小学生带有月字的古诗接龙
王昌龄【月】昃鸣珂动,花连绣户春。
王昌龄明【月】随良掾,春潮夜夜深。
杜甫江动【月】移石,溪虚云傍花。
李白床前明月光,疑是地上霜。
王昌龄别后冷山【月】,清猿无断时。
元稹十月辛勤一【月】悲,今朝相见泪淋漓。
王昌龄更吹羌笛关山【月】,无那金闺万里愁。
新声一段高楼【月】,圣主千秋乐未休。
斜抱云和深见【月】,朦胧树色隐昭阳。
昨夜云生拜初【月】,万年甘露水晶盘。
忆君遥在潇湘【月】,愁听清猿梦里长。
武冈前路看斜【月】,片片舟中云向西。
小学生必备古诗75首古诗接龙
小学生必背古诗75首(新课标)1江南 汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2长歌行 汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
3敕勒歌 北朝民歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
4咏鹅 (唐)骆宾王鹅 ,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
5风 (唐)李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
6咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
7回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
8凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
9登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
10春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
11凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
12出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
14鹿柴(唐)王维空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
15送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
17静夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
18古朗月行(节选)(唐)李白小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足,桂树何团团。
白兔捣药成,问言与谁餐?19望庐山瀑布(唐)李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
20赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
21黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
22早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
23望天门山(唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
24别董大(唐)高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?25绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
26春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
27绝句(唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
28江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?29枫桥夜泊(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
30滁州西涧(唐)韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
31游子吟(唐)孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
32早春呈水部张十八员外(唐)韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
33渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
34塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
35望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
36浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
37赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
38池上(唐)白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
39忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?41小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
41悯农(唐)李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
42悯农(唐)李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
43江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
44寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
45山行(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
46清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
47江南春(唐)杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
48蜂(唐)罗隐不论平地与山尖,无限风光...
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春江潮水连海平,平民送客楚山孤,孤帆远影碧空尽,尽日君王看不足,足下蹑丝履,履霜青女正无衣,衣带渐宽终不悔,悔教夫婿觅封侯,侯门一入深似海,海上明月共潮生,生当做人杰,杰出山河最,最忆是杭州,州连歙与池,池鱼思故渊,渊明归去来,来从楚国游,游女采莲归,归雁入胡天,天若有情天亦老,老去悲秋强自宽,宽心便是无声乐,乐中歌曲断人肠,肠断骊山清路尘,尘心洗长松,松柏有本性,性本爱丘山,山在虚无缥缈间,间关莺语花底滑,滑石欹谁凿...
三年级 小学生带有月字的古诗接龙
王昌龄【月】昃鸣珂动,花连绣户春。
王昌龄明【月】随良掾,春潮夜夜深。
杜甫江动【月】移石,溪虚云傍花。
李白床前明月光,疑是地上霜。
王昌龄别后冷山【月】,清猿无断时。
元稹十月辛勤一【月】悲,今朝相见泪淋漓。
王昌龄更吹羌笛关山【月】,无那金闺万里愁。
新声一段高楼【月】,圣主千秋乐未休。
斜抱云和深见【月】,朦胧树色隐昭阳。
昨夜云生拜初【月】,万年甘露水晶盘。
忆君遥在潇湘【月】,愁听清猿梦里长。
武冈前路看斜【月】,片片舟中云向西。
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2013海淀初一寒假语文作业第32页的古诗词接龙深
中国是诗的国度,以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等 为代表的诗词文化源远流长,意蕴悠远,内涵丰富,名篇佳作、不胜 枚举,彰显泱泱大国的文化精髓,它传承着中华民族的智慧和精神,是中华文化的瑰宝。
诵读古诗词,可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧 思想之中,在汲取中华文化精华的同时,培养其的高雅气质,使其终生 受益。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。
”《新课程标准》也明确 指出:“教师应激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯,加强诵 读涵泳,在诵读涵泳中感受作品的意境和形象,获得情感的体验,心 灵的共鸣和精神的陶冶。
” 如何激发学生诵读古诗文的兴趣,引领学 生在中华民族传统文化宝库中畅游呢?我认为,诵读古诗词的关键是 动之以趣、晓之以情、践之以行。
一、从改变教育教学方式入手,培养学生诵读的兴趣1 、自主式。
即充分发挥学生主体地位,让学生通过自读自悟、 小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词,如:《静夜思》、 《古朗月行》、《春晓》等。
理解起来有一定难度的古诗文,教师可 以在疑难处适当地加以点拨,扮演好合作者、引路人、导师的角色,帮助学生大体理解古诗词的意思。
2 、赏识式。
学生学习古诗词有良好表现时,要及时地给予肯定 与鼓励,让学生感到老师对他们的尊重和喜爱,使他们获得心理上的 满足,充分感受到学习的乐趣,从而产生喜欢诵读的动力。
逐步树立 学生学习古诗词的信心。
3 、直观式。
小学生以形象思维为主,对于直观的事物学生既容 易理解也容易记住。
古诗词时空跨度大,语言精炼含蓄,意蕴深沉,这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。
对于一些很难理解的古 诗词宜采用直观手段辅助教学。
如在教学李白的 《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》时,教师利用多媒体再现送别画面,并通过语言描述、音乐渲 染等手段,营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。
在充满 诗意的情境中,孩子们很快进入角色,仿佛自己就是李白,正伫立江 边,深情地目送友人远游,学生的情感被激活,产生移情效应,他们 思绪飞越时空,神游文本,与圣贤心心相通,充分激活了原本凝固的 语言。
二、开展丰富多彩的诵读活动,培养学生诵读的兴趣1 、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。
善于发现和总结,把一 些好的、快乐的学习方法推广应用。
如:表演背诵法、熟读成诵法、 吟唱结合法等等。
每学期开展 “经典诵读比赛” 、 “亲子诵读活动” 、 “诵读擂台赛”等。
通过以上开展的各项活动,使学生真正体验到诵 读中华古诗文的快乐,从而对“国学经典”产生浓厚的兴趣。
2 、开展诗词游戏。
根据小学生的年龄特点,从小学生喜欢做游 戏的心理出发,将学习积累古诗词融入游戏活动中,既能调动起学生 的学习兴趣,又能极大地提高学生的学习效率,让学生在轻轻松松中 积累了古诗词。
适合开展的游戏有:①对诗。
前一个学生背诵一首诗 中的上一句,指名另一人接着背诵出这首诗,背出者胜一步,可接着 自己出一句,让其他学生继续背。
②古诗、成语配对。
很多古诗诗句 涵义与成语涵义一致,让学生将诗句与成语配对,看谁配得多。
③古 诗词接龙。
即先出示要求,例如,背诵唐代诗人写的描写自然景观的 诗文,或是背诵送别诗,或是出示诗人的名字,要求学生背诵他的诗 等等,学生按要求接背。
3 、开展师生共读活动,要求所有语文教师、青年教师参加诵读 活动,学校于期中前后举行青年教师国学诵读比赛。
4 、“讲一讲”活动。
经常组织学生开展班级、年级、校级“三 级”讲故事比赛。
让《推敲》、 《黄鹤楼送别》、 《每逢佳节倍思亲》等经典小故事,使学生受到熏陶。
5 、 “古诗词创新活动” 初步尝试。
为了配合我县创建江苏省 “诗 词之乡”活动,我校成立了“取虑诗社”,广泛吸纳学生为我校诗词 协会会员,要求会员在指导老师的指导下每月创作两首诗歌,择优刊 登在校刊上。
我校还开展了 “据诗作画” 的动手做创新体验活动。
如:古诗文中有很多像《村晚》、《山行》、《江雪》、《清明》等写景 名篇,学校就组织“为古诗文配画”的活动,并举办了古诗文配画特 色画展。
另外,还举行古诗文手抄报比赛。
一张张图文并茂的手抄报 在孩子们的精心设计下诞生。
6 、结合传统节日,开展古诗词诵读活动。
我国传统节日很多,有关传统节日的古诗词也非常多,如苏轼的《水调歌头 中秋》、杜 牧的 《清明》、 王维的 《九月九日忆山东兄弟》等,诵读这些古诗词,不仅能提高学生的语言素养,还可以使他们接受中国的传统文化教 育,是开展古诗词诵读活动的好内容。
学生在不同的节日诵读不同的 古诗词,不仅兴趣高涨,而且记得扎实,体会地深刻。
7 、开展古诗词诵读、创作活动,激发学生诵读古诗词的兴趣。
结合我校“国学与教育”课题研究,和我县争创“诗词之乡”活动,多开展古诗词诵读、 创作活动,让学生在活动中感悟古诗词文化的丰 富多彩,博大精深,培养学生对诵读古诗词的兴趣。
有谁知道“离离原上草”开头的古诗接龙有没诵读或视频
离离原上草, 一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
生当做人杰, 死亦为鬼雄。
至今思项羽, 不肯过江东。
东风满天地, 贫家独无春。
负薪花下过, 燕语似讥人 人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
相看两不厌, 只有敬亭山。
三日入厨下, 洗手作羹汤。
未谙姑食性, 先遣小姑尝。
苍苍竹林寺, 杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳, 青山独归远。
远看山有色, 近听水无声。
春去花还在, 人来鸟不惊。
荆溪白石出, 天寒红叶溪。
山路远无雨, 空翠湿人衣。
一去二三里, 烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
...
小学生读书计划范文
一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标: 1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
三活动设想: (一)准备阶段 一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读 (1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。
在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。
发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、 根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划: 1、教师带头制定个人读书计划 2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著 必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》 选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段:活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。
一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展“四个一”活动 1、设计一张书签。
在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。
读了那么多书,把体会想法,记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。
和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成. 4将读书活动延展伸到家庭。
开展“我的家庭阅读”活动。
利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段:考核、展示阶段 (一)读书小报比赛 四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。
(二)古诗词验收 在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”,要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句。
比一比谁积累得最多。
评出“十大诗词积累王”。
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。
我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人! 四活动安排 9、月份: 1、制定班级蓓蕾读书计划 2、班级图书角筹备工作 3、创办教师节手抄报 10、月份: 1、继续充实图书角,选出图书管理员,班级借阅活动开始。
2、师生读书笔记展评活动。
11、月份: 主题阅读活动安排:优美的童话世界 负责教师:xxx 成长的思考 负责教师:xxx 12、月份 继续开展主题阅读活动,设计并完成阅读性作业