谈一谈宋代诗歌的特点
宋代的诗歌直接继承了唐代诗歌传统。开国之初，诗人中有很多是前朝的旧臣。他们的文化素质较高，所作诗歌留有唐代余风。如徐铉、徐锴兄弟和李昉等都是从五代入宋的文臣，他们的诗歌创作受白居易的影响较深，其作品在宋初有一定的影响。继之，王禹杗登上诗坛，他虽学白居易，但更崇尚杜甫，学习杜甫的诗歌风范，在《示子诗》中说：“本与乐天为后进，敢期子美是前身。”他的诗歌在宋初很有影响。宋太宗和宋真宗时代，有几位隐逸诗人：林逋、魏野、潘阆和九位诗僧，他们写诗追随中唐诗人贾岛、姚合，创作刻意求工，内容多反映闲适清静的隐逸生活。他们之中，林逋的成就最大，人品诗品均为人所称道。与之同时，还有跻身于仕途上的几位诗人：杨亿、刘筠、钱惟演等提倡学习晚唐诗人李商隐。他们在受命编纂大型类书《册府元龟》时，互相写诗唱和，后经杨亿把他们唱和的诗歌编为《西昆酬唱集》，收有十七位诗人的二百五十首诗，西昆体遂由此得名。西昆体诗歌，讲究绮艳华丽，雍容典雅，多用典故，但内容流于空洞，使得一些有识之士对之不满。这时，首先起来提倡诗歌革新的有梅尧臣、苏舜钦等人，他们不满西昆体诗人追求晚唐华艳柔弱的诗风，主张诗歌创作应继承风雅传统，反映现实。<
宋代诗歌发展辛弃疾
宋诗是在唐诗的基础上发展起来的﹐但又自具特色。文学史上提到宋诗﹐有时是作为宋代诗歌的简称﹐有时则指某种与唐诗相对的诗歌风格。宋代诗歌依时间先后可以分为六个不同的发展时期。虽然其成就不如唐诗﹐但对后世的影响仍然很大，在中国文学史上占有重要地位。
沿袭期
从北宋开国到宋真宗赵恒朝七八十年的时间里﹐宋诗基本上沿袭唐风。就流派言﹐以雕章丽句﹑多用典故的西昆体影响为最大。11世纪初二三十年的诗坛﹐基本上为它所把持。
复古期
宋仁宗赵祯时﹐欧阳修﹑梅尧臣﹑苏舜钦等青年文学家﹐在反对骈文﹐提倡古文的同时﹐连带反对杨亿﹑刘筠片面追求偶切﹑不重内容的近体唱和诗风﹐上承宋初王禹偁关心现实的精神﹐主张大量创作以反映国计民生为传统的古体诗﹐以配合当时的政治改革运动。宋诗议论化﹑散文化的独特面目﹐也在此时初步形成。
革新期
11世纪后半期﹐王安石﹑苏轼相继主盟诗坛﹐宋诗创作形成第一个高峰期。王﹑苏两人政治见解和诗歌主张多所不同﹐但锐意创新﹐力图建立个人风格的不倦追求则一。
凝定期
元代诗歌的发展阶段及特点
中国古代诗歌发展史概述2011-11-0921:23:48|分类：讲稿|举报|字号订阅中国古代诗歌发展史概述上古——口头歌谣先秦——诗歌发展的两大源头我国最早的诗歌总集《诗经》体制：“风、雅`、颂”三部分,“国风”现实主义的精华表现手法：赋（铺陈叙述）、比（比喻）、兴（起兴）句式四言为主，语言双声叠韵中国浪漫主义的先河——楚辞在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。楚辞体的特点：1、带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩2、“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩3、楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长4、常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿）奠基人、最早影响最深远的爱国诗人——屈原。代表作：《离骚》《九歌》《天问》《天问》汉代——汉乐府《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》乐府：采集民歌加以
苏轼诗词特色 苏轼词的内容的特点
特点：
1、开创了豪放词风
苏轼在婉约之外，大量地创作豪放词，开创了豪放词风，促进了词风的转变。我们一般认为苏轼的豪放词能够借助瑰丽壮伟的意象，恢宏的意境来抒发其慷慨豪情。苏轼豪放的艺术风格表现主要有：
一是将充沛激昂甚至悲壮苍凉的激情融入词中；
二是在写人、咏景、状物时以慷慨豪迈的意象，飞动峥嵘的气势，阔大雄伟的场面取胜；
三是以奔放雄豪的音调著称。如《江城子·密州出猎》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等等，均体现出这一风格。
2、突破了音律的束缚
苏轼“以诗为词”是要突破音乐对词体的制约和束缚，把词由音乐的附属品变为一种独立的抒情诗体。苏轼写词只求阅读而不求演唱，故注重抒情言志的自由，虽然也遵守音律规范但不拘不于音律。
因此，苏轼作词时挥洒自如，即使偶尔不协音律也不在所不顾，因此受到其后陆游，李清照等人的诟病。
3、苏词的语言创新
苏词语言风格为清新朴素，他多方面吸收古人语言精华，化用前人语言入词，还运用口误、虚字入词，丰富词的表现力。</p
毛泽东诗词山快马加边
这句话没有写完，不知道你想问什么？
若问原文。如下：毛泽东《十六字令三首》原词：
十六字令三首1934年夏
其一
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
其二
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
其三
山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
若问译文，如下：
山啊，快驰骏马没有下鞍。蓦然回首，仅离天三尺三。
山啊，翻江倒海掀起狂涛。奔腾激越，如万匹战马酣畅征战。
山啊，刺穿苍天锋刃依然尖锐。天似要塌下，雄峰却独撑其间。和快乐有关的古诗词
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人.（李白）
采菊东篱下,悠然见南山.（陶渊明）
晨兴理荒秽,带月荷锄归.(陶渊明）古诗词中表达诗人豁达豪迈胸襟的诗句有哪些
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨——苏轼《江城子.密州出猎》
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。——苏轼《
含有清涵的诗句
南山澄凝黛，曲水清涵空。——武元衡《奉和圣制丰年多庆九日示怀》
冷叠群山阔，清涵万象殊。——罗隐《秋日富春江行》
悬崖洒洒清涵雪，越壑溶溶冷涩秋。——蔡必胜《玉泉瀑》
清涵竹木总坚瘦，阴生莓苔倍葱翠。——邓深《月湖新得浮石岩》
荐菊泉清涵竹影，种梅地冷带苔痕。——高翥《拜林和靖墓》
一溪止水清涵月，三日行云薄酿霖。——李弥逊《初归筠庄苏粹之以诗见贻次韵答之二首》
清涵城负池，碧丛林端岫。——李弥逊《秋居杂咏十首》
清涵鲸海宽。冷射蟾轮窄。——释重显《因事示众》
二水清涵潭月夜，千峰晴卷雪云时。——张伯玉《寄睦州朱少卿》
清涵星汉光垂地，冷觉
写春天出游的诗词
1：白头搔更短，浑欲不胜簪。
2：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
3：春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
4：把春天打扮成艳丽的少女
5：春水——春水碧于天，画船听雨眠。
6：东风一樽酒，新岁独思家。
7：春草如有情，山中尚含绿
8：《登池上楼》南朝宋谢灵运
9：春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！
10：一夜好风吹，新花一万枝。
春天旅游的词句
【1】春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
【2】把春天打扮成艳丽的少女【3】春水——春水碧于天，画船听雨眠。
【4】东风一樽酒，新岁独思家。
【5】春草如有情，山中尚含绿【6】
讽刺官场的诗句
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
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朱门酒肉臭，路有冻死骨。
四海无闲田，农夫犹饿死。
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上联:上级压下级,一级压一级,级级加码,马到成功。
下联:下级蒙上级,一级蒙一级,层层渗水,水到渠成.
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台前虚下忧民泪．幕后深藏受贿钱．法律无情民有眼，岂容脂粉掩真颜。
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蒿草遍地蒿毛短，正是贡物欲下时。
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人家养子爱聪明，我为聪明误一生。
但愿生儿愚且鲁，无灾无害到公卿。
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大地工夫一为遗，与君声调偕君绥。
风栖露饱今如此，应忘当年滓浊时。不愿为朝廷效力的古诗词
这个问题范围
关于丰收的古诗词
稻花香里说丰年,听取蛙声一片.——南宋辛弃疾《破阵子》
喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟.——毛泽东《七律·到韶山》
李绅的《悯农二首》：
春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
归园田居·其三作者：陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
唐代颜仁郁的《农家》
半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。描写秋天丰收的诗句古诗有哪些？
描写秋天丰收的诗句古诗有：1、春种一粒粟，秋收万颗子。
唐李绅《悯农》释义：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
2
古人谈学习的诗有哪些？
出自宋.陆游《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
子聿，陆游之子。①[绝知]彻底弄清。②[躬行]亲身实践。
这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
回答者：快乐的宝贝儿-助理三级4-2315:51
观书有感
宋-朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
回答者：orgsky-秀才三级4-2315:53</
甄嬛传的全部诗词
1一剪梅·堆枕乌云堕翠翘（蔡伸）
堆枕乌云堕翠翘。午梦惊回，满眼春娇。嬛嬛一袅楚宫腰。那更春来，玉减香消。
柳下朱门傍小桥。几度红窗，误认鸣镳。断肠风月可怜宵。忍使恹恹，两处无聊。
2《史记·司马相如列传》
若夫青琴宓妃之徒，绝殊离俗，姣冶嫺都，靓庄刻饬，便嬛绰约，柔桡嬛嬛，妩媚佺弱；曳独茧之褕袘，眇阎易以戌削，编姺徶苹，与世殊服；芬香沤郁，酷烈淑郁；皓齿粲烂，宜笑旳皪；长眉连娟，微睇釂藐；色授魂与，心愉於侧。
3《赠婢》
公子王孙逐后尘，
绿珠垂泪滴罗巾。
侯门一入深似海，
从此萧郎是路人。
4《梅花》崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。逆风如解意，容易莫摧残。
5《杏花天影》（姜夔）
丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。
北望淮、楚，风日清淑，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶，当时唤渡。
关于形容“大吃大喝”的诗词有哪些？
1、《游山西村》宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2、《暮归马上作》宋·陆游
石笋街头日落时，铜壶阁上角声悲。
不辞与世终难合，惟恨无人粗见知。
宝马俊游春浩荡，江楼豪饮夜淋漓。
醉来剩欲吟梁父，千古隆中可与期。
3、《将进酒》唐·李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。<p
古诗词课堂如何上
如何让古诗文课堂充满魅力
一、绘一幅图画，以画面激趣诗歌与绘画虽为两种不同的艺术，但二者之间有不少相通之处。
在古代，许多诗人将诗画沟通起来，融诗情画意为一体。
即所谓的“诗中有画，画中有诗”--诗中具有绘画般的意境；绘画中具有诗的情趣。
因此说，教学古诗，可以用“绘画”作为一种教学形式，通过品词析句、反复诵读，调动学生生活积累，将语言文字中包含的形象和画面进行“复制”或再创造。
这一过程，能激起学生强烈的学习兴趣，为学生留下自由想像和创造的足够空间，把学生的想像力、感悟力和创造力充分调动起来，使他们真正成为作品接受的能动力量。
《山行》这首诗，创造了一种不同寻常的艺术境界，使人赏心悦目，令人陶醉神往。
学习这首诗应重点理解诗中描写的意境，发展
体现杜甫的诗词
最能体现杜甫诗歌风格的诗
1、最能体现杜甫诗歌风格的诗为“三吏三别”，其中“三吏”为《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。
2、原诗如下：《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
《新安吏》客行新安道，喧呼闻点兵。
借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜
