、能掌握较多的实词和虚词,并在交往中正确运用这些词。
2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论,会评价别人的发言。
4、喜爱文学作品,朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点;能简单地概括作品的主题,想象情节的发展。
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学前班都学什么?
一:学前班幼儿教育目标生活卫生习惯:1、认真迅速地盥洗,节约用水,不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯,饭后主动收拾餐具。
3、有良好的午睡习惯,起床后独立地整理衣服;女孩会梳短发。
4、注意个人卫生,会自己洗手帕。
5、懂得一些自我保护的方法:运动时注意安全,疲劳时注意休息,饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸,不用舌舔。
动作发展:1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。
3、能在平衡板上轻松自如地行走。
4、能投准目标。
5、在体育活动中会穿越障碍物,动作敏捷、迅速,有耐力,能控制活动量。
学习能力:1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务,能认真、细心地管理和收拾自己的学习品。
2、会用多种材料和工具,根据自己的想象,制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。
4、会熟悉地进行10以内加减运算,会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱,会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞,能辨认几种乐器、乐曲。
6、能根据生活经验和故事内容画情节画,会恰当地安排画面;会画图案画,画面色彩鲜艳,花纹对称;能评价自己和同伴的作品。
语言发展:1、能掌握较多的实词和虚词,并在交往中正确运用这些词。
2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论,会评价别人的发言。
4、喜爱文学作品,朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点;能简单地概括作品的主题,想象情节的发展。
行为习惯:1、能互相谦让,学习自己解决纠纷;有了进步不骄傲,为同伴的进步而高兴。
2、有集体荣誉感,能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书,学习修补破损的图书。
4、积极参加公益劳动,如打扫卫生、种植等,做事认真有条理。
5、尊敬长辈,对人态度和蔼,会给长辈让座。
6、能分辨一般是非,并努力按正确的去做,遇到困难能想办法克服。
二:其他事项1、 概念与定义模糊,课程内容形式多样。
从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。
不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况:1) 重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。
2) 重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。
3) 重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。
4) 能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法,最终没有取得良好的效果,导致孩子没有形成好的习惯。
5) 能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善,最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。
6) 注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。
这样一分类,大家就已经清楚了,真正的、优秀的幼小衔接(学前)班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。
2、 学期长短多样(开班时间不同)。
学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期,三种不同的周期。
3、收费情况费用低一些的基本侧重知识教育,大多是有小学教育经验的教师任教;费用高一些的多是“拥有自主研发课程” 的相关机构。
在此提请广大家长注意,一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。
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