一年级经典颂读古诗
画朝代:唐代作者:王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
静夜思朝代:唐代作者:李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
春晓朝代:唐代作者:孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居朝代:清代作者:高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
一年级有哪些经典古诗文
每一个人都希望成功,但是成功是来之不易的,成功给我们带来的喜悦,更是无限的。
那天,老师布置了几道数学题,让我们回家做。
我回到家立即拿出作业本来做。
前几道提都比较简单,犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着,突然,我被一块绊脚石绊倒了,重重地摔在地上。
我又仔细地看了一遍这道题。
发现这种题型很少见。
我向来都喜欢研究难题,一下子来了精神,埋着头“沙沙”地算了起来。
谁知这道题故意捣乱似的,硬是不让我算出来。
我越是算不出来,心里越烦,一烦,所有的头绪都乱了。
于是,我想请教爸爸,让他把这块绊脚石替我搬开。
我又转念一想:我都十二岁了,哪能一见到难题就临阵退缩呢?我又想起:老师平时教育我们要有迎难而上的精神。
我的心情渐渐平静下来了,我又重新拿起笔,接着...找出了这道题的答案。
哈。
我又转念一想,突然,我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉,成功给我们带来的喜悦。
我觉得成功并不是很难。
谁知这道题故意捣乱似的,让我多尝几次成功带给我的喜悦,我想请教爸爸,让他把这块绊脚石替我搬开 每一个人都希望成功,我被一块绊脚石绊倒了。
发现这种题型很少见。
那天。
我又仔细地看了一遍这道题,心里越烦,所有的头绪都乱了,我又重新拿起笔,顺藤摸瓜。
我越是算不出来,老师布置了几道数学题,硬是不让我算出来,只要你沉着应对,“成功”就会向你走来。
我真希望以后多遇上几道这样的难题,一烦,让我们回家做。
我看着这道题给的条件。
我回到家立即拿出作业本来做,但是成功是来之不易的,更是无限的,接着算。
“哈哈哈……”我终于把这道题做出来了?我又想起,重重地摔在地上,我仿佛看到那道题向我举手投降了。
前几道提都比较简单。
我向来都喜欢研究难题,埋着头“沙沙”地算了起来,犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着!我又感到“成功”向我走来了。
顿时,哪能一见到难题就临阵退缩呢,一下子来了精神:我都十二岁了:老师平时教育我们要有迎难而上的精神。
我的心情渐渐平静下来了。
于是
经典诗词读后感(400字左右)
展开全部 我写诗词作业的时候写的,还真有点长....截取一下不知道能不能用,希望能帮到你。
《甘露歌》赏析甘露歌宋·王安石折得一枝香在手,人间应未有。
疑是经春雪未消,今日是何朝。
关于王安石和他的集句诗,公道的评论自宋就有。
蔡绦在《西清诗话》中说:“集句自国初有之,未盛 也。
至石曼卿人物开敏,以文为戏然后大著。
至元丰间,王荆公益工于此。
”何文焕《历代诗话考》里亦有提及:“荆公始为集句诗,多者至百韵,皆合前人之句,语意对偶往往亲切过于本诗。
”由此可以看出,王安石对集句诗的深研和发展,是具有开先河的意义的。
《梦溪笔谈》记录了一则佳话,大抵是对诗的切磋:“古人诗有‘风定花犹落’之句,以谓无人能对。
王荆公以对‘鸟鸣山更幽’ ……本宋王籍诗,元对‘蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽’,上下句只是一意。
‘风定花犹落,鸟鸣山更幽’,则上句乃静中有动,下句动中有静。
”这无疑又为荆公的诗词造诣平添了一份独到的注解。
清人贺棠曾在《转酒园诗话》中批判集句诗“佳则仅一斑斓衣,不且百补破衲”,我在读王安石的这首《甘露歌》时,却没有觉得毫无牵强之态,反觉得浑然天成,词简而情极致,意迂而味不薄,幽远清新。
虽是集句,乃有取于蓝而胜于蓝之势,不失为一种突破。
昔闻少陵以天上之曲刺花卿,有“此曲只应天上有,人间难得几回闻”。
人间难得一闻竟得闻,愈发见得其美妙了。
诗人是折了一截梅在手,幽香淡淡,大概也萦绕指间心间,心旷神怡,才有了“人间应未有”的唏嘘,“折得一枝香在手”的妙处自然同少陵的“仙乐”有可比之处了。
再说梅之清高孤傲姿态,诗中并没有十分具体的描绘,只从折下来的一枝梅吟起,但从诗人为之陶醉的清香,却可以隐隐觉察她盛开在雪地的样子,想象的世界因为这一种描写的缺失反而打开了更广阔的天地。
仙乐之余韵,让人觉绕梁三日,冬梅之缕香,同样地能攫住心魂。
这两句,不绘其形,而传其神。
这大约就是一种神往了。
然思绪猛地一扯,突然想起,这是不是经春未消的雪啊,否则哪来这么白这么清冽?雪和梅,一直以来都可以说是相互映衬的意象了。
许浑诗云“素艳雪凝树”,说的是梅花似雪;荆公亦作《梅花》,“遥知不是雪,为有暗香来”,花香解惑。
这种怀疑,自古以来就有,梅花是公认的白似雪,香气浓郁。
于是这里诗人也有这样的猜测,也是情理之中的事。
“疑是经春雪未消”,此句直接借用张谓《早梅》中的原句,表达与张同样的感受。
信手拈来,前后无一丝牵强。
紧接着诗人似乎未恍悟,仍困在鼻前的幽香中。
“今日是何朝”,是自呓还是询问,不得而知。
只知道诗人徜徉其中,产生一种飘飘然的时空叠错之感了。
韩愈曾被贬阳山,途中在船上逗留了几天,走出船舱忽觉天晴,也产生了一种久违的感受,像是搅乱了时空,不禁发问“今朝是何期”。
久未逢物,突然呈现在面前,当然有陌生之感,甚至要问是否穿越时空了。
荆公的感受大抵相同。
手中的梅白似雪,故以为雪未消,春天未到,而明明香气扑鼻,浓厚得还以为人间不多闻,错觉自此产生。
全词以恍惚的发问收尾,韵味更加悠长。
由于此词史料稀少,我无法确定这是在什么环境下所作。
唯一可以推论的,是荆公后期的隐居生活中,大量的山水田园诗、状物咏志诗代替了之前的政治诗,情趣渐露,艺术风格偏于雅丽。
其中有《泊船瓜洲》、《梅花》等诗,亲近自然,诗风淡雅。
因此标签其为咏梅诗也无可厚非。
本词含蓄委婉,精丽工巧,是王安石咏物诗的典例。
值得一提的是,荆公颇爱梅,常写常新,心境清凉,意境空灵。
张岱在《陶庵梦忆》里提到:“人无癖不可与交,以其无深情也。
”这么看来,荆公的隐居生活,倒是别有情趣,真心深情都齐了。
生命中最动人的旁逸,大概在于此。
中华经典诗文读后感
做一个无比坚强,1457年2月;<,为了国家。
他们甘愿付出生命,我们应该有坚强的精神,不被困难吓倒,在中国的历史上,虽然我们不能炸毁堡垒,但是,紧要关头,也毫不畏惧,毫不退缩,炸毁了4座炮楼,为了亲人,为了民族。
”这首诗表达了诗人于谦即使是千锤万凿,烈火焚烧也毫不畏缩,定要把清白留在人间的意志、正直清白的人。
正统十四年,蒙古族瓦刺率部攻入中原,发生土木之变,他便用手托起了炸药包,用生命开辟了前进的道路。
虽然我们不能保护北京,虽然我们不能击溃劲敌,明英宗被俘,记录了辉煌的一页。
于谦又升为总督军务。
后来英宗获释;石灰吟>>有感 六年三班 刘志豪“千锤万凿出深山,由于没有放置炸药的地方,他就毅然的肩负了爆破的任务,亲自指挥数十万军民进行了名扬青史的北京保卫战,击退瓦剌,发动了夺门之变复辟,5座碉堡,但由于炸桥型碉堡时有困难读<。
比如中国近代的革命英雄董存瑞,在执行攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务时,要留清白在人间,于谦又以“谋逆”之罪被冤杀于北京,1457年5月义子于康将于谦遗骸安葬在杭州西湖。
真正意志坚定的,刚强的革命英雄不也是这样,明朝危在旦夕于谦临危受命,任兵部尚书,提出“社稷为重君为轻”主张,力阻南迁。
粉骨碎身全不怕,烈火焚烧若等闲...
要一篇经典古诗或古文的读后感,800字,快!
相见欢南唐.李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。
有人说,在我国历史上,如果少了象李煜这样一个皇帝人们也许不会太在意,但是,如果少了象李煜这样一位词人恐怕就会给后人留下一些遗憾。
此话看来,很是在理。
李煜是五代十国时期的南唐后主,词作远过于他在位期间的作为,尤其是亡国以后的词作相当沉痛、深切和凄恻动人,如果撇开思想内容,仅就艺术技巧来说,大部分词作已经达到了词的最高境界,特别是小令。
这首《相见欢》又名《乌夜啼》便是他自述囚居生活,抒写离愁的力作。
此词上片写景,下片抒情,情景交融,感人至深。
首句“无言独上西楼”看似平淡,意蕴却极为丰富。
“无言”并非真的无言,从一个“独”字便可看出,是无人共言。
登“西楼”,词人可以东望故国。
仅六字,一下子简练的勾勒出主人公的凄惋、悲苦的神态。
接着“月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”,用月光笼罩下的梧桐突出环境的寂寞清冷,用“深”字用得极准确,极通俗,真可谓境界全出。
上片十八字共写了四项内容,即人物、地点、时间、季节,虽然只是疏笔勾勒,但却是一副非常美丽的图画,而且背景极为广阔,读之使人如身临其境,正如王国维《人间语话》言:“一切景语皆情语。
” 下片具体写离愁,是词的旨意所在,也是这首词写的最深刻的地方。
“剪不断,理还乱,是离愁”,像波涛汹涌,把全篇推向高潮。
离愁本身是一种抽象的思想情绪,它能感觉到,但却看不见,摸不着,要对它本身作具体描写,确实非常困难。
然而,在这首词中,词人通过比喻使之变得具体可感,而且表达得如此贴切、自然,以至成为千古名句。
“别是一番滋味在心头”又用了一个比喻,写离愁的另外一个境界,即人对它的具体感受。
这种感受是不可名状的,不知是什么滋味,它既不能用酸、甜、苦、辣之类滋味来概括,也不能用任何一种具体东西的滋味来比拟,它只可意会,不可言传,所以只能称之为“别是一番滋味”,亦即稼轩词所谓“欲说还休”,可见词人体验之深,愁情之苦。
《虞美人》广为流传。
全词区区三十六个字,同一首七绝差不多,但在这简短的篇幅中,词人却把离愁的愁人、缠人写得无比深刻,凄凉、寂寞、孤独的心情袒露得栩栩如生,感人至深,读者为之泪下。
宋黄升《花庵词选》称:“此词最凄惋,所谓‘亡国之音哀以思’”。
是也。
中华经典诗文诵读六年级800字读后感
“读经典古诗文,做美少年君子”。
多读古诗文能陶冶我们的情操,能丰富我们的知识,我爱读古诗文。
从开学到现在,我又读了不少经典诗文,比如《早发白帝城》、《赠汪伦》等,这些古诗不但让我领略了经典古诗文的美妙,更教会了我很多做人的道理。
而我最喜欢的还是那首富有哲理的《悯农》。
“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”这首诗,反映了封建社会贫富不均的矛盾和制度的不合理。
读了这首诗,我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民们,不怕劳累、不怕炎热,流着满头大汗辛勤锄草、耕地,汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。
有谁知道这盘中的每一粒米饭,都饱含着农民的劳苦,每一粒米都来之不易啊!我想,大家诵读完这首诗,必定会对粮食的来之不易发出由衷的感慨。
农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭,自己在烈日当空的正午下田给禾苗除草,这是多么感人的举动啊!现在,我们大家的生活都富裕了,很多人们都忘记了节约是这个中华民族的优良传统,他们不知道节约、不懂得节约。
我想大声呼吁:让我们大家都来爱惜每一粒米,不要浪费粮食,那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊!让我们大家都行动起来,从节约一粒米开始,从自己的身边小事做起,用实际行动来珍惜我们现在美好的生活。
(二)中华经典诗文读后感 读完了《中华经典诗文》后,我深刻地体会到了古人的智慧,无论是在为人处世方面还是在生活、学习上,都饱含哲理,耐人深省。
此外,书中把文言文分成了许多部分,有治学、交友、立志、仁义、诚信等。
书中的诗词都琅琅上口,别具韵味,有的气势磅礴;有的忧郁伤感;有的清新典雅。
《文公伐原》这个故事让我懂得了守信的道理。
故事讲述了晋文公去征伐原国,他向百姓筹集了三天的粮食,并答应如果三天攻打不下原国就立刻撤军。
然而三天过去了,晋文公还没有攻打下原国,于是他准备撤军。
这时,派去打探原国消息的晋国间谍回来了,他对晋文公说:“原城内的守军已经支撑不了一两天了,我们还是坚持一段时间攻下它吧。
”晋文公回答:“得到了原国却失去了信用,以后如何命令别人?君王的信用是百姓的庇护,绝不能失信。
”于是他带兵撤离了。
他的守信之举却感化了敌人,当晋军还未离开原国时,原城的守军就投降了。
这个故事告诉我们做事一定要守信用,就像论语中所说的“人而无信,不知其可也。
”另一首宋词,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,我也十分喜欢。
这首诗气势磅礴,特别是“大江东去,浪淘尽。
”以及“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”这几句更是气势雄放,声势浩荡。
此词结合了如画的江山和英雄的伟业,使我身临其境。
“欣赏古文精髓, 掌握做人道理”这是我读这本书的感受
一年级语文主题丛书读后感
从四年级上学期开始,我便定了《语文主题学习丛书》,本来是觉得新鲜才订了一套,如果觉得不好,下学期就不定了。
没想到我渐渐的喜欢上读它了,我就每学期都订。
里面的内容都很精彩,《语文主题学习丛书》是课本上所学知识的延伸,有些是在课本上学不到的。
里面大量的文章,好词好句,对我的作文也有很大帮助。
书中让我知道了写作的乐趣、写作的方法、写作的技巧。
读书要有一个目的,不能乱读,也不能空读,囫囵吞枣是永远体会不到读书的真正乐趣的,所以要静下心来,仔细地去读,学会细细的品味文章的美。
《语文主题学习丛书》里面的的内容都不是太难懂得,但让人也能收获很多。
《语文主题学习丛书》的每一本都与课本的一个单元对应,这样对每个单元钻的更深,使学生的学习效率更高。
我每次读书的时候都比别人读得慢,一本书要读很长时间,自从有了《语文主题学习丛书》后,我就一直读,现在我的阅读速度变得很快,而且印象很深。
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中华经典诵读 读后感 征文
“中华经典诵读”读后感 通过诵读经典诗文,我了解了什么是儒家风范,什么事道家精髓,什么是千古美文…… 其中我对“三人行,必有我师焉”有很深的见解。
这句话的意思是:有许多人行走,他们之中必定会有我的老师。
这居然去您给我受益匪浅的诗句,就是出自儒家的圣贤孔子之口。
在我们日常生活中,每个人都有我学习的地方,就拿我们年级来说吧!在这个100多人的大集体里,就有我许多的良师益友:学习天才罗晓辉,跳舞能手王心怡,唱歌能手王芸,小书法家肖元……他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学习的道理啊! 人的一生犹如一条长路,有许多岔道,我们有时候会走错路,但有人会来提醒你,他就是国学,就是经典诗文,因为他聚集了所有成功人的经验,是民族智慧的结晶,其价值历久弥新,我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于我们少年儿童来说读诵经典,自幼就开始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平,有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通,更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。
只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏,那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它,记住它。
让它来净化我们的心灵,让它来耕耘我们心中的土地,提升我们的品位,弘扬中华民族之精髓,更让它引领我们克服重重困难,向成功迈进吧...
古诗的读后感 随便什么古诗 600字左右
展开全部 蜂 唐·罗隐 不论平地与山尖, 无限风光尽被占。
采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。
诗中讲蜂采花配蜜不是为了自己,而是为了人们。
这首诗歌颂了蜜蜂默默奉献,不求回报的高尚情操。
蜜蜂为采蜜终日忙碌,走遍山野田地,从来没有偷懒过,而配出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用,而是留给人们享用的。
诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。
读到最后2句,不禁让我想起了我们的班主任xxx老师。
清秀的她做事细心,勤勤恳恳,无微不至爱护我们,对教学认真负责。
今天,我发现xxx老师放学前不时地咳嗽,但她还是不停地说话,那声音十分沙哑,比平时小声了点,但远比平时吃力,还一个一个点名叫那些作业做错的同学的名字,请他们上到讲台,辅导他们补做和订正。
xxx老师就像默默无闻的蜜蜂一样,总是辛勤地工作、无私地奉献,从来不求回报。
上课时,老师总是把自己的知识无私地传给我们,爱护关怀着我们。
我喜欢蜜蜂,读着这首诗,还让我懂得了一个做人的道理:要学习蜜蜂这种默默无私奉献和不求回报的精神,这样你也会永远受到别人的欢迎。
感受经典的魅力 ——古诗读后感五年级二班 孔慧通我读了古诗,我感受到了古诗的丰富含义和诗人的智慧。
我在小学二年级就养成背诵古诗的习惯。
我每读完一篇诗,就有一个感想,于是我就坐在椅子上慢慢地思考。
下面我就给你们介绍一下我读古诗的方法与乐趣吧!相信同学们都听过古人说的一句话吧。
一年之计在于春,一日之际在于晨。
意思就是说:“一年之中春天是最好的时间,一天之中清晨就是最好的时间,这样既增加了你的记忆力,也增加你平淡无味的一天。
中国向来以诗歌王国垂名千古。
在诗国的天空上,名家如繁星闪烁。
如才华横溢的诗人白居易,就跻身于这繁星之群。
在一个阳光充足的清晨,我坐在椅子上背诵古诗,这首诗的名字叫做《草》。
背诵完后,突然发现唐代诗人白居易写的这首诗很有教育意义。
诗中有一句诗叫做:野火烧不尽,春风吹又生。
这句诗,很有道理。
意思就是说野地上被烧起的野草,只要到了春天,它又会重新长出来。
这句诗同时也赞扬了草的顽强和旺盛的生命力。
它早已成为名句,用来比作百折不挠的顽强的斗争精神和不可消灭的革命力量。
这种精神难道不值得我们学习吗?在生活中,当我遇到一道题不会做时;当我厌学时;当我成绩差时,就会想到草。
草的这种不被困难所屈服的精神鼓励了我,使我自己克服了困难。
如此可见,背诵古诗对生活中的自己有多大的好处啊!教育家孔子曾说过这么一句话“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐,可以有志本矣”用来教育后代。
我们可要牢记这句话呀!听了我的事情,你们肯定也有所启发吧!心动不如行动,马上和我携起手来,走进朗读古诗的道路吧!今天,我读了一首廉洁古诗《石灰吟》,这首诗是明朝的诗人,于谦写的。
这是于谦12岁的作品。
于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。
明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。
于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。
但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。
这首诗可以说是他生平和人格的真实写照。
它的第一句是说石头很难从深山开采出来,第二句是说把石头炼制成石灰的过程很辛苦,说明石灰从出世时即经受磨炼。
后面两句是写石灰在烧制过程中要经过烈火煅烧,面对严酷考验,却从容自若,“烈火焚烧”与“若等闲”,鲜明对照,更衬托出石灰的顽强。
后两句借石灰之口,一语双关,表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。
我在生活上也应该拥有这种不屈不饶的,不怕苦,不怕累的精神,永远不放弃,要一直勇往直前,充满着信心地做每一件事。
不要半途而废,要做倒有始有终,跌倒了就再爬起来,累了休息后再继续干事。
要学会坚强,不能怕吃苦,以后做个对社会有用的人。
在学习上,我们做作业做累了,可以适当的休息一下,但不能光想着玩,光想着下课。
上课时要好好听讲,将来长大了为国家出一份力!
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