描写成长的古诗有哪些?
1. 《别弟妹二首》唐代:王维两妹日成长,双鬟将及人。
已能持宝瑟,自解掩罗巾。
念昔别时小,未知疏与亲。
今来始离恨,拭泪方殷勤。
小弟更孩幼,归来不相识。
同居虽渐惯,见人犹未觅。
宛作越人语,殊甘水乡食。
别此最为难,泪尽有馀忆。
2. 《喜王子载话旧》唐代:张祜相逢青眼日,相叹白头时。
累话三朝事,重看一局棋。
欢娱非老大,成长是婴儿。
且尽尊中物,无烦更后期。
3. 《虞美人》宋代:郑元秀蓂飞八叶书云后。
此日孙枝秀。
爱他风味似吾人。
都是笔头能篆、又能文。
青青两鬓年方壮。
儿女俱成长。
要添福寿与荣华。
教取一庭兰玉、共成家。
4. 《枯楠》唐代:杜甫楩楠枯峥嵘,乡党皆莫记。
不知几百岁,惨惨无生意。
上枝摩皇天,下根蟠厚地。
巨围雷霆坼,万孔虫蚁萃。
冻雨落流胶,冲风夺佳气。
白鹄遂不来,天鸡为愁思。
犹含栋梁具,无复霄汉志。
良工古昔少,识者出涕泪。
种榆水中央,成长何容易。
截承金露盘,袅袅不自畏。
5. 《送姨弟裴均尉诸暨(此子先君元相旧判官)》唐代:卢纶相悲得成长,同是外家恩。
旧业废三亩,弱年成一门。
城开山日早,吏散渚禽喧。
东阁谬容止,予心君冀言。
关于成长的古诗~
利于孩子成长的八首古诗一. 珍惜生命教育《长歌行》百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
二. 亲情观念教育《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
三. 爱惜粮食教育《悯农》锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
四. 勤奋顽强教育《蜂》不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
五. 时间观念教育《明日》明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
六. 友情交际教育《别董大》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
七. 进取精神教育《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
八. 坚强意识教育《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
关于成长的古诗
一. 珍惜生命教育 《长歌行》 百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
二. 亲情观念教育 《游子吟》 慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
三. 爱惜粮食教育 《悯农》 锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
四. 勤奋顽强教育 《蜂》 不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
五. 时间观念教育 《明日》 明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
六. 友情交际教育 《别董大》 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
七. 进取精神教育 《登鹳雀楼》 白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
八. 坚强意识教育 《梅花》 墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来
关于成长的古诗词
《回乡偶书》 贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
汉乐府《长歌行》青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
虞美人 听雨 ———蒋捷少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中, 江阔云低, 断雁叫西风。
而今听雨僧庐下, 鬓已星星也。
悲欢离合总无情, 一任阶前点滴到天明。
这首词以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段:少年,寻欢作乐,歌楼上闲听歌雨;壮年,漂泊天涯,客舟中愁听风雨;老年,寄人篱下,僧庐下听雨度残年。
三个阶段好似三幅画,前后衔接而又相互映照,艺术地概括了作者由少到老的人生道路。
其中折射出词人由年少时的欢乐无忧,到中年的惆怅彷徨,进而到老年的凄苦无奈的心情,这是亡国者的哀痛,也是失志者的悲愤! 《丑奴儿 书博山道中壁》少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识得愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。
...
关于岁月成长的古诗文
莫等闲,白了少年头,空悲切 --岳飞 ★岁去弦吐箭 --孟效 ★盛年不重来,一日难再晨。
及时宜自勉,岁月不待人 --陶渊明 ★一年之计在于春,一日之计在于晨 --萧绎 ◆尊师 ★不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也 --王充 ◆勤奋 ★人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈
形容成长的古诗词有哪些?
形容成长的古诗词如下;1、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
——颜真卿《劝学诗》2、十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
——杜牧《遣怀》3、少年听雨歌楼上。
——蒋捷《虞美人·听雨》4、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
——王安石《元日》5、读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
——王贞白《白鹿洞二首·其一》6、知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
——叶绍翁《夜书所见》7、钱塘苏小小,更值一年秋。
——李贺《七夕》8、松下问童子,言师采药去。
——贾岛《寻隐者不遇》9、苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
——秦韬玉《贫女》10、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》1、【三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
】译文:晚上在灯火下学到三更,五更鸡叫又早起学习,这一早一晚正是男儿读书的好时候。
2、【十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
】译文:扬州十年的纵情声色,好像一场梦,醒悟回头,却在青楼女子这中落得一个薄情的名声。
3、【少年听雨歌楼上。
】译文:年少的时候,歌楼上听雨,红烛盏盏,昏暗的灯光下罗帐轻盈。
4、【爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
】译文:爆竹声声宣告旧的一年已经过去,浩荡春风将暖意吹进了屠苏美酒。
5、【读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
】译文:专心读书,不知不觉春天过完了,每一寸时间就像一寸黄金珍贵。
并不是道人过来嘲笑,周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。
6、【知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
】译文:家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
7、【钱塘苏小小,更值一年秋。
】译文:不见钱塘苏小小,独处寂寞又一秋。
8、【松下问童子,言师采药去。
】译文:我询问了年少的学童;他说,师傅已经采药去了山中。
9、【苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
】译文:深恨年年手里拿着金线刺绣,都是替富人家小姐做嫁衣裳。
10、【遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
】译文:中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
...
有关古代儿童有趣的生活古诗词有那些?
池上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
[注释]:艇:轻便的船。
解:懂得。
[译文]:天真活泼的农村儿童,他们撑着一只小船,偷偷地去采人家的白莲花。
回来的时候,他们不懂怎样掩盖留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路。
++++++++++++++++++++++++++++池 上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解①藏踪迹,浮萍②一道开。
【注释】①解:知道。
②浮萍:池塘里的水草。
【译文】一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
【助读】这首诗写出了小孩的贪玩和天真。
《宿新市徐公店》篱落疏疏小径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
【注释】[题解]本诗作者杨万里,南宋著名诗人,一生写诗两万多首,其中有大量的写景诗。
他的诗清新风趣,构思巧妙,语言通俗,自成一家,在当时与陆游等人齐名。
本诗是一首描写田园风光的七言绝句。
宿:住宿。
新市:地名,位于今湖北省京山县东北。
徐公店:一个姓徐的人家开设的客店。
公:古代对男子的通称。
诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
[语意理解]篱落:篱笆。
疏疏:稀疏,稀稀落落的样子。
一径深:一条小路很远很远。
径:小路。
树头:树的枝头。
阴:树阴。
未成阴:是新叶还没有长得茂盛浓密,未形成树阴。
急走;快跑。
无处寻:找不到了,此处有“分不清”之意。
在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。
儿童们奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了。
《村居》—高鼎:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
儿童生活的古诗有?
1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
6、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
7、《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客,机关用尽不如君。
8、《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。
9、《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
10、《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去,却教明月送将来。
参考资料:www.baidu.com 回答者: Sinner妖妖 - 见习魔法师 三级 2-25 11:25 我来评论>> 您觉得最佳答案好不好? 目前有 1 个人评价 100% (1) 0% (0) 相关内容 ? 描写儿童生活的古诗词 ? 有关古代儿童有趣的生活古诗词有那些? ? 反映儿童生活的古诗词 ? 你们知道有哪些反映儿童生活的古诗词???急急急!... ? 描写儿童愉快生活的古诗词 更多关于儿童生活古诗句的问题>> 查看同主题问题:描写 儿童 古诗词 其他回答 共 12 条 所见 袁 枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
古朗月行 李白 小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端 所见 袁 枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
回答者: 543256787pan - 试用期 一级 2-25 11:27 小娃撑小艇, 偷采白莲回。
不解藏踪迹, 浮萍一道开 回答者: zw695677559 - 试用期 一级 2-25 17:48 1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼, 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
6、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
7、《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客,机关用尽不如君。
8、《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。
9、《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
这就行
两句含有生活哲理的古诗
【题目】题西林壁(苏轼) 【诗词原文】 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论。
人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目。
要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面。
【题目】观祈雨(唐 李约) 【诗词原文】 桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前。
朱门几处耽歌舞,犹恐春阴咽管弦。
潍县署中画竹(清 郑燮) 【诗词原文】衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
【哲理】唯物主义认为,意识是客观事物在人脑中的反映。
但是人们对同一客观事物进行思考,却往往会形成不同的认识和结论。
从人的主观因素来说,主要是由于人们的立场不同,世界观不同,知识构成不同等因素造成的。
诗中描述的祈雨场面就非常鲜明的告诉我们,在阶级社会中,由于人们分属于不同的阶级,具有不同的阶级立场,因而,他们对许多问题的看法(反映)都大相径庭。
我们要正确地认识事物,首先必须站在人民根本利益的立场上去看问题。
二、联系地、发展地看问题 【题目】琴诗(宋 苏轼) 【诗词原文】若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听? 【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体,而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。
在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它们之间是相互影响、相互制约的关系,存在着紧密的联系。
唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。
因此,这首所揭示的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。
如果把演奏者包括在内,那么,演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾(内因)和事物的外部矛盾(外因)之间的关系。
前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件,两者缺一不可。
【题目】戏为六绝句(之一) (唐 杜甫) 【诗词原文】庾信文章老更成,凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋,不觉前贤畏后生。
【哲理】(1)从事物普遍联系的观点看,任何事物都是一个前后相继的发展过程,离开了对历史联系的分析,我们不仅无法正确认识昨天的历史,也无法正确认识今天的是未。
割断历史、否认联系,盲目的嗤笑传统、否定前人,必然导致民族虚无主义。
(2)用发展的观点看问题,就要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。
研究任何我,都不能割断历史,都不能以今天的成熟去否定昨天的幼稚。
对前人要采取历史主义的态度,不能用今天的淹灌和标准去看待和衡量过去,更不能苛求古人。
(3)用两点论和重点论相结合的观点看问题,一方面,要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等;另一方面,还要进一步分清哪是矛盾的主要方面,哪是矛盾的次要方面等。
【题目】八阵图 (唐 杜甫) 【诗词原文】功盖三分国,名成八阵图。
减流石不转,遗恨失吞吴。
【哲理】唯物辩证法认为,任何事物都有它的整体和部分(全局和局部),两者既相互区别又相互联系。
首先,整体和部分相互依存、不可分割。
其次,二者相互影响、相互制约。
在某种条件下,关键的部分甚至能够对全局和整体起决定性作用。
诸葛亮多年苦心经营,巧妙布置八阵图,都是为了一个全局性的战略目标——“吞吴”,而刘备的报仇之举则是部分、局部的小目标。
办事情只有从整体着眼,统筹全局,才能选择最佳方案,以求实现最有目标。
刘备意气用事,仅从局部着眼,贸然发动进攻,结果不仅局部遭到失败,而且还从根本上破坏了诸葛亮苦心筹划的战略大局,使“吞吴”大计泡影。
这首诗以生动鲜明的历史事实昭示后人:树立全局观念,局部服从全局是多么重要。
【题目】观书有感 (宋 朱熹) 【诗词原文】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如水?为有源头活水来。
【哲理】以池塘为喻,说明了为学之道,必须不断积累,不断地吸收新的营养。
事物都是运动、变化、发展的,万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。
正是这种不间断的运动、变化和发展,是事物才能在不断自我更新中存在下去。
这种运动一旦停止,事物也就不可能存在了。
如果没有知识的不断更新,不断积累,一个人的学问也就回变成一潭死水,毫无生气和进展了。
治学之道如此,办其他事情也是这样。
【题目】拟古 (明 钱宰) 【诗词原文】长江东流去,来者方不息。
白日没西山,晨光还奕奕。
春花瘁复荣。
秋草黄已碧。
造化无停机,循环岂终极?人生天壤间,少壮须努力! 【哲理】世界上万事万物在永不停息地运动、变化着。
自然界是如此,人生又何尝不是这样,因此,在少壮时,就必须努力拼搏,奋发进取。
【题目】论诗 (清 赵翼) 【诗词原文】李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
【哲理】说明事物是不断发展的,每个时代都应创新、进步,不能因袭古人,不求进取。
【题目】草 (唐 白居易) 【诗词原文】离离原上草,一岁...
摘抄一首关于成长的古诗词
利于孩子成长的八首古诗一. 珍惜生命教育《长歌行》百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
二. 亲情观念教育《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
三. 爱惜粮食教育《悯农》锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
四. 勤奋顽强教育《蜂》不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
五. 时间观念教育《明日》明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
六. 友情交际教育《别董大》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
七. 进取精神教育《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
八. 坚强意识教育《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
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