1.《古诗十九首》汉·汉无名氏
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领还入房,泪下沾裳衣。
2.《二十四诗品》唐·司空图
生者百岁,相去几何,欢乐苦短,忧愁实多。
何如尊酒,日往烟萝,花复茆檐,疏雨相过。
倒酒即尽,杖黎行歌,孰不有古,南山峨峨。
3.《满庭芳·蜗角虚名》宋·苏轼
蜗角虚名,蝇头微利,算来著甚干忙。事皆前定,谁弱又谁强。且趁闲身未老,尽放我、些子疏狂。百年里,浑教是醉,三万六千场。
思量。能几许,忧愁风雨,一半相妨,又何须,抵死说短论长。幸对清风皓月,苔茵展、云幕高张。江南好,千钟美酒,一曲满庭芳。
4.《水龙吟 登建康赏心亭》宋·辛弃疾
楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏干拍遍,
无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,
尽西风,季鹰归未?
求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
倩何人唤取红巾翠袖,
揾英雄泪!
5.《满庭芳 赠三水县三老先生》元·马钰
志当坚确。性常柔弱。心猿意马牢缚。爱欲尘情俗念,一齐拂却。过去未来事理,莫寻思、更休计度。居物外,守清贫潇洒,莫嫌寂寞。慎勿忧愁衰老,如有病,心中转生欢乐。若是临行好弱,境界休著。常守真常无伴,得灵明、自然辉霍。神光灿,管惺惺洒洒,超升碧落。
6.《西江月·堪叹光阴迅速》元·谭处端
堪叹光阴迅速,日生思虑忧愁。憨憨甘作逝波流。迷恋气财色酒。日月暗催人老,利名不使心休。争如放下观山头。明月家家尽有。
7.《太常引·化工幻出是非囊》元·姬翼
化工幻出是非囊。般递利名场。痴子竞商量。便迷却、家园故乡。摧残冰雪,忧愁风雨,几度变炎凉。一念果难忘。受万劫、轮回自当。
感性的句子
1.尽管,我们已经分手了,但我们却成了好朋友2.我要嫁的不是王子,我要嫁的是把我当公主的人。
3.多少肺腑之言被当作口头玩笑无人欣赏,多少无心之失被当做有意为之记恨在心。
4.你听白里的雨你走她经过的路反反复复反反复复5.最令我感动的一句话就是你曾说过的那句我一直在6.这辈子最心酸的事莫过于你以前深深暗恋的人突然有天跟你说他以前也曾深深喜欢着你7.“我爱你”三个字,说出来只需三秒,解释只需三小时,证明却需要一辈子。
8.如果有下辈子,我一定要做你的心脏,因为我不跳你就得死9.时间是一刻不停的兔子,青春却是时常打盹的王八i10.我可以爱的轰轰烈烈,也可以走的干干脆脆,但这一切都取决于你。
关于古诗名句的作文可以叙述自己有关诗句的经历或自己从中得到的启示
推荐你去看:古典诗词的美丽与哀愁《人生若只如初见》这一本书。
http://ishu.blog.enorth.com.cn/topic/103817.shtml文章列表:人生若只如初见后记:功夫应在诗外 2007-05-26 13:29当时只道是寻常(二) 2007-05-26 13:27当时只道是寻常(一) 2007-05-26 13:25问世间、情为何物,只教生死相许(二) 2007-05-26 13:24问世间、情为何物,只教生死相许(一) 2007-05-26 13:22断肠人在天涯 2007-05-26 13:21断肠词(二) 2007-05-26 13:19断肠词(一) 2007-05-26 13:17那人却在、灯火阑珊处 2007-05-26 13:16一怀愁绪,几年离索 2007-05-26 13:14零落成泥碾作尘,只有香如故 2007-05-26 13:13风住尘香花已尽 2007-05-26 13:11枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草 2007-05-26 13:10江城子 2007-05-26 13:08伤情处、高城望断,灯火已黄昏 2007-05-26 12:52落花人独立,微雨燕双飞 2007-05-26 12:50衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 2007-05-26 12:49星沉海底当窗见,雨过河源隔座看 2007-05-26 12:47三生杜牧,十里扬州,前事休说 2007-05-26 12:45从此无心爱良夜,任他明月下西楼 2007-05-26 12:44唯将终夜长开眼,报答平生未展眉 2007-05-26 12:42易求无价宝,难得有心郎 2007-05-26 12:41至高至明日月,至亲至疏夫妻 2007-05-26 12:39薛涛笺上十离诗 2007-05-26 12:38看花满眼泪,不共楚王言 2007-05-26 12:37与君初相识,犹如故人归(二) 2007-05-26 12:35与君初相识,犹如故人归(一) 2007-05-26 12:34昔日芙蓉花,今成断根草 2007-05-26 12:32红豆生南国,春来发几枝 2007-05-26 12:30潘岳悼亡犹费词(二) 2007-05-26 12:28潘岳悼亡犹费词(一) 2007-05-26 12:27思君令人老,轩车来何迟 2007-05-26 12:25天不绝人愿,故使侬见郎 2007-05-26 12:21结发为夫妻,恩爱两不移 2007-05-25 22:57闻君有两意,故来相决绝 2007-05-25 22:53愿得一心人,白首不相离 2007-05-25 22:51天地合,乃敢与君绝 2007-05-25 22:49执子之手,与子偕老 2007-05-25 22:46窈窕淑女,君子好逑 2007-05-25 22:44青青子衿,悠悠我心 2007-05-25 22:41人生若只如初见(二)长恨歌 2007-05-25 22:40人生若只如初见(一)怨歌行 2007-05-25 22:39此一生,与谁初见?——自己给自己的书评 2007-05-25 22:38内容简介:这是一部不甘于淹没在浩瀚书海中的作品。
她似在谈诗词,又似在谈风月。
她不拘泥于对古典诗词字面的理解,也非传统意义上的简单赏析,而是一种风格独特、感情丰富的散文随笔。
她用清丽、感性的笔调,配以优雅、飘逸的插图,描绘出一幕幕古典诗词背后唯美、动人的历史爱情画卷,引领读者倾听一段段经典、震撼的浪漫往事。
诗人,词人,凸现其旷世奇才与至真性情。
才子,佳人,似笑非笑的嫣然,执迷不悔的凛然,心照不宣的释然,让我们在悲喜交加中恍然……
如何写出好的旧体诗词
因为现代人已经无法像古代人那样天天接触诗词、还有古文等等,所以在作古诗词上面有不少的阻碍。
古文字和现代字的运用以及含义略有些不同,毕竟现代字是从古文字进化而来的,更方便现在信息时代的运用和交流,但古文字却另有讲究的意境、平仄等等,我们觉得古代的很多句子读起来很顺口也很好听、有感觉,就是因为它字音、字意、字性、字类的组合运用,所以对于字的意思以及词性、词类要了解,要明白古代人比现代人更加讲究遣词造句,你想写的是古诗词,古诗词更加讲究平仄音、格律韵律的使用。
写诗最先要的就是感性的想象力,想象力和敏感的感受才是诗词艺术的加工厂,其二是中国人特有的意象思维,之所以古诗词很有意境,就是意象思维的功劳,而直接反应意境的还是字,要斟酌字的用法,这就必须有足够的词汇量,最好的诗词就是减一个字不行,多一个字也不行,改一个字就完全没有原来的感觉,比如你觉得减一两个字不影响整体,反而看起来更简练,就写五字绝,反之写七言等等。
还有就是要注意诗词的整体布局,开、承、转、合是整体的节奏,而每个字的音节就是每一句的节奏,有起有落,有合有散,节奏优美,读出来才顺口和悦耳,就像一首百听不厌的曲子一般。
多看古诗,俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
多看看是没错的,再加上自己的琢磨,比如孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,作者为什么要这样写,用这样的字,如果改成别的字行不行。
还有就是多练,刚开始也许写的是词字的运用,后面就是思想的运用了,有动人的思想和情感融入字里行间,这样写出的诗词才能感人,而没有这些思想和情感的话,就是一堆华丽辞藻堆砌的空中楼阁。
所以,宁愿没有华丽的辞藻,也要有情感的流露。
但是情感是很感性的东西,中国人讲究恰到好处,多了不行,少了也不行,这只有靠你长时间的练习来把握。
总之就是多看、多写、多想,我在这里说的匆忙,有些不足之处还望谅解,既然你都写了两年的诗词了,这些你都应该知道,我就不费口舌了,如果还想精进,就下一些相关的书看吧。
怎么用感性的一个句子反映出理性的行为,句中不能有理性这个词
城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。
共来百越文身地,犹自音书滞一乡。
——韩愈《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
——唐·杜甫《春夜喜雨》 ??千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
——唐·杜甫《江南春绝句》 ?? ??清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
——唐·杜牧《清明》 ??大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
——唐·白居易《琵琶行并序》一会儿,粗大的雨点落下来了,打得玻璃窗啪啪直响。
雨越下越大。
窗外迷迷蒙蒙的一片,好象天地之间挂起了无比宽大的珠帘。
雨点儿落在屋顶的瓦片上,溅起的水花像一层薄烟,笼罩在对面的屋顶上。
雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了线。
地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。
——《雨》听听那冷雨作者: 余光中惊蛰一过,春寒加剧。
先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。
而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。
这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那—块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。
十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起,大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里,被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。
这样想时,严寒里竟有一点温暖的感觉了。
这样想时,他希望这些狭长的巷子永远延伸下去,他的思路也可以延伸下去,不是金门街到厦门街,而是金门到厦门。
他是厦门人,至少是广义的厦门人,二十年来,不住在厦门,住在厦门街,算是嘲弄吧,也算是安慰。
不过说到广义,他同样也是广义的江南人,常州人,南京人,川娃儿,五陵少年。
杏花春雨江南,那是他的少年时代了。
再过半个月就是清明。
安东尼奥尼的镜头摇过去,摇过去又摇过来。
残山剩水犹如是,皇天后土犹如是。
纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。
那里面是中国吗?那里面当然还是中国永远是中国。
只是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
然则他日思夜梦的那片土地,究竟在哪里呢? 在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键马恩聪的跳弓拨弦?还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中?还是呢,故宫博物院的壁头和玻璃柜内,京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里? 杏花,春雨,江南。
六个方块字,或许那片土就在那里面。
而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象那磁石一般的向心力当必然长在。
因为一个方块字是一个天地。
太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。
譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了。
视觉上的这种美感,岂是什么rain也好pluie也好所能满足?翻开一部《辞源》或《辞海》,金木水火土,各成世界,而一入“雨”部,古神州的天颜千变万化,便悉在望中,美丽的霜雪云霞,骇人的雷电霹雹,展露的无非是神的好脾气与坏脾气,气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
听听,那冷雨。
看看,那冷雨。
嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔吧,那冷雨。
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,雨下在基隆港在防波堤海峡的船上,清明这季雨。
雨是女性,应该最富于感性。
雨气空而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,浓的时候,竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气,也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧,毕竟是惊蛰了啊。
也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕,也许是植物的潜意识和梦紧,那腥气。
第三次去美国,在高高的丹佛他山居住了两年。
美国的西部,多山多沙漠,千里干旱,天,蓝似安格罗萨克逊人的眼睛,地,红如印第安人的肌肤,云,却是罕见的白鸟,落基山簇簇耀目的雪峰上,很少飘云牵雾。
一来高,二来干,三来森林线以上,杉柏也止步,中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣,是落基山上难睹的景象。
落基山岭之胜,在石,在雪。
那些奇岩怪石,相叠互倚,砌一场惊心动魄的雕塑展览,给太阳和千里的风看。
那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。
不过要领略“白云回望合,青露入看无”的境界,仍须来中国。
台湾湿度很高,最饶云气氛题雨意迷离的情调。
两度夜宿溪头,树香沁鼻,宵寒袭肘,枕着润碧湿翠苍苍...
求歌颂学校的诗词
校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开 如果是低年级的,我这里也有两首 我们的校园多美丽 校园里,鲜花开, 小蜜蜂,采蜜来。
快来看,走廊里, 学生作品满墙壁, 有书法,有绘画, 还有剪纸和工艺。
教室里,新桌椅, 可以升降可以移, 四个轱辘在桌底, 轻轻一动就对齐。
多功能厅真神奇, 实物投影DVD 看电影,看动画, 还能舞蹈和游戏。
处处都有新面貌, 校园美 教学楼,真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们,蹦又榴。
讲文明,懂礼貌。
见老师,问声好。
见同学,问声早。
爱环境,出新招。
有垃圾,专人管。
见废纸,弯腰捡。
护环境,人有责。
校园美,齐欢笑。
如何鉴赏中国古典诗词
鉴赏古典诗词,不过几个步骤,和几个出发点。
如果为了应付考试,那么按课堂老师的走,如果是个人兴趣爱好,那么就要涉及到一些东西上了。
古人有“钟期相遇奏流水以何惭”的典故,没有必要去苛求那些专业的鉴赏手段,你能从诗词歌赋里与作者产生共鸣感,那么你就鉴赏到了。
如何产生共鸣?窃以为,一、了解其背景及历史年代,因为不同的历史时期人文情怀是不一样的;二、诗歌创作时的历史背景,作者的当时机遇。
了解了这个才能知道作者是用诗词歌赋抒发一种怎样的情怀;三、了解修辞手法,中国人含蓄,大多不会平铺直叙大多是借以抒情,这类的诗词歌赋那么就有深度了,要有一定的文学基础才能看懂看透。
四的话,可以作为多出的一种辅助参考,看看作者的平生,有利于把握他的性格,从而了解他的创作风格。
个人理解就是如此,彼此学习,可以交流经验。