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中学生高中组古诗文决赛题选 第一部分 一、填空题(每空1分,共8分) 1.李白《行路难》是一首____诗歌,作者抒发了____、悲愤却仍然执着于理想的强烈自信。
2.杜甫《登高》诗8句__字,联联对仗,意境高绝,被后人誉为____之冠。
3.柳永是宋代专业词人,其词风格____,其《雨霖铃》突出的特点是运用了小说中常用的____表现手法。
4.晚唐杜牧与李商隐被合称为____;前者写的“楚人一炬,可怜焦土”是____指被烧得灰飞烟灭。
二、选择题(每题1分,共6分) 5.白居易《琵琶行》的诗眼(核心诗句)是__。
A.醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月 B.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 D.莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行 6.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“京口”是指现在的__。
A.北京 B.南京 C.扬州 D.镇江 7.姜夔是宋代著名词人,其号为__。
A.白石道人 B.青莲居士 C.易安居士 D.淮海居士 8.韩愈散文《师说》中“师道之不传也久矣”一句中的“道”,正确的解释是__。
A.道理 B.正道 C.风尚 D.世俗 9.苏轼《石钟山记》句子“今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也”中有__文言现象。
A.名词作状语 B.宾语前置 C.意动 D.使动 10.王安石《游褒禅山记》句子“唐浮图慧褒始舍于其址”中“浮图”一词意思__。
A.僧人 B.塔 C.寺庙 D.禅师封号 三、解释题(每题2分,共6分) 11.解释诗句“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
”(选自陆游《书愤》) 12.“钩心斗角”一词出自《阿房宫赋》,请指出其原始意义。
13.语句“《书》曰:‘满招损,谦得益。
’”中的“《书》”是指哪一部书?(选自《伶官传序》) 四.综合题(共4分) 14.阅读下边文言文片段,根据要求回答问题: 呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
1)上文“庄宗”指的是王朝的帝王李存,他因重用伶人而荒废朝政以至身死国灭。
(1分) 2)上文加点字“原”的正确解释是。
(1分) 3)作者用“虽曰……,岂非……”的表述方式,强调的是的中心论点。
(2分) 第二部分 一.古代作品、作家常有合称的现象,请分别指出下列合称指代的作品或作家(每题2分,共8分) 15.建安文学的杰出代表是“三曹”,他们分别指的是__、__和曹植。
16.宋代大文学家苏轼与__、__并称为“三苏”。
17.北宋文学家__、__和晁补之、张耒被合称为“苏门四学士”。
18.《二十四史》中大多是后人修撰前朝历史,但其中《__》和《__》则是例外。
二.解释下列各成语中加下划线词语(每题1分,共10分) 19.蹉跎岁月( ) 20.大巧若拙( ) 21.洞若观火( ) 22.反唇相稽( ) 23.飞扬跋扈( ) 24.匪夷所思( ) 25.负隅顽抗( ) 26.功亏一篑( ) 27.孤芳自赏( ) 28.既往不咎( ) 三.下面关于古代文化常识的解说,每一组均有一项是错误的,请选出错项(每题2分,共6分) 29.A.“熙宁”是北宋神宗皇帝的年号;“乾隆”则是清代康熙皇帝的年号。
B.“贯”是穿连的意思,古人把一千个铜钿用绳子串起来,称为“一贯”。
C.《山海经》、《淮南子》和《搜神记》等都是记载了大量中国神话的古代著作。
D.“四六文”又称骈俪文,因其句式多以四、六句为主而得名。
它大约产生于魏晋后,流行至清末。
30.A.先秦寓言有的是民间传说的故事,有的是历史传说,有的则是作者为论理而创造的故事。
B.中国历史上,“太子”是国君的继承人,其老师叫“太傅”或“少傅”,俗称“师傅”。
C.古时候人们夜间以击鼓敲更报时。
“三更”指的是1:00-3:00。
D.《史记》130篇中,《本纪》有12篇,它们反映的是历代帝王的兴废和重大的历史事件。
31.A.《三国志》和《三国演义》是一部著作的不同名称叫法,其作者是元末明初的罗贯中。
B.古代在中央政府之下一般设有三级行政机构,其依次是州、郡、县。
C.明末复社的主要领导人有张溥等。
该社因主张“兴复古学,将使异日者务为有用”而得名。
D.“察举”、“九品中正”和“科举”是古代选拔人才、授予官职的三种铨选制度。
四.请将下列各诗文名句补充完整(每题1分,共6分) 32.上邪!我欲与君相知,___。
(《汉乐府·上邪》) 33.老骥伏枥,志在千里;___,壮心不已。
(三国曹操《龟虽寿》) 34.风乍起,___。
闲引鸳鸯香径里,手捋红杏蕊。
(南唐冯延巳《谒金门》) 35.沙上并禽池上暝,___。
(宋张先《天仙子》) 36.____,老夫和泪写胭脂。
(清赵翼《赠当筵索诗者》) 37.漫云女子不英雄,____。
(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韵》) (二)阅读下面两首唐诗,回答第42-45题(7分) 前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(陈子昂《登幽州台歌》) 空山不见人,但闻人语响。
返景入森林,复照青苔上。
(王维《鹿柴》) 42.两首诗作者感受的都是“空”,前者是指____,后者是指____。
(2分) 43.两首诗表现的思想感情完全是不同的,前者是____;后者是____。
(2分) 44.解读两首诗的最关键的一个字,前者应当是“____”;后者应当是“空”。
(1分) 45.下面各项涉及的文化常识和诗句解释中,有...
首届中学生古诗文阅读大赛决赛试题(A组全部)
首届中学生古诗文阅读大赛决赛试题(A组) 一.选择题(10分,每题2分) 1.“学而时习之,不亦说乎”是谁的名言?( ) A.老子 B.孟子 C.曾子 D.孔子 2.“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”是谁写的诗句?( ) A.刘长卿 B.杜甫 C.柳宗元 D.王维 3.写“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
”(《三衢道中》)的曾几是哪个朝代的诗人?( ) A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝 4.写“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”两句诗的作者是谁?( ) A.于谦 B.元稹 C.秦观 D.岳飞 5.哪一句是岳飞《池州翠微亭》中的诗句?( ) A.经年尘土满征衣 B.山围故国周遭在 C.故园东望路漫漫 D折戟沉沙铁未销 二.默写、填空题(20分,每题2分) 6.两岸青山相对出,_____________________ 7.____________________,夜半钟声到客船。
8.________润如酥,________近却无。
9.______知劲草,_______识诚臣,______安知义,______必怀仁。
10.千里黄云白日熏,_________________。
莫愁前路无知己,___________________。
11.黄巢《题菊花》诗中,由对菊花的惋惜、不平,进而发展为决心改变菊花处境的两句诗是:____________________, ______________________。
12.《战国策·鹬蚌相争》中,鹬曰:“今日_______,明日________,即有________。
”蚌亦谓鹬曰:“今日________,明日_________,即有_________。
” 13.宋朝周敦颐在《爱莲说》一文中的“出_______________,濯__________________”写出了莲花在肮脏的环境生长而不受污染,比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许的美德。
中学生古诗古文背诵技巧
一、加强诵读“书读百遍,其义自现”,反复朗读,可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵效率。
熟读成诵,这需要在朗读上多下功夫。
反复朗读,不厌其烦,读得顺畅、流利、朗朗上口,读出节奏,读出语气,读出感情。
正所谓“磨刀不误砍柴功”,如果把背诵比作“砍柴”,那么“朗读”就是“磨刀”。
刀磨得锋利了,砍柴还难吗?事实证明:反复朗读后,就会发现课文差不多背下来了。
读得越熟练、越流利,背诵就越快、越好。
二、用科学的方法有计划地安排背诵根据遗忘曲线,科学家们找出了最佳的记忆周期:第一个记忆周期是1小时,第二个记忆周期是1天,第三个记忆周期是4天,第四个记忆周期是7天,第五个记忆周期是15天,第六个记忆周期是31天。
如果记忆周期来进行安排背诵时间,就可以减少遗忘,达到长期记忆的效果。
另外,“科学研究表明,人每天有四个高潮记忆点:第一点是清晨六至七点,第二点是上午八至十点,第三点是傍晚六至八点,第四点是临睡前一两个小时。
”建议养成良好的学习习惯,充分利用晨起和临睡前的时间背诵,以期收到最好的学习效果。
三、背诵方式同样一篇课文,有的用30分钟就背下来,有的可能1小时都背不下来,这就是方法的问题了。
科学的方法可以提高学生的学习效率,让他们在更短的时间内学到更多的知识。
1、理解记忆“按识记是否建立在理解的基础上,可以把识记分为机械识记和意义识记。
意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记,所以它的效果总是优于机械识记。
”要有一本《古诗文详解》,在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅,疏通了文意,理清了脉络就可以进行意义识记了2、结合思路层次背诵。
每一篇,每一段课文都有思路层次,结合思路层次,既背的快,又不易忘。
在哪儿背不下去了,想一下层次,往往会记起应该是哪一句。
本方法常和第三条结合使用。
比如背诵蒲松龄的《狼》。
课文有四个层次,依次未:屠夫遇狼;屠夫惧狼;屠夫御狼;屠夫毙狼。
按照这个思路,背诵起来就会比较轻松。
背到“缀行甚远”时,如果背不下去了,想一下下一层是“屠夫惧狼”,就很容易想起来下一层句是“屠惧,投以骨”。
有的课文比较长,可先分析原文段落层次,概括其要点,然后对照要点背诵,可以大大节省背诵时间且不容易忘记。
以《出师表》为例:一、提出三点建议:1、广开言路(分析形势,提出建议)。
2、严明赏罚(正反论述)。
3、亲贤远佞(推荐文臣,举荐武将初中语文论文,总结教训)二、表达一片忠心:1、自叙经历(表明志向,感激先帝)。
2、劝勉后主(报效先帝,共兴大业)三、明确各方责任:1、先说自己(讨贼兴复)。
2、再说大臣(兴德之言)。
3、后言陛下(咨诹善道)3、动笔写写有些学生平时的背诵过关的,可是在考试时,默写填空却经常丢分,原因是出现了错别字。
这说明他们掌握得还不扎实,需要扫清生僻字。
抄写能够加深学生对字形的掌握,而且还是一种很好的记忆方式,俗话说:“好记性不如烂笔头”。
所以,我提倡学生在完成背诵时,要结合抄写,当注意力无法集中的时候就抄写。
而默写可有效巩固已经背诵了的课文,而且对加深记忆大有好处。
笔者发现,那些能够切实做到循序渐进,长期进行抄写和默写训练的学生,在考试时,默写填空总是满分。
所以,抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。
四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文,并不就是万事大吉了,还必须及时巩固。
根据记忆规律,记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。
一般地说,复习需要第二天一次,三天后一次,一周后一次,一月后一次,半年后一次,一年后一次,这样才可说真正背诵了记忆内容,而且几乎不会再忘记。
总之,要提高背诵的效益,就要在朗读、理解上下功夫,采用灵活有效的方法,注意复习巩固背诵成果。
这样,背诵古诗文就不难了。
2017年第十六届中学生古诗文阅读大赛专辑
第六届中学生古诗文阅读大赛 复赛试题答案及评分标准(高一高二组)一、选择题(共20分) 1.(2分)A—e,B—b,C—c,D—d,E—a2.(2分)A—a,B—b,C—c,D—d,E—e3. D(2分)4.(4分)名作动:F 使动用法:A 名作状:H 意动用法:B形作动:G 介宾短语后置:C宾语前置:D、E5.(5分)A(应为“静夜恩”)I(应为王翰或《出塞》)6.(5分)A(应为文学家萧统) B(苟子是韩非的老师) E(《文赋》是西晋陆机所著,《典论?论文》是曹圣所著) F(不包括李白) G(应先史学后文学,要对应搭配)【评分标准】1,2两题中只要每题画错一条线,就不得分。
第4题每错一个成语归属,就扣一分。
第5题错一个扣三分,错两个扣 五分。
第6题错一个扣一分。
二、填空题(共20分)7.(1)可以明得失(1分) (2)见不贤而内自省也(1分) 8.黄发垂髦,并怡然自乐(1分) 9.(2分,每格0.5 分) (1)黄鹏又啼数声(2)山深闻鹏鸪(3)子规声断(4)怕听啼鹊10. (1)戒色、戒斗、戒得(1分) (2)《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》(1分) 11.(1)新婚夫妇的卧室(1分) (2)公婆(1分) 12. (2分,每格0.5 分) (1)向南(2)放纵(3)推崇(4)清高13.西行(1分) 14.(1)施以烹刑(古代以鼎镬煮杀人的酷刑)(1 分) (2)臣请就汤镇镬(1分) 15.(1)旋律苍凉悲壮(1分) (2)旋律高亢激越(1分) 16. (4分)随任在京。
一钱于地。
俯拾焉。
必有舛错。
急欲面陈。
【评分标准】每错一处扣一分,扣满4分为止。
三、阅读理解题(共30分)17.(1)祭或祭神(1分) (2)察或察狱(1分) 18.(1)平静而愉悦(1分) (2)只要党风正,社会主义航船定会乘长风破万里浪(意近即可)(1分) 19.(1)想捎个信儿鸿雁谢绝说太远(意近即可)(2分)拟人(1 分) (2)从传书不能到写诗述怀,表思念之切;用看花饮酒与灯下听雨的细节,表思念之深;以想象老友的艰苦与毅力,表思念之诚。
(3分) 20. (1 )C(①患:为……担忧;②患:讨厌,厌恶;③过:过错;④过:犯过错)(2分) (2)①朝廷的大堂名词(1分)②上朝动词(1分) (3)C(2分) (4)B(2分) (5)B(不是逃不越 境才是良大夫)(2分) (6)①(如果)(你)前去进谏(晋灵公)却不接受,那么,没有人接替你了。
请允许我先去进谏, (如果)(晋灵公)不接受,那么,你可接替我。
(3分)②没有谁向善没有个好的开头,却很少有人能坚持 到底的。
(3分)0 (7)就“不君”程度讲,由轻到重,更能引人愤慨;就文章结构讲,后写的杀人事件是引起进 谏的直接原因。
(4分)四、鉴赏题(共30分)21.(15分)【评分标准】鉴赏的实质是分析,即阐明重点,说透特点,解读难点。
这篇文章的特点是:问题 次第而出,矛盾层层推进,主题最后坐实,借喻发人深思。
学生如果抓住作者这条思路娓娓道来,就是上乘之作,得分当在13、14、15之列。
22.(15分)【评分标准】既然是比较阅读,就要比较出异同之处,甚至比较出同中有异、异中有同之处: 一是两首诗歌在结构方面的共同之处是前半部分都是写秋景,后半部分都是着重抒情。
二是李诗突出战后的 悲壮场面和危急形势,范诗着重渲染战争间隙的肃杀氛围,都为抒情作了铺垫。
三是李诗后半部分在后援部 队苦战不利的情况下写出报效朝廷的决心,范诗则是在战局僵持状态下写出对胜利的希望和对家乡的思念。
——如果有学生从推敲字句着手,例如从艺术真实和生活真实的关系谈既然黑云压城何来日光映照等,就有 可能出现开口小而挖掘深的好文章。
五、附加题(10分)(题目中已作详细提示,评分时也可参考)
上海市第七届中学生古诗文阅读大赛高一高二组复赛试卷答案
第七届中学生古诗文阅读大赛复赛试卷(高一高二组)参考答案与评分标准(满分110分) 一、选择题(20分,每题1分)1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.D 10.B 1 1.B 12.C 13.C 14.D 15.A 16.C 17.B 18.C 19.D 20.A 二、填空题(20分,每空1分)21.玩赏、欣赏 22.临川 牡丹亭 23.杜甫 柳宗元 24.建安七子 建安风骨 25.香山居士 歌诗合为事而作 26.郑光祖 白朴 27.论语 孟子 28.兄长 29.疏 表 30.任莱州知府 31.主持、掌管 32.古诗十九首 叠字 三、阅读理解题(30分) (一)(8分)33.(2分)鸥鸟(或:群鸥) 因客至而欢欣 34.(1分) 对比 35.(2分)客至 待客 36.(3分)纵观全诗,语势流畅,除“盘飧"、“兼味”、“樽酒”、“旧醅”之外,其余诗句都近似口语,尤其是尾联虚字(“肯与”)和俗语(“呼取”)的运用,足当“戏效元白体"之评。
另外,诗用第一人称,表达质朴流畅,自然亲切,与内容非常协调,形成一种欢快淡雅的情调。
与杜甫其他律诗字斟句酌的风格迥别,难怪刘克庄说它是“戏效元白体"。
(意近即可)(二)(14分) 37.(3分)法 道 墨 38.(4分)(1)磨 (2)穿过 (3)暗中 痛恨 39.(2分)你想让寡人噎着吗?为什么在烤肉上绕着毛发? 40.(2分)朝堂里嫉恨宰臣的人 41.(3分)宰臣正话反说,处处证明烤肉上的头发是肉烤熟后别人绕的,他无罪。
(三)(8分)42.(2分)(1)恳切,诚恳 (2)苦恼 43.(2分)求学问 做官 44.(2分)只是自己已在官府,便难以得到老师和朋友。
45.(2分)作者感慨于为仕途琐事忙碌而无暇读书交友;作者向往自由自在的生活。
(意近即可) 四、鉴赏评析题(30分) 46.(15分)提示:可从内容或形式等方面比较其异同;答题时须从相同与不同两方面人手,比较的角度要清楚,要结合原文展开;以下八个要点能选答四点则不扣分。
相同之处:一、两首词都抒发了漂泊他乡而思恋故乡和亲人的浓浓愁情。
“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼照望,误几回、天际识归舟”是《八声甘州》流露的浓浓忧愁;这与《蝶恋花》“伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际”中的“愁”是一致的。
二、借景抒情,情景交融,是这两首词共同的表现手法。
《八声甘州》先描写景象:雨后江天,澄澈如洗。
当时,天色已晚,暮雨潇潇,洒遍江天,千里无垠。
加上霜风凄紧,关河冷落,残照当楼,红衰翠减,使人顿觉凉风忽至,其气凄然而道劲,直令衣单之游子,有不可禁当之势。
这幅图景何等凄切,不正是漂泊他乡思恋故乡和亲人的孤寂和忧愁?这与《蝶恋花》“危楼风细细"、“草色烟光残照里”的手法是一致的。
三、共同的婉约派风格。
四、先描写景物,后直抒胸臆:二者都从登楼远眺开始,到直书感情结篇。
不同之处:一、前者重在伤感与哀叹,思恋而无归,徒耗青春:“是处红衰翠减,苒苒物华休",“误几回、天际识归舟”。
而后者则愁而无悔,忧而有志:“衣带渐宽终不悔,为伊消善人憔悴。
” 二、感情抒写的路子不同:《八声甘州》是作者先让自己的满腹乡愁在清爽的清秋中暂得释放与舒缓,其中“雨”字,“洒”字和“洗”字,三个上声,循声高诵,定觉素秋清爽;但接着那一个“渐”字,领起全宇宙之悲秋一起袭来,将凄悲伤感一层层推向极致。
而《蝶恋花》则是一上来就点出了愁:“伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
”可是,下片写主入公为消释离愁,决意痛饮狂歌:“拟把疏狂图一醉”。
虽然强颜为欢,终觉“无味”。
但笔势开阖动荡,颇具波澜。
至词的末尾则以“衣带誓宽”二句以健笔写柔情,自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴,表现了主人公的坚毅性格与执著的态度,词境也因此得以升华。
三、情感基调不同:《八声甘州》是伤感低沉的,最后是挥之不去的浓愁;《蝶恋花》则是由低沉渐渐高昂、清朗而坚定。
四、《八声甘州》是虚实结合:先是实写自己登楼生愁而伤叹,后是设想“佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟”,以佳人急急盼“我”而误认归舟的想象,拓展了诗词的时空,耐入寻味;《蝶恋花》则是具体实写,主人公由登楼远望生愁进而喝酒至醉,后来坚定不悔,其形貌神情,栩栩如生,如在目前,呼之欲出,感人至深。
47.(15分)提示:可就下面任选一个角度作赏析。
【文章主旨】:黄州虽然是宋代贬官任职的穷乡僻壤,但它南临奔腾的长江,西接起伏的丘陵,从这里人江的滔滔巴水气象万千,境内名胜赤壁游人如织。
作者却无视江山胜景,也不发思古幽情,偏偏着眼于平平常常的竹子,对竹楼这一描写对象进行了深入开掘。
这是为什么呢?因为竹对于中华民族来说实在不是一种平凡的植物,它常常作为一种人格力量、人格理想的象征。
苏轼说:“可使食无肉,不可使居无竹。
无肉令人瘦,无竹令人俗。
人瘦尚可肥,士俗不可医。
”(《于潜僧绿筠轩》)郑板桥说:“盖竹之体瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有似乎士君子豪气凌云,不为俗屈。
”(《郑板桥集补遗》)千古以来文人雅士,多乐以竹为对象吟诗作文作曲绘画,表现狷介人格,展露隐逸意趣。
王禹偁被贬黄州,而其地多竹,这就自然地使他借竹来抒发自己的身世之叹。
作者没有正面...
第七届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷(初一、初二组)选择题答案
第六届中学生古诗文阅读大赛复赛试卷(高三组) 参考答案 二、填空题(20分,每题1分) 21.《烛之武退秦师》/《秦晋崤之战》 鲁 22.内容 艺术手法 23.遭忧/离愁 24.山不厌高 海不厌深 25.英俊沉下僚 26.边塞 七绝 27.朱熹 四书集注 28.李贺 琵琶行/霓裳羽衣歌 听颖师弹琴 29.看不见的光阴流逝 景物的色彩变化 30.元稹 张珙 31.前七子 后七子 唐宋派 32.苏轼 后赤壁赋 33.宋 34.20 15 相反 35.上 去 入 36.颜真卿 柳公权 37孟姜女(哭长城) 梁山伯与祝英台 38.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 39.陆游 40.沈括 《梦溪笔谈》 三、阅读理解题(30分) (一)(9分) 41.(3分)寄言全盛红颜子,应怜半死白头翁 洛阳女子伤感落花 白头老翁遭遇冷落 42.(2分)对比 人生短促,富贵无常 43.花卉盛衰有时,而入生青春不再(1分) 44. “年年岁岁”“岁岁年年”的颠倒重复,不仅排沓回荡,音韵优美,更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪,真实动情而有感染力。
(3分) (二)(11分) 45.B(“直”,同“值”,价钱。
)(1分) 46.D(前者和“后”连用,表示连接。
后者,表示转折,相当于“却”。
)(1分) 47.C(①②③④都是对的。
⑤不对,戴进放弃制作金银器,是因为他看见别人毁了他的作品。
⑥是错误 的,这种看法正是作者认识上的局限性,是一种迷信说法。
)(1分) 48.耽煌煌喜欢金黄(的外表)(2分) 49.有人嫉妒;画上着了红色;技艺过人(3分) 50.着红色表示做官者,做官者垂钓则意为隐居,而隐居者则意为与朝廷不合作,所以忌讳。
(3分) (三)(10分) 51.恰、适、正、当(写出两个即可)(2分) 52.长江以西(1分) 53.失意(1分)一心一意寻找梅谱却未找到(2分) 54.画梅的方法技巧(1分)要创作出有价值的作品,必须观察生活,以生活为原型(2分) 55.A(1分) 四、鉴赏题(30分,每题15分) 56.提示:两首都是送别诗。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的一二句写送别情况,三四句写离别之情。
“孤帆远影碧 空尽,惟见长江天际留”,写作者送走好友后,独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景,江面上一只载着友人东去的 船,渐行渐远,终于在水天相接的碧空中消失,能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水。
作者的感情随着视线远去,直望到船儿都已经在碧空中消失,他还伫立着凝望天边的长江流水,可见他对好友的惜别之情了。
这种离别之情,倘不是在文字知音之间,是不会如此深切的口作者写离别之情,取离别之地的眼前的景物,把感情藏在景物 之中,虽未直接抒写感情,却越发使人感受到情真意切。
《饯别王十一南游》诗题虽是“饯别”,但诗中看不到饯别的场面,甚至一句离别的话语也没有提及。
诗一开始,他的朋友王十一已经登舟远去,小船行驶在浩渺的长江之中。
诗人远望着烟水空茫的江面,频频挥手,表达自己依依之情。
此时,江岸上只留下诗人自己。
友人此刻又如何, 读者已无从知道,但从诗人送别的举动,却可想象到江心小舟友人惜别的情景。
此诗笔墨集中凝炼,构思巧妙。
诗人以“望”、“挥手”、“泪沾巾”这一系列动作,浓墨渲染了自己送别友人时的心情。
他没有直抒心中所想,而是以送别处长江两岸的壮阔景物入诗,用一个“望”字,把眼前物和心中情融为一体,让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自己的惆怅心情。
这两首诗诗人都借助眼前景物,或遥望或凝思,表达离愁别绪,手法新颖,不落俗套。
57.提示:赏析本文,主要可抓住“奇山异水,天下独绝”两句。
写“异水”比喻形象,对比鲜明。
“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍”。
是说富春江的水清明澄澈,从水面一直可以看到水底。
水底下的游鱼和砂砾,都能一览无余。
这四句写出江水的平缓流动时的情景,遇到急流,情况就变了。
“急湍甚箭,猛浪若奔”,作者笔锋一转, 写出了另一种景象,运用形象的比喻说富春江的水流得比射出的箭还要快,迅猛的浪头就像飞奔的骏马一般,气势格外雄壮。
文章先写江水的文静,后写江水的飞动,这样对比鲜明,突出地表现了富春江水的变幻多姿。
写“奇山”用词巧妙,形象逼真。
作者写道“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
”富春江的两岸都是高山,把江水夹在了中间,显示出山的特点。
适值秋天,有的树木落了叶子,有的树叶变了颜色,山林中 呈现出一片寒冷萧瑟的景象,此之为“寒树”。
“负势竞上”是说两岸的山峰都依仗着各自的险要地势,互相争着向高处长去。
“互相轩邈”,“轩邈”是高远的意思,说山峰一个比一个高,一层比一层远。
“争高直指,千百成峰”两句再一次写山峰的形势。
其中“争”和“指”两个动词与前边的“竞”字互相呼应,把山峰的高峻险要描绘得形象逼真。
“千百成峰”,又写出了山山相连层峦不尽的图景。
以上几句写山势,扣住一个“奇”字,作者巧妙地使用了几个动 词,把静止的山峰写活了。
其他角度如:绘形与绘声的结合、绘声绘形与直抒胸臆、叠字的运用,等等。
总之,《与朱元思书》这篇写景散文,风格简淡清新,寥寥一百四十余字,就把富春江的山光水色描绘得生动逼真,使我们恍如游历在富春江上,置身于...
高中语文诗歌鉴赏技巧
古诗鉴赏题10大规律诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。
十年来,古诗词测试的基本情况是:全国卷从1996年起,基本是考两道选择题,一道分析理解,一道分析鉴赏。
2002年起,全国卷调整了试题比例,加大了主观题,这意味着考生将被赋予更大的发挥空间。
对古诗词的考查,不是孤立的鉴赏评价,它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。
考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。
诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义,注意这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。
一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗:分为律诗、绝句。
律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。
词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。
词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。
根据词的长短,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96字以上,三阙以上)。
词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。
是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。
曲与词的最大不同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想与情感。
有关诗词知识的测试范围很广。
1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。
掌握诗词知识,不但要记,还要会用。
1997年上海卷的排序题就是一例。
三、把握不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗:学生在高中阶段大体接触过,毋须多说。
咏怀诗:叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。
如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗:主要特点是托物言志。
这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。
如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗:写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾,还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐,最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派 “风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派:现实主义、浪漫主义 现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。
源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,...
高中语法填空
一、 选择题(1*14=14) 1、 下面对联出自哪部章回体小说( ) 官封弼马心何足,名注齐天意未宁。
A、《三国演义》B、《红楼梦》C、《西游记》D、《水浒传》 2、下面是中国四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( ) A、鲁智深——倒拔垂杨柳B、刘姥姥——进大观园 C、关云长——大战长坂坡D、孙悟空——被压五行山 3、“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”描写的是( )的出场。
A、王熙凤B、薛宝钗C、史湘云D、林黛玉 4、“三军恸哭俱犒素,冲冠一怒为红颜。
”这是清初诗人吴梅村写的有关吴三桂迎清入关的故事,相传,这里的“红颜”是指( ) A、陈圆圆B、苏小小C、董小婉D、大玉儿 5、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”这样的感慨出自( )之口。
A、孔子B、屈原C、司马迁D、苏轼 6、“望梅止渴”典故与下列哪个历史人物有关( ) A、诸葛亮B、曹操C、司马懿D、周瑜 7、依次与下列称号配对正确的一组作家是( ) 六一居士 青莲居士 白石道人 靖节先生 A、王 勃 杜 甫 姜 夔 谢灵运 B、欧阳修 李 白 姜 夔 陶渊明 C、王 勃 杜 甫 白居易 谢灵运 D、欧阳修 李 白 白居易 陶渊明 8、下列词语依次涉及的有关人物是( ) 脱颖而出 图穷匕现 指鹿为马 入木三分 A、蔺相如 荆 轲 赵 高 王羲之 B、毛 遂 项 羽 李 斯 柳公权 C、毛 遂 荆 轲 赵 高 王羲之 D、毛 遂 项 羽 李 斯 柳公权 9、以下关于古人行走的常用词,如果按行走的速度由慢到快的顺序排列, 正确的一项是( ) A、行-步-趋-奔-走 B、行-趋-步-走-奔 C、行-步-趋-走-奔 D、行-步-走-趋-奔 10、下列诗句可以与“穿花蛱蝶深深见”构成对偶句的一项( ) A、雨裛红蕖冉冉香 B、嫩蕊商量细细开 C、点水蜻蜓款款飞 D、青草池塘处处蛙 11、按汉字字体演变过程排序,正确的一项( ) A、甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 行书 B、甲骨文 篆文 金文 隶书 草书 行书 楷书 C、甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书 D、甲骨文 金文 篆文 草书 隶书 楷书 行书 12、根据下面这首词的内容,判定它的词牌和流派,正确的一项( ) 年年雪里,常插梅花醉,揉尽梅花无好意,赢得满衣清泪。
今年海角天涯,萧萧两鬓生华,看取晚来风势,故应难看梅花。
A、浣溪沙 婉约派 B、清平乐 婉约派 C、浣溪沙 豪放派 D、清平乐 豪放派 13、下面成语的空缺处依次选出用字全对的一组( ) ① 足先登 ② 雷不及掩耳 ③ 风劲草 ④欲 则不达 ⑤ 马健儿 A、疾迅快速捷 B、快疾迅捷速 C、捷迅疾速快 D、速疾迅快捷 14、下面古诗句中描写“舞蹈”的一项( ) A、红灯酒率声声慢,促柱移弦节节高。
B、渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
C、轻牙低掌随声听,合调破空云自凝。
D、环行急蹴皆应节,反手叉腰如却月。
二、填空题(1*54=54) 1、成语是祖国语言宝库中的瑰宝。
有些成语因为运用了夸张、比喻等手法,极具幽默感,如:最大的手——只手遮天;最长的寿命——万寿无疆 请根据提示写出下列成语: 最大的嘴—— 最高大的巨人—— 最大的谎言—— 最反常的天气—— 最昂贵的稿费—— 2、填人名,补足歇后语。
( )借东风——巧用天时 ( )借荆州——有借无还 ( )上梁山——官逼民反 ( )打宋江——过后赔礼 ( )照镜子——里外不是人 3、《水浒传》的作者给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号,如及时雨——宋江、急先锋——索超等。
请根据下列绰号,写出对应好汉的名字。
青面兽——( ) 行者——( ) 浪里白条——( ) 智多星——( ) 鼓上蚤——( ) 4、中国历史上有两位著名的亡国皇帝,虽然成不了好皇帝,但成了优秀的艺术家,一位是南唐后主(著名词人) ,另一位是北宋徽宗(著名书画家) 5、中国的文字历史悠久,最早是象形文学,形义对应,比如 ——日, ——月,请根据下列图形写出相对应的的文字。
6、对联是中国特有的传统文学形式,请说说下列对联所咏的是哪个历史人物。
四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
( ) 玉帐深宵悲骏马,楚歌四面促红妆。
( ) 犹留正气参天地,永剩丹心照古今。
( ) 翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。
( ) 豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;仙人才媲美,不让参军俊逸,开府清新。
( ) 7、在诗歌中,花卉常常被诗人所吟咏,请在下列古诗中填上合适的花名。
待到重阳日,还来就( )。
(孟浩然) 忽如一夜春风来,千树万树( )开。
(岑参) 借问酒家何处有,牧童遥指( )村。
(杜牧) 人闲( )落,夜静春山空。
(王维) 沾衣欲湿( )雨,吹面不寒杨柳风。
(僧志南) 8、古典文学中常有一些经典的片段,请写出下列经典片段的出处。
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红……”这是古典名著《 》的开篇词。
“女娲炼石补天时剩下的一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合。
”以上情节出自名著《 》 9、对对子是中国古代学者必学的科目之一。
请给下列成语对对子(注意对仗要工整,意思要相对)。
例:流芳百世——遗臭万年;井然有序——杂乱无章。
粗茶淡饭—— 雪中送炭—— 精雕细琢—...
第五届中学生古诗文大赛决赛试卷 A~E组所有答案!!!
第五届中学生古诗文阅读大赛决赛参考答案(C组) 第一部分基础题(40分,每题1分) 一、选择题(20分,每题1分) (一)1.D 2.A 3.B 4.D (二)5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C (三)11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.A 17.B 18.D 19.C 20.C 二、填空题(20分,每题1分) (一)21.曹操;《短歌行》 22.王勃;《滕王阁序》 23.李白;《送友人》 24.白居易;《琵琶行》 25.元稹; 《离思》 26.王实甫;《西厢记》 (二)27.举类迩而见义远 28.盈盈一水间,脉脉不得语 29.明月何时照我还 30.千古风流人物三国 周郎赤壁 31.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 32.《孔雀东南飞》、《木兰诗》 33.司马相如、司马迁 34.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 35.《三字经》、《百家姓》、《千字文》 36.关汉卿、王实甫、白朴、马致远 37.庚、辛;未、申、西 38.孟、仲、季 39.朔、望、晦 40.生员;举人;贡士;进士 第二部分(60分) 一、(8分,每题4分) 41. “唤起”,既是前三句不同声响造成的后果,同时又是时间演变的必然进程:离别的时刻来到了。
所以,就全篇来看,似以后一种解释为佳。
如解释为行者把女方“唤起”,则自然要冲淡这首词所表出的那种离情的深刻性。
42.这两句写行者远去,但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼,然而这高楼已隐入地平线下去了,眼中只见斗柄横斜,天色放亮,寒露袭人,鸡声四起,更突出旅途的寂寞。
人,也越走越远了。
二、(2分,每题0.5分) 43.(1)使人退避;(2)部下;(3)表反诘语气,相当于:岂,难道;(4)儿女亲家 44.(1 )我要不是你们帮助不可能到这种地步;(2)请求放弃掌管的兵权 45.略 三、(6分,每题2分) 46.(1)同“义”,道理、意思;(2)辛劳 (3)责备 (4)“以”作连词,相当于“而” 47.(1)古时有讨除煌虫而未尽灭的情况,只是人们不肯听命、效劳而已。
(2)说是修德可以免除煌虫灾害, 恐怕是刘聪那里缺少德行而导致这样的吧? (3)事情本来就有违背经典而合乎事理,违反事理而适应权变的情况。
48.除天灾者当以德,昔刘聪除惶不克而害愈甚。
(2分) 49.既要有正确的方法,又要上下齐心合力,就能战胜煌灾。
(2分) 四、50.比较阅读下面两首唐诗,写一段赏析文章,不少于200字。
( 15分) 刘诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色彩,继之又将神话传说融于景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。
两首诗都巧妙地以“螺”作比,但一首将腊月银辉下的山比成银盘中的青螺,一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
刘诗将洞庭的山水景物描写得高旷超俗,使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡,宠辱皆忘”的感觉。
雍诗以纤巧轻柔的笔触,描绘了一幅精细图景,新巧而又清丽,表现洞庭君山的秀美,刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中的倒影,所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。
五、51.阅读下文,写一篇赏析文字,不少于300字。
(15分) 《钻姆潭记》是《永州八记》第二篇。
钻姆潭,形状象熨斗的潭。
开端“钻姆潭,在西山西”,只用七字既点了题, 又交代了潭的位置,而且与第一篇《始得西山宴游记》连接了起来。
作者写潭,先写潭的形成过程,重点在水与石的两次搏击。
作者运用了拟人化的描写,使水获得了生命力,显得有声有色。
水之来,不是流而是奔,写水之搏击,不用蚀而用啮,生动地表现了水对准山石,毫不放松的冲击。
写水之去,不用流淌,而用徐行,仿佛可见那安详舒缓的漾漾漫流。
潭水源于冉水,“奔注”而下,可见急湍似箭,直泻千里的气势。
突然碰到了山石,于是两下抵住,石因有靠山,水只能“屈折东流”。
旋即因“颠委势峻”的有利地形,水重新积蓄了力量,开始“荡击”,咬瞄着山石的边缘。
柔能克刚,结果形成了一个“旁广而中深”的潭。
它广阔近十亩有余,表面平静,纵深清澈,周围有碧树环绕,高处有泉水流泻。
其宁静幽雅与前之激烈的搏斗恰成强烈的对比。
潭上美景,作者留恋不己,亟游不止,引起了要卖田的潭上居者的注意,因而上门来求售。
作者“乐而如其言”。
买下之后,动手改建,潭上景色尽收眼底,于是乐不思故土。
作者失意远贬,本来是“不乐居夷”、“不忘故土”的,现在却因为得到了这个潭,竟至乐于居夷,忘怀故土,充分表明了作者对钻姆潭的深厚感情和潭上景色的高度赞美。
然而,作者只不过是苦中作乐罢了。
表面上旷达闲适,内心却是沉痛悲哀,潭上美妙的景色处处透出凄清 的意味。
附加题(10分) 52.(略)